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2016-2017學(xué)年度六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作工作

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2016-2017學(xué)年度六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作工作

  六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作的開(kāi)展要助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人,初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),作為一名任課教師,應(yīng)該制定好計(jì)劃,下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2016-2017學(xué)年度六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作工作的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  2016-2017學(xué)年度六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作工作(一)

  一、教材分析

  該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě),教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

  本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題,本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?,逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)教材分為五個(gè)單元:從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

  “從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處,初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

  “從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開(kāi)工業(yè)、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

  “走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和向往。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。

  “人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生 簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。

  “我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)探究等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索的興趣,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

  2016-2017學(xué)年度六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作工作(二)

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)學(xué)期品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,大部分學(xué)生已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn),對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,求知欲強(qiáng),對(duì)世界充滿好奇,同學(xué)之間能相互合作,共同進(jìn)步。通過(guò)生活實(shí)例的啟發(fā),思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變很快,已具備處理社會(huì)生活中的一些事情的能力,正向著有愛(ài)心、責(zé)任心和良好行為習(xí)慣及個(gè)性品質(zhì)的合格的學(xué)生邁進(jìn)。但也有少數(shù)學(xué)生缺少明辨是非的能力。正因如此,促使學(xué)生優(yōu)秀品德的形成,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,尤顯重要。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,其體例結(jié)構(gòu)如下:

  主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

  提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。 旁白:作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。

  情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

  照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。

  圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

  學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

  空白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的課余時(shí)間,使自己的課余生活豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣愛(ài)好。

  2、通過(guò)對(duì)吸煙、酗酒、吸毒等危害的了解,喚起學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品,激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  3、通過(guò)對(duì)“”受害者的介紹,激發(fā)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)反對(duì)邪教,立志成為身心健康的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

  4、了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會(huì)生活變化,感受社會(huì)的發(fā)展與變化,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

  5、學(xué)習(xí)和了解村干部和居委會(huì)的職責(zé),懂得選舉制,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

  6、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分,通過(guò)對(duì)埃及金字塔的了解,培養(yǎng)尊重自然,愛(ài)護(hù)自然的正確態(tài)度。

  7、讓學(xué)生了解不同地區(qū)飲食文化的差異,體驗(yàn)人與自然的關(guān)系;了解世界各國(guó)不同文化,使學(xué)生對(duì)本民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感。

  8、了解世界三大人種體質(zhì)、形態(tài)特征,掌握其主要分布地區(qū),了解不同人種對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

  四、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活實(shí)例,充分討論,提高解決問(wèn)題的能力。

  2、充分利用教材,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,交流情感,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主探究能力。

  3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

  4、充分利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì)信息,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。

  5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、結(jié)合教材,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開(kāi)展愛(ài)綠、護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

  2016-2017學(xué)年度六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作工作(三)

  一、原有情況分析(包括道德認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣)

  本班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)校各方面的潛移默化的教育,對(duì)于道德方面已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)方面也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。

  本班學(xué)生思想比較活躍,人格品質(zhì)也比較單純,雖然缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),但已經(jīng)有了一些自己的思想和看法,主觀上能主動(dòng)接受社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育,并從中獲取新的知識(shí)。

  由于大部分學(xué)生為獨(dú)生子女,家庭的過(guò)分寵愛(ài),在某些方面有點(diǎn)任性,需在教學(xué)中不斷矯正。

  二、教學(xué)總要求

  1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間,使自己課余生活豐富多彩,快樂(lè)有意義。

  懂得吸煙懂的危害,了解酗酒的危害、吸毒的危害,學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為,并能對(duì)自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

  認(rèn)識(shí)邪教,遠(yuǎn)離邪教初步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀,形成積極向上是態(tài)度。

  2、從多角度地了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況以及人們?nèi)粘I畹臓顩r。感受經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),人民生活的窘困,豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),樹(shù)立高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  了解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制是如何產(chǎn)生并推廣的,感受農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包制前后的人們生活變化,體驗(yàn)農(nóng)民們的喜悅之情,同時(shí)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

  了解村官的職責(zé),知道村官雖不大,但責(zé)任重大,懂得盡心盡責(zé)的好村官造福村民。 讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不可侵犯。引導(dǎo)學(xué)生收集臺(tái)灣資料,了解臺(tái)灣。

  3、熟悉世界的海陸分布基本常識(shí),知道印度的地理位置和地形分布特征。知道印度是世界四大文明古國(guó)之一。初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。

  知道埃及的地理位置和氣候特點(diǎn),進(jìn)一步熟悉世界大洲和大洋的分布。通過(guò)埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說(shuō),了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

  知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理、世界文化的興趣。

  通過(guò)奧林匹克志愿者的活動(dòng),幫助學(xué)生了解世界一些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等知識(shí)。

  4、了解我國(guó)的民俗概況,知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多,不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同,而有著不同的生活習(xí)慣。我們應(yīng)該理解和尊重。

  了解世界文化的豐富性,懂得對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。收集資料,了解世界三大人種體質(zhì)形態(tài)的特征。運(yùn)用地圖,掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)。辨析人種沒(méi)有優(yōu)劣之分,樹(shù)立不同種族一律平等的觀念。

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