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關于青年教師個人成長計劃

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  現(xiàn)在的教育體系對教師的要求越來越高了,尤其是青年教師,那么關于青年教師個人成長計劃應該怎么來寫呢?下面是小編整理的青年教師個人成長計劃,歡迎大家參閱。

  關于青年教師個人成長計劃篇1

  教師自古就是人類靈魂的工程師,有著“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱。為了能真正認識自我,充分挖掘自身的潛力,促進自身發(fā)展,我制定了個人發(fā)展計劃,為今后的成長指明方向。

  一、現(xiàn)狀分析

  我從事教育工作已有11年,去年被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師。我熱愛教育事業(yè),工作認真踏實,積極參加教科研活動,由于自己的不斷努力,積累了一些教育教學經(jīng)驗。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢,主要表現(xiàn)在:自己有一定的教育教學經(jīng)驗,善于不斷學習,勤于思考,教學方法上不斷追求創(chuàng)新。同時自身的發(fā)展也存在一些不足,主要表現(xiàn)為:自己的工作缺乏細致,有時不能做到持之以恒,對細節(jié)問題的處理缺乏冷靜,易產(chǎn)生急躁情緒,學科教學還未能形成穩(wěn)定的教學風格,教育科研的能力還需要進一步提高。

  二、五年專業(yè)發(fā)展目標

  1.總體目標:通過努力,使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。關愛每一名學生,尊重學生,為學生的發(fā)展提供有效指導;數(shù)學教學形成自己的獨立風格,讓學生在我的指導下學會學習、熱愛學習。

  2.年度目標。

  第一階段:以自主學習提升理論水平為主要目標

  第二階段:提高課堂教學藝術、強化教學反思能力

  第三階段:以提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化為主的目標,力爭達到研究型教師。

  3.具體目標:

  (1)提高智慧能力。包括細致觀察、創(chuàng)造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧,才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。

  (2)提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、合理指導學生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。

  (3)提高教學能力。研讀《數(shù)學課程標準》,運用“新課改” 精神,指導教學、選擇和運用教學方法、激發(fā)學生學習興趣的能力等。

  (4)提高教科研能力。在教學研討、教學論文方面有所突破。2011年我的第五期市級個人課題成功結題并獲三等獎,撰寫一篇論文獲市二等獎,一篇文章發(fā)表在核心雜志。

  三、保證措施:

  1.讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一點關于教育教學的理論,多看一些比較有權威的教育專著,及時記錄讀書心得。

  2.認真鉆研教材,科學備課。教科書是學生學習的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進行對話,才能比較好地把握知識動脈。

  3.認真上課,及時反思。精煉上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化。在課堂上教師盡量少講,充分發(fā)揮學生的主體作用,考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力。

  4.多動手,多動腦,特別是多動嘴,向有經(jīng)驗的老師多請教,多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  5.重視科學研究與成果匯報工作。積極參與課題研究,每個學期寫一篇有質(zhì)量的論文。

  6.做好學生課后輔導工作,注意分層次教學。

  五年的時間會過得很快,回首過去,我感到欣喜;展望未來,我更感到肩上的擔子是那么艱巨。教育永遠是不完美的藝術,我希望通過自身不斷地努力,創(chuàng)造出更加完美的教育人生,無愧于人民教師這一光榮稱號。

  關于青年教師個人成長計劃篇2

  作為一名青年教師,我們必須注重自我發(fā)展,提升自身素養(yǎng),通過學習完善自己,提高自己,在學習中逐步成長起來。

  一、自身現(xiàn)狀分析:

  能夠認認真真,踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上,盡自己最大的努力將工作干好,對待學生有愛心、有耐心,師生關系融洽,由于本人工作經(jīng)驗不足,專業(yè)基礎知識也不是很扎實,所以在教學工作中可能還存在很多問題,社會在發(fā)展,對教師也提出了更高的要求,所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

  二、近期個人發(fā)展規(guī)劃

  1、樹立終身學習的觀念,不斷提升自己的師德素養(yǎng),學習補充專業(yè)知識,,提高自己的語文素養(yǎng),讓自己的工作得心應手。

  2、重視對有效課堂的研究、實踐,使自己成為一個學習型的老師,善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

  3、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源,加強對教材的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補己之短。

  三、三年發(fā)展規(guī)劃

  1、不斷提高自己的教學水平,扎實學好專業(yè)知識,能勝任自己的工作職位,并有所發(fā)展。

  2、樹立終身學習的觀念,讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。

  3、不斷鍛煉自己,讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。

  4、關注高效課堂的教學研究及實踐,并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

  四、具體措施

  1、加強基本功訓練,讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平,不斷加強自身專業(yè)技能,勤練基本功。在基本功方面,我的粉筆字還有待提高,以后我會好好利用學校的一日一練,寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課,多思考,勤質(zhì)疑,在探索中不斷完善自己。

  2、做一個勇于課堂實踐的老師,課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真的上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也是教育發(fā)展的最終目標。做一個學習型的老師,不斷探索、總結自己的教學行為。

  3、堅持寫教育反思,堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

  4、利用現(xiàn)代化技術輔助教學,不僅能使教學高效快捷,而且能激發(fā)學生的學習興趣。

  在今后的工作中,我會努力提高自己各方面的素質(zhì),按照自己的計劃好好執(zhí)行,希望能達到自己的目標。

  關于青年教師個人成長計劃篇3

  隨著新課改理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺得自己先要成為一名主動學習者,要做學習型的教師,使自己成為適應時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者。為此,針對自身特點特制定本學期個人專業(yè)成長規(guī)劃如下:

  一、自我分析:

  本人的個性比較隨和樂觀,和同事相處和睦,與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是:學生管理方面經(jīng)驗不足,參與科研工作投入不夠,自我感覺功底較淺,缺少內(nèi)涵。雖然接受了一些新課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了一些的轉變,但是,還需不斷學習,特別是業(yè)務素養(yǎng)還需進一步提高。

  二、發(fā)展方向:

  努力做學生學習的合作者、參與者和引導者,做學生的知心朋友,同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

  三、成長舉措:

  (一)提升個人修養(yǎng),做一名品位型教師

  教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

  這就必須加強政治學習,使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。深刻領悟科學發(fā)展觀,學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀教師素養(yǎng)》等,堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。

  (二)提高業(yè)務素養(yǎng),做一名學習型教師

  為了適應明天的需要,我們今天就應該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結構,使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教-學-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學水平再上一個等級,在學校組織的“骨干教師示范課”后,及時取長補短,爭取在校全體教師研討課中,使自己的教學水平再上新臺階。

  認真閱讀《小學語文課程標準》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。每天堅持讀書一小時,每學期讀一本教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

  (三)學習管理藝術,做一名管理型教師

  精心備課,探索趣味性練業(yè),創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生,切實促進后進生各方面能力的提高。

  向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗,學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術,掌握小學心理特點,心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識,提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位,樹立為學生的一生負責的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨有的工作風格。

  (四)學會總結反思,做一名反思型教師

  善于思考,在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  充分利用“博客”論壇,積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會,多觀摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學習,并對自己的教學活動及時進行反思,及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

  此外,根據(jù)學校青年教師培養(yǎng)方案,要做到“一讀”(堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著),“二寫”(每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事,寫一份有價值的創(chuàng)新教案),“三上”(上一節(jié)研討課),“四會”(教學理念會應用;教學經(jīng)驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創(chuàng)新)。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。建立讀書筆記和個人教育博客,把自己學習中的收獲記錄下來,真正為我所用。

  教育是事業(yè),事業(yè)需要無私奉獻,只有對事業(yè)負責,對學生負責才不會愧對人民教師這一神圣的稱號。今后,我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下,在漫漫的教育之路上,上下求索,更進一步。

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