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高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃

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高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃怎么寫?增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,這里給大家分享一些關(guān)于高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃5篇,供大家參考。

高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語文科組工作計劃為參考,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點

(一)教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》,選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

(二)工作重點:

1、發(fā)揮備課組力量,提高備課質(zhì)量,同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文基礎(chǔ)知識的積累。

5、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、具體措施

1.落實集體備課

明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說自己備課部分的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。

備課做到四個落實:課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題、相關(guān)資料。

2.常規(guī)工作的落實和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的,對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認真檢查,批改,及時反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試),發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1)本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多),在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機,在加強古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

2)強化基礎(chǔ)知識的鞏固,將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作,利用好摘抄本。

3)繼續(xù)加強議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每兩周安排一次作文講練課,將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。

4.充分運用教學(xué)資源展開教學(xué)。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的認識。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí),閱讀相關(guān)人物的傳記,激勵學(xué)生的斗志,樹立遠大的理想。

5.通過多種途徑加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃2

一、教學(xué)課程任務(wù)。

上完《中國古典詩歌散文》一書,上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復(fù)習(xí)必修(1-5)的所有內(nèi)容,全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托,基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

二、課堂教學(xué):

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,8分鐘的課堂練習(xí),7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為:

1、3月著重為字音字形題,病句連貫題的,成語文學(xué)常識題的綜合考察。

2、4月著重成語題和名句題的考察。

3、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

4、5月文言現(xiàn)象的考察,每天5道題目。

5、6月古代詩詞的考察。(每天一首)

6、6月現(xiàn)代文閱讀(小說閱讀,人物傳記閱讀。)

7、7月整套試卷復(fù)習(xí),期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

三、語文活動。

1、3月,學(xué)霸考霸評選。

2、4月,讀書會,評出書香小組。

3、5月,語文基礎(chǔ)知識大賽,評出優(yōu)秀個人。

4、6月,作文大賽,選出推出去參與比賽。

四、每周一次周記,兩周一次作文。

天天做,周周清,每天爭取學(xué)生拿出語文書,主動拿出語文書,喜歡拿出語文書。

五、自身修養(yǎng)。

1、加強繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng),寫作上能教學(xué)生學(xué)寫,自己提筆就寫,讓學(xué)生讀,自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

3、撰寫科研論文,至少發(fā)表一篇。

4、參與課題研究。

5、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。

高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃3

一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期要完成高中語文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù),從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力,指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀,重視寫作中的多向思維與真情表達。

二、學(xué)情分析

高二年級,是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺,補漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外,還要結(jié)合活動體驗,問題探討,綜合性學(xué)習(xí),寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力。如何利用好每周7課時的有間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是備課組首先要解決的問題。

三、教學(xué)策略和具體措施

1、重基礎(chǔ)

高考題全部考課內(nèi),也可以說全部考課外。知識點全部是課內(nèi),考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題,不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,絕對考課外文言文。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到,遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ),重課本最為關(guān)鍵。

定時:早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時間。

定項:每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。

定量:規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。

定向:以課本為依據(jù),制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。

2、重系統(tǒng)

語文知識不是孤立的,而是系統(tǒng)的。教學(xué)也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連,構(gòu)建知識系統(tǒng)樹。在專項訓(xùn)練的同時,注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測,兩周一測試,一月一小考,這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。

整個高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng),本學(xué)期或者某個單元的教學(xué)是小系統(tǒng),系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,堅持落實,實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

3、“三線推進”

第一線索:語音、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過早讀晚練的形式,督查夯實,檢測過關(guān)。

第二線索:課內(nèi)的課文講授,抓好閱讀,夯實基礎(chǔ),提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點也是難點,下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ),加強積累,加強誦讀,同時多進行課外文言文的訓(xùn)練。詩詞鑒賞要教給學(xué)生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識,進一步加強鑒賞訓(xùn)練,提高詩詞文化素養(yǎng)。

第三線索:作文訓(xùn)練——時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500字以上的練筆,練筆的時間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文。

4、多讀多練,開闊眼界,陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,同時要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。

四、備課組工作重點

繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

1、備課。每個知識點各有分工,全備組老師分為四小組,由小組主備,主備人提供教案,課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。

2、聽評課。在備課組內(nèi)進行聽課,通過相互聽課,評課,相互促進,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、組題。教師下海,學(xué)生上岸。對每個學(xué)案、測試題、月考題,備課組老師力求精選試題,抓住重點,把精髓傳授給學(xué)生,將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負擔(dān)中解放出來,實現(xiàn)有效突破。

高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃4

新的一學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:

一、指導(dǎo)思想

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)?!靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個性,形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容與重點

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

三、教學(xué)基本原則

1、立足教材,服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結(jié)合考點的設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。

2、探究創(chuàng)新,推進課改

繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。

四、具體措施

1、落實集體備課

明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,每個人修訂的部分分配到人,出了錯的題目,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

備課,做到四個落實:課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2、相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課,在老教師上示范課的同時,備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),凡是要求本組成員參加的,必須工作做到位,人數(shù)都到齊,講課有準(zhǔn)備,聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3、強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)

4、做好周考、月考安排

周考、月考命題要及時、準(zhǔn)確,有針對性,切忌臨時抱佛腳,隨便組接;考試時要人人到位,在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真。

5、嚴(yán)格考勤制度。公平對待每一個組員。

6、強化閱讀積累

字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。

學(xué)習(xí)情況,要勤檢查,多督促。

7、強化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。

8、進行專項訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,不作統(tǒng)一要求,可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí)。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識。

三、情況分析

1、教材分析:

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4,因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練。

2、學(xué)生分析:

學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進心有個別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。

四、工作重點

1、抓好常規(guī),加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2、精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。

3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式。

4、務(wù)實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

五、具體措施

1、統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。

2、形成備課組教學(xué)自控機制。

(1)每周四利用時間固定地進行集體備課,定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,切實提高40分鐘課堂效率。

3、積極開展語文學(xué)科活動:

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

(3)利用好“讀書周”活動,將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定。

7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

8、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間。

9、積極參加教科研活動。認真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,本學(xué)校要加強小專題研究,從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課題,研究時間6個月至1年。

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