春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。師者所以傳道授業(yè)解惑也。今天小編為大家?guī)淼氖切W(xué)五年級(jí)上冊語文《古人談讀書》教案優(yōu)秀范文，供大家閱讀。

　　小學(xué)五年級(jí)上冊語文《古人談讀書》教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“矣、恥”等3個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。

　　3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握本課的生字詞。

　　2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入。(出示課件2)

　　1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事?誰來給我們講一講?(生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價(jià))古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學(xué)習(xí)的。

　　板書：古人談讀書

　　2.這課總共由三個(gè)部分組成，第一部分出自《論語》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。

　　(出示課件3)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。(出示課件4)

　　1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語的意思。

　　好學(xué) 是知也 識(shí)

　　2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。

　　3.大聲朗讀課文。

　　4.指名讀。

　　5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(出示課件5)

　　1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的?

　　生總結(jié)，匯報(bào)

　　板書：(一)1.謙虛 2.求實(shí) 3.勤奮

　　3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。

　　思考：朱熹對讀書有什么獨(dú)特方法?這樣讀書的好處是什么?

　　生總結(jié)，匯報(bào)

　　板書：三到：心到 眼到 口到

　　四、拓展。(出示課件6)

　　學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲?

　　生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo)

　　五、作業(yè)。

　　1.背誦這兩部分。

　　2.掌握重點(diǎn)詞語，理解整篇文章的意思。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握本課的生字詞。

　　2.通過理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。

　　3.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(出示課件8)

　　1.誰來說說《論語》三則的意思?

　　2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么?

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行了介紹，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求。

　　二、初讀課文，整體把握。(出示課件9)

　　1.根據(jù)注釋，解決生字詞。

　　師補(bǔ)充：恒：恒心

　　自足：自我滿足

　　2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。

　　劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時(shí)候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。

　　3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。

　　三、細(xì)讀課文，深入把握。(出示課件10)

　　1.默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要求：

　　生讀課文，總結(jié)并匯報(bào)：

　　板書：有志 有識(shí) 有恒

　　2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識(shí)、有恒”?

　　生總結(jié)，匯報(bào)

　　板書：有志----不甘為下流

　　有識(shí)-----知學(xué)問無盡，不滿足

　　有恒-----恒心，不放棄，能成功

　　3.作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)是正確的?(出示課件11)

　　師加以引導(dǎo)，生匯報(bào)

　　板書：從正反兩方面加以論證(出示課件12)

　　正面：如果我們遵循這三點(diǎn)，那么會(huì)達(dá)到高尚、博學(xué)、成功的境界;如果做不到這三點(diǎn)，則一事無成。最后作者進(jìn)行總結(jié)，告訴我們，讀書的時(shí)候這三者缺一不可，點(diǎn)明這三點(diǎn)的重要性。

　　四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)?

　　生暢所欲言

　　五、拓展延伸。(出示課件14)

　　你還知道哪些關(guān)于讀書的名言?和大家分享一下。

　　生暢所欲言，師加以指導(dǎo)

　　六、作業(yè)。

　　背誦這三篇文章

　　用自己的話解釋這三篇文章的意思。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思：

　　1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。

　　2.在教學(xué)中，我還通過抓重點(diǎn)詞句，通過理解重點(diǎn)詞句的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，收集了一些《論語》的其他幾則名言，讓學(xué)生進(jìn)行積累。

　　美中不足的是對個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。

　　小學(xué)五年級(jí)上冊語文《古人談讀書》教案優(yōu)秀范文二

　　一、說教材

　　這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語》，是對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀;第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法;第三篇是曾國藩的文章，曾國藩通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識(shí)、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要。

　　二、說目標(biāo)

　　根據(jù)對課文的理解和課文的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“恥、矣”等3個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。

　　2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。

　　3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

　　三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容，我把重點(diǎn)確定為：理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。把難點(diǎn)確定為體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

　　四、說教法和學(xué)法

　　1.選擇教法，形成思路

　　為了能讓學(xué)生用最快的速度理解課文，把握課文的思想，我圍繞三維目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，借助課件展示等方法，對這篇課文進(jìn)行了深入的剖析。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)，形成能力

　　我引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，用讀的方式促進(jìn)學(xué)生對課文深入理解，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人，提高學(xué)生的能力。

　　五、說教學(xué)過程。

　　1.為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我采用了讓學(xué)生講故事的方式，這樣能激發(fā)學(xué)生的積極性，激起他們學(xué)習(xí)的欲望。

　　2.對于課文的理解，我首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們在自讀的基礎(chǔ)上先把握課文內(nèi)容，然后再在教師的引導(dǎo)下，通過解決重點(diǎn)詞句，從而達(dá)到對課文的理解，明白作者寫作意圖。

　　3.為了開闊學(xué)生的眼界，我還設(shè)置了拓展延伸的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生搜集課外的有關(guān)讀書的名言，以擴(kuò)大學(xué)生的積累。

　　4.板書設(shè)計(jì)：略

　　六、教學(xué)效果預(yù)設(shè)。

　　小學(xué)五年級(jí)上冊語文《古人談讀書》教案優(yōu)秀范文三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。

　　教具準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。(出示課件2)

　　1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事?誰來給我們講一講?(生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價(jià))古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學(xué)習(xí)的。

　　板書：古人談讀書2.這課總共由三個(gè)部分組成，第一部分出自《論語》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法;

　　第二部分的作者是朱熹;

　　第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。(出示課件3)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。(出示課件4)1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語的意思。好學(xué) 是知也 識(shí) 2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(出示課件5)

　　1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，

　　思考：這三句話分別從哪方面介紹的?生總結(jié)，

　　匯報(bào)板書：(一)1.謙虛 2.求實(shí) 3.勤奮3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。思考：朱熹對讀書有什么獨(dú)特方法?這樣讀書的好處是什么?生總結(jié)，匯報(bào)板書：三到：心到 眼到 口到四、拓展。(出示課件6)學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲?生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo)五、作業(yè)1.背誦這兩部分。2.掌握重點(diǎn)詞語，理解整篇文章的意思。