2017學(xué)期高中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
2017學(xué)期高中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng),是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。下面是有2017學(xué)期高中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎參閱。
2017學(xué)期高中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文1
本人通過(guò)20XX年山西省高中教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)理念,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)加深了,教育教學(xué)的理論水平得到提高,聆聽(tīng)了專家們的視頻講座受益匪淺、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了很多志同道合的同齡人,還有很多教育界的后起之秀。通過(guò)培訓(xùn)有以下收獲。
一、更新了教育教學(xué)理念,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)加深了要重視初高中的銜接教育,由于初中政治是知識(shí)政治,且學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體,簡(jiǎn)單,在學(xué)習(xí)的方法上要求自然不多或不高。有的學(xué)生僅僅靠簡(jiǎn)單的背誦就能學(xué)會(huì)大量的初中內(nèi)容。高中政治是能力學(xué)習(xí)的真正開始,再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容思想深度的提高等等,在學(xué)習(xí)方法上與初中政治就不完全相同??偟闹v,學(xué)習(xí)高中政治,要重視能力的培養(yǎng)。師生要弄清每節(jié)課的內(nèi)涵與外延等等。作為一門人文性強(qiáng)的學(xué)科,能力的具備,是以基礎(chǔ)知識(shí)為基石的?;A(chǔ)不扎實(shí),是不可能學(xué)好這門學(xué)科的。做好初高中政治的銜接教育,首先,在學(xué)法上,提醒高一新生高度重視政治的感知,理解,掌握,應(yīng)用等等。由于,初中中考在六月中旬,高中一年級(jí)在九月初開學(xué),很多學(xué)生對(duì)初中政治的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,又由于,一些學(xué)生在初中不重視能力培養(yǎng),所以,高中開始,有必要對(duì)學(xué)習(xí)高中政治常用的方法進(jìn)行傳授。在講高政治學(xué)時(shí),我們高一年級(jí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的生理,心理特點(diǎn),多舉些學(xué)生易于接受的例子。這樣處理,編著課程的專家充分考慮了“學(xué)生”因素。課程主要考慮三個(gè)因素——科學(xué)、社會(huì)、學(xué)生??紤]學(xué)生的生理、心理的發(fā)育程度、水平,應(yīng)使課程易于學(xué)生學(xué)習(xí)、接受。
教學(xué)寧肯“不嚴(yán)謹(jǐn)”地讓學(xué)生理解,從而學(xué)會(huì)。也不追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)夭焕斫?,讓學(xué)生學(xué)不會(huì)。王君老師的話,提醒我們平時(shí)教學(xué)也要考慮三個(gè)因素——科學(xué)、社會(huì)、學(xué)生。所以,我們廣大教師要時(shí)時(shí)處處考慮學(xué)生,才能把學(xué)生教好,才能讓更多的學(xué)生熱愛(ài)政治,喜歡老師,從而成為高素質(zhì)的接班人。
二、教學(xué)的具體方法得到更新是高中政治標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力之一,一提起政治教學(xué)方法,我們就會(huì)很自然的想到那些傳統(tǒng)的教學(xué)方法。例如:講授式、討論式、分析式、提問(wèn)式等等。但是從本學(xué)期開始,學(xué)校陸續(xù)組織教師聽(tīng)了陶教授的“過(guò)程完整化教學(xué)”方法以及東河幼兒園的教師來(lái)學(xué)校講的“奧爾夫”教學(xué)法。聽(tīng)完這兩種教學(xué)方法的總體感受是這兩種教學(xué)方法都能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受知識(shí),而不是教師生拉硬拽的讓學(xué)生學(xué)習(xí),這也不由得讓我本身對(duì)政治教學(xué)方法有了一個(gè)新的高層次的認(rèn)識(shí),我們的政治教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生在輕松愉悅中接受知識(shí),政治課的教與學(xué)都應(yīng)該是快樂(lè)和諧的。
根據(jù)我校的具體情況來(lái)看,現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是很強(qiáng),對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高,針對(duì)在校生的具體情況來(lái)看,如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué),通過(guò)課堂傳授給學(xué)生政治知識(shí),成了每個(gè)教師思索的問(wèn)題,并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法。
在聽(tīng)了兩次的具體講座之后,我首先認(rèn)識(shí)到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識(shí),而不是強(qiáng)迫學(xué)生接受知識(shí)。在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,我這學(xué)期決定嘗試運(yùn)用以下兩種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)。
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此次研修給我的感受很深,它讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家的講座,學(xué)習(xí)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,使我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識(shí)到:信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大不同在于課堂中注重互動(dòng),注重交流,注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,暢所欲言,使課堂氛圍輕松、活潑的?,F(xiàn)總結(jié)如下。
一、自身素養(yǎng)是教學(xué)的基礎(chǔ)
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。才能很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),很好的發(fā)揮其作用,其次,教師還應(yīng)具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì),只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。才有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用教學(xué)媒體的能力,組織管理能力,處理人際關(guān)系的能力,科學(xué)研究能力,應(yīng)變機(jī)智,創(chuàng)造能力以適應(yīng)工作需要的能力。
二、教師應(yīng)該成為研究者
教師成為研究者是大勢(shì)所趨。現(xiàn)代教學(xué)都需要教師不僅僅是教育的學(xué)習(xí)者,還要在教學(xué)過(guò)程中去研究教學(xué)問(wèn)題。除此之外,教師也是一門職業(yè),也存在著各種各樣的職業(yè)問(wèn)題,教師要懂得如何去處理問(wèn)題。教師的成長(zhǎng)也是所有教師都在關(guān)注的問(wèn)題,信息技術(shù)老師怎樣從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?如何去應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,這些都是需要時(shí)間來(lái)研究和掌握的。
三、提高專業(yè)理論知識(shí)水平是我們學(xué)習(xí)的目的
此次培訓(xùn)通過(guò)講座、互動(dòng)交流、課堂自學(xué),發(fā)表博文,在論壇上提出問(wèn)題,查看其它老師的回復(fù),都是一種創(chuàng)新。學(xué)無(wú)止盡是每個(gè)教師都應(yīng)該做到的。這樣才能提高自己的專業(yè)知識(shí)水平;經(jīng)常充電,不斷學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)知識(shí);積極和同行探討教學(xué)方法、研究教學(xué)設(shè)計(jì),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。教師要成為在研究中運(yùn)用信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材的向?qū)?,使學(xué)生融入教材環(huán)境,形成師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使課堂成為學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)。
我想,培訓(xùn)只是開始,行動(dòng)更為重要。相信只要通過(guò)努力,就一定能更好的完成本職工作,使學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)顯而易見(jiàn)的效果。
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為期一個(gè)月的20XX年高中教師繼續(xù)教育(網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn))即將結(jié)束,在這一個(gè)月的時(shí)間里,我認(rèn)真收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程,三位老師分別從教師的心理、新課程背景下教師的專業(yè)和新課程背景下教師的教研實(shí)用策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我收益非淺。尤其是第一節(jié)課,教師的心理健康及維護(hù),使我認(rèn)識(shí)到,做為一名教師,心理健康是極其重要的。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇變革,種種壓力不期而至,使人們的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì)人、自然人,也同樣會(huì)有不同程度的心理問(wèn)題,但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因?yàn)?,教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力,而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生,而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會(huì)的要求相協(xié)調(diào),為社會(huì)所容納,并具有創(chuàng)造的思想,即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗(yàn)、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此,只有重視教師的心理研究,才有利于更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)努力樹立正確的教育思想,樹立正確的學(xué)生觀,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,以學(xué)生為友,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng),全面提高自己的素質(zhì),逐漸養(yǎng)成良好的性格,自覺(jué)克服不良心理,消除不良情緒,經(jīng)常反思自己的不良心理,學(xué)會(huì)給自己減壓,學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。這樣,就可以使自己逐漸形成健康心理。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),系統(tǒng)掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識(shí),主動(dòng)解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題:如何保持良好的心理狀態(tài);如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài);如何面對(duì)工作;如何對(duì)待學(xué)生;如何面對(duì)在工作中遇到的挫折和失敗;如何處理好各種人際關(guān)系;如何看待社會(huì)上的不良風(fēng)氣;等等。并根據(jù)自己的實(shí)際情況,進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié)。
悅納自我。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色,這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂(lè)趣。一個(gè)厭煩教師工作的人,在天天面對(duì)教育工作的同時(shí),怎么可能會(huì)有一種好的心態(tài)呢?如果能冷靜地對(duì)待自我、悅納自我,就會(huì)“天天有個(gè)好心情”,也只有熱愛(ài)自己的工作,把自己的工作當(dāng)做樂(lè)事而不是負(fù)擔(dān)的教師,才能夠保持健康的心理。
拓寬心胸。有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經(jīng)常會(huì)有心理疾病困擾。因此,廣大教師要養(yǎng)成樂(lè)觀、豁達(dá)的性格,努力加強(qiáng)自身修養(yǎng),遇事泰然處之。要有角色意識(shí),明確自己在社會(huì)中的位置,拼搏進(jìn)取,要知道優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的公平法則,只有正視現(xiàn)實(shí)、不斷奮進(jìn),才能適者生存。一味怨天尤人,就會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。同時(shí),要學(xué)會(huì)放棄,因?yàn)槿松刑嘧屇阈膭?dòng)的東西想去追逐,像評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干等,如果沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度,等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會(huì)是滿意的結(jié)果,因?yàn)橛性S多東西自己是左右不了的,所以,該放下就放下,退一步海闊天空。
學(xué)會(huì)放松。會(huì)休息才會(huì)工作。當(dāng)自己的工作壓力過(guò)大時(shí),不妨到戶外運(yùn)動(dòng)一下,或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等,能夠讓自己的身心得到有效的放松,更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去??赡艿脑?,學(xué)會(huì)一種技藝最好,它會(huì)是你進(jìn)入一種新的境界,產(chǎn)生新的追求,在愛(ài)好中尋找樂(lè)趣,以驅(qū)散不健康的情緒,令生活更有意義。同時(shí),也應(yīng)增強(qiáng)自控能力,合理釋放情緒,在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒,心情抑郁不想做事時(shí),請(qǐng)選擇放下,想休息就休息,想娛樂(lè)就娛樂(lè),美國(guó)斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美,何況我們教師呢!
總之,通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了教師是教育過(guò)程的決定者,教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實(shí)自我,完善自我,以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。
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