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教師培訓(xùn)計劃安排表

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隨著社會的進(jìn)步,時代的發(fā)展,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,那么教師的培訓(xùn)計劃如何制定呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于教師培訓(xùn)計劃的資料,希望大家喜歡。

教師培訓(xùn)計劃篇一

一 、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見和山東省教育廳關(guān)于開展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)意見、山東省中小學(xué)下本培訓(xùn)計劃的精神,我校從去年開始了新一輪教師全員培訓(xùn)工作,成效顯著。為貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《山東省實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》,結(jié)合我校教師隊伍的實際情況,以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個人反思。”為模式,制訂我校20__~20__教師校本培訓(xùn)計劃。

二 、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育,實現(xiàn)教師

1、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),樹立新型教師形象;重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī),強(qiáng)化以法治教意識。樹立現(xiàn)代教育思想,整體提高教師思想素質(zhì)。

2 、鼓勵教師多能發(fā)展 加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合,在實施新課標(biāo)中,促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。向科研型、學(xué)者型過渡。

3、加大教改科研力度,提升教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大和層次提高。

4、 圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

5、 實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

三 、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力,解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。

1 、師德培訓(xùn)

以教師專業(yè)法,教師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個六認(rèn)真為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身實際,開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,重點以誠信教育為主,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開展四比(比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn))活動,樹立五種精神(終生從教的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的科學(xué)精神,愛生如子的園丁精神,不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)

2 、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

3 、新課標(biāo)培訓(xùn)

根據(jù)基礎(chǔ)教育課改實驗工作要求,結(jié)合我校正在進(jìn)行的新課改實驗,要進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論,用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo),探索課堂發(fā)展性評價和對學(xué)生個體發(fā)展性評價的管理體制,學(xué)校將根據(jù)實際,安排有關(guān)新課程的培訓(xùn),并積極參加各級有關(guān)培訓(xùn),把執(zhí)行新課程改革過程作為培訓(xùn)過程。

4 、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,要開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,教師開展互幫互學(xué)活動,并有所側(cè)重的以三課的形式進(jìn)行實踐培訓(xùn)和檢測,把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

5 、教育科研能力和科技知識培訓(xùn)

作為教育科研基地校,要加大教科研能力培訓(xùn)的力度,以課題實驗為載體,開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效開展課題實驗,把教改科研與課題實驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),從學(xué)校創(chuàng)辦“藝術(shù)學(xué)校、書香校園”特色的需要出發(fā),要加大提高所有教師對藝術(shù)的愛好和知識的視野,使之形成學(xué)校的特色。

6 、骨干教師的培訓(xùn)

以現(xiàn)有的一批骨干教師、教壇新秀和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ),加大這一支教師隊伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點首先是思想政治素質(zhì),同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面,對骨干教師提出要求,對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,有展示自己的平臺,實現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。

四 、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,市縣級集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔,個人培訓(xùn)提高為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善,擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1 、專題講座

聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

2 、專題討論、研究

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,圍繞某一個專題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。

3 、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德錄象。

4 、開展三課活動,參與課題實驗,在實踐中培訓(xùn)鍛煉提高。

5 、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

五、 培訓(xùn)的實施

1 、實施的原則

堅持以校為本的原則,即從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。

堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

堅持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

2 、考核與管理

學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時,按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。

六、 組織與保障

1 、組織機(jī)構(gòu)(校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組)

組長:張寶海

副組長:蘇慶華

成員: 段德國、段德鎮(zhèn)、段躍宇、蘭相紅

具體分工:

蘇慶華:負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)活動的安排

段德國:負(fù)責(zé)教師師德教育、案例分析方面內(nèi)容

張寶海:負(fù)責(zé)教學(xué)各項培訓(xùn)工作,負(fù)責(zé)教學(xué)專題學(xué)習(xí)

蘇慶華:負(fù)責(zé)新課改方面培訓(xùn)

段德國:負(fù)責(zé)課題研究,“師徒結(jié)對”培訓(xùn)活動

蘭相紅:負(fù)責(zé)計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)

段德鎮(zhèn):負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定及教師閱讀

蘇慶華:負(fù)責(zé)學(xué)分登記,有關(guān)資料整理

段德國:負(fù)責(zé)后勤保障

2、完善制度,加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度:每周一集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),周二為校統(tǒng)一教研活動時間。平時老師抽時間自學(xué)。

考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),均由檔案室作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。

3、檢查、登記制度:開展“五個一”活動。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有一本讀書筆記本,記載自我讀書心得,每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)反思(教學(xué)論文);每學(xué)期上一節(jié)研究課;每人有一個小課題。

4 、認(rèn)真考核,獎懲分明

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾。學(xué)分不夠,一票否決。

5 、保證經(jīng)費(fèi)投入落實,為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

附本學(xué)期培訓(xùn)活動有關(guān)安排:

時間 培訓(xùn)內(nèi)容 形式 地點 主持人

第一階段: 校本培訓(xùn)計劃的制定

張寶海

第二階段: 新課程與教學(xué)改革 講座 蘇慶華

第三階段:講座 張寶海

第四階段: 如何評課 講座 蘇慶華

課件制作 電腦房 蘭相紅

教學(xué)錄象 觀看 段躍宇

第五階段: 校本培訓(xùn)工作總結(jié)

張寶海

教師培訓(xùn)計劃篇二

根據(jù)省、市、縣教育廳局關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作的實施意見和相關(guān)的文件精神,結(jié)合我縣教師隊伍實際情況,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)、推進(jìn)新一輪教師繼續(xù)教育工作,本著“立足校本、強(qiáng)化全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型教師為重點,努力為全面提高我縣教師的師德水平和專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。__年—2011年我校將重點開展以下幾項培訓(xùn)工作。

一、開展履職晉級培訓(xùn)。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行履職晉級培訓(xùn)。

二、做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)。到20__年止,按省、市教育主管部門要求,做好輔導(dǎo)及報告冊的審核工作。

三、全員性信息技術(shù)教育培訓(xùn)。按照省教育廳及市教育局的安排,各縣要在__年以前完成第一輪中小學(xué)教師計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)(初級培訓(xùn)),并于__年開始啟動第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)(中級培訓(xùn))。由于種.種原因,我縣至今未完成第一輪中小學(xué)教師計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn),沒有啟動第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。在計算機(jī)已大量走進(jìn)中小學(xué)的今天,盡快啟動計算機(jī)培訓(xùn)顯得十分必要和迫切,因此,可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校已配備計算機(jī)的有利條件,采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)。

四、啟動全縣的小學(xué)校長培訓(xùn)。

根據(jù)1999年12月30日發(fā)布實施的中華人民共和國教育部令第8號《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要,按照校長任職要求,有計劃地對校長進(jìn)行培訓(xùn)”的規(guī)定,為了提高我縣中小學(xué)校長隊伍的整體素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展,結(jié)合省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長培訓(xùn)的相關(guān)精神和要求,于__年年10月開展培訓(xùn)。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校共有197位中小學(xué)校長,分四期培訓(xùn),每期50人(第四期47人),培訓(xùn)時間五天。

五、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革,更新教育理念,樹立正確的教育發(fā)展觀、課程觀、評價觀,切實提高教學(xué)管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平,進(jìn)一步提高教導(dǎo)主任的業(yè)務(wù)素質(zhì),明確教導(dǎo)主任的職責(zé)與具體的業(yè)務(wù)范圍,了解新課程背景下做一個優(yōu)秀教導(dǎo)主任的要求,提高教導(dǎo)主任在新課程背景下教學(xué)常規(guī)管理的水平,促進(jìn)我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。決定于__年年11月至12月對全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)分四期,每期50人(第四期47人),培訓(xùn)時間五天

六、小學(xué)班主任培訓(xùn)

為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知要求,提高我縣小學(xué)骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,于2011年7月至2011年1月開展培訓(xùn)。培訓(xùn)小學(xué)班主任100名培訓(xùn),全程為半年,分三個階段進(jìn)行。

七、開展縣級骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)實施方案》(云教師[2000]2號)、《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年教師培訓(xùn)實施方案》、《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)選拔使用的實施意見》(思行教[2001]47號)的有關(guān)精神和規(guī)定開展骨干教師培訓(xùn),每期培訓(xùn)教師100人(語文骨干50人,數(shù)學(xué)骨干50人),培訓(xùn)時間為一年,連續(xù)三年開展培訓(xùn),共培訓(xùn)縣級骨干300人,為我縣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

八、開展教師輪訓(xùn)。學(xué)習(xí)外市、縣的做法,每學(xué)期或每學(xué)年抽調(diào)30-50名教師到教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期半年或一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),全面學(xué)習(xí)新課程背景下的方法、理念,進(jìn)行新課程設(shè)計,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

九、開展校本培訓(xùn)。在骨干教師、小學(xué)班主任、小學(xué)校長、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,于2011年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓(xùn),立足課堂及當(dāng)?shù)貙嶋H,全面提高教師教學(xué)水平和科研能力。

十、爭取引進(jìn)各種教師培訓(xùn)項目。向省、市、縣教育主管部門爭取引進(jìn)各種培訓(xùn)項目,借助培訓(xùn)項目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,并彌補(bǔ)我縣教師培訓(xùn)金費(fèi)緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足。

教師培訓(xùn)計劃篇三

一、自我分析:

先作為老師要熱衷教育,潛心教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,盡管工作十多年,一起擔(dān)任初三任課,但還是覺得自己經(jīng)驗不足、熱情不足、在教學(xué)中存在很多問題,需要確立好自己的奮斗目標(biāo),腳踏實地地工作,加快自身成長。在學(xué)中教,在學(xué)中反思,在學(xué)中成長。

二、年度發(fā)展目標(biāo):

1、,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尊重學(xué)生的人格,用愛心去包容、感染、教育學(xué)生,以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣,嚴(yán)于律己,為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

2、認(rèn)真做好本職工作,認(rèn)真書寫教案、備課,上好每一節(jié)課。

3、學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

4、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、深化課改,進(jìn)一步貫徹落實新課改教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。

6、認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,與實踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的發(fā)展

三、主要措施

1、堅持備好每一課,做好每一個教學(xué)課件,每一節(jié)課后都進(jìn)行及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、認(rèn)真設(shè)計作業(yè),做到減負(fù)不減質(zhì),甚至要增質(zhì)。對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置作業(yè)。

3、多看教學(xué)理論用書,不斷吸收他人的經(jīng)驗教訓(xùn),充實自身的理論水平;

4、加強(qiáng)同級同年級的交流與合作,在集體備課中使自己得到更好的成長。

5、多思考教育教育存在的問題,如何做到輕負(fù)高效,使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí),切實提高學(xué)生興趣。

6、多聽課學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。做到堅持組內(nèi)聽課,抓住機(jī)會跨學(xué)科聽課。

7.多反思總結(jié),提升自己。做到每周撰寫1篇隨筆,每年撰寫1篇論文。

8.多看課研究,形成風(fēng)格。做到每期觀看1-2節(jié)學(xué)科名家名師示范課。

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