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幼兒園教師個(gè)人研修計(jì)劃表

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幼兒園教師個(gè)人研修計(jì)劃表

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,幼兒園教師制定來(lái)自怎樣的個(gè)人研修計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于幼兒園教師個(gè)人研修計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

  幼兒園教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一

  為了更好的搞好我園教學(xué)工作,提升我園教師專業(yè)知識(shí)水平,繼 續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針,今年繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的 園本研修工作,特制訂以下研修計(jì)劃;

  一、指導(dǎo)思想

  以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、 促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目 標(biāo), 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體, “三新一德” 以 (新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn),以創(chuàng)新為動(dòng)力,進(jìn) 一步加大園本研修建設(shè)研究力度, 積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師 培訓(xùn)的新途徑,力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理等方面有所突 破,全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持 續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高 教學(xué)效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修 機(jī)制,促進(jìn)我園發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):允豪杰 副組長(zhǎng):郭彩娟 吳利杰

  組員:馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲 職責(zé):

  ①組長(zhǎng)制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

 ?、陬I(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線,深入到各組參與研討。

 ?、蹫榻處熼_(kāi)展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。

  ④適時(shí)組織教師去外面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  四、園本研修的方式:

  根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi) 容, 采取有效的研修方式, 努力形成自己的研修特色。

  具體做法如下:

  1、自主學(xué)習(xí)。開(kāi)展教師每月寫(xiě)一篇教育隨筆。

  2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源,結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我園共性“問(wèn)題” ,開(kāi)展示課交流。

  3、全園研討。全體教師開(kāi)展“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng), 同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)目,確保園本研修實(shí)效。

  4、教學(xué)觀摩。在全園教師中開(kāi)展“展示課、觀摩課、研究課和 說(shuō)課活動(dòng),形成一種研修規(guī)模。

  五、園本研修的原則:

  1、全員參與原則:每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主 管部門(mén)和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加, 教師還應(yīng)根據(jù) 自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。

  2、激勵(lì)性原則:對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯 定;對(duì)通過(guò)園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度,且 達(dá)不到上級(jí)主管部門(mén)要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

  3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則:從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā),由教研組集體研 討解決途徑和方式方法, 再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐, 去反思。

  六、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式: 幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地, 每名教師要在幼兒園的計(jì) 劃和組織下,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,進(jìn)行 自學(xué)和集中培訓(xùn),通過(guò)反思和專題研究,促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教 育教學(xué)能力的提高。

  (一) 研修形式:堅(jiān)持以園本研修為主,以自培自練為輔,交流研 討,教育教學(xué)活動(dòng)等形式。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行 研訓(xùn), 從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。 保證學(xué)習(xí)效果。 在研修中, 要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái),教師的教育思想、教育信 念結(jié)合起來(lái),幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀,把“教 師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任;把提高教 育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來(lái)。 每位教師要結(jié)合自己的教 學(xué)實(shí)踐查找問(wèn)題,用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己,做到 學(xué)用結(jié)合,及時(shí)寫(xiě)出心得筆記,教育隨感。

  (二)研修時(shí)間:保證研修時(shí)間。20XX 年 3 月一 20XX 年 7 月。

  (三)研修內(nèi)容: 三月份 開(kāi)學(xué)初期,組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬老師的《幼兒園教師的師德 規(guī)范(一),并做好記錄工作。 》

  四月份

  教師自學(xué),對(duì)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā) 展指南》進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)綱要和指南精神

  五月份

  全園教師進(jìn)行 “公開(kāi)課” 活動(dòng)觀摩, 跟進(jìn)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織, 使教師們積極參與到說(shuō)課聽(tīng)評(píng)課的環(huán)節(jié)中來(lái),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

  六月份

  在園內(nèi)開(kāi)展《綱要》和《指南》的知識(shí)競(jìng)賽,把《綱要》和《指 南》的教育目標(biāo)深化教師內(nèi)心。

  七月份

  教師每人撰寫(xiě)一份研修心得體會(huì),寫(xiě)出自己研修感悟。

  研修活動(dòng)記錄表

  活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 范佩芬老師的 《幼兒園 三月份 教師的師德規(guī)范 (一) 》 《幼兒教育指導(dǎo)綱 四月份 要》 、 《三至六歲兒童學(xué) 習(xí)和發(fā)展指南》 全園教師進(jìn)行“公開(kāi) 五月份 課”活動(dòng)觀摩 活動(dòng)記錄 記錄人

  園內(nèi)開(kāi)展 《綱要》 《指 和 六月份 南》的知識(shí)競(jìng)賽 教師每人撰寫(xiě)一 一份研修心得體會(huì), 寫(xiě)出自己研修感悟。

  幼兒園教師個(gè)人研修計(jì)劃篇二

  一、指導(dǎo)思想:

  以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛(ài)為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實(shí)際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動(dòng)力,抓好常規(guī)工作的同時(shí),繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂(lè)園,家長(zhǎng)的放心園,老師的收獲園。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。

  三、具體工作措施:

  (一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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