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二年級上冊語文教學(xué)計劃

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  新的一個學(xué)期又開始了,新學(xué)期新氣象,為了更好地完成本學(xué)期語文教育教學(xué)工作,特制定如下工作計劃:
  一、指導(dǎo)思想
  以第三次全教會的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù);遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)。
  二、二年級上冊語文全冊教材分析
  (一)教材內(nèi)容
  1、教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
  2、每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識字”,四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。
  3、全冊課文34篇,課文不再全文注音。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。全冊要求認(rèn)識的字有450個,會寫的字有350個。教材仍遵循識、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。
  (二)教材特點
  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
  2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。
  3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
  4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
  5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強了親和力。
  6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
  三、二年級上冊語文教學(xué)目標(biāo)
  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
  2.認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
  3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
  7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
  9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
  四、二年級上冊語文教學(xué)重難點:
  重點:
  1、會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
  2、認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
  難點:
  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
  2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
  五、二年級上冊語文教學(xué)措施
  (一)教學(xué)內(nèi)容方面。
  1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
  這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備課時,要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來,辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
  教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
  2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
  本冊教材仍遵循識、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。
  在識字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因為,識了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課,要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
  3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。
  進行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。
  在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
  4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
  教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
  除專設(shè)的口語交際課,教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
  5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
  6.關(guān)于生字的注音問題。
  本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字,應(yīng)變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請老師們在教學(xué)中予以注意,即教生字時按本音讀,在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。
  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
  2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達到與教學(xué)的同步進行。
  3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
  4、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
  六、二年級上冊語文教學(xué)進度表
周次 時間 活動內(nèi)容
9.1——9.3 1、識字1
9.6——9.10
1、秋天
2、我的畫
3、植物媽媽有辦法
4、綜合性學(xué)習(xí),觀察周圍事物,把多彩的生活記錄下來
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9.13——9.19
1、古詩兩首
2、語文園地一
3、回顧拓展,成果展示
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9.25——9.30
1、識字二
2、一株紫丁香
3、我選我
4、一分鐘
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10.8——10.15
1、難忘的一天
2、語文園地二 口語交際 習(xí)作
3、識字三
4、復(fù)習(xí)1-2單元 作業(yè)
10.18——10.22
1、歡慶
2、北京
3、我們成功了
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10.25——10.29
1、看雪
2、語文園地三 口語交際與習(xí)作
3、拓展回顧 成果展示
4、識字四
11.1——11.5
1、坐井觀天
2、我要的是葫蘆
3、小柳樹和小棗樹
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11.8——11.12
1、風(fēng)娃娃
2、酸的和甜的
3、語文園地四
11.15——11.19
1、識字五
2、稱贊
3、藍色的樹葉
4、紙船和風(fēng)箏
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十一 11.22——11.26 1、從現(xiàn)在開始
2、語文園地五
3、識字六
4、窗前的氣球
十二 11.29——12.3 1、假如
2、日記兩則
3、古詩兩首
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十三 12.6——12.10 1、識字七
2、“紅領(lǐng)巾”真好
3、清澈的湖水
4、淺水洼里的魚
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十四 12.13——12.17 1、父親和鳥
2、語文園地七
3、回顧拓展 成果展示
4、識字八
十五 12.20——12.24 1、我是什么
2、回聲
3、太空生活趣事多
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十六 12.27——12.30 1、活化石
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3、語文園地八 口語交際與寫作
4、拓展回顧 成果展示
十七 2011.1.3——1.7 綜合復(fù)習(xí) 迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測
十八 1.10——1.15 綜合復(fù)習(xí) 迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測
十九 1.17 綜合復(fù)習(xí) 迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測
  總結(jié):以上就是小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃,由學(xué)習(xí)啦小編為你提供,希望能對你的教學(xué)有所幫助,不足之處,請指正!
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