高三生物第二學期教學計劃7篇
高三生物第二學期教學計劃怎么寫?培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。這里給大家分享一些關(guān)于高三生物第二學期教學計劃7篇，供大家參考。
高三生物第二學期教學計劃1
一、學生情況分析
本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學生卷面成績較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜?，學生在復(fù)習過程中知識得到升華，能力得到提高。通過第一輪復(fù)習，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學生能達到相應(yīng)的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習中存在的一些問題：
(1)部分學生將前一輪復(fù)習看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本，學生在復(fù)習中關(guān)注的重點是復(fù)習資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復(fù)習過程中，學生進行大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴，答題不規(guī)范的問題。
二、教材分析
1、教學內(nèi)容：
本期主要進行高考專題復(fù)習及考前研練。專題復(fù)習的內(nèi)容分為：1、生態(tài)環(huán)境。2、人與生物圈;3、代謝、微生物與發(fā)酵工程;4、生物實驗技術(shù)與方法;5、生物學前沿與發(fā)展。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力。
三、教學措施
1重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學生學到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解、記憶和在應(yīng)用時迅速提取。
2重視知識的科學探究
科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學的思想觀念、領(lǐng)悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一?？茖W探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學探究激發(fā)學生學習興趣，形成科學的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。
3重視實驗的分析設(shè)計
實驗?zāi)芰κ且环N綜合能力。目前高考，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力。但非常重視實驗內(nèi)容的考查，如實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學生對實驗的理解能力、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距。所以，教學中要重視實驗的分析和設(shè)計。在復(fù)習中，要重視分析實驗程序，認真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么?從中學會解決問題、研究問題的方法及尋求方法的途徑;要重視分析實驗結(jié)果，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實驗的分析，實驗失敗原因的查找;要重視設(shè)計實驗程序，從教材中的經(jīng)典實驗入手，學習前人實驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進行實驗設(shè)計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高學生的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4要重視解題的失誤診斷
在平時的具體解題過程中，應(yīng)認真分析“題示信息”，利用扎實的“基礎(chǔ)知識”，進行縝密的“科學思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因，因材施教，提高學生解決問題的能力。
在教學過程中要注意：
1、講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)
2、練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。
3、評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(學生盡可能地用生物學術(shù)語、觀點答題)。
4、讀：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。
5、思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發(fā)、喚起學生思考，教師還要一講到底，象打機關(guān)槍。
6、輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導。
高三生物第二學期教學計劃2
本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學，每班周課時3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學期教學目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。
同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學生基本情況分析：通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的興趣。
教學方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。
教學進度及內(nèi)容安排
第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)。
第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化。
第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。
第4周模塊一考試復(fù)習;模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
第6周第一章復(fù)習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習。
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
第12周第三章復(fù)習第四章基因的表達第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習。
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習。
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
第17周第六章復(fù)習第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。
第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。
第七章復(fù)習。
高三生物第二學期教學計劃3
一、指導思想:
以20__年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。
二、工作措施
(一)加強教學常規(guī)的學習，認真落實教學"五認真"
1.認真?zhèn)湔n
按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學及復(fù)習的對策。
2.認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
3.認真批改作業(yè)
要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批。
4.認真輔導學生，做好提優(yōu)補差工作
針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。
5。認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結(jié)，以便及時了解教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學方法。
(二)、關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。
(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關(guān):解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
三、進度安排:
高三復(fù)習采用三輪復(fù)習方式。三輪復(fù)習法將高三的復(fù)習時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復(fù)習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習從五月初到五月底，主要目標是提高應(yīng)試能力。
高三生物第二學期教學計劃4
一、備考思路
1、研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化
20__年是新課標實施以來的第三年高考，研究新課程標準、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習備考中應(yīng)以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點突破核心、主干知識理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生。
2、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)
由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
3、系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力
①培養(yǎng)學生應(yīng)用知識，解答問題的能力
②培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?/p>
③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力
4、研究教法、學法，提高復(fù)習效率
一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力。
5、關(guān)注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用
關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點問題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。
6、研究學情，落實分層教學，抓好培優(yōu)補差工作
根據(jù)所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎(chǔ)訓練，逐步提高。
7、加強應(yīng)試訓練，提高學生應(yīng)變能力
20__年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應(yīng)試習慣和心理。
8、注重高考信息收集，進行分析與研究。
當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位,高考復(fù)習也不例外。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復(fù)習效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》、《生物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等)，查閱這些資料，及時做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習對策，準確地指導學生進行復(fù)習，避免盲目性，提高復(fù)習效果。
高三生物第二學期教學計劃5
一、學生情況簡要分析
高三18、20、21班學生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些，上學期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習內(nèi)容，但從上學期的期末測試成績來看，每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學習習慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學的節(jié)奏，將所復(fù)習的知識及時消化，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。但整體上同學們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學都能認真鉆研教材，及時鞏固所學內(nèi)容。因此，今學期的主要任務(wù)是做好個別學生的習慣養(yǎng)成教育，分類指導優(yōu)生與中等生的學習方法，力爭是每一位學生都有收獲，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容分析
1、本學期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習教材內(nèi)容，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關(guān)的實驗設(shè)計等內(nèi)容。
2、教材編寫特色分析
蘇教版高中生物教材的編寫特色：
1)體現(xiàn)生物科學發(fā)展的時代性與前沿性;
2)體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟、社會的重大影響;
3)教材注重實驗與研究性學習課題的研究學習;
4)用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學生學習生物的興趣;
5)與社會實踐及學生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。
3、教學實施設(shè)計
1)精心研究教材、教學大綱、高考考綱、精心設(shè)計教學過程與方法，上好每一堂課;
2)注重學習動態(tài)研究與學情變化，有針對性調(diào)整教學設(shè)計和方法，特別關(guān)注學困生，使其有所收獲并取得一定進步;
3)把握教學深度與難度，確定教學重點與范圍;
4)加強學生針對性訓練，精選題目，培養(yǎng)學生能力。
4、德育目標設(shè)計
1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表;
2)通過生物學家的奮斗歷程，引領(lǐng)學生形成鉆研拼搏，細心思維的優(yōu)良品質(zhì);
3)利用教材中涉及的我國科學家的成就，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。
三、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)
1、在教學設(shè)計與教學方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學生實際，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促進學生思維上多滲透一些。
2、注重實驗與研究性學習，多設(shè)計一些實驗讓學生動手參與，并讓學生主動參與一些研究性學習的課題，培養(yǎng)學生基本的科學素養(yǎng)。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進教學，提高教學效率。
4、在教學中注重前后知識的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學生綜合能力。
四、配合教學安排的課外活動
1、搜集學習資料，整理生物學史、高新技術(shù)、生物科學新進展等。
2、引導學生進行小制作、小課題的研究。
3、安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學生獨立研究簡單生物學問題的能力。
4、組織生物興趣小組，開展生物學研究的興趣活動，增強學生學習興趣。
高三生物第二學期教學計劃6
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。
一、指導思想：
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。
二、工作目標：
1. 提高生物學科高考平均分，力爭同類學校上游。
2. 提高本組教師的科研水平，本工作學期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三、工作措施：
(一)、更新教育理念：
1. 以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質(zhì)量。
2. 堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。
(二)、加強常規(guī)管理：
1. 加強備課組的協(xié)作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。)
2. 每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。
3. 加強教學質(zhì)量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當提高，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生)
4. 加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動：
1. 以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2. 6月前開出3節(jié)專題實驗課，執(zhí)教教師課前設(shè)計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。
(四)、提高信息化程度：
1. 配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
2. 努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。
高三生物第二學期教學計劃7
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高優(yōu)秀學生比例，借20__屆高考大捷這股東風，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪20__年高考全面勝利。
二、工作目標
1、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復(fù)研究高考考綱，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好復(fù)習。
2、做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節(jié)過關(guān)練習題和精編階段考試題時，注重學科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學生創(chuàng)新能力的訓練和考查，以適應(yīng)高考的需要。
三、具體措施
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;讓學生多看書，以提高學生自學能力;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3、認真搞好培優(yōu)輔差工作。從學生的實際出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容的深度、廣度、難度對學生的學習方法進行指導，以提高學生的知識水平和能力;多找差生談心，以激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質(zhì)量。
4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。
5、遵守勞動紀律，按時上下班，不遲到曠課。
四、教學安排
略
高三生物第二學期教學計劃7篇相關(guān)文章：