2017素質(zhì)教育討論活動工作總結(jié)
素質(zhì)教育是我國當(dāng)前教育領(lǐng)域乃至全社會關(guān)注的焦點,實施素質(zhì)教育不僅符合世界教育改革的總趨勢,而且有助于我國全面發(fā)展的教育方針的貫徹。下面是有2017素質(zhì)教育討論活動工作總結(jié),歡迎參閱。
2017素質(zhì)教育討論活動工作總結(jié)范文1
轟轟烈烈的“大討論”活動即將畫上圓滿的句號。在此次活動中,我校領(lǐng)導(dǎo)按照縣局開展“大討論”活動的相關(guān)精神,制訂了此次活動的工作計劃。廣大教職工精誠團結(jié),銳意創(chuàng)新,開誠布公,暢談心聲,建言獻(xiàn)策,共謀我校發(fā)展的新思路,新舉措,新目標(biāo),全面推進(jìn)教育質(zhì)量,再邁新步,更創(chuàng)新高,為此現(xiàn)將我校的“大討論”活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,統(tǒng)籌安排,廣泛宣傳,使“大討論”活動的精神,深入人心。
1、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次“大討論”活動,把開展“大討論”活動作為改善育人環(huán)境、提高辦學(xué)水平的切入點和突破口,切實樹立“質(zhì)量立校,質(zhì)量興校,質(zhì)量強校”和“校興我榮,校衰我恥”的主人翁意識。校委會扎實認(rèn)真的學(xué)習(xí)了文件精神,隨即成立了以王春明校長為組長、其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與的領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé),統(tǒng)籌安排我校的學(xué)習(xí)討論活動。領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲組負(fù)責(zé)(其中馬會民副校長負(fù)責(zé)語文組,贠致平主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組,馬文武書記負(fù)責(zé)英語組,王三軍主任負(fù)責(zé)政史地組,馬小龍主任負(fù)責(zé)理化生組,馬志袆副書記負(fù)責(zé)體音美微組。)全程參與,率先垂范,明確職責(zé),確保討論活動扎實穩(wěn)妥的進(jìn)行。
2、廣泛開展宣傳動員工作,并利用11月23日(周一)例會對全體教師宣傳講解縣局文件精神,制定并討論了我校開展“大討論”活動的實施方案、工作計劃及組織領(lǐng)導(dǎo),真正體現(xiàn)我校教師全員參與、領(lǐng)導(dǎo)全程引導(dǎo)、率先垂范、夯實了討論活動基礎(chǔ)。
二、收集資料,撰寫討論稿,深入討論,形成共識。
1、為了提高“大討論”活動的質(zhì)量效率,充分發(fā)揮我校教職工主人翁地位,體現(xiàn)問計于師、集思廣益的原則,首先讓全體教師自學(xué)《中華人民共和國教育法、義務(wù)教育質(zhì)、教師法》等法律法規(guī),結(jié)合國務(wù)委員劉延?xùn)|和教育部長袁貴仁在全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗交流會上的重要講話,緊緊圍繞“推進(jìn)素質(zhì)教育,提高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展”和“正確處理教育質(zhì)量與學(xué)校安全管理的關(guān)系”兩大主題,撰寫討論稿,充分開展討論,利用12月3日教研活動時間分組討論、推心置腹,各組將討論結(jié)果形成書面材料上報活動領(lǐng)導(dǎo)小組,最后收集整理歸納。其次,安排在12月10日教師代表研討會,對此次“大討論”活動所收集的建議再討論、修改,確保收到預(yù)期的效果。
2、突出素質(zhì)教育,彰顯全面發(fā)展,我校開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動。
在語文組的倡導(dǎo)下,開展了“十一月份讀書月”活動,學(xué)校開放圖書室,各班建立圖書角,撰寫讀書征文和讀書筆記,開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的知識,針對當(dāng)前學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象,開展了中學(xué)生鋼筆書法比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范書寫情趣,同時還舉辦了中學(xué)生手抄報比賽,乒乓球、籃球、拔河比賽活動,這些活動全校學(xué)生人人參與,個個競爭,共評出獲獎學(xué)生110余名,舉辦競賽成果作品展覽5次,參觀師生達(dá)1200人次。整個校園學(xué)生的競賽活動精彩紛呈、教學(xué)活動如火如荼。形成了“領(lǐng)導(dǎo)全心全意抓管理,教師同心同德搞教學(xué)”的良好氛圍,學(xué)校呈現(xiàn)出校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)淳、班風(fēng)好的全新景象。
三、總結(jié)提高、分類推進(jìn)、吸納建議、長足發(fā)展。
經(jīng)過兩周的座談、研討,總結(jié)歸納,現(xiàn)將我校教師提出的建議歸納如下:
(一)、推行校長負(fù)責(zé)制,教師聘任制工作,大勢所趨,勢在必行。
1、教育局在提拔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面,應(yīng)堅持原則,無德無才堅決不用,無德有才慎重使用,有德無才培養(yǎng)使用,德才兼?zhèn)涮岚问褂茫挂慌虏偶鎮(zhèn)洹I(yè)精奉獻(xiàn)的人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,建立團結(jié)和諧、積極奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新、開拓爭先的領(lǐng)導(dǎo)班子,為學(xué)校管理工作注入新鮮的活力,提高學(xué)校管理效能,這是提高教育質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
2、引入競爭機制是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。思想工作不是萬能的,離開了必要的強制性,思想工作只能是一句空話。沒有壓力就沒有動力。引入競爭機制的最好辦法就是教師聘任制。面對教育質(zhì)量大滑坡的現(xiàn)狀,教師聘任制大勢所趨,勢在必行。
(二)、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,適當(dāng)放寬對各校假日補課和補充資料做法的限制。請局里考察戶縣和眉縣在規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量方面的做法,難道人家不歸陜西省人民政府領(lǐng)導(dǎo)?難道人家辦學(xué)經(jīng)驗不值得我們借鑒?
(三)、改善教師的福利待遇已成為影響我縣教育質(zhì)量全面提高的重要因素。改善福利待遇是教師工作的動力和源泉,搞好教師績效工資的足額及時的發(fā)放,才能調(diào)動教師的工作積極性。請教育局認(rèn)真比較我縣與戶縣、眉縣政府對教育的重視程度,從中不難悟出教育質(zhì)量滑坡的根源。
(四)、小學(xué)教育的散渙現(xiàn)狀,值得局里領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮。
將目前七年級入學(xué)考試的成績與以往幾屆入學(xué)考試成績相比,同比分?jǐn)?shù)大幅度滑坡,學(xué)生基礎(chǔ)知識太差,導(dǎo)致學(xué)困生太多,為提高教育質(zhì)量造成了巨大障礙。關(guān)于我縣小學(xué)教育現(xiàn)狀,敬請局里領(lǐng)導(dǎo)深入細(xì)致的考察。
(五)、加強教師隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素,學(xué)校局應(yīng)盡可能免費為教師組織各類培訓(xùn)活動,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2017素質(zhì)教育討論活動工作總結(jié)范文2
隨著時代日新月異的發(fā)展,教育也提出了更高的要求;
一、宣傳發(fā)動階段
9日,在聽取政教處匯報其他領(lǐng)導(dǎo)意見后,學(xué)校形;9日后,進(jìn)入自學(xué)階段;
二、研討階段
經(jīng)過學(xué)習(xí),每一位教師都要寫出學(xué)習(xí)心得;在研討過程中要強化反思意識,注重查擺工作中存在的;
1、是否落實了德育為首的重要地位,實施全員德育;
2、是否全面落實國家課程標(biāo)準(zhǔn),開展好技素質(zhì)教育大討論階段性總結(jié)隨著時代日新月異的發(fā)展,教育也提出了更高的要求--實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,如何利用有限的課堂時間來充分體現(xiàn)素質(zhì)教育呢?為此,我校開展了“教育創(chuàng)新”解放思想大討論,活動主要目標(biāo)任務(wù)是:圍繞“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、提升、創(chuàng)新、發(fā)展”這個主題,堅持并不斷完善“面向整體、均衡發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、依法辦學(xué)、自主發(fā)展、遵循規(guī)律、可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展理念,以均衡發(fā)展為目標(biāo),以可持續(xù)發(fā)展為核心,以創(chuàng)新發(fā)展為手段,以和諧發(fā)展為根本,以平安發(fā)展為保障,繼續(xù)解放思想,堅持改革創(chuàng)新,深入實施素質(zhì)教育,積極改善辦學(xué)條件,全面提高辦學(xué)水平,推動我??焖侔l(fā)展。現(xiàn)就我校開展素質(zhì)教育大討論情況做簡單總結(jié):
一、宣傳發(fā)動階段
日,在聽取政教處匯報其他領(lǐng)導(dǎo)意見后,學(xué)校形成了《鳴犢初中素質(zhì)教育大討論活動實施方案》,9日后,進(jìn)入自學(xué)階段。
一是重視理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。更新教師教學(xué)觀念是實施課程改革的前提。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在教研組的討論、交流中不斷提高自己的認(rèn)識。
二是大膽地摸著石頭過河,怎樣干好,就怎樣干。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制是否合理、是否科學(xué),很難說。但是,我們堅信發(fā)展是個硬道理,改革就是要摸著石頭過河,搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,效果總比不搞好。于是,我們大膽地講究實效,層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責(zé)任制,包學(xué)生素質(zhì)的提高。
三是每位教師每星期聽一節(jié)課,向其他先進(jìn)的老師請教學(xué)習(xí),而且積極參加學(xué)校的教研活動,深入研討:重視課堂模式及策略的研究,關(guān)注教學(xué)方法的應(yīng)用,提高模式意識,不斷提煉,實踐創(chuàng)新教學(xué)模式。
二、研討階段
經(jīng)過學(xué)習(xí),每一位教師都要寫出學(xué)習(xí)心得。在組內(nèi)全體教師中集中進(jìn)行一次“頭腦風(fēng)暴”,以求進(jìn)一步開闊眼界,提升境界,澄清對素質(zhì)教育的模糊認(rèn)識,統(tǒng)一實施素質(zhì)教育的思想。在研討過程中要強化反思意識,注重查擺工作中存在的問題,突出圍繞以下幾個具體問題:
1、是否落實了德育為首的重要地位,實施全員德育,不斷提高德育工作的實效性,強化德育的育人功能。
2、是否全面落實國家課程標(biāo)準(zhǔn),開展好藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動課程并開足課時,因地制宜開發(fā)好校本課程。
3、是否建立了對教師工作綜合評價的制度,建立了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的長效機制,構(gòu)建了名師成長的培養(yǎng)體系,真正發(fā)揮了校本研訓(xùn)的作用。
4、是否確立了全面科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,建立了對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見,落實了省市關(guān)于考試的相關(guān)規(guī)定及在中小學(xué)推行日??荚嚐o分?jǐn)?shù)評價,注重發(fā)揮以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5、是否扎實推進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,根據(jù)自身實際創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式。
6、是否高效開展雙休日學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動,通過開放學(xué)校教育資源和利用校外教育資源,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
7、是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神,確立了本校的辦學(xué)特色,制定了打造辦學(xué)特色的具體規(guī)劃和措施,并付諸實施。
8、是否構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系,如何發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用,將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機地協(xié)調(diào)溝通,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。教師討論時,根據(jù)本校實際情況有針對性的查擺。這一階段,教師要突出把討論活動和自身專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
三、下階段工作思路
1、教師發(fā)現(xiàn)的問題,形成課題進(jìn)行研究;
2、總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗,指導(dǎo)實踐。
3、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),將大討論活動深入推進(jìn)。
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根據(jù)上級文件精神,在學(xué)校校長劉萬君同志的主持下,我校全體教師積極參與,認(rèn)真思考,對“什么是素質(zhì)教育”,“實施素質(zhì)教育首先自己要提高素質(zhì)”,“我為素質(zhì)教育要做些什么”三個課題,集中開展素質(zhì)教育大討論活動,現(xiàn)就本人通過參加此次活動后的認(rèn)識做以下總結(jié):
一、什么是素質(zhì)教育?
素質(zhì)教育就是指,依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。二、我為素質(zhì)教育要做些什么?
(一)首先要從思想上認(rèn)識到實施素質(zhì)教育的必要性和重要性,要從思想上開始轉(zhuǎn)變,摒棄那些不利于學(xué)生健康發(fā)展的舊的教育觀念,積極認(rèn)真的思考新形勢下的教育方法和理念,跟上時代的要求,這樣才能在平時的教學(xué)工作中,真正的做好素質(zhì)教育。
(二)熱愛自己的本職工作。教師是人類靈魂的工程師,教育起著傳播文明的重要作用。教師應(yīng)當(dāng)明白自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧?,不要計較個人的得失,努力鉆研教學(xué)方法,愛護(hù)每一個學(xué)生,真正做到愛崗敬業(yè)。在物欲橫流的今天,教師的職業(yè)意味著清貧,選擇了教師就選擇了付出,既然已經(jīng)是一名人民教師了,就應(yīng)該清心寡欲,潛心鉆研,力爭在自己的本職崗位找到人生的價值。
(三)教師應(yīng)該具備三種優(yōu)秀的品質(zhì):一是換位思考,二是尊重學(xué)生,三是互惠。第一是換位思考。“己所不欲,勿施與人。”在工作中,生活中,我們的教師應(yīng)該多站在對方的角度去思考問題,學(xué)會理解別人、同情別人。這樣的教師就會被視為一個善解人意的教師。第二是尊重學(xué)生,學(xué)生的自尊心是很容易被挫傷的,不論是表現(xiàn)的好學(xué)生還是表現(xiàn)相對不好的學(xué)生,他們都需要別人的肯定和尊重,“好話一句三冬暖,惡語一句六月寒”,所以我覺得應(yīng)該盡可能的發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的長處,不斷增強他們的自信心,尊重每一位學(xué)生,用正確的方式和方法引導(dǎo)他們健康成長。
(四)正確認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系。杜威有句名言,“教之于學(xué)就如同賣之于買。”教與學(xué)就如同賣與買一樣是相互依賴、對立統(tǒng)一的。教學(xué)過程是師生之間的交往過程。在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生有其獨立的人格,獨特的精神世界,獨特的認(rèn)知、情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)生是教學(xué)過程的主體,而教師是教學(xué)交往關(guān)系的另一方,教師擔(dān)負(fù)著教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、促進(jìn)者的職責(zé)。所以,教師應(yīng)充分認(rèn)識的自己在教學(xué)中的作用,在尊重學(xué)生主體作用的前提下,正確的采取教學(xué)方法和教學(xué)手段。
(五)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。時代發(fā)展到今天,教師和學(xué)生的身份和地位是平等的,教師和學(xué)生各有其責(zé)。兩者不是對立的,而是統(tǒng)一的。教師“教”是為了學(xué)生“學(xué)”,同時,“教學(xué)相長”的道理也使我們明白,教師在“教”的過程中也向?qū)W生“學(xué)”了許多知識。作為教師,應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”,懂得理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真觀察、了解學(xué)生的各個方面,幫助學(xué)生解決所面臨的實際困難。
教師在新形式下一定要有良好的心態(tài)來適應(yīng)新情況,解決新問題,要以平等的眼光來看待學(xué)生,尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,正確的教育和引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,不以成績論英雄,同時也要意識到自己也是學(xué)習(xí)者,在教育學(xué)生的同時也在向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師的崗位是平凡的,但教師的作用卻是巨大的,在共創(chuàng)和諧社會的今天,我們應(yīng)該發(fā)揮每個人的最大力量,繼續(xù)推進(jìn)教育改革,實施素質(zhì)教育,提升教育質(zhì)量,構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)我校的教育水平不斷向前發(fā)展。
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