關于初二語文教學工作計劃五篇
時間一晃而過,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢?下面是小編為大家整理的初二語文教學工作計劃,希望能夠幫助到大家!
初二語文教學工作計劃1
一、學生情況分析。
本人這學期擔任八年級3班、4班兩個班的語文教學工作。從學生的課堂表現(xiàn)來看:3班的學生相對來說課堂紀律稍微好一點,坐姿較端正,但舉手回答問題欠積極。4班的學生在課堂上較活躍,回答問題較積極,但小動作比較多。
從學生的基礎來看,兩個班學生的語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學生的口頭表達能力和書面表達能力都不高,自主探究合作能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
二、教材分析及要求:
本冊教材為20__年秋全新改版,共分為六個單元。
第一單元是閱讀新聞類文章,獲取主要信息,把握作者的觀點和態(tài)度。
第二單元是閱讀傳記類文章,對人物和事件有自己的理解和判讀。
第三單元是誦讀古詩文,借助注釋和工具書了解大意,積累常見文言實詞。
第四單元是閱讀不同類型的散文,把握其共性和個性。
第五單元是學習說明方法,揣摩說明語言,把握說明對象的特征。
第六單元是誦讀古詩文,借助注釋和工具書了解大意,積累常見文言實詞。
本冊文言文的編排方式跟前兩冊顯然不同:前兩冊是分散在各個單元里,每單元一篇;本冊則是單獨組成單元,編排在3、6單元中。這個變化表明:過去一年的文言文(包含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啟動。
寫作、口語交際與綜合性學習。寫作在本冊教材六個單元中都有安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作,讓學生能學以致用??谡Z交際安排了兩個單元,分別是第1、5單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學習安排了三個單元,分別是第2、4、6單元,活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。
名著導讀部分,本冊推薦2部課外閱讀篇目,分別是:《紅星照耀中國》和《昆蟲記》。4部自主推薦閱讀篇目,分別是:《長征》、《飛向太空港》、《星星離我們有多遠》、《寂靜的春天》
課外古詩詞誦讀,本冊安排2次,每次選入4首古典詩詞,共8首。
三、教學目標及要求
知識能力的目標。
(一)掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字1型、字義。
(二)學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。
(三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
四、教學改革的設想
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用心課程理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
初二語文教學工作計劃2
一,教材分析:
本冊課本共有六個主題合成單元,分別為詠物情懷,道德修養(yǎng),事理說明,小說之林,人生體驗,精彩演講。圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。
閱讀應達到的要求:
1、在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容。
2、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運用合作方式,共同探討疑難問題。
3、欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然,社會,人生的有益啟示。
4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
5、閱讀科技作品,注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
從寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是:運用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文,說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面,本冊教材著重進行語段的修改訓練。
口語交際和綜合實踐活動各有三則,穿插安排在六個單元之中。結(jié)合實踐活動,要求學生調(diào)查市場,研討熱點,闡明主張,這有助于進一步激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生的主動精神。專題活動為兩個,專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習,跨領域?qū)W習的課程目標,其內(nèi)容和目標的設計,以學生語文素養(yǎng),思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學過程中要落實以下四點
(1)要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實。
(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究學習的能力。
(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體,學會根據(jù)生活的需要,寫日常應用文。
二,所教班(年)級學生現(xiàn)狀及對策:
經(jīng)過一學期的努力,八年級學生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,我們將總結(jié)經(jīng)驗,根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。
雖然七個班語文成績有所差異,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,深入研究教考統(tǒng)一的課題,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調(diào)整,本學期擬采用以下措施:
(1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
(2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
(3)要落實教考統(tǒng)一精神,以求教學實效。
(4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。
(5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
(6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
(7)利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
(8)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣
初二語文教學工作計劃3
一、班級基本情況分析
初二(6)班現(xiàn)有在籍學生48人,在實施新課改中,培養(yǎng)學生的自學能力,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學的總要求
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。
四、教改措施
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂。
教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的`意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說。
讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
初二語文教學工作計劃4
一、學情分析
本學期我擔任八年級(2)班和(12)班的語文教學工作。八(2)班學生基礎和學習能力相對相對要好一些,而八(12)班學生基礎、學習興趣和學習能力則相對差許多,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。
二、教材分析
教材是按照《課程標準》編排的,體現(xiàn)了新理念和新目標,強調(diào)學生在學習中的主體地位,促進學生綜合素質(zhì)的提高。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力提高學生的學習積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教學目標
1、進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,逐步形成健全人格。
2、了解有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、培養(yǎng)學生基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,能流利地朗讀課文,背誦精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
4、初步學會在生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。
四、教學措施
1、深化語文教學改革,實施教學民主化,運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學,在減負的同時,激發(fā)學生學習興趣,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、弄清教材編者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,實施集體備課,集思廣益。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,培養(yǎng)學生的語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,為學生終身發(fā)展打下基礎。
5、引導學生擴大閱讀面,多讀書,讀好書,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學生終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),努力提高語文素養(yǎng)。
初二語文教學工作計劃5
(一)識字寫字方面
1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點,學生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關練習,自覺養(yǎng)成語言積累的情況,改正寫錯字別字的缺點。
2、在教學過程中,適當講解文字知識,讓學生能有效地進行識記和擴展。
3、課后聽寫,反饋普遍存在的問題,學生訂正。
4、書寫潦草的學生要求每天練字,優(yōu)秀的進步的予以展覽。
(二)閱讀方面
1、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。 本單元的背誦量相當大。
2、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,認真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎。更為重要的是,從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢利導,使這種探究式的學習收到最大的成效。
3、課堂教學方面:抓住關鍵,簡化頭緒,關注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解,對文章的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確,有意義,有發(fā)展思維和提升語悟的價值,具有開放性,能讓大部分學生有話可說,不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借,都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己,認真對待每一節(jié)課。
(三)寫作方面
1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活動,每組一本日志,一天一人,讓每個學生都能有練筆的機會,文體內(nèi)容都不限。
2、幫助學生積累寫作素材,每個單元給學生類文閱讀,并寫讀后感。既可以積累素材,同時也可以練筆,表達自己對文本的看法和理解。
(四)朗讀方面
除了加強課堂的朗讀指導外,進行自主早讀的實踐。
(五)實行反思型的單元學習評價。
課堂雖小,鉆研進去,便會發(fā)現(xiàn),這里面有著廣闊的天地,當然也就有無窮無盡的樂趣。借助導語激發(fā)學生興趣的方法當然不只上述幾種,還有更廣闊、更迷人、更深奧的天地……希望我們的每一個學生,都能對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣,讓興趣帶領他們在語文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學習,讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)!
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