高中班主任帶班經(jīng)驗
在高中教育這一行業(yè)中,班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任,需從班級管理的各個細(xì)節(jié)開始努力,處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高中班主任帶班經(jīng)驗的范文,歡迎閱讀!
高中班主任帶班經(jīng)驗篇一
經(jīng)過了一個多學(xué)期的努力,班級管理工作取得了一定的成績,在工作中
我不斷增強(qiáng)管理班級的強(qiáng)度,進(jìn)一步完善了“班干部責(zé)任制”,實現(xiàn)了學(xué)生自我管理。
班主任沒有三頭六臂,再負(fù)責(zé)任也很難將60人的班級管理到位,何況教學(xué)任務(wù)繁重,更是力不從心。為了使班級管理更加到位,我根據(jù)以前經(jīng)驗,大力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,權(quán)力下放,責(zé)任到人,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣,既減輕了我的工作壓力又使更多的學(xué)生得到鍛煉,班級團(tuán)結(jié)向上,班積分始終在前三名。
具體做法是:每一個班干部既是班工作的一員,又是各部分的負(fù)責(zé)人。比如: 班長李強(qiáng)積極組織班工作的同時,全面負(fù)責(zé)與政教,教務(wù),后勤有聯(lián)系的各種事務(wù)。班主任不在的地方,他就是第一責(zé)任人。薛志友既是體委,又負(fù)責(zé)男宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)檢查匯報,男宿舍的一切工作都由他協(xié)同三位宿舍長共同解決。副班長萬杰還要負(fù)責(zé)班里各種表格的制作……. 這樣班里的每項工作都有專人負(fù)責(zé)并相對集中在少數(shù)人手中,便于管理。
在此基礎(chǔ)上,我給了他們很大的自主權(quán)利,可以和班長協(xié)商,選擇自己的組員、組長、安排自己的值日表、確定勞動時間、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)等。結(jié)合本班情況班長又組織大家共同制定了一套符合實際的班規(guī)班紀(jì),允許班干部對自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)的同學(xué)在班會上點名批評、通報表揚(yáng),我也允許班長進(jìn)行適當(dāng)處理??傊?,能讓班干部做的我?guī)缀醪贿^問。布置給班長的任務(wù),我中途盡量不插手,充分讓學(xué)生感覺到班主任的信任,自己的責(zé)任重大。盡量發(fā)揮他們的能力,用心用腦積極主動的去為同學(xué)服務(wù)。讓同學(xué)們能感受到一種家的溫暖,同時也使自己得到很好的鍛煉。從下面的幾件事中我們可以得到一些體會:
學(xué)校經(jīng)常舉行大掃除,我們班的大掃除從不用我過問。原來生活委員王xx在制定大掃除值日表時和班長商議,61人太多,責(zé)任到人還有大量剩余,于是決定分成A、B兩組,A組值日時B組則可以自由活動,各部分負(fù)責(zé)的班干部不管A、B組都要跟組勞動督導(dǎo),出了問題還要負(fù)責(zé),班長則在各處巡視。并解決抹布、臉盆、洗衣粉等以及人員調(diào)配的問題。盡管干活的人少了,但責(zé)任到人,如果做不好,下次班會還會受到班干部點名批評,況且干完一次,下次
就可以自由活動了,所以大家都努力做好本職工作,每次大掃除都能又快又好的完成。就這樣,大掃除的時間一到,生活委只要在黑板上寫上“A組”或“B”組大掃除,剩下的事情我就等班長匯報掃除結(jié)果了
在制定值日表時,朱和紅又別出心裁,在每個值日生前標(biāo)上序號,在班長寄語中寫到:“晚上全組值日 一號大課間值日, 二號中午值日,三號第六節(jié)課間做值日,四號下午放學(xué)值日,每個人對號入座,定時到衛(wèi)生區(qū)巡視”,這樣一個序號就解決了衛(wèi)生保持的大難題。著實讓我感受了一次學(xué)生的智慧。
在二(13),每個班干部都很忙,在大家看來也許宣傳委應(yīng)該是個閑差,但在任命之初,宣傳委孫建平就組建了板報小組,并參觀了全校40多個班的板報,一一記錄,取長補(bǔ)短,為我所用?,F(xiàn)在,每兩周換一次板報,每次用時不超過20分鐘。孫建平還有一個更重要的任務(wù):組織每周一次的主題班會。比如:針對學(xué)生上課趴桌子,隨口說臟話,舉行了“高中生應(yīng)內(nèi)修素養(yǎng),外秀形象”的主題班會,并選出了形象大使,號召全體同學(xué),從坐立行走,言行舉止向他們學(xué)習(xí)。像這樣的主題班會每周一次,比如:“學(xué)會說話,學(xué)會聽別人說話”, “為什么說到不能做到,要做還做不好”,“做好人,好做人”, --------這些主題班會中大多數(shù)都是由宣傳委采選的題目,挑選的主持人,確定的演講人員,組織的文藝活動,最后還要到政教處要封面,裝訂成冊,字跡潦草的還要重寫,很辛苦。后來馬暢也變聰明了,只負(fù)責(zé)采選題目,確定主持人,而其他的工作都由主持人完成。我也適時鼓勵,允許他們圍繞主題,大膽創(chuàng)新,與眾不同,一時間,氣氛溫馨、場面活躍。而他們給我的任務(wù)就是傾聽,最后5分鐘點評。這項活動,我給宣傳委做了硬性規(guī)定:每人每學(xué)期至少演講4次,合作主持或文藝表演1次,通過這項活動,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識,開拓精神,提高了社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境, 也使全體學(xué)生在語言表達(dá)、邏輯思維等方面都得到了鍛煉。在課上小組討論回答問題,與老師交流,同學(xué)相處等方面都得到了很好的體現(xiàn)。
班里有十位班干部,每一位都有自己的特殊職責(zé):學(xué)生向我請假后必須通知紀(jì)律委,因為如果班里缺人,紀(jì)律委會在第一時間通知班主任、報政教處、聯(lián)系家長。音樂委海選了班歌——“最美的太陽”,每次主題班會都要齊唱。登記了每個人的生日,早自習(xí)在黑板一邊用小字寫上祝福的話。體委有權(quán)處罰學(xué)生跑步,規(guī)則很特別:一人掉隊,其他人加跑一圈,鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。電腦壞了班長負(fù)責(zé)維護(hù)。
在“班干部責(zé)任制”下,班主任看似是很清閑的,不用去衛(wèi)生區(qū),很少去宿舍,不用自己安排值日表,也不用去組織每周一次的主題班會。要做的就是周前會后布置下一周的工作。但半年來,我卻感到今年的班工作比往年都要累。一方面,我深知每一個班干部都有自己的缺點和不足,管理能力弱,經(jīng)驗不足,要想真正成為班級的骨干,班主任的好幫手,就必須對班干部進(jìn)行全面的培養(yǎng)。另一方面,學(xué)生個性十足。班主任管理起來尚且困難 ,何況班干部呢?所以,要想達(dá)到學(xué)生自我管理。班主任著實要下一番功夫。為此我經(jīng)常找他們談話,從如何揚(yáng)正氣,樹威信,如何處理與學(xué)生與老師與宿管的關(guān)系,甚至同樣一句話,應(yīng)如何對學(xué)生說效果更好等等各方面對學(xué)生培訓(xùn),每交給班干部做一件事之前,自己必先遇想可能出現(xiàn)的情況,提前做好指導(dǎo),加以引導(dǎo),事后還要適當(dāng)評價,鼓勵。同學(xué)之間遇到矛盾,既要想辦法樹立班干部的威信,又要給予學(xué)生充分的尊重,通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決,小心呵護(hù)同學(xué)與班干部之間的這種脆弱的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。這樣,不到兩個月的時間就逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,在班級管理中發(fā)揮了重要作用。
班級管理還應(yīng)循序漸進(jìn),既要學(xué)生自我管理也要班主任指導(dǎo)配合,只有這樣才能打造一個團(tuán)結(jié)、獨立、優(yōu)秀的班集體。
高中班主任帶班經(jīng)驗篇二
在高中教育這一行業(yè)中,班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任,需從班級管理的各個細(xì)節(jié)開始努力,處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。尤其是自從全國推進(jìn)素質(zhì)教育以來,教育機(jī)構(gòu)對班主任班級管理提出了更高的要求,無論是從管理觀念,還是管理方法、管理方式上,班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式。因此要做一個好的、合格的高中班主任,我認(rèn)為在班級管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力:
一、從班主任自身抓起,以身作則
教書育人是教師的天職,但對班主任而言,不僅僅是教育育人,最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會生活,如何做真正的人。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,是一個班級的靈魂人物。其言行舉止,個人風(fēng)格能潛移默化地對學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用??鬃釉f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此,作為一個班主任,首先得從自己做起,要具有良好的個人素質(zhì),加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),具有高尚的品格,生活作風(fēng)平易近人,努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系,在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對學(xué)生們起到很好的表率作用,進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門、智慧之門。
二、制定本班班歌、口號、班級目標(biāo)
每個班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進(jìn)一個班的凝聚力,對一個班級的管理、學(xué)習(xí)成績的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個班名稱的象征,對學(xué)生是一種班級的歸屬感,自豪感。唱起班歌就會讓同學(xué)們感覺到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級口號,可以告訴每一個學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始,提醒每一個同學(xué)自己是學(xué)生,要做好學(xué)生的本職工作。因此每天呼喊班級口號能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神,提升士氣,有利于班級的管理。所謂有了目標(biāo)才有了方向,任何個人,任何組織都需要有一個明確的目標(biāo)。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個合理的班級目標(biāo),這樣能為每個學(xué)生提供了班級日常活動的行動指南,進(jìn)而在班級管理中發(fā)揮激勵和導(dǎo)向的作用。因此在班級目標(biāo)制定的過程,班主任一定要把符合本班級實際情況的育人目標(biāo),轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動機(jī)、愿望的體現(xiàn)。我?guī)н^的班級中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》,口號:艱苦學(xué)習(xí)、勇于拼搏,以及一定的班級目標(biāo)。這種班級的精神象征取得了顯著的效果,全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃,凝聚力很強(qiáng),為班級的管理起到了良好的促進(jìn)作用。
三、狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng),敦促學(xué)生休息,適當(dāng)減壓
在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來自學(xué)生們對班集體的榮譽(yù)感,集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展,而集體的作用和集體的意識能形成一種強(qiáng)大的教育力量,對學(xué)生的成長具有很強(qiáng)的推動力。因此班級管理中,班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù),對學(xué)生一視同仁,規(guī)范化班級內(nèi)的工作,嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。
絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段,這個階段正是長身體,長智慧的重要時期,學(xué)習(xí)之余充足的休息時間對于高中生極其重要,一些學(xué)生自以為精力旺盛,利用休息時間來做其他事情,而在其他時間例如課堂上卻昏昏欲睡,影響精神狀態(tài),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時段內(nèi)有時要做出點犧牲,在午睡或晚睡時間去學(xué)生宿舍走動走動,監(jiān)督學(xué)生們的休息,讓他們每天都能以精神飽滿、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中。
為了能在高考中取得好成績,高中生學(xué)習(xí)較為繁重,學(xué)習(xí)壓力較大。除了休息之外,班主任應(yīng)搞好班級工作,適當(dāng)利用課外時間為學(xué)生們減減壓,例如可組織乒乓球、跳繩,網(wǎng)球的運(yùn)動不算很激烈的班級活動,積極引導(dǎo)學(xué)生們參與,讓他們利用這些娛樂時間盡情放松自己,釋放自己內(nèi)心的壓力,進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級活動也能在一定程度上對班級建設(shè)起著積極的作用,增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此,適當(dāng)舉辦班級活動,給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。
四、善于與學(xué)生溝通,配合各科老師教學(xué)工作
高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟,對于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺,容易犯些小錯誤,此時作為班主任對學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實感來感化學(xué)生,讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴,以不至于使學(xué)生們再犯錯誤后產(chǎn)生逆反心理,而是讓他們勇于正視錯誤,改正錯誤,從而使學(xué)生們樹立信心,提高自己。
整個教學(xué)教育工作的實施離不開全體任課教師的努力,教學(xué)教育工作作為班級管理的一部分,優(yōu)化班級管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助,作為班主任,對各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持,了解各科學(xué)習(xí)情況,在自己所教的的科目上其表率作用,努力把自己所教科目變成本班王牌科目,積極“消滅”偏科學(xué)生,配合各科老師對偏科學(xué)生的指導(dǎo)。
總的來說,作為一個高中班主任擔(dān)子不輕。需要時刻把整個班級當(dāng)成自己的家庭,學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念,熱愛學(xué)生,并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生,教學(xué)生們學(xué)會做人做事,培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。做一個出色的班級管理的參謀者、指導(dǎo)者。
高中班主任帶班經(jīng)驗篇三
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處,教務(wù)科等的指導(dǎo)下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗做如下總結(jié):
一、 能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)、注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(二)、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
為此,我先后開過多次主題班會,《揚(yáng)起笑臉 揮灑自信》、《學(xué)會感恩》、《我想對你說》、《法制教育與我同行》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過語文采蜜本展示,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
(三)、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,
我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”高一3班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>