家長(zhǎng)會(huì)教師講話范文
家長(zhǎng)會(huì)是實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)有效溝通的重要渠道，那么教師應(yīng)該作何發(fā)言呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的家長(zhǎng)會(huì)教師講話范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
家長(zhǎng)會(huì)教師講話
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!
我叫xx，是這個(gè)班的xx，我暫時(shí)取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，在此，我首先感謝各位老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心的幫忙!關(guān)于我讀書的一點(diǎn)微薄體會(huì)，也期望能與大家共同分享。
第一，學(xué)習(xí)必須要有目的、計(jì)劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考過后，根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果務(wù)必是能自我約束。
第二，學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會(huì)有甜的，在取得成績(jī)的一剎那，我就感到無經(jīng)欣慰。是阿，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見彩虹”!我總認(rèn)為只要不懈地努力，終將結(jié)出累累的碩果。
第三，學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來深有體會(huì)的一條經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)來說，如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來越多，課程的學(xué)習(xí)越來越難，學(xué)習(xí)的興趣越來越小。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”
第四，學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)理解知識(shí)的過程，老師自然是這一過程中重要的主角，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以，就應(yīng)向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。但是，如果感覺聽課較困難的學(xué)生，就就應(yīng)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后多多復(fù)習(xí)。
最后，我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì)：有目的計(jì)劃;迎接挑戰(zhàn);雷厲風(fēng)行;講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見多識(shí)廣，相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信：只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多配合校園，你們的孩子必須會(huì)進(jìn)步的!我們班必須會(huì)取得更大的成績(jī)的!我的講話完了，謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言
尊敬的各位家長(zhǎng):
下面我們一齊來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。
語文學(xué)習(xí)是一件漫長(zhǎng)而不容易見效的事情。如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它，務(wù)必了解它。因此，我們首先來了解一下五年級(jí)語文教學(xué)特點(diǎn)。
五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成較強(qiáng)的聽說讀寫潛力，如，能閱讀程度適宜的文章，概括理解意思，體會(huì)中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有必須的文采，個(gè)性要注意必須要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見解，要個(gè)性重視細(xì)節(jié)描述等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文潛力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
一、寫好字——提筆就是練字時(shí)
“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)構(gòu)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。
我們校園歷來十分重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，“寫字”課是校園督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》，能夠說成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，透過練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美潛力有所提高。在練字這個(gè)問題上，期望我們的家長(zhǎng)大力支持。
首先，為孩子準(zhǔn)備一本適宜的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)就應(yīng)根據(jù)自己孩子的寫字特點(diǎn)進(jìn)行選取。對(duì)于字形工整、筆畫到位的同學(xué)，能夠選取風(fēng)格明顯的字帖;對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起。
其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時(shí)。所以期望每位家長(zhǎng)能夠每一天抽時(shí)間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得個(gè)性認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長(zhǎng)期如此，不僅僅字寫不好，成績(jī)也不會(huì)好，更重要的是好多潛力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。
二、讀好書——培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣
也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎樣不見他的閱讀潛力、作文水平提高呢?我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身潛力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。
小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控潛力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺構(gòu)成的。因此，幫忙孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無旁貸。
那么就應(yīng)如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷模”的原則，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
1、培養(yǎng)每一天閱讀的習(xí)慣
每一天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們推薦每一天午后，或者每一天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分思考到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選取閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣
專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，務(wù)必做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁狻⒂洃?、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)專心致志，游戲時(shí)就應(yīng)盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，能夠控制心理傾向。
3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣
“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，能夠抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記能夠及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持做好讀書筆記，孩子的知識(shí)積累必須會(huì)越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。
4、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣
閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，務(wù)必培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的資料和寫法，問自己“為什么”，能夠由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，能夠培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎樣做記號(hào)等。
三、習(xí)好文——描繪《童年的風(fēng)景》
作為家長(zhǎng)，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他超多閱讀，真正走進(jìn)書里去，并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意必須要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作潛力。五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)到達(dá)400字左右，我們校園有一本專門的練筆本《童年的風(fēng)景》。期望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成。
為了提高學(xué)生的寫作用心性，我們要鼓勵(lì)孩子參加校園、圖書館組織的作文競(jìng)賽。能夠向校園的校報(bào)《百花亭》、校園的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。
以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面期望引起各位的重視，得到您的配合。
1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，務(wù)必做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到校園匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
2平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效幫忙。
3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，就應(yīng)與老師、孩子一齊研究問題的所在)。
我們之間的溝通是十分重要的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，期望大家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。
家長(zhǎng)會(huì)教師主持講話
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們校園的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正好處可能不在于我們能透過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么資料，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
一、班級(jí)狀況
我班是一個(gè)群眾榮譽(yù)感十分強(qiáng)的班群眾，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，誰遇到了困難，大家都會(huì)伸出援助之手。這學(xué)期開學(xué)初，校園開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹奶?hào)召下，紛紛行動(dòng)起來，有的三五個(gè)人成立一個(gè)衛(wèi)生小組，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，到廣場(chǎng)去揀垃圾，有的在上街的途中，把自己的零花錢給了路邊那些行乞的人。當(dāng)?shù)弥嗌系鸟樒G容同學(xué)有困難時(shí)，同學(xué)們紛紛解囊相助，1元、2元、3元、5元、10元，個(gè)性是楊麗文同學(xué)，把自己上學(xué)期參加手抄報(bào)比賽獲得的30元獎(jiǎng)金全部捐了出來。當(dāng)唐新燕同學(xué)發(fā)生了意外時(shí)，同學(xué)們?cè)俅紊斐鰺崆榈碾p手，共捐了327元錢，327元，這是一筆很小的錢，對(duì)有些家長(zhǎng)來說，也許只是一次xx的投注，也許只是一場(chǎng)麻將的輸贏，也許只是一頓飯，也許只是一件上衣，一雙鞋子，但卻是我們五(1)班54個(gè)同學(xué)火熱的心。個(gè)性是曾宇娟同學(xué)，她是這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)來的，前面提到的那兩個(gè)同學(xué)，她甚至還不是很熟悉，但每次她都5元、10元的捐出了自己的零花錢。生活在這樣一個(gè)班群眾中，同學(xué)們感到十分的幸福。
同學(xué)們不僅僅熱愛群眾生活，而且也十分地?zé)釔蹖W(xué)習(xí).上課認(rèn)真聽講，用心思考問題，大膽舉手發(fā)言.像班上的肖福豪、吳智軍、駱艷容、駱敏、梁清、盧鑒、黃圣景、戴康等同學(xué)。此外，班上還有一大批書寫十分規(guī)范工整的同學(xué)，像陳晨、官寶萍、徐小童、謝惠、胡明慧、張素潔、張志青、袁嘉敏、楊麗文、吳珍娜、吳惠玲等同學(xué)，翻開他們的作業(yè)你會(huì)看到，每一個(gè)字，每一道題，每一次作業(yè)，都是如此的一絲不茍、令人賞心悅目。
除了課堂作業(yè)，同學(xué)們的家作也完成的很好，每一天都能及時(shí)的交上來給老師檢查。校園要求五、六年級(jí)的同學(xué)每一天堅(jiān)持寫日記，從而培養(yǎng)同學(xué)們的觀察潛力，提高同學(xué)們的寫作水平。這對(duì)于大部分人來說，都是一件費(fèi)神費(fèi)時(shí)的事，但就是這樣的事，我們班的同學(xué)也完成得十分好。個(gè)性是盧鑒、甘志華、謝惠、官寶萍、張素潔、駱家澤、楊麗文、刁遠(yuǎn)輝、駱敏、梁清，他們不僅僅能細(xì)心得觀察生活，把生活中感觸較深的地方記錄下來，還會(huì)把自己預(yù)習(xí)課文、看到某場(chǎng)電視、某篇精彩的文章的感受寫下來，看他們的日記，就是在分享他們成長(zhǎng)的喜怒哀樂，一本日記，就是他們一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)史。有的同學(xué)比較粗心，如吳智軍、黃東亮、唐京、李家勇、劉展才、傅樂等很少去留意身邊的人和事，但他們也能用三言兩語把當(dāng)天的情緒記錄下來。
在這要個(gè)性感謝一下的是梁清、鄭軍、官寶萍、刁遠(yuǎn)輝等同學(xué)的家長(zhǎng)，不但每一天認(rèn)真檢查您們的孩子的練習(xí)、而且?guī)缀踉诿恳惶斓娜沼浬虾灹嗣?。真的很感謝您們對(duì)校園工作的支持，從另一個(gè)角度來說，這也是對(duì)您們孩子的關(guān)心。
有些同學(xué)成績(jī)不盡人意，每次總在60分左右徘徊，像劉展才、邱銳、鄒彩媚、駱桂嫻、徐鍵均、傅樂等同學(xué)，但我看的出來，他們其實(shí)都很努力了。個(gè)性是劉展才，他的書寫比較潦草，他也很想把字寫好，但這不是一朝一夕的事，學(xué)習(xí)也是如此，貴在自覺，貴在堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們往往有一顆更純潔的金子般的心，像我們班上的張宏達(dá)，當(dāng)科任老師帶教具來上課時(shí)，一下課，他就會(huì)自告奮勇的說：“老師，我?guī)湍隳没厝ァ?rdquo;而且，他經(jīng)常幫同學(xué)們打掃衛(wèi)生、幫老師打掃辦公室。
上個(gè)星期，曾新祥同學(xué)在課間玩耍的時(shí)候，不留意把一扇窗簾全拉了下來，我叫他通知家長(zhǎng)來修好，由于他的父母午后都不在家，所以，下午沒到校園。這時(shí)，劉展才同學(xué)主動(dòng)幫忙曾新祥，用他靈巧、能干的雙手，把窗簾全部掛了上去。他們的心，不是比金子還要閃亮嗎?
擔(dān)任我們班英語的藍(lán)老師經(jīng)常對(duì)我說：“葉老師，在你班上課真簡(jiǎn)單!”這一切，得感謝班上的班干部，是盧鑒、謝春嬋、官寶萍、戴康、謝偉華、駱家澤、甘志華、楊麗文、刁遠(yuǎn)輝他們這些得力的助手，幫我把這個(gè)班管理的有聲有色，他們的盡職盡則，管理有序，才有了我們的簡(jiǎn)單。一早到校，值日班干部會(huì)組織同學(xué)們讀書，課前，會(huì)安頓好課堂紀(jì)律，組長(zhǎng)幫老師收齊作業(yè)練習(xí)，值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，把教室、職責(zé)區(qū)打掃得干干凈凈，桌凳擺放得井然有序。
但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。試想，這些孩子，上課的40分鐘效率得不到保證，即使課余再補(bǔ)習(xí)，也是杯水車薪。
怎樣說呢，到了五年級(jí)，就應(yīng)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣的時(shí)候了，此刻，不是想不想學(xué)習(xí)，就應(yīng)是愛學(xué)習(xí)了，是否主動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，并且有愿望找一些習(xí)題，或選取好書讀，而不是要人再三提醒。
所以，那些依靠性較強(qiáng)的學(xué)生，你必須針對(duì)孩子的特點(diǎn)配合校園加強(qiáng)督促，不能任其發(fā)展。我想，絕大多數(shù)此刻不要或者少要家長(zhǎng)煩心的孩子，在過去的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)必須付出了很多，而這些付出，也是多方面的，有你的正確引導(dǎo)，有你的身體力行，更有你的不知疲憊……此刻，你們要做的，是進(jìn)一步的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們探索知識(shí)，享受知識(shí)給他帶來的成功的喜悅。
二、幾點(diǎn)期望：
1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都就應(yīng)嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理潛力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后務(wù)必做完作業(yè)，務(wù)必檢查，有需要家長(zhǎng)簽字的，務(wù)必簽字，簽字的同時(shí)能夠檢查學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，不要單純的為簽字而簽字。孩子雖然上五年級(jí)了，但畢竟還是孩子，自制力不強(qiáng)。如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。所以家長(zhǎng)務(wù)必給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。還有有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。個(gè)性是星期六、日，有些孩子在星期五就把一個(gè)周末的作業(yè)做好了;也有的孩子把作業(yè)放到星期天晚上來做，也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)，要不，就一早起來做。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.并不是所有家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查，因?yàn)樽鳂I(yè)能夠反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)潦草
、馬虎，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.第四、抓潛力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述潛力.第五、關(guān)心孩子的雙休日.常帶孩子們接觸社會(huì)，保證您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，將使孩子受益匪淺。
3、和孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的狀況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面能夠使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進(jìn)的動(dòng)力。此刻，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少能夠使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
4、安全問題：安全是我們工作的重點(diǎn)，我們校園每個(gè)晨會(huì)都在講，我們?cè)诎嗉?jí)也一向在強(qiáng)調(diào)。主要存在兩大方面：首先，交通安全。我們的校園正處于交通要道，校門外車來人往，在這種狀況下，學(xué)生的安全存在很大隱患。我們校園從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都十分關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。放學(xué)時(shí)，每班的班主任都組織學(xué)生排好路隊(duì)。學(xué)生雖然在校園里的安全得到了保障，但是，學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問題。這就要求我們校園和家長(zhǎng)共同教育，共同努力。
其次，是飲食安全。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小，對(duì)于食物的選取不加思考，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，期望家長(zhǎng)在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果。校園要求早晨到校時(shí)間：7：00以后，做到不早到，不遲到。下午13：30以后，下午4：15準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，校園實(shí)行凈校制。家長(zhǎng)要掌握好時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。同時(shí)許多完不成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)就需要家長(zhǎng)回家督促完成。
家長(zhǎng)會(huì)教師講話范文相關(guān)文章：
2.開家長(zhǎng)會(huì)教師的發(fā)言稿3篇