教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程。 面對(duì)學(xué)生,我們要有寬大的氣量,對(duì)學(xué)生的非原則性錯(cuò)誤做到不計(jì)較、不追究,切實(shí)學(xué)會(huì)做一個(gè)寬容的教師。

　　教師是太陽底下最特殊的職業(yè)，所謂“良心話”是也。教育的成功是一個(gè)綜合的過程，而且百年才能樹人，不能收到立竿見影的工作效果。正因?yàn)槿绱?，教師有時(shí)也會(huì)殺人于無形。一頓粗暴的棍棒，一記響亮的耳光，一句嘲諷的話語，甚至一個(gè)蔑視的眼神，都會(huì)像一把利劍，將一顆透明的心擊得粉碎。我親愛的同行，請(qǐng)寬容一點(diǎn)吧!寬容的老師，才能培養(yǎng)寬容的學(xué)生，將來才會(huì)形成寬容的社會(huì)。

　　首先要容人

　　老師受學(xué)生尊敬慣了，容易養(yǎng)成高高在上、唯我獨(dú)尊的潛意識(shí)心態(tài)。社會(huì)進(jìn)入了張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，一臉冷漠的周杰倫大受青少年歡迎，就是因?yàn)樗狭撕⒆觽兊呐涯嫘睦怼＝處熑绻麤]有一點(diǎn)容納異己的量，老是感嘆世風(fēng)日下，人心不古，“我們那時(shí)候……唉!”成了口頭禪，那你一定活得劍拔弩張。

　　一位學(xué)生邊聽課邊喝水，老師勃然大怒，叫學(xué)生站起來。學(xué)生站起來說了句“老師，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》沒有規(guī)定上課不準(zhǔn)喝水”，然后坦然坐下。老師氣極了，把學(xué)生叫到我這兒來。我一聽，笑了。學(xué)生一看我的臉色，神情緩和下來。我說：“我今天要表揚(yáng)你。”學(xué)生一愣，以為我是說反話。“我表揚(yáng)兩點(diǎn)，”我見自己的話收到了效果，再接再厲，“你處處以《行為規(guī)范》來約束自己，說明你的心里有一根繩子，明確知道什么該做什么不該做，用理性來控制自己的行為，這是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志;另外，你能站起來回答老師，說明你很懂禮貌，這也印證了你對(duì)《規(guī)范》的遵守。”學(xué)生露出了羞赧的神色，連連說：“老師，我錯(cuò)了。”我反問：“你錯(cuò)哪兒了?”“我不該在課堂上喝水。”我說很好，下去想一想為什么課堂上不能喝水?并把這個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚，寫一篇議論文。學(xué)生交上的論文，把這件事分析得很透徹：我們的行為除了法律規(guī)章必須遵守外，還要符合道德規(guī)范，不能以《中學(xué)生行為規(guī)范》沒有規(guī)定為理由鉆空子?！兑?guī)范》沒有規(guī)定上課不準(zhǔn)喝酒，你能喝嗎?也沒有規(guī)定不準(zhǔn)把寵物帶到學(xué)校，你能帶嗎?這些都是約定俗成的道德規(guī)范，毋須規(guī)定。

　　其次要容言

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。人們的心目中，老師總是知識(shí)和智慧的化身，久而久之，老師自己也犯了迷糊，以為自己就是真理，很難聽進(jìn)不同的意見。托爾斯泰老年時(shí)說自己一無所知，這不是謙虛，而是自知之明。端正心態(tài)，是察納雅言的前提。一次早讀，我走進(jìn)教室，拿起學(xué)生的書，安排早讀課的內(nèi)容。翻到《孔雀東南飛》一文，《我看金乾波》赫然在目，下面列了我的三大罪狀：自命不凡，喜歡自吹自擂;好為人師，患人之不己知;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寡陋，有誤人子弟之嫌。

　　初看血往上涌，再看平靜，再看坦然。即使學(xué)生說得不夠客觀，“我不一定同意你說的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”，伏爾泰的話不是教訓(xùn)別人用的，更何況學(xué)生說的很有道理。下課了，學(xué)生跑到辦公室向我道歉，卻發(fā)現(xiàn)我正在抄寫她的話，并且貼在辦公室顯眼的位置上。以后，我經(jīng)常用這三點(diǎn)來檢視自己，自覺做人有所長進(jìn)。

　　再次要容事

　　窗外飛來一只美麗的小鳥，教室群情嘩然，一位學(xué)生一邊喊“老師，我給你逮回來”，一邊撲出教室。好端端的一節(jié)英語課泡湯了，逮鳥的學(xué)生付出了停課三天、警告處分的代價(jià)，因?yàn)槔蠋煔獾冒l(fā)誓再也不進(jìn)班上課了。

　　無獨(dú)有偶。沒過幾天，一陣烏云翻滾，降下了雞蛋大的冰雹。這可是很稀奇的事，學(xué)生從來沒見過，但他們學(xué)了一次乖，只是伸長脖子向外望，而不敢輕舉妄動(dòng)。老師一看，《荷塘月色》也暫時(shí)失去了魅力，便大手一揮：“到教室外去看。”學(xué)生一陣歡呼，恨不得想把老師舉起來扔到空中。三五分鐘，學(xué)生的新鮮感也此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net就過去了，便自覺地回到教室，準(zhǔn)備上課。老師并不開講，而引導(dǎo)學(xué)生圍繞冰雹聯(lián)想。幾分鐘后，拿出練筆本——寫。這次作文出奇的好，學(xué)生不僅寫出自己的歡樂，更多的學(xué)生寫出自己的心疼，因?yàn)樘锏乩锏那f稼毀了，父老鄉(xiāng)親又要吃苦了。

　　魏書生說：“每件事情，至少有100種處理方法。”語文老師選擇了一種比較巧妙的方法，《荷塘月色》今天上不成了可以明天上，冰雹卻可遇不可求。寬容，真是一種智慧，使自己處理問題游刃有余。

　　“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。”(雨果)嚴(yán)以律己，寬以待人，要從語言落實(shí)到行動(dòng)上。做個(gè)寬容的老師，是一件多么美妙的事情。