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半期考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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半期考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  在現(xiàn)代社會(huì)里,孩子的教育問題越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視和關(guān)注,而學(xué)校對(duì)孩子的教育則承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的半期考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,僅供參考。

  半期考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

  各位家長(zhǎng):

  大家晚上好!歡迎家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校與我們共同研究學(xué)生成長(zhǎng)的工作。

  今天我想和家長(zhǎng)們交流分享三個(gè)問題:

  1、學(xué)校工作。2、探討交流。3、個(gè)人體悟。

  一、學(xué)校工作:。

  (一)高二年級(jí)完成了文理分科,這是分科教學(xué)的一種選擇。國(guó)大班組建完畢,這是分層教學(xué)的一種選擇。高二文理分科后,在現(xiàn)有的考試模式下,語(yǔ)數(shù)外依然是三大主科,物化生政史地是綜合科目。高考要想考入清北,語(yǔ)數(shù)外必須都的135以上,綜合科目必須在280以上,所以要想考入高端學(xué)校不能偏科。高二年級(jí)明年3月末將要迎接遼寧省統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)校不主張停課而進(jìn)行專門復(fù)習(xí),提醒同學(xué)及家長(zhǎng)們,不能忽視了反向綜合科目學(xué)習(xí)。

  高一年級(jí)從軍訓(xùn)開始已經(jīng)完成全部的入學(xué)教育,目前大部分同學(xué)能夠適應(yīng)高中生活。開學(xué)后,學(xué)校以多種方式就行調(diào)研、開師生座談會(huì)、備課組,教研組工作會(huì),確定調(diào)整高一年級(jí)的教學(xué)難度及教學(xué)進(jìn)度,組織各科備課組長(zhǎng)為高一學(xué)生講授學(xué)習(xí)方法,目的就是讓學(xué)生早日適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。通過考試成績(jī)和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn),有部分同學(xué)還是不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  高一年級(jí)目前完成五大學(xué)科奧賽的組隊(duì)工作,隨著學(xué)習(xí)的深入可能逐步進(jìn)行選拔淘汰,最后全年級(jí)競(jìng)賽人數(shù)穩(wěn)定在150到200人左右。

  高一年級(jí)也可能要進(jìn)行分層教學(xué),具體時(shí)間和具體科目等待學(xué)校的通知。原則是有利于學(xué)業(yè)提高有利于學(xué)校發(fā)展。

  (二)競(jìng)賽情況,見表格數(shù)據(jù)

  截止目前大連24中在國(guó)內(nèi)競(jìng)賽成績(jī)逐年遞增,穩(wěn)居遼寧榜首,但壓力越來(lái)越大。有兄弟學(xué)校給我們帶來(lái)的壓力,更多的壓力是自己給自己的,我們常說(shuō)突破自己就是勝利。我們希望余下的數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科能再為遼寧省爭(zhēng)光。

  為什么五大奧賽24中這些年會(huì)取得好的成績(jī)?我想應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的原因。

  1、有一批優(yōu)秀的教練員。這些人都在平均年齡30多歲,這些人年富力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。優(yōu)點(diǎn)是上進(jìn)肯干合作。學(xué)校層面有總教練、學(xué)科層面有主教練,學(xué)生層面有優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)相互傳遞經(jīng)驗(yàn)。

  2、有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生群體??赡苊總€(gè)學(xué)校都有一個(gè)學(xué)科超長(zhǎng)的學(xué)生,但是沒有一個(gè)學(xué)生群體就沒有學(xué)習(xí)氛圍,很難出成績(jī)。獨(dú)木難成林就是這個(gè)道理。學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互研究有時(shí)超過老師的輔導(dǎo)。

  3、總的辦學(xué)思路正確。多元辦學(xué)理念,為學(xué)有特長(zhǎng)的同學(xué)提供平臺(tái)不是為了高考而做奧賽。在國(guó)家取消奧賽保送的情況下,學(xué)校沒有降低奧賽工作要求,相反更強(qiáng)化了教練員隊(duì)伍的建設(shè)。把學(xué)科競(jìng)賽與高考備考有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了高考成績(jī)的提升。

  我剛才講這些的目的,一是告訴家長(zhǎng),你們當(dāng)初選擇24中是正確的,24中人有信心也有能力把這些優(yōu)秀的學(xué)生送進(jìn)理想的學(xué)校,讓他們更加優(yōu)秀。二是通過你們告訴周圍的人,有適合參加競(jìng)賽的學(xué)生要加入24中這個(gè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)檫@里有一個(gè)優(yōu)秀的教練員團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì),更有一種競(jìng)賽的氛圍。

  (三)、說(shuō)說(shuō)競(jìng)賽、高考、社團(tuán)、科技創(chuàng)新等關(guān)系。

  1、競(jìng)賽與高考:

  競(jìng)賽適合學(xué)有特長(zhǎng)學(xué)有余力的學(xué)生,單科成績(jī)。高考要看全科成績(jī),注重綜合水平。但從近幾年自主招生看凡是參加競(jìng)賽的同學(xué),在清華領(lǐng)軍、北大博雅等名校加試和面試方面都占有優(yōu)勢(shì)。清北大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看學(xué)生分為四類:競(jìng)賽學(xué)生、自主學(xué)生、裸考的學(xué)生、農(nóng)村降分學(xué)生,還是競(jìng)賽類學(xué)生在大學(xué)發(fā)展空間大,后勁足。

  競(jìng)賽有一定的風(fēng)險(xiǎn),做競(jìng)賽要耽誤其他科目的學(xué)習(xí),能否處理好二者之間的關(guān)系非常的重要。提醒高一家長(zhǎng)要明確,競(jìng)賽是為學(xué)有余力的學(xué)生或者是學(xué)科有特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備的。絕大部分的同學(xué)還是要通過高考這條路進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。如果把高考說(shuō)成是獨(dú)木橋,我認(rèn)為競(jìng)賽就是走鋼絲。一定要量體裁衣,不要盲目的去搞競(jìng)賽。家長(zhǎng)不懂不要著急,先問問老師或者學(xué)生先適應(yīng)一段時(shí)間再說(shuō),如果明顯感到學(xué)習(xí)競(jìng)賽吃力就趕緊撤回來(lái)安心高考。

  2、社團(tuán)活動(dòng)與文化課:

  社團(tuán)課是對(duì)國(guó)家必修必選必考課程一個(gè)有效的補(bǔ)充,社團(tuán)是活動(dòng)課而不是玩。這些年越來(lái)越發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)課不但沒有影響國(guó)家課程的學(xué)習(xí),反而促進(jìn)了國(guó)家課程的學(xué)習(xí)。高校反饋說(shuō)24中學(xué)生有后勁,我們一直認(rèn)為是社團(tuán)課起到了作用。

  社團(tuán)課是24中的辦學(xué)特色,不但不能減少還要繼續(xù)深化,優(yōu)化,拓展。簡(jiǎn)單說(shuō)就是玩也要玩出花樣、玩出品味、玩出特色。尤其是高一的家長(zhǎng)不要把眼光只盯在高考那幾個(gè)科目上,高考科目只能讓孩子上大學(xué),社團(tuán)會(huì)讓孩子走的更遠(yuǎn)與更好。

  3、非高考科目與高考科目:

  一些學(xué)生不重視非高考科目,例如喜歡體育不喜歡體育課。這個(gè)想法是不對(duì)了,體育精神能影響人的一生,勝不交敗不餒、團(tuán)隊(duì)合作等精神,都是當(dāng)下時(shí)代所需要的精神。在人員、場(chǎng)地緊張的情況下,學(xué)校想方設(shè)法開足體育課和體育活動(dòng)。建議同學(xué)早晚能在操場(chǎng)自主運(yùn)動(dòng)。

  4、自主招生與高考:

  今年清華自主招生新政,估計(jì)北大也能有相關(guān)的政策出臺(tái)。學(xué)校密切關(guān)注,積極應(yīng)對(duì)。主要精力還是放在高考備考上,高考是大多數(shù)人的事也是常規(guī)的事。近幾年學(xué)校高考成績(jī)穩(wěn)步上升,通過自主招生的人數(shù)也逐年遞增,注意我說(shuō)的是人數(shù)不是人次,看人次我們不是全省最好的高中,因?yàn)閷W(xué)校最求的是質(zhì)量而不是數(shù)量,不會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)數(shù)據(jù)而讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間。

  清華準(zhǔn)備籌辦文科夏令營(yíng),還有自主招生要提前進(jìn)行。家長(zhǎng)要今早的關(guān)注相關(guān)的政策,提前做好各種準(zhǔn)備。選本選修課程是學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)的課程。

  家長(zhǎng)也要注意科技創(chuàng)新比賽、新概念作文比賽、創(chuàng)新英語(yǔ)比賽、專利發(fā)明小小科學(xué)家、機(jī)器人大賽等。有些活動(dòng)學(xué)校會(huì)統(tǒng)一組織,有些活動(dòng)鑒于人力原因?qū)W校不會(huì)統(tǒng)一組織但是會(huì)給通知,如果學(xué)生有特長(zhǎng)家長(zhǎng)要今早關(guān)注。

  5、教學(xué)班與行政班:

  高一年級(jí)的分層教學(xué)、走班教學(xué)、特色班級(jí)(國(guó)大班、科大班),體育、音樂、美術(shù)、勞技、信息課等。高三基本都回歸行政班教學(xué)。

  二、探討交流:當(dāng)下時(shí)代怎樣做高中生家長(zhǎng)

  高中階段是世界公認(rèn)的最具有挑戰(zhàn)性的辦學(xué)階段。有一本書《我們的高中怎么了》一書談到的一些問題,這些問題在我們身邊普遍存在——

  比如:獨(dú)生子女在家庭的地位特殊,有不少孩子不明規(guī)矩,不知感恩,不懂責(zé)任。

  比如:?jiǎn)斡H家庭、重組家庭、隔代監(jiān)護(hù)等導(dǎo)致有的孩子內(nèi)向多疑、自卑孤僻、抑郁固執(zhí)。

  比如:學(xué)生耳濡目染成人世界中的種種不正?,F(xiàn)象,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生對(duì)主流意識(shí)不信任、對(duì)正面教育反感、對(duì)消極事物贊許。

  比如:有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遭受挫折得不到理解和幫助,或者缺乏情感溝通得不到關(guān)愛,于是逃避現(xiàn)實(shí),在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰,甚至離家出走等。

  華東師大一著名教授曾經(jīng)撰文說(shuō)到基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事,教育問題不只是學(xué)校的事。通常把教育可以分為社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育。今天想和各位家長(zhǎng)共同分享幾個(gè)關(guān)于家庭教育方面的問題。

  第一、家庭教育的核心是什么?

  “家庭教育的核心是情感教育。”20xx年,留日學(xué)生汪某在上海浦東機(jī)場(chǎng)因?qū)W費(fèi)問題和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),并拔刀刺傷母親。事件發(fā)生后,很多人都在疑惑,這個(gè)23歲的男孩究竟為什么會(huì)傷害自己的親人。從留日學(xué)生刺母事件,到藥家鑫事件,再到復(fù)旦醫(yī)學(xué)院學(xué)生林森浩投毒事件,這些屢屢發(fā)生的極端惡性事件背后,都能找到一個(gè)共同的因素:家庭教育片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能而割裂了其他情感。

  父母過度關(guān)注知識(shí)、技能,結(jié)果忽視了情感教育,孩子變成了分?jǐn)?shù)機(jī)器。表面上看,他們學(xué)習(xí)成績(jī)好,掌握很多技能,但他變成了一個(gè)沒有感情的人,他的目標(biāo)僅僅就是在學(xué)業(yè)上超過別人。上海某小學(xué)發(fā)生過這樣一件事。在四年級(jí)某班,一次數(shù)學(xué)考試中,一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)非常好的女孩突然缺席,老師說(shuō)因?yàn)榕⒌臓敔斎ナ?,她去參加告別儀式去了。話音剛落,全班居然響起一片歡呼聲,有人說(shuō):“她爺爺可死了”,還有拍桌子和跺腳的。原來(lái),女孩的爺爺是數(shù)學(xué)教授,經(jīng)常輔導(dǎo)她,這些孩子認(rèn)為,如今她爺爺去世了,他們終于可以超過她了。

  一個(gè)人情感的缺失是很可怕的,沒有情感的人就是一個(gè)機(jī)器,沒有感恩的心,沒有同情之心,當(dāng)然也就不懂得珍惜生命。

  第二、我們?cè)摻o給子女留下什么?

  20xx年9月13日的《新華每日電訊》中有這樣一段文字:9月13日,武漢科技大學(xué)新生小鄭一到校報(bào)名就引起“騷動(dòng)”,5名家長(zhǎng)組成“親友團(tuán)”,小鄭的行李共有14件。“毛巾都帶來(lái)7條,衛(wèi)生紙說(shuō)是要帶4年夠用的。”家長(zhǎng)能庇護(hù)孩子一時(shí),庇護(hù)不了孩子一世。孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該在這個(gè)問題上擺正位置,調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)越俎代庖,實(shí)際上是剝奪了孩子參與生活鍛煉的機(jī)會(huì)。這幾年,清華大學(xué)新生入學(xué)專門設(shè)置隔離帶,把進(jìn)入校園的家長(zhǎng)和學(xué)生隔開,讓學(xué)生自己去報(bào)到并完成各項(xiàng)手續(xù)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)此給予了積極的評(píng)價(jià)。

  新東方創(chuàng)始人俞敏洪“最感激父母什么也沒給自己留下”,他說(shuō):“人的幸福感不在于你擁有什么東西,而在于你如何擁有這些東西。從零做起,一點(diǎn)點(diǎn)地往上成長(zhǎng),然后不斷地經(jīng)過自己的努力獲得成就感,最后讓成就感轉(zhuǎn)化為幸福感,這個(gè)過程是人生中最美妙的體驗(yàn)。”給孩子攢錢不如讓孩子值錢。什么樣的人值錢?一個(gè)身心健康、懂得感恩、誠(chéng)實(shí)守信、樂觀向上、一技之長(zhǎng)的人值錢。

  第三、當(dāng)下的孩子喜歡什么樣的家長(zhǎng)。

  國(guó)內(nèi)一位知名大學(xué)的校長(zhǎng)有一次問自己的女兒:“你眼中的好父親是什么樣?”女兒回答:“一個(gè)好父親要有90%的溫柔和10%的冷峻。”好父親要民主,和孩子做朋友;但當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,要敢于批評(píng)、敢于懲戒、敢于說(shuō)不。與孩子相處,應(yīng)該有一些原則和底線是孩子絕對(duì)不可以觸犯的。

  “父教缺失”在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常普遍,教育孩子的重任往往都落在媽媽的肩上??墒怯行寢屢埠軐擂巍R粋€(gè)孩子寫到:“我有很多心里話想和媽媽說(shuō),可媽媽和我的對(duì)話僅限于學(xué)習(xí),好像在媽媽的字典里,成績(jī)就是愛的等式。成績(jī)下滑的時(shí)候,媽媽就會(huì)很粗暴地訓(xùn)斥。”“在最困難的時(shí)候,我需要的是鼓勵(lì)、溫暖,不是冷漠和打擊。難道母愛要用成績(jī)來(lái)?yè)Q嗎?”孩子渴望的溫柔,并不僅僅是溫和的語(yǔ)氣、溫和的語(yǔ)言、親昵的動(dòng)作這些表面化、形式化的東西,他們更需要的是一顆可以包容、理解、體察他們的心。

  有一位媽媽有一個(gè)不錯(cuò)的辦法,她說(shuō):“在沒有好辦法的時(shí)候,要求自己保持冷靜,通過書籍、網(wǎng)上的交流去尋找解決問題的方法和答案。只有讓自己不斷充實(shí)、提高,才能更好地去教育孩子。”

  第四、家庭教育要警惕的幾個(gè)誤區(qū)。

  北京師范大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查顯示,我國(guó)絕大多說(shuō)青少年心理較為健康,但是,仍有16.4%的小學(xué)生、14.2%的初中生、14.8%的高中生有異常心理問題傾向。“在中國(guó)三億四千萬(wàn)未成年人中”這個(gè)比例是相當(dāng)驚人的。

  孩子原本沒有好壞和對(duì)錯(cuò),之所以出現(xiàn)病態(tài),成人錯(cuò)誤的教育是重要原因。

  家庭教育誤區(qū)1:重成績(jī)輕情感。只要孩子學(xué)習(xí)好,就什么都好,什么人情世故都可以不知道。為此,家長(zhǎng)和孩子圍繞成績(jī)展開的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)沒有平息過。要知道,越是專制的教育越會(huì)引起叛逆,“關(guān)系好壞決定教育成敗。”父母要尊重孩子理解孩子,給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間,這樣才能走進(jìn)孩子的心靈,教育才能起作用。

  家庭教育誤區(qū)2:重物質(zhì)輕精神。有些父母,只要是孩子提出的要求,一概答應(yīng),這樣孩子在對(duì)外交往的時(shí)候就容易霸道、蠻橫,一旦別人不滿足自己的要求,就會(huì)產(chǎn)生挫折感,會(huì)憤怒,甚至可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)的念頭和行為。

  家庭教育誤區(qū)3:父母期望轉(zhuǎn)嫁。在某些父母的眼里,孩子似乎是他們實(shí)現(xiàn)自己理想的工具,他們總是期望在自己身上沒能實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)統(tǒng)要孩子來(lái)完成。這往往會(huì)讓孩子倍感壓抑,甚至?xí)愿鞣N形式進(jìn)行反抗。

  為人父母真是不容易,不僅要承擔(dān)不輕松的教育支出,還要面對(duì)越來(lái)越難以捉摸的兒女。作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要伙伴,家長(zhǎng)應(yīng)不斷更新家庭教育的觀念,同時(shí)努力提高自己并成為孩子人格的榜樣。還是那句話,“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校”。

  三、個(gè)人體悟:三種能力不可缺少

  人在生活中總要面對(duì)各種各樣的問題,解決這些問題就需要各種各樣的能力。而在所有的能力中,有三種能力是不可缺少的。

  一是自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生時(shí)代從課本中所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人在生產(chǎn)生活中為解決現(xiàn)實(shí)問題中所積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)很多都與我們現(xiàn)實(shí)生活距離很遠(yuǎn)。人在生活中總是會(huì)面臨新的問題,為了解決這些新的問題,就要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),生成解決新問題的能力。從這個(gè)角度講,在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)知識(shí)不是最為重要的,而是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來(lái)的自主學(xué)習(xí)的能力最為重要。有了學(xué)習(xí)的能力就會(huì)不斷的通過自主學(xué)習(xí)來(lái)豐富更新原來(lái)的知識(shí)體系。有了自主學(xué)習(xí)的能力就有了解決新問題的基本工具。不僅是書本學(xué),更多是要從工作中學(xué),從交往中學(xué),從失敗中學(xué)。

  二是溝通交流的能力。每個(gè)人都不是孤立,尤其現(xiàn)代社會(huì)中分工越來(lái)的越細(xì)致,因此人與人之間必須進(jìn)行溝通,通過相互溝通才能交流思想和分享方法,這樣才能促進(jìn)彼此的工作。尤其是在一個(gè)群體內(nèi)部,彼此之間有效溝通更是提升群體工作效率的必要保證。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)因?yàn)闇贤ǖ哪芰蛘邷贤记傻娜笔Ыo工作帶了不必要的損失。更為可怕的是在溝通交流中產(chǎn)生的誤解或者是信息傳遞過程中的信息損耗,這樣就會(huì)嚴(yán)重降低團(tuán)隊(duì)的工作效率。

  三是自我心態(tài)調(diào)節(jié)的能力。人在生活工作中,不可能事事都令自己滿意,挫折與失敗在所難免。生活工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自我設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)之間存在差距,這個(gè)時(shí)候就要有自我心態(tài)調(diào)節(jié)的能力。調(diào)整自己的心態(tài)使之平和,如果長(zhǎng)時(shí)間的心態(tài)不平和就會(huì)出現(xiàn)情緒低落的心理現(xiàn)象,這樣的心理現(xiàn)象如果沒有及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié),時(shí)間久了就會(huì)產(chǎn)生心理疾病。有了心理疾病的人不但自己生活質(zhì)量低下,同時(shí)還要影響團(tuán)隊(duì)中其他人的工作效率。所以掌握自我調(diào)整心態(tài)能力至關(guān)重要。

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