在職教師個人工作計(jì)劃5篇
制定工作計(jì)劃的過程是個思考的過程，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對某個項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。以下是小編整理的在職教師個人工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
在職教師個人工作計(jì)劃1
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
學(xué)生狀況分析
我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
在職教師個人工作計(jì)劃2
一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力。
3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。
4、通過語文課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。
四、主要教學(xué)措施
1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想和教研專題
教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。
教研專題：農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。
在職教師個人工作計(jì)劃3
本學(xué)期我擔(dān)任六年級2班語文教學(xué)工作。2班共有學(xué)生40人。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課不專心，講空話，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績不理想。
一、教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是：
(1)繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會課文中心思想訓(xùn)練。
(2)指導(dǎo)讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練。
(3)有關(guān)句子的訓(xùn)練。
(4)科普文章的閱讀方法指導(dǎo)，加強(qiáng)了閱讀教學(xué)的實(shí)踐性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
2、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確、適當(dāng)、集中。
2、圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練。
3、注意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。
在職教師個人工作計(jì)劃4
新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。
2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
4、按時完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學(xué)，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識。
四、家園共育方面
1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
五、自身素質(zhì)的提高
1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到"高峰體驗(yàn)"。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。
2、善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、尹老師、王老師一起承擔(dān)中(1)班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮。
3、充滿愛心，受孩子尊敬。"用愛心將孩子的心留下"。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中(1)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(1)班、愛幼兒園，但不是溺愛。
4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格。"風(fēng)格即人"，只有形成風(fēng)格，才能成為"大家"。
5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。"辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。"(布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
6、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。須知，教師的社會責(zé)任感影響著幼兒的社會責(zé)任感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。
在職教師個人工作計(jì)劃5
新的學(xué)期以新的面貌迎接新的開始，為新學(xué)期制訂的計(jì)劃如下：
一、思想方面遵紀(jì)守法，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：每周一按時參加園會，積極參加園內(nèi)組織的有益活動，以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真、努力工作，來提高自己的專業(yè)水平，熱愛自己的職業(yè)，無論是面對孩子還是家長，始終要保持微笑，用老師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。
二、教育教學(xué)
(一)尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，中班幼兒的興趣和發(fā)展新的建構(gòu)式課程內(nèi)容，五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點(diǎn)，同時，在日常生活中，取長補(bǔ)短，吸取別人的長處，積累經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(二)教育工作
1、以"活動""整合"為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來決定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。多制作適合幼兒動手操作并有教育性質(zhì)的玩教育，充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
2、體育游戲活動隨著天氣越來越暖和，二月末我預(yù)備開展以"報紙球"為主題的體育游戲，讓幼兒自己動手制作報紙球，并自己探索報紙球的玩法，看看誰的玩法更有新意，更有樂趣。不但發(fā)掘了幼兒的想象力，更鍛煉了幼兒的身體。
3、開始動筆寫字在上學(xué)期的很多活動，都鍛煉了幼兒手的控制力，比如說畫畫，如何拿筆，如何畫橫線，豎線，波浪線等，也要求了幼兒的坐姿，這學(xué)期我們要更深入的讓幼兒動筆寫字，按照規(guī)范和要求做到握筆姿勢到位，寫字的坐姿。
三、衛(wèi)生保健方面本學(xué)期，將積極配合園內(nèi)的保健醫(yī)生，做好晨檢接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的打掃，紫外線消毒工作，做好本班幼兒的預(yù)防接種工作，注意幼兒的口腔衛(wèi)生，做好讓幼兒午餐后刷牙，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、家長工作重視家長在我們幼兒園工作中的重要地位，努力實(shí)現(xiàn)家園同步。
1、定期給家長打電話進(jìn)行溝通，并互相學(xué)習(xí)探討幼兒問題，及時解決。
2、以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題，我們將用自己的行動來影響和改變家長對幼兒的看法。在互動的過程中，抓住共同關(guān)心的教育問題，呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異，促進(jìn)及時的各方反饋與相互影響。
3、讓家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、"添磚加瓦"，做好班級的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進(jìn)家園的情感交流。
4、促進(jìn)家園溝通，針對性教育。定期分發(fā)《幼兒成長手冊》，并將根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時電訪、談話。
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