中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃
中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活,學(xué)校應(yīng)該注重為中小學(xué)生開展中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的,希望對大家有所幫助!
中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃(一)
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程 ,以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面想未來”和江擇民同志“三個代表”重要思想以及十六大精神為指導(dǎo)的新教學(xué)觀念為重點。其目標(biāo)在于通過活動,使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。結(jié)合中山的實際,使學(xué)生在實踐中能夠?qū)χ猩降淖匀?、社會有更深的了解,能夠快樂的讀書、快樂地交往。
二、具體要求
1、引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中扮演好各種角色,增強他們的溝通、交往能力,快樂交往,盡量減少人際方面的困惑,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
2、認(rèn)識讀書的重要性,自覺組成小組讀書會,分享讀書的快樂心得,開啟智慧的鑰匙。
3、針對大涌紅木家具廠縱多的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查古樹名木,了解古樹名木的生長狀況養(yǎng)成愛護(hù)古樹名木的習(xí)慣。了解綠色食品,形成在生活中解決問題的能力。
4、積極參與到全民健身行列,了解中山體育樣板城市。
5、激發(fā)學(xué)生的求知欲和實踐能力,探究牛仔服發(fā)展生產(chǎn)過程。養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。
三、具體安排
1—2周: 快樂交往
3---4周: 讀書樂
5---7周: 古樹名木調(diào)查活動
8---9周: 綠色食品
10---12周: 全民健身樣板城市—中山
13---15周: 牛仔服名鎮(zhèn)
16周: 活動評價
四、實現(xiàn)目標(biāo)的措施
1、多學(xué)理論,用理論充實自己,指導(dǎo)自己的教學(xué),聯(lián)系中山和大涌的實際,使教學(xué)更具科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率。
2、認(rèn)真鉆研教材,多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,備好每一節(jié)課,使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā),使每節(jié)課學(xué)生能感興趣,學(xué)習(xí)有興趣。
3、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流,在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的能力。充分做好組織者、引導(dǎo)者、合作者,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)誘導(dǎo)、提供幫助。
中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃(二)
一 指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三 課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學(xué)措施
1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。
2 開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。
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