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八年級英語教學工作計劃5篇

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時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候開始寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的八年級英語教學工作計劃,希望能夠幫助到大家!

八年級英語教學工作計劃1

一、教材分析

八年級英語下冊共12個單元加2個復習單元,每個單元分為兩個部分,A部分和B部分,A部分以一幅展示新語言功能在實際生活中運用的圖畫開篇。A部分接下來是幾個循序漸進的操練活動。每單元第二頁的下端呈現的是一個語言同時引出新的詞匯。同時,B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面所學過的語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習,同時為新學語言提供了更多的操練機會。

二、教學活動安排

本學期共計19個周,活動安排大致如下:

1、9月份開展教師之間的聽課、評課活動,互相交流教學經驗。并作書面記錄。

2、10月份以提高學生學習積極性為主展開一系列教學活動,如背詞接龍,用英語進行一些有趣的演講比賽等同時準備期中考試的教學內容,積極備考。

3、11月份開展各種有關英語方面的競賽活動,如筆試、朗誦比賽等來提高學生的語感。

4、12月份進行期末收尾工作認真組織復習迎接期末統(tǒng)考。

三、教學進度

本學期共19周,每周上3個單元,每單元利用7課時。

1、9月份上完Unit1—3

2、10月份上完Ulnit 4—6及復習單元

3、11月份上完Ulnit 7—10

4、12月份上完Ulnit 11-12及復習單元。

5、1月份組織期末復習,迎接考試。

四、教學目標

1、通過讓學生彼此交談,學生就有更多的時間來使用新語言。

2、老師盡量在授課上用英語,如果是說法知識就適當穿插母語。

3、為學生分配搭擋,開展結對活動,幫助學生逐步提高語言流利性。鼓勵學生活學活用,大膽開口。

4、要求學生會寫當天所發(fā)生的一些事情,以日記的的形式進行書寫,培養(yǎng)學生的寫作能力。

八年級英語教學工作計劃2

時間如梭,二零__年即將離我們而去?;厥组_學的各方面工作,似乎總是忙忙碌碌,防甲流,迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查,立秋后的避酷熱放假,迎國慶中秋雙節(jié)日等等,剩余的教育教學時間寥寥無幾,因此導致中期檢測效果可想而知。后期,除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外,基本上沒有大的放假時間,那里就教學工作做適當的調整,并制定如下的行動計劃,一是對學生負責,再是為即將逝去的2014年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況:

本期開學伊始,本人接替八年級一班的英語教學工作,經過與其班主任協(xié)商,決定將本人所帶班主任的班與之一齊進行適當的調整,調整的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現。至今,透過幾個月的教學觀察,兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題:一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和用心性;二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

針對以上的狀況,本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手,力爭透過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現狀,并逐步使其在英語學習方面取得進步:

首要的是精心設計課堂教學資料,以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎,務必將課本后期六個單元的資料進行簡約化設計,不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢我想首先是給學生呈現學習目標,圍繞學習目標點對點的展開教學;二是根據學生的基礎適可而止的進行延展,不能搞跨越式傳授知識;三是借助于網絡,搜集網絡上適合學生口味的有關教學單元資料并借鑒過來。

第二,加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生,課堂上都懶于動口動手,尤其是動口,正如我和學生開玩笑:大概是因為冬季來臨,枯水季節(jié),電力不足,要么是錄音帶受潮,他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中,學生該動口的,務必動口,與同學間課堂資料的口語交流,課本語篇的背誦,包括利用早讀課;該動手的,要求學生務必做筆記,記錄下那些重難點和關鍵,督促學生課本上不能干干凈凈,至于作業(yè)、練習,就更不用說了。

第三,隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。透過學生參與課堂學習的用心性,思考回答老師提問的準確性,作業(yè)完成的質和量等來把握。課課有聽寫,堂堂有上節(jié)課資料的口語展示。根據反饋狀況給予學生關注、提醒和教育,并要求學生及時整改。

第四,合理安排后期的教學時間,上好余下的新課資料,制定周密詳實的期末復習計劃。

后期還有六個單元的新課資料,力爭在六個教學周內完成,除此外還余下三周的復習時間。在復習期間,一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習,包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用;二是利用學生手里現有的教輔,透過練習、檢測,督促學生鞏固單元知識;三是利用一周時間,對學生本期掌握知識狀況綜合評估測試,并查漏補缺。

總之,做教師的,為學生而工作,不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。

八年級英語教學工作計劃3

新的一學期又開始了,在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后,內心無比激動,受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務,我的工作計劃

掌握好整體教學,因材施教,突出優(yōu)等生,幫助學困生,提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大,落后面很大,課堂教學難度大,但是學生紀律好,較認真,課下知道復習鞏固,對所學知識的掌握程度較好,對新知識接受快,課堂氣氛活躍,同時他們又較浮躁,不腳踏實地鞏固所學新知識,因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此,在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹,內容要更充實,作業(yè)有針對性,可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況,并及時查缺補漏,力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練,加強他們對英語的感知力,反復強調,求穩(wěn),爭取牢固掌握基礎知識,為進一步學好英語下基礎。

在教學常規(guī)方面,我會努力作到:

1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

2、作業(yè)有布置,有批改,有反饋??蛇m當增加閱讀,要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時,更應注意知識的延伸,內容的擴展,全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求,除教材外,初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,各組長負責、老師抽查為輔。

3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

4、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

5、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

6、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。

7、不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

在教研工作方面, 一如既往地進行業(yè)務理論學習,充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點:首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。 其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,并且定期舉行朗讀比賽。 第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。第四,在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。

本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作,他反應很快但對學英語興趣不濃,學習不是很認真,性格外向,喜歡表現自己,所以我要根據他的特點多一點耐心,多給他一些鼓勵,爭取讓他有一個較大的進步。

教學進度及期末復習安排:

本學期共19周的時間,除去放假時間,教學時間為18周。

unit 1 5課時 第一周——第二周

unit 2 5課時 第二周——第三周

unit 3 5課時 第三周——第四周

unit 4 5課時 第四周——第五周

unit 5 5課時 第五周——第六周

review and mid—test 2課時 第六周

unit 6 5課時 第七周——第八周

unit 7 5課時 第八周——第九周

八年級英語教學工作計劃4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,用心倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、學生基本狀況分析:

大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標,完全放下學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

SectionA:1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的'任務。GrammarFocus呈現語法功能重點;3a—3c帶給多種課堂活動。

SectionB:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a—4帶給各類練習形式,隨著所學資料的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識帶給各類課堂活動。

初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史Self—check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用潛力的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,語法知識點:不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1、總體目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并構成正確人生觀、價值觀,有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力,積累學習方法。

2、具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規(guī)則,掌握實際用法。期望第一學期后,學生能培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成較好的學習習慣,對基礎知識有必須的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認真研究,充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用,引起學生興趣,讓學生充分思考、討論,注重潛力的培養(yǎng)。

2、認真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。①每一天記5個生詞,2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

3、對學困生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

4、經常進行教學反思,適時調整教學方法,貼合學生的真實狀況,利于學生的有效性學習。

5、在具體的英語課堂教學中,根據目標并結合教學具體資料,為學生用心創(chuàng)設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。

八年級英語教學工作計劃5

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合、新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。

本教材共12單元,按要求,第一階段為1—6單元,第二階段為7—12單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

本班共有學生48人,上期期考合格率達50%,優(yōu)秀率達15%,情況較好。基礎知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響,厭學情緒嚴重。

四、教學措施和要求

具體的要求

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

具體的措施

要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。

其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。

為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。

(1)采用任務型教學,激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于狀態(tài),并在此基礎上聯想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。

運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:

(一)精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

(二)注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。

(三)上好英語復習課。

英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復習課變成“題海”戰(zhàn)場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質量一定要保證。

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