老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。今天小編為大家?guī)淼氖切W六年級語文下冊《學弈》教案精品范文。希望可以幫助到大家。

　　小學六年級語文下冊《學弈》教案精品范文一

　　1 .學會本課3 個生字。

　　2. 能夠根據(jù)注釋疏通全文, 了解課文內(nèi)容。

　　3. 能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

　　4 知道跟弈秋學弈的兩個人的表現(xiàn)不同, 明白學習必須專心致志, 不可三心二意的道理。

　　5. 能夠說出學習課文后的體會。

　　疑問引入

　　1 .板書" 文言文" 和課題" 學弈", 初步了解文言文并解釋課題的意思。

　　2. 觀察課文插圖, 初步感知課文內(nèi)容, 明白兩個學弈人的不同表現(xiàn)。

　　3.疑問引入: 這位看下棋的老者是誰? 他與這兩個下棋的孩子之間發(fā)生了什么故事呢? 我們來學習課文。

　　理解課文

　　( 一) 根據(jù)注釋, 疏通全文。

　　1. 學生根據(jù)課后注釋自主理解句子的意思, 不會的地方小組商討。

　　2. 學生交流匯報( 出示小黑板):

　?、倌愣祭斫饬四切┚渥拥囊馑?是什么意思?

　?、谟惺裁吹胤讲焕斫? 提出來。

　　③用自己的話完整地講講課文的意思9

　　(二) 引讀課文, 加深理解。

　　引讀設計內(nèi)容:

　　(1) 弈秋是誰?

　　(2) 讓弈秋干什么?

　　(3) 跟弈秋學弈的兩個人表現(xiàn)有什么不同?

　　( 相機板書:

　　一人　惟弈秋之為聽

　　一人　思援弓繳而射之)

　　(4) 后一個人與前一個人相比學習效果如何?

　　( 相機板書:弗若之矣)

　　(5) 是最后一個人的智力比不上前一個人嗎?

　　體會文章

　　1.什么原因使得兩個人學習的結(jié)果不一樣呢?　　(第一個人學習時專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個人學得好。)

　　2.請大家談談學習本文的體會。

　　(做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。)

　　3.你能聯(lián)系實際說一說嗎?

　　(讓學生充分發(fā)言，認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強做事專心致志的意識。)

　　教案點評

　　《學弈》講述的是弈秋教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同這件事，說明了學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。教學中以談話激趣，導入新課，這是學生第一次接觸古文，簡單地介紹古文的特點和學習它的意義，調(diào)動學生學習的積極性。

　　整體感知課外的主要內(nèi)容后，以學生自學為主，同桌合作學習，討論每句話的意思，教師點撥指導。學生質(zhì)疑問難，全班討論解決，老師輔導。最后在大家談談學習本文的體會中感悟文章的中心，在聯(lián)系自己的實際中明白做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。使學生真正受到教育。

　　小學六年級語文下冊《學弈》教案精品范文二

　　教學目標：

　　1、 能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。

　　2、 能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。

　　3、 能從課文中領悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。

　　4、 對文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。

　　一、導入新課

　　出示常見的文言警句(投影片)：

　　三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　讀書百遍，其義自見。

　　溫故而知新。

　　學而時習之。

　　1.請同學們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。

　　2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點。

　　(引導學生總結(jié)出文言文的一般特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同;言簡意賅，語意深遠……)

　　3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。

　　學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。

　　今天我們學習的《學弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。

　　二、讀通課文，理解每句話的意思

　　1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好)，也可讀兩遍。

　　2.總結(jié)老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。

　　3.學生小聲跟老師讀兩遍。

　　4.學生自由練讀，讀通為止。

　　5.學生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。

　　6.討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)

　　三、讀熟課文，讀懂故事

　　1.學生自由反復誦讀，重點指導讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。

　　2.再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。

　　3.同座互相說說故事的內(nèi)容。

　　四、讀書明理

　　1.討論：“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個什么道理?(學生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)

　　2.大家談談自己是否有這種經(jīng)歷和體會。(聯(lián)系實際談談，目的是進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。)

　　五、練習背誦

　　六、課后擴展

　　教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學生，練習讀文言文，還可以試著背誦一篇。

　　七、布置作業(yè)：

　　1、(書面作業(yè))抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思;

　　2、(表演作業(yè))分小組、分角色，演課本劇;

　　3、(搜集作業(yè))搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。

　　小學六年級語文下冊《學弈》教案精品范文三

　　【目標明確】

　　1.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

　　4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學習文言文的興趣。

　　?重點? 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　?難點? 能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容;理解重點詞句，

　　領悟文中所講的道理。

　　【預習導學】

　　(一)基礎預習

　　1.我會讀課文，抄一抄課文中難寫的字。

　　_________________________________________________

　　2.我會運用工具書讀生字。

　　奕( ) 誨( ) 鴻鵠( )

　　援( ) 弓繳( ) 專心致志( )

　　3.我要用多種讀法反復讀課文，爭取讀正確讀流利。

　　4.我能辯字組詞。

　　弈( ) 誨( ) 懼( )

　　奕( ) 悔( ) 俱( )

　　繳( ) 曰( ) 援( )

　　激( ) 日( ) 緩( )

　　(二)深入預習

　　1.我知道許多成語故事，如： _______________________

　　_______________________________________________。

　　2.我還知道這些成語故事所蘊含的道理：_______________

　　__________________________________________

　　___________________________________________。

　　4.我會總結(jié)：如何學習文言文?(文言文的學習方法)

　　_______________________________________________。 成長區(qū)

　　【課內(nèi)研學】

　　(一)初讀課文

　　1.我能自由讀課文，讀準字音，讀通讀順全文。

　　2.思考：

　?、僬n題《學奕》是什么含義?

　　②你是通過運用什么方法知道的?

　?、壅埶鸭Y料說一說你對孟子有什么了解?

　　(二)熟讀課文

　　1.我會正確地、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文想一想下面的字是什

　　么含義?

　　奕： 通國： 鴻鵠：

　　誨： 俱： 援：

　　弗若： 弓繳： 然：

　　2.我會用自己的話說說句子的含義：

　　①弈秋，通國之善弈者也。

　?、谑罐那镎d二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;

　?、垡蝗穗m聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　?、茈m與之俱學，弗若之矣。

　?、轂槭瞧渲歉ト襞c?曰：非然也。

　　3.我會把不懂的字、詞、句多讀兩遍，抄在橫線上。

　　_________________________________________________

　　_________________________________________________

　　_________________________________________________ 成長區(qū)

　　4. 我能用自己的話說說這個故事。

　　(三)升華主題

　　1.學棋的兩個人態(tài)度有什么差別?結(jié)果有什么不同?為什么不同?

　　2.通過學習課文，你得到了怎樣的啟示?