六年級語文教研組工作計劃700字
六年級語文教研組工作計劃700字5篇
進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。這里給大家分享一些關(guān)于六年級語文教研組工作計劃700字,供大家參考。
六年級語文教研組工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,抓好教學的各項常規(guī)工作,開展扎實有效的教研活動,整體提高教學水平和質(zhì)量。
二、工作目標
1、深化教育改革,更新教育觀念,提高教師的教育科研能力,努力培養(yǎng)教師成為學者型、研究型、創(chuàng)造型的人才。
2、改進備課方式,提高教師的備課質(zhì)量,及時進行教學反思以提高課堂教學和業(yè)務(wù)水平。
3、及時總結(jié)經(jīng)驗,爭取有論文、教案發(fā)表或獲獎。
4、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件,促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高
5、認真開展教研活動,全體教研組成員積極投入教研實踐活動,提高自身素質(zhì),同時又能高質(zhì)量地抓好教學質(zhì)量。
6、加強語文課題的研究工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、基本情況
六年級語文組共有教師8人,教研組教師團結(jié)協(xié)作,積極向上,教育研究氛圍濃厚。幾年來,我們?nèi)M教師能在小學語文教學這塊園地里默默耕耘,求實上進,刻苦鉆研,大膽實踐,也曾經(jīng)取得可喜的成績。
四、具體措施
根據(jù)我校的發(fā)展方向和學校的資源優(yōu)勢,本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作,具體實施計劃如下:
1、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、堅持每周一次集體備課,組織學生每月一次月考,老師每月一次試卷分析、經(jīng)驗總結(jié)的集體學習制度,鼓勵教師利用課余時間多讀書,多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源。
3、繼續(xù)規(guī)范和加強教學常規(guī)工作。加強對本組教師的常規(guī)管理,每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
4、重視課外閱讀指導(dǎo)。六年級是小學階段最后一年,如何讓孩子在這最后一年學得更多,我們將繼續(xù)開展閱讀以及古詩文的誦讀活動。以此來幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的習慣及知識的積累。
6、要重視對朗讀教學的研究,以促進教師在重感悟、重體驗的基礎(chǔ)上提高學生的整體朗讀水平。同時,繼續(xù)重視學生的背誦與積累。
7、重視作文的指導(dǎo)。作文水平就整個語文水平來說,具有舉足輕重的作用,因此要重視學生習作習慣的養(yǎng)成和習作水平的提高。引導(dǎo)學生觀察生活,思考生活,發(fā)現(xiàn)生活,開拓視野,把閱讀所得遷移到寫作中去,圍繞一個中心,表達真情實感,保證每周一篇的練筆量。
五、工作安排
我們是一個團結(jié)奮進的集體,教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強教研組建設(shè),需要我們大家齊心協(xié)力,共同推動。本學期,我們?nèi)w六年級語文老師將一如既往,在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!
六年級語文教研組工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學期,我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極落實學校的教學計劃,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,關(guān)注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,全面深化素質(zhì)教育,以更新的觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。
二、工作要點
(一)認真研討課堂教學
課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。
本學期將繼續(xù)做好集體備課,有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到:正確、全面、深刻理解教材,圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設(shè)計知識樹和教學環(huán)節(jié),力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性。
2、“一課多議”有實效。
結(jié)合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學手段的創(chuàng)新。每課書的教學做到:課前說課、課后議課、上課教師談收獲,討論教學中存在的焦點問題,再結(jié)合案例,深談體會。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
3、注重課堂教學的實效性
每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準:面向全體,精講多練,師生互動,技術(shù)運用,目標達成,課后反思。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。努力做到:
(1)抓預(yù)習,培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣。
高年級的學生,通過低、中年級四年的閱讀訓練,他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。而且,學生的抽象思維開始發(fā)展,這為他們預(yù)習課文奠定了良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力,必須扎扎實實抓好預(yù)習工作。預(yù)習內(nèi)容包括:詞語書寫,理解,作家作品,主要內(nèi)容,找出關(guān)鍵語句,中心及寫作方法等。學生預(yù)習一定要在新課前進行檢查,避免預(yù)習流于形式。如:檢查字詞的書寫與理解,提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學生回答的情況針對性講解,點撥,重點突出。提高效率。
(2)整體入手,長文短教,提高實效。
(3)教給方法,培養(yǎng)學生的自學能力。
要提高學生獨立閱讀的能力,必須教給學生“學會閱讀”的方法。
①學會品味含義深刻句子的意思。
②學會揣摩文章的表達順序。
③初步掌握常見文體的閱讀方法。
④學會歸納文章的中心思想。
(二)學科活動:規(guī)定項目與自選項目相結(jié)合,融會貫通,和諧發(fā)展。
樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),實現(xiàn)在達標基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。
1、注重習慣養(yǎng)成,積淀語文素養(yǎng)
①養(yǎng)成良好的寫字習慣:從平時的練習入手,繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求;
②養(yǎng)成良好的說話習慣:平時要加強口語交際訓練,對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,提高學生的口語交際能力。
③養(yǎng)成良好的朗讀習慣:平時要加強朗讀指導(dǎo),提高朗讀水平。
④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣:加強課內(nèi)外閱讀指導(dǎo),提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量,指導(dǎo)學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人1-2個積累本),教師定期或不定期的批閱,講評。對于做的好的同學,把他們的積累語段在投影儀下展示,起到引領(lǐng)的作用,并開展評比活動,看誰積累的數(shù)量多,質(zhì)量高,看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。
7、課堂上關(guān)注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
(三)開展學科活動,促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時,引導(dǎo)學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。
六年級語文教研組工作計劃3
六年級是小學階段的最后一階段,也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使2019屆小學生能順利完成小學階段學習任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,我們六年級級組的全體教師,決心團結(jié)一致,以學校總體工作計劃為導(dǎo)向,向課堂四十分鐘要效率,在上學期已經(jīng)打造良好的基礎(chǔ)上,努力把新學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實,為此,制定以下工作計劃。
一、德育方面
各班教小組充分利用各種教育陣地對學生開展紀律、理想、信念教育活動,以此帶動整個年級的班風、學風好轉(zhuǎn)。班教小組成員的工作要做到有主動性和遠見性,特別是對于那些“調(diào)皮生”,更要多一份愛心、多一份細心。注重全體學生身心健康的發(fā)展。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學生進行思想品德教育。以“團結(jié)向上”、“勤奮好學”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學生,促使他們樹信心,鼓勇氣,作好最后沖刺。
以人為本畢業(yè)班學生學習任務(wù)重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。
班教小組組長要注重對學生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥,標本兼治。班教小組成員應(yīng)協(xié)助組長對學生進行細致的談心,分析問題,尋求與家長溝通,幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學習目標,樹立正確的人生觀、價值觀。同時,我們還要結(jié)合學校的安排,通過校組織的“六年級學生生理衛(wèi)生講座”,深入對學生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。
二、教學方面
以教促學扎實開展日常教學工作,備好、上好每一節(jié)課,提高課堂教學效益,向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學困生。在情感教育上多下功夫,對學困生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進飛躍點;對待學困生不歧視,不放棄,有效地保證學困生成績的提高。
開展學法指導(dǎo),本學期級組、各班分別舉行一次《學生學習經(jīng)驗交流會》,指導(dǎo)學法,幫助學生全面提高學習效率。及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,進行全級衛(wèi)生、紀律、行為監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正,對違紀現(xiàn)象批評教育,保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內(nèi)每月召開一次教師會議,及時了解各班、各科學生思想動態(tài)、學習動態(tài),集思廣益,解決問題。
總之,我們年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重,時間緊,任務(wù)重,要求高,我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗,認真完成光榮又艱巨的任務(wù),以此充分體現(xiàn)我們的人生價值,同時也為校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
六年級語文教研組工作計劃4
指導(dǎo)思想:
1、以學校語文教育工作設(shè)想為抓手,深化課題研究,營造濃厚的教研氛圍,提高本組團隊的凝聚力。
2、嚴格實施新課程理念下的各項教學操作規(guī)范,要求做到求實、創(chuàng)新,全面提高本組教學質(zhì)量和教研能力。
重點工作:
一、深化課題研究
1、本學期閱讀教學繼續(xù)以“提高學生參與語文課堂學習有效性研究”為研究專題。本教研組將在每位老師備課的基礎(chǔ)上,以兩單元為一組,進行集體研討,根據(jù)教材所顯現(xiàn)的特點,確定每篇課文教什么,并以表格形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。這樣,組內(nèi)老師研究才會有方向,研究才會更有效。
2、根據(jù)教學內(nèi)容探究有效的教學方式。本著“以人為本、以學生發(fā)展為本”的方向,要求組內(nèi)老師結(jié)合本組研究專題采用多元的、有效的教學方式,要注重開發(fā)學生智慧、發(fā)展學生語文素養(yǎng),并在教學實踐中自覺反思,共同研討。通過校級公開課、組內(nèi)教研課、案例研究、教學設(shè)計、論文撰寫等方式展示本組課題研究過程及匯報研究成果。
3、進一步研究、探索作文教學改革。本學期,要在習作賞評課形式的有趣和實質(zhì)的有效上下功夫。期初,要組織老師認真學習作文教學操作細則。根據(jù)六年級學生的特點,集體商討確定本年級作文賞評課的.教學模式,以及每次賞評課根據(jù)學生的習作現(xiàn)狀確定習作賞評內(nèi)容,讓學生在賞評基礎(chǔ)上介紹來自閱讀中所獲的習作經(jīng)驗,滲透習作方法與技能,以此來提高學生習作能力。
二、嚴格常規(guī)管理
1、本學期要組織老師認真學習閱讀教學、備課、習作教學、學生成長真實記錄的撰寫、單元形成性測試等操作規(guī)范的相關(guān)條例,做到細致落實。
2、在國慶長假以后,組內(nèi)老師所備課的教案按順序存放教研組在電腦中設(shè)置的“教案”文件夾內(nèi),以便于以后修訂。
3、繼續(xù)開展集體備課的研究。使用每位老師所提供的備課教案之前,利用空余時間進行組內(nèi)集體商討,并對原教案提出合理建議,根據(jù)各班學生實際,作出相應(yīng)的調(diào)整和取舍。校級公開課、組內(nèi)教研課應(yīng)集體討論重新設(shè)計教案,并在課堂實施中作比較,重在看學生有無收獲和發(fā)展。
4、重新組織學習語文課程標準,要結(jié)合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀。理論學習以自學為主,對語文課標應(yīng)進行精讀,學習有批注,有心得,撰寫有關(guān)文章,學期內(nèi)在大組里進行匯報學習情況。
5、認真組織老師重新學習新的課堂教學評價表。在教學活動中,要求每位教師按照此評價表對自己或他人的教學活動作整體評說。
6、聽取本組老師的抽查課,并做好輔導(dǎo)、評價工作。
7、本學期認真組織并落實本組老師承擔的校級公開課及組內(nèi)研究課,每位老師要積極參與優(yōu)秀課改論文、教學設(shè)計的評選,還可以向有關(guān)語文刊物上投稿。
8、每位老師必須在本學期內(nèi)完成論文或案例,要求圍繞本組研究專題去撰寫
六年級語文教研組工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
如今,基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液、面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期,我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導(dǎo),按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題,開展扎實的教研工作。
二、工作重點
1、實踐《新課程標準》,在老教材中展示新理念。
本學期,我們教研組主要圍繞學?!皩嵺`新課程”的主題開展活動?;顒右哉n堂滲透新課程的理念為重點,對新課程的學習是全面的,是全方位的,力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎(chǔ)上,努力變革自身的課堂教學,使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時,要體現(xiàn)學生的主體地位,轉(zhuǎn)變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,發(fā)展學生的綜合能力,使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變,但每個教材的教學目標卻改變了,更符合新課程的要求。所以教學教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。
2、以課題《小學高段語文教學中培養(yǎng)學生健康建立品質(zhì)的研究》為具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調(diào)尊重學生的主體作用,激發(fā)學生的興趣,讓學生愛學語文。而且,語文學科人文性的特性決定了它的育人功能,要求對學生的人文關(guān)懷。而我們高段的學生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期,存在著敏感的特點,從而引發(fā)自卑、、憂慮、善感等情緒,學習上畏難、厭學,缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中,通過改變師生關(guān)系,調(diào)整教學結(jié)構(gòu),挖掘教材的啟迪作用,讓學生寫成長日記等途徑,讓學生不僅愛上語文課,而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì),能積極地對待學習,對待生活。
三、研究目標
1、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容,與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系,提高教師的認識。
2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念,形成新的教育教學理念,具體指導(dǎo)課堂教學,提高課堂效率。
3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗。
四、活動方式
1、新課程理論的實踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,并以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中,使過去理論的學習更富有實效性,使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結(jié)經(jīng)驗教訓”等過程,使教師更具研究特質(zhì),使我們的教學更具潛力與活力。