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教師個人實習計劃

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實習能更廣泛的直接接觸社會,了解社會需要,加深對社會的認識,那么教師的實習計劃是怎樣的呢?下面是小編收集整理關(guān)于教師個人實習計劃,希望大家喜歡。

教師個人實習計劃

教師個人實習計劃篇1

我是來自__學前教育__班的__,這次為期一個半月的畢業(yè)總實習,我被分配到了__市__幼兒園,在這個幼兒園里,我擔任的是小班的主教。

在__市__幼兒園實習的短暫時間里,在幼兒園各位領導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務,并且我覺得自己學到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進,等等。我認為這次實習對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的,我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實的進行總結(jié)。

一、見習階段:我認真、仔細、勤學好問,能隨時時做好觀察筆記,并主動接近幼兒、幼兒園的老師,從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天,我被分在了大二班,這是一個比較鬧的班,班上一共有28個幼兒,有三個老師,園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天,這一天里,我一邊看主教老師上課,一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然,覺得有點累,但是我并沒有任何怨言,因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的??赡苁怯捎谟變簣@的辦學理念及家長的要求,我們大二班開設的課程很多,一天至少有四節(jié)正課,所以在教學過程中,主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

大二班的常規(guī)不是很好,總是要老師大聲的說話,小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中,我認識到了:一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認識到:幼兒的常規(guī)管理和良好習慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點,組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,以此可以告訴家長,幼兒在幼兒園很好,家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天里,我對__幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解,知道了主教老師及保育老師的職責,對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實習階段:我做到了保教想結(jié)合,能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天,園長就讓我獨立帶班。帶的是小班,班上只有十二個幼兒。雖然小班人數(shù)比較少,但是,當時我心里的壓力蠻大的,因為自己從來沒帶過班,而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解,后來想了想,對自己說:現(xiàn)在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己,不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會,所以我也就很樂意的到了小班,開始了我的實習生活。

在活動之前,我都會認真準備好活動教案,就算是按照教師用書上的教案上課,我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的,活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂意接受的學習方式。

在教育活動之余,我也會很好的做好保育工作,特別是實習的第三周之后,由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,幼兒園沒有人做飯吃,所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯,邊做小班的保育老師,這樣一來,幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中,我能按照一日計劃開展活動,并能照顧好幼兒的飲食起居,讓幼兒開開心心的來幼兒園,健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里,我覺得自己做得很好的地方有幾點:

1、實習態(tài)度很認真,并且切實的做到了保教相結(jié)合,關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展,發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷,我會幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動,告訴幼兒關(guān)于冬天的知識,幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候,有很多小朋友會跑到我面前說:“唐媽媽,你摸我的手咯,好冰的。我要多穿衣服了?!钡鹊戎惖脑?。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間,我會帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設置了“表演節(jié)目”“請你來當小老師”這一系類活動,幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中,我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如,在語言活動《捉迷藏》中,我就請了玩偶小花貓參加我們的活動,讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動,從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動的組織我很盡心盡力,能大膽創(chuàng)新,給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中,以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,我把手工制作帶進了幼兒園,并得到老師們的認可,結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊,把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長,也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好,熱情幫助老師、虛心向她們請教,與老師相處得很融洽。

當然,自己在實習中,也有做得不足的地方,比如說班級的常規(guī)管理,我們班的常規(guī)一直不是很好,這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題,并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法,希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣,我想再一次告訴自己這些:

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望,保證幼兒的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說,也許每天的生活時間是一成不變的,或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,或者說變化很大,但對于幼兒來說,每一天都是新的成長,每一天都是十分期待著認識新的事物,所以作為他們的老師,我每一天都要激-情澎湃的面對著生活,面對著幼兒。

“孩子是腳,教育是鞋”。我想,雖然我就要離開學校了,但是以后我一定要繼續(xù)學習新的知識,拓寬自己視野,使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績!

教師個人實習計劃篇2

20__年10月18日至11月26日,我將在金華市江濱小學進行為期6周的體育教育的教育實習,根據(jù)《金華職業(yè)是技術(shù)學院師范學院教育實習工作條例》的要求,特別制定如下計劃:

一、教育實習目的和要求

1、通過教育實習,使我們(實習生)基本熟悉《體育教育》教學工作的各個環(huán)節(jié),掌握一堂課的教學環(huán)節(jié)、教學環(huán)境、教學技巧,初步具有小學體育教師相應的教學工作能力。

2、通過教育實習,提高師范生綜合運用所學的專業(yè)知識、教育理論知識完成基本的教學工作。

3、通過教育實習,使師范生全面了解小學教育的現(xiàn)狀,根據(jù)現(xiàn)狀讓我們能有針對性的進行教育教學。

4、通過教育實習,最關(guān)鍵的是進一步樹立人民教師的責任感是使命感,鍛煉學生獨立工作的能力。

我對自己的要求:

1、必須尊重實習學校的領導和教師的指導。

2、必須遵守實習學校的各項規(guī)章制度,自覺地遵守紀律。

3、要接近、關(guān)心、熱愛學生,對學生要有耐心,熱情幫助。

4、要按時作息、上課、聽課、開會不遲到不早退。時刻注意自己的言行舉止,力求成為學生的表率。

二、實習內(nèi)容

(一)教學工作實習

根據(jù)相關(guān)的課程標準,開展教材研究、備課、編寫教案、說課、試講、上課、評課、課外輔導、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)的教學工作。

實習期間,必須堅持互相聽課和參加教學評議。

(1)聽課

聽課不少于10節(jié),做好聽課記錄,實習結(jié)束要上交聽課筆記,以備檢查。

(2)參加教學評議1—2次。

(3)備課

要認真鉆研教材,參考有關(guān)教學參考資料,同學之間要共同研究,要根據(jù)班級情況確定教學方案。教案抄正后交指導教師審批。

(4)上課

從事課堂教學一般不少于8節(jié),上課前,應在指導教師的主持下說課和試講,制作1—2節(jié)的多媒體課件,運用于實際教學之中。上課必須嚴肅認真,努力完成教學任務。課后要主動征求指導教師的意見。上課必須使用普通話。

(二)班主任工作見習

如果有幸能擔任班主任的工作,我將做到以下幾點:

1、做好熟悉新生的工作,爭取多到班級中走動,了解班級情況以及熟絡學生。

2、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,組織組織和管理好班集體,做好學生的思想教育和常規(guī)管理工作,開展有益于學生健康成長的各種活動。

3、努力常見班級文化,通過提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學習氣氛。

4、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態(tài),即使疏導學生的問題。

(三)實習時間

20__年10月18日----20__年11月26日

三、總結(jié)

實習期間將認真研究教師的教學技能、方法,了解小學生的心理特點和學習特點,將這兩個月的收獲運用于以后的教學實踐中。為了達到做一個合格教師的要求, 我將不斷努力;同時,我也端正了對教師的認識:做一名合格的教師真的不容易!需要用心地去關(guān)心學生,用心血去澆灌學生。

教師個人實習計劃篇3

一、指導思想

教育實習是培養(yǎng)合格教師的一個必不可少的重要環(huán)節(jié),通過教育實習,師范生能進一步了解小學教育,鞏固專業(yè)知識--熟悉學科教學常規(guī);鍛煉和提高備課、上課、聽課、評課、布置和批改作業(yè)、對學生學業(yè)成就進行評價的能力和水平;熟悉班主任工作,學習了解學生、教育學生、與學生溝通和相處、管理班級,學習與家長溝通;學習優(yōu)秀教師和班主任的教學、工作的經(jīng)驗、方法,從而提升自己相應方面的水平;積累相關(guān)經(jīng)驗;吸取教訓,避免今后走上正式工作崗位后再犯同樣錯誤;通過實踐,檢驗自己的教育理論,并不斷修正和完善自己的理論;加強研究能力,提高科學表達水平。

為了使我的實習工作有條不紊地進行,充分利用好有限的實習時間鍛煉和提高自己各方面的能力和水平,特制定該計劃。

二、實習準備

在暑假期間做好如下準備:

寫好實習計劃,對整個實習過程的內(nèi)容與要求有一個整體的把握;

寫好個人情況簡介,便于實習學校對自己有一個大致的了解;

準備好第一次上臺與班上學生見面時自我介紹的演講;

寫好班主任“就職”演講初稿;

寫好對實習的期許;

大量閱讀教育、教學及心理學類書籍,研讀《教育實習指南》,加強理論知識;

研讀小學數(shù)學課程標準,熟讀小學數(shù)學教材,初步開發(fā)課程資源,為從事教學做好心理準備;

研讀《教育研究方法》,熟悉教育研究的相關(guān)理論及方法。

三、了解學校、學生基本情況

(一)了解學?;厩闆r

實習一開始或最好是實習前就要通過聽學校領導或指導老師的介紹、參觀校園、閱讀《學校學期工作計劃》、訪問學校網(wǎng)站等途徑了解學校基本情況。了解的學?;厩闆r包括:學校教師人數(shù)及結(jié)構(gòu)、學生人數(shù)、班級數(shù)、辦學歷史、辦學理念、辦學特色、本學期工作目標內(nèi)容措施及各月活動安排等。

(二)了解學生基本情況

1.了解班級的基本情況

(1)班級的基本構(gòu)成

通過詢問原班主任、查看學生學籍檔案或通過調(diào)查問卷掌握班級總?cè)藬?shù),男女生人數(shù)比例,座次表,不同層次學生的名單及在班級中的比例,學生家庭住址,家庭結(jié)構(gòu),家長的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟條件及由此反映的家庭道德、智力、生活環(huán)境等信息。

(2)學生干部的基本情況

通過詢問原班主任、與班隊干部、學生交流及平時的觀察了解班干部的構(gòu)成情況、工作情況(工作內(nèi)容、工作能力、工作效果)及其學習情況、特長、興趣等。

(3)班風狀況與輿論傾向

通過詢問原班主任和原任課教師,與班隊干部、學生交流及平時的觀察等手段了解班級學習氣氛情況;是否形成良好的集體輿論;學生發(fā)現(xiàn)、報告好人好事與壞人壞事的人次;班級是否及時表揚先進、批評后進。

(4)班級中的正式群體和非正式群體

通過詢問原班主任與原任課教師,與班隊干部、學生交流及平時的觀察等手段了解班級班級中的正式群體(班委會、中隊、值日小組、學習小組、興趣小組)和非正式群體(以學生之間好感和喜怒哀樂為基礎,為了滿足學生學習以外的心理需要,出于相同的興趣愛好,或一致的利益,或相近的態(tài)度傾向而結(jié)成的朋友、同伴等帶有鮮明情緒色彩關(guān)系的群體)的情況,看是否形成非正式群體,將所有了解的情況記錄、整理出來。從而掌握班級中都有哪些非正式群體,對班級的影響如何,形成的原因是什么,他們的首領是誰,為之后的行動(鼓勵、支持積極的,努力爭取無害型的,教育改造消極型的)做準備。

2.記住每個學生的名字

3.了解學生的一般情況

通過去寢室,了解學生的生活條件和生活習慣;

通過查閱學籍檔案、詢問原班主任、與學生交談及平時的觀察等手段了解學生的成長經(jīng)歷、健康情況;

通過查閱學籍檔案、學生介紹(自我介紹、同學介紹(同桌及班隊干部)、填寫簡歷)、詢問原班主任)、平時的觀察(觀察學生的課外活動,可了解學生興趣愛好;觀察學生人際關(guān)系,可了解學生個性、心理特征)了解學生特長、興趣愛好(包括喜愛的音樂、影視作品)、心理狀況、個性氣質(zhì)、思想道德、行為習慣、自立能力、集體觀念、人際關(guān)系、在集體中的地位、進取心、自覺心。

4.了解學生的學習情況

(1)學生整體學習情況

通過書面材料了解學生的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢,如學生的成績單、操行評語、學籍卡、體格檢查表、班級日志以及學生的作文、日記和作業(yè)等。了解學生以往學習成績,學習態(tài)度,學習習慣,學習方法,個別差異(優(yōu)中差生情況),認知特點,學習興趣(喜愛的學科、老師、書籍)。

(2)學生學科學習情況

①原有知識基礎

通過請原班主任、學科任課教師作介紹,分析學生以前學過的教材,分析課內(nèi)外作業(yè)和考試檢驗(必要時可做一次摸底測試)情況了解學生原有的知識基礎。

②學生對教學方法的期望和建議

經(jīng)常深入班級,了解學生對教學的建議,及時反饋信息,調(diào)整教學方法。

③學生的學習興趣

學習是最好的老師。要經(jīng)常深入班級,了解學生的學習興趣,關(guān)注學生的內(nèi)在需求,使自己的教學能更好地指向并滿足學生的心理需求,從而使學生在滿足感中獲得收獲。

④不同學生水平的差異(P59)

四、教學工作

(一)制定學期學科教學計劃

在所教科目、班級確定后,根據(jù)前面提到的內(nèi)容和方法對學生學習情況進行了解和分析并形成文字;參考《教育實習指南》P28-29提供的方法和要求,結(jié)合實習學校學期工作計劃,寫出計劃的其它內(nèi)容。

(二)聽課

根據(jù)《教育實習指南》P35及P119-125提供的聽課的步驟、內(nèi)容、方法、要求,實施聽課,做好聽課記錄與總結(jié)。

聽課分聽指導老師的課與其他老師的課,二者要求有所不同:聽指導老師的課的要求高一些,具體見《教育實習指南》P35。寫好聽課記錄后可填寫《教育實習指南》P36的表4-5,幫助分析。

(三)評課

在聽課活動結(jié)束后,根據(jù)《教育實習指南》P125-132提供的內(nèi)容、方法(形式)、要求進行評課。

(四)備課(撰寫教案)

備課要做到腦中有課標,心中有課程,眼中有學生,手中有教法。參考《教育實習指南》P55-78提供的備課的程序、方法和要求,及《教育實習教案本》上的內(nèi)容和要求撰寫教案(其中“備學生”時,還要參考前面提到的了解學生學習情況的方法),選擇與制作教具,制作課件。

(五)試講

根據(jù)《教育實習指南》P78-80上提供的試講的程序和要注意的問題進行反復試講,發(fā)現(xiàn)問題、改進問題、提高水平和熟練程度。

(六)上課

研讀《教育實習指南》P80-119和相關(guān)教學類書籍,加強教學理論知識和技能,在上課實踐中運用、檢驗理論知識,鍛煉和提高上課的水平和技能,積累教學經(jīng)驗。請指導教師和隊友聽自己的課。(P17)

(七)分析、反思課

課后請聽課的指導老師、隊友指出自己上課的優(yōu)點和不足(重點),征求他們的意見,就存在的困惑向他們請教,或就其中的問題討論解決辦法,寫出反思(P19)。分析作業(yè),與學生交流,了解他們的學習情況,據(jù)此改進教學方法。

(八)作業(yè)布置與批改

為使學生消化、鞏固所學的知識內(nèi)容,熟練掌握技能和技巧,培養(yǎng)應用知識及獨立工作的能力。

課堂上或下課時給學生布置事先安排好的課堂作業(yè)與家庭作業(yè)(課后作業(yè))。布置的作業(yè)遵循典型、分層、適量、基礎性與概括性題目結(jié)合的原則。

說明作業(yè)要求(答題態(tài)度、格式要求)與檢查方式與上交時間。

用適當?shù)姆绞綑z查學生作業(yè)情況,了解學生學習具體情況,從而及時補缺堵漏,改進教學工作。重點仔細歸納學生的錯誤類型,建立學生的錯誤檔案袋,并主動請教指導教師,共同 分析學生的錯誤所在,尋找補救策略,把指導教師的經(jīng)驗填寫在下表。

作業(yè)情況分析表--學生錯誤檔案袋

作業(yè)日期 作業(yè)或任務要求 學生的典型錯誤示例 原因分析(指導教師的經(jīng)驗) 補救策略(指導教師的經(jīng)驗)

最后,根據(jù)經(jīng)驗,建立適合各階段學生的作業(yè)練習題庫。

(九)后進生輔導

了解后進生各方面的情況,采用相關(guān)的方法(參考《教育實習指南》P153-157及其他教育書籍)對后進生進行教育及學習輔導。

后進生輔導情況登記表

項目 內(nèi)容 理由

輔導對象的確定

輔導內(nèi)容

輔導方式及時間

輔導效果

五、班主任工作

(一)了解班級基本情況(P39-45,P137-140)

參考前面提到的相關(guān)內(nèi)容和方法,了解班級的基本情況,作好記錄。

(二)制定班主任工作計劃(期計劃、月計劃、周計劃)

了解了班級基本情況后參考原班主任上學期的工作總結(jié)及學校本學期的學期工作計劃,根據(jù)《教育實習指南》P45-50提供的內(nèi)容、方法、要求撰寫班主任工作計劃。

(三)準備好“就職”演說

初步了解班級和學生的情況后,結(jié)合班級和學生的情況,修改和完善暑假寫的班主任“就職”演講初稿,并演練熟練。

(四)家訪

根據(jù)實際情況與需要,利用放學后的時間對學生進行家訪:到學生家里與學生家長面對面地交流溝通,了解學生家庭人員情況,家庭環(huán)境(道德環(huán)境、智力環(huán)境、生活環(huán)境),社區(qū)環(huán)境,學生在家的生活、學習情況;向家長介紹學生在學校的學習、生活情況,與家長商量更好教育孩子的辦法(老師對家長的建議,家長對老師、學校的建議);做好相關(guān)記錄。

(五)班隊活動

根據(jù)《教育實習指南》P163-169、P49-50提供的組織主題班會的內(nèi)容、形式,及班主任工作計劃與學校的工作計劃、安排、要求,確定活動主題、內(nèi)容與形式,寫好活動策劃、做好前期準備工作?;顒又凶骱糜涗?可請學生),活動后作好總結(jié)。

(六)班主任其它工作

參考《教育實習指南》及其它教育類書籍,發(fā)揮主觀能動性,做好班主任的其他工作(制定班規(guī)、樹立班主任威信、處理偶發(fā)事件、加強個別指導、加強心理輔導、做好學生思想工作)。

六、教育研究

教育科研實踐是師范生教育科研的入門訓練。在教育實習期間,通過課堂教學研究以及教育調(diào)查研究,有利于師范生培養(yǎng)自己的教育科研意識,提高教育科研能力,進一步認識教育教學的規(guī)律,并促進自身角色由學生向教師轉(zhuǎn)化。

(一)課堂教學研究

參考前面提到的“聽課”的相關(guān)內(nèi)容及《教育實習指南》P170-177的相關(guān)內(nèi)容開展課堂教學研究。暑假期間研讀《教育研究方法》。

(二)教育敘事

細心觀察,認真思考,參考《教育實習指南》P177-194的內(nèi)容,撰寫教育故事,開展教育敘事研究。

(三)個案研究

參考《教育實習指南》 P194-204的內(nèi)容,開展個案研究。

(四)論文(調(diào)查研究)

根據(jù)《教育研究方法》及論文設計的相關(guān)材料,確定研究的主題(暑假期間),制定研究的計劃,開展研究(收集材料,進行分析、總結(jié)),形成文字。

七、作息安排

1.每天5:00起床,熟悉教案,寫教育日記;

2.吃早飯前做半個小時的運動;

2.每天聽兩節(jié)課(至少一節(jié)是正課),并作好聽課記錄與評課記錄;其他時間備課,試講,上課,分析反思課,批改作業(yè),開展其它教育、教學、研究工作;

3.每天22:00前睡覺;

4.每周六,總結(jié)本周工作,完成本周未完成工作(材料);每周日,計劃下周工作,寫活動策劃、備課、試講;

5.工作日每天讀50頁書;休息日每天讀100頁書:交叉閱讀教育類(包括教育理論類、教學理論類、學科知識類)和非教育類(包括心理學類、名人傳記類、社會科學類、哲學類)書籍。

教師個人實習計劃篇4

一、指導思想:

本學期,我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學,教師隊伍建設為基本點,進一步更新教學理念,加強教育教學研究,切實提高教師的業(yè)務水平,使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、具體工作:

(一)重視師資隊伍建設

教學成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進展如何,關(guān)鍵又在于教師,因此,抓好教師隊伍建設,提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、落實“藍青工程“,做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造的學習機會,提供廣闊的學習空間,使新教師盡快適應教學工作。

2、結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作,創(chuàng)造機會給他們壓任務,讓他們挑擔子,使他們在工作中得到鍛煉,提高能力,在輔導區(qū),北塘區(qū)脫穎而出。

3、鼓勵并督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,認真做好摘抄(5000字以上),并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課,每學期聽本校的課不少于10節(jié)。

4、組織教師學習并實施區(qū)教學常規(guī)和評價標準。

5、本學期的學習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,構(gòu)建學習型組織,形成規(guī)范化,制度化的學習時間,學習方式和學習習慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

6、積極組織教師參加省,市,區(qū)各學科的論文,案例等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。

(二)立足課堂,深化教學改革

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育,全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口,確立“以人為本“的教育觀,創(chuàng)設多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學科組聽課,評課等活動,加強教學研究,提高教師的上課,評課能力,提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,使他們能迅速提高自己的教學水平,提高教學質(zhì)量。

3、活動的時間。(具體活動安排見校本教研計劃)

(三)加強教學常規(guī)管理

全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合“的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開齊,上足,教好“,促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。

教師個人實習計劃篇5

20__年9月2號我和另外兩個同學一起踏進了向明中學,我們首先是見了實習指導老師勵穎老師,然后勵老師帶我們?nèi)ヒ娊虒е魅危怯浲晷畔⒑?,我們就一起去了勵老師的辦公室,在那里勵老師向我們介紹了該校今年學生等級考試的情況,該校拿了上海市第一名的好成績。聽到該消息后我們是非常的高興,雖然我們才剛剛踏進這所學校,但是這意味著我們?nèi)チ艘凰懿诲e的學校,我們的實習指導老師是非常的出色,她具有自己的一套教學風格。然后勵老師問了下我們學校對我們提出的實習要求,然后她根據(jù)我們學校的實習要求和自己的教學計劃,對我們提出了一定的要求。她要求我們最好每天都能去,去了聽課、備課、寫教案、還有就是協(xié)助她完成moodle里面的題庫設計和編號,勵老師讓我們思考當今課堂老師需不需要使用moodle、怎樣使用以及哪些課程適用moodle。

勵老師對于我們的教學要求就是兩本教材和moodle平臺的使用,兩本教材分別是:《高中信息科技》(統(tǒng)一模塊)和《算法與程序設計》(選學模塊)。勵老師的教學計劃是一個星期兩個教案,正式開學后的第一次課是對學生的初態(tài)測試,即是學生的摸底考試,來了解下學生的信息技術(shù)水平。她對我們的要求是九月份聽課、寫聽課記錄、然后自己備課、協(xié)助她完成moodle平臺里的題庫設計和編號,10月份開始走上講臺上課。平時沒有課的時候讓我們在辦公室備課、寫教案、學習moodle。勵老師給我們安排了一件非常好的辦公室,給我們每個人都配備了一個新的一體機,供我們?nèi)齻€辦公和查找資料使用,我們?nèi)齻€都非常高興。勵老師還帶我們參觀了該校的機房和實驗室,那里有iphone一體機實驗室,還有機器人實驗室,即將有ipad2實驗室,看的我們?nèi)齻€那是一個羨慕,該?,F(xiàn)有的設施遠遠超過了我的本科院校。在這里,要特別感謝勵老師對我們的關(guān)心和照顧!

我的實習計劃如下:

首先,協(xié)助勵老師完成本學期的教學計劃、努力做好自己的本職工作。至少要完成5個教案、10次聽課記錄。但是我們?nèi)齻€都想聽聽其他課程老師的授課,所以我們當時問了勵老師,勵老師也同意我們的想法,她會給我們安排時間、事先和其他課程老師溝通好,讓我們?nèi)ヂ犝n的。

其次,因為個人具有當老師的意愿,所以我想鍛煉的是自己敢于走上講臺,站在講臺上課不膽怯、不緊張。這個是我最想鍛煉的,也是最想從老師和同學那邊學到的。

再次,因為自己的論文主題和該門課程相關(guān),所以想在實習期間在該學校完成自己論文中的一些任務,收集一些論文中需要的數(shù)據(jù)。還有一點是導師希望我的論文中能運用一些moodle的東西,剛好勵老師的教學特色就是運用moodle平臺來進行授課和學生學習,希望在實習的這段時間,能夠跟著勵老師學習更多的關(guān)于moodle平臺的使用,爭取把這個平臺學的精通一些。

最后,當然是希望實習期間和老師、同學、同事相處的比較愉快,和同學們的關(guān)系能夠融洽,爭取做一名合格的實習老師!

教師個人實習計劃篇6

教育見習是英語專業(yè)(師范教育方向)課程計劃的重要組成部分,也是師范生理論與實踐相結(jié)合、接觸和學習教育教學實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。見習生在實踐導師與課程教師的聯(lián)合指導下,通過了解中學英語教師教育教學實踐活動的環(huán)境、內(nèi)容、過程、細節(jié)和意義,更好地理解教師職業(yè)的基本含義,為教育實習作好準備。

__級師范生在進入高年級后先后系統(tǒng)地接受了《英語教學理論與方法》系列課程的訓練。現(xiàn)已進入教育見習階段,本次見習安排在20__年5月9日- 13日(校歷第12一周),具體內(nèi)容如下:

一、專業(yè)見習的目的與要求

通過見習中學英語教師教育、教學活動,使師范生初步了解和學習在中學進行外語教育、教學工作的要求、特點和規(guī)律:(1)幫助師范生了解中學教育教學環(huán)境、熟悉中學班主任工作和英語教學工作的基本工作程序與要求;(2)通過對學校、班級、英語課堂教學、學生、教師等觀察活動,發(fā)現(xiàn)自己感興趣的教育、教學問題,并展開較為深入的調(diào)查,以獲得對該教學環(huán)境較深入的了解;(3)虛心向?qū)嵺`導師學習和請教有關(guān)教育教學的各種問題,積累有關(guān)經(jīng)驗。

二、教育見習的基本內(nèi)容

1. 班主任工作見習

班主任工作見習的主要內(nèi)容是使師范生初步掌握班主任工作的基本內(nèi)容和方法,初步了解學生思想政治教育工作的規(guī)律。具體任務是通過跟隨、觀察和參與班主任的日常工作,了解班主任工作程序和要求,包括:

(1) 聽取實習學校和有關(guān)教研組介紹學校的基本情況和教育教學管理制度、方法和有關(guān)要求。

(2) 聽取原班主任介紹班級情況、了解本學期班主任的工作計劃。

(3) 了解班主任的日常工作職責,學生管理的基本方法和手段。

(4) 在原班主任的指導下參加部分班級管理工作。

(5) 觀察、調(diào)查、記錄學生的情況,了解中學生學習、生活和思維的特點,并用見習日志的方式做好記錄。

2. 英語課堂教學見習

見習生觀摩實踐導師課堂教學,虛心學習實踐教師的各種教學經(jīng)驗。除了做好聽課筆記外,見習生必須從自己所聽的課中完成以下教學觀察報告,具體任務如下:

任務一

觀察中學英語課,了解該課目標語的“輸入”、“使用”、以及語言形式的“講解”或“操練”的時間比例,記錄學生在課堂的活動情況,包括活動的具體時間和情況,從而判斷其教學結(jié)構(gòu)是否屬任務型。無論是與否,見習生必須陳述理由,并標出在課堂上最能激發(fā)學生學習興趣的活動。

任務二??

觀察、了解教師為吸引學生對語言形式的注意力而進行的活動。按活動的目的、方式和結(jié)果,判斷該活動是否達到既定目標;并從師范生所觀察到的內(nèi)容,分析判斷哪個活動更受學生歡迎和為什么。

任務三

見習后要訪談該教師,了解其使用補充教學材料(包括課文、表格、圖片或錄音材料等)的用意,判斷這些材料的使用是否起到了該教師所預期的作用。如果答案是肯定的,進一步調(diào)查學生對這些材料的歡迎程度,哪個活動最受學生歡迎,為什么。

3. 教育教學調(diào)查

見習生要主動向校方有關(guān)人士了解所在學校的歷史、規(guī)模和現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)自己感興趣的教育、教學問題,就一個問題展開較為深入的調(diào)查,完成調(diào)查報告,如

1)、學校教師和校長們的辦學理念、方針政策和管理方式;

2)、新課程改革對該學校教育教學活動的影響,特別是對教師和學生的影響(如新課程標準是否已為教師熟悉;有多少教師已參加過新課程標準的訓練;教師和學生對新新課程改革有何看法,與自己以前的英語老師進行比較,該學校英語教師在教學上有否變化等);

3)、英語教學改革的情況。該校英語教師對于新的中學英語教材的個人看法;他們是否采用新課標所提倡的任務型教學法,是否經(jīng)常進行教學反思,原因何在等。

三、見習地點:

本次見習在漢濱區(qū)內(nèi)的江北中學進行,由該校的實踐指導教師根據(jù)學校實際進行相關(guān)見習的安排和管理。

四、組織領導

本系英語語言文化教研室成員承擔本次教育見習的指導工作,黃章成、劉榮華、陳平、李向武、魯克偉、張哲華、王歡等老師和系學生科輔導員分別負責各個見習組的指導和協(xié)調(diào)工作。

各見習組設組長一名,由各組學生擔任。見習組必須在所在中學的實踐導師和本系指導教師的指導下,虛心學習,認真觀察教學,學習班主任工作,完成調(diào)研任務。希望見習生所在學校的領導和有關(guān)班主任和教師對見習生嚴格要求,熱情指導。

各見習組長的職責是:督促本組同學作好各項見習工作,尤其要認真檢查同學們完成教學見習日志和見習報告等工作。

五、見習考核和評定標準

教育見習是我系英語專業(yè)(師范方向)的專業(yè)實踐必修課程。每位學生必須參加,且通過考核,成績合格,計2學分。

(一)、考核內(nèi)容

1、 思想作風表現(xiàn)??己艘娏暽谝娏暺陂g的思想和行為表現(xiàn)。

2、 見習工作任務的完成情況與效果。

(二)、考核步驟和方法(以每階段的具體要求為準)

見習結(jié)束時,見習生要作自我總結(jié)并向指導教師交個人見習總結(jié)、見習日志或教育調(diào)查報告。

(三)、見習的成績評定

每位見習生要由見習學校各見習指導老師寫出評語并評出見習等第。等第分優(yōu)、良、合格、不合格四等。

系見習指導教師匯總見習學校的意見和學生上交材料后,為每位見習生做出成績評定。教育見習最終成績以五級制,分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,70-80為中等,60-69為合格,60分以下為不合格。不合格者需要重修。

具體成績由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)、教育見習報告賦分。兩部分分值各占50%。

1、優(yōu)秀:能很好地完成見習任務,達到見習中的全部要求,表現(xiàn)突出;見習報告能對見習內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的總結(jié),分析、解決實際問題具有較高水平。

2、良好:能較好地完成見習任務,達到見習中的全部要求,表現(xiàn)良好;見習報告能對見習內(nèi)容進行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié),分析、解決實際問題具有比較高水平。

3、中等:能較好地完成見習任務,達到見習中的全部要求,表現(xiàn)較好;見習報告能對見習內(nèi)容進行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié),分析、解決實際問題水平一般。

4、合格:能完成見習任務,基本完成見習中的要求,表現(xiàn)一般;見習報告能對見習內(nèi)容進行總結(jié),有實際問題與分析、解決方法。

5、不合格:不能完成見習任務,不能完成見習中的要求,表現(xiàn)較差;無見習報告或見習報告不能對見習內(nèi)容進行總結(jié),無關(guān)于對見習所接觸的實際問題的闡述。

六、見習生守則

(1) 見習生應按規(guī)定積極完成各項見習任務。

(2) 嚴格遵守、執(zhí)行見習學校和我院的紀律及規(guī)章制度,不準請假。

(3) 服從領導,虛心接受指導教師、實踐導師的指導,及時請示匯報。

(4) 發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良作風,愛護公共財物,如有損壞要賠償。

(5) 熱愛學生,教書育人,嚴以律已,言傳身教,文明禮貌,做學生的表率。

(6) 個人和集體都不得接受禮物,也不送禮物。

(7)見習期間,如有違紀行為,則按國家教委《普通高等學校學生管理規(guī)定》及有關(guān)規(guī)定及時嚴肅處理。

(8)為人熱誠謙虛(與導師交談要有紙筆在手,以示態(tài)度誠懇),一切聽從自己導師的安排。

七、見習指導老師及學生分組

黃章成、陳平、劉榮華、李向武、魯克偉、張哲華、王歡

第一組:李美妮、曹國琴、梁圓圓、尚粉粉、邊少美、余莎、趙莉、羅正杰(組長)、李怡蓉、徐維玉

第二組:何耀、魏子清、何瑞杰、雷花、康鴻夢、高靜、李丹、李蒙、張敏(組長)、馬偉芳

第三組:李花榮、陳麗、黨晨晨(組長)、雷虹曄、崔麗娜、張志華、段楊、張佩、王賽斐、王玉娟

第四組:楊麗娟、王璐(組長)、陳茜、劉瑜、馮彩艷、高慧敏、白瑩、周小麗、杜娟、王玲

第五組:孫咪、程琦、方瑩、羅潔玲、馮菲、李玲、芮雪(組長)、姬梅、齊少青、趙娜、

第六組:薛菊紅、閆艷利、陳善桂、余太英、劉少美、蘇麥娟、趙菊萍、焦小敏、任嬌陽、沈陽(組長)

第七組:李瑞林、李丹、賈穎、曹蕾蕾、謝靜維、王瑞(組長)、張莎、王小潔、茍瀟、白瑜

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