高中班主任經(jīng)驗(yàn)文章
高中班主任經(jīng)驗(yàn)文章
班主任是一個(gè)學(xué)校的中堅(jiān)力量,一個(gè)班級(jí)保持班主任穩(wěn)定,是促進(jìn)班級(jí)健康穩(wěn)步發(fā)展的必要因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高中班主任經(jīng)驗(yàn)文章的范文,歡迎閱讀!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)文章篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
大家下午好!
今年只是我作為班主任的第四個(gè)年頭,時(shí)間還不長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)還很不足,個(gè)人能力也十分有限 ,現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報(bào),不足之處,還請(qǐng)各位班主任批評(píng)指正。
一、把德育放在首位,落實(shí)學(xué)校成人成才教育
借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng),主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成優(yōu)良的班風(fēng)。每個(gè)星期開好班會(huì)課,利用班上的一體機(jī),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如,在針對(duì)打架斗毆的教育上,我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過書,執(zhí)行死刑的現(xiàn)場(chǎng),給學(xué)生心靈震撼,讓他們知道,犯罪往往是因?yàn)橐恍┬∈虑橐?,過于沖動(dòng),最終造成不可挽回的結(jié)果。以此來培養(yǎng)學(xué)生寬容,忍讓的性格,告訴他們?nèi)虩o可忍,還要重新再忍,否則就會(huì)造成嚴(yán)重后果。
二.堅(jiān)持做好班級(jí)常規(guī)工作
每天堅(jiān)持比大部分學(xué)生來的更早一些,這樣老師都不遲到,那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會(huì)很少。每天堅(jiān)持在其他老師上課的時(shí)候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),這樣可以使得一些正在開小差的同學(xué)立刻回到課堂,盡可能保證的他們上課的效率。
堅(jiān)持在早讀晚讀的時(shí)候盡量不坐在講臺(tái)上,盡可能的多在教室走動(dòng),督促學(xué)大聲讀書。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書,我覺得這樣不僅可以獲取知識(shí),而且可以鍛煉口才。堅(jiān)持不定期的找學(xué)生談話,我覺得班主任找學(xué)生談話,是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中,學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。 作為班主任,若能多一點(diǎn)關(guān)懷,多一份理解,多一些引導(dǎo),及時(shí)地找他們談心,就能溫暖一個(gè)人的心,甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。剛開始參加工作時(shí),我每次都單獨(dú)找學(xué)生談話,每天找3-4個(gè)同學(xué)談話,但是班上當(dāng)時(shí)有80多個(gè)學(xué)生,輪完班上每一個(gè)學(xué)生要花將近一個(gè)月的時(shí)間,這樣周期太長(zhǎng),一些學(xué)生的問題不能及時(shí)解決,效果并不太好。后來我想了一個(gè)辦法,一次可以找3-5個(gè)性格類似或者成績(jī)差不多的同學(xué)談話,這樣每天可以找15個(gè)左右的同學(xué)談話,大大縮短了談話的周期。只需要一個(gè)星期就可以讓每個(gè)學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會(huì)。通過談話及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,發(fā)現(xiàn)班上的問題,及時(shí)解決。
三.建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
作為班主任,要和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的。每次段考結(jié)束我都會(huì)單獨(dú)找班上的科任老師,向科任老師介紹一些學(xué)生的特點(diǎn),一起建立合適的學(xué)習(xí)方案。記得在剛過去的高三這一屆,當(dāng)時(shí)我?guī)У母呷?5班,班上有兩個(gè)同學(xué),一個(gè)叫宴志宏,一個(gè)叫陳澤府,這兩個(gè)學(xué)生英語都是特別差,差到只有三四十分,但是他們的理科都比較好,我和當(dāng)時(shí)的英語老師徐芳老師專門給這兩個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案,我負(fù)責(zé)督促,堅(jiān)持了1年多,最后這兩個(gè)同學(xué)高考都考了100多分, 分別考上了一本和二本。我認(rèn)為,一個(gè)班主任一定要和各位任課老師愉快相處,所有老師的合力,輻射到學(xué)生身上,其作用將是巨大的。
四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),不斷激勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生
在高三這一年,每次段考結(jié)束,成績(jī)出來,開班級(jí)總結(jié)會(huì)時(shí),我作為班主任,我都會(huì)拿著成績(jī)單,按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對(duì)著班上七十多個(gè)同學(xué)逐個(gè)分析成績(jī),告訴每一個(gè)同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分,哪些科目需要加多少分。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng),我感覺這樣做的效果對(duì)班級(jí)的平均成績(jī)會(huì)有很大提高。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),說得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)文章篇二
班主任工作是做人的工作,而人是有血有肉有情感的。因此,班主任工作是否有成效,核心就是看實(shí)施情感教育是否全面深入,班主任也要注重情感性。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素,才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的。
大量事實(shí)表明,在學(xué)生的智力活動(dòng)中,挫折、害怕、緊張、煩惱等不健康的心理,會(huì)使學(xué)生思路閉塞,記憶力下降,從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng),引起喜悅、快樂等健康情緒,則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展。同時(shí),人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠、疏遠(yuǎn)、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,使其產(chǎn)生焦慮、煩惱、嫉妒、抑郁、灰心等不健康情緒,干擾認(rèn)知活動(dòng)的正常進(jìn)行,阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展,只有讓學(xué)生沉浸在一種民主、平等、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中,才能使學(xué)生的自愛、自尊、自信得到尊重、理解和促進(jìn),使學(xué)生的個(gè)性心理在因材施教中得到健康發(fā)展,從而以師生之間、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造才能,最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng)、自立。因此,要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終。
首先,要熱愛學(xué)生,教師具有愛心,是千百年來中華教育史的精髓,亦是炎黃子孫中代代英才輩出的源泉。動(dòng)之以情,曉之以理,情之感人勝理之感人。要熱愛學(xué)生,就要洞悉每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級(jí)工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。為此,班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動(dòng)中去,和學(xué)生打一片。我經(jīng)常參加學(xué)生的一些活動(dòng),這樣不僅可以深入了解學(xué)生,還可以增進(jìn)師生感情。了解學(xué)生就的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,用真摯的感情對(duì)待學(xué)生,作學(xué)生的知心朋友,這樣才能打開學(xué)生的心扉。我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生,性格內(nèi)向孤僻、平時(shí)沉默寡言、膽小怯懦、從不發(fā)言,作業(yè)更是一塌糊涂,看得出他心里也很自卑。于是我們關(guān)切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評(píng)你了?或者是-------可是他仍不開口。我想他一定怕受批評(píng),加之心里害怕才不肯開口。我就對(duì)他說:“我愿意做你的知心朋友,如果你有困難,我很樂意幫助你。”整個(gè)談話他始終一言不發(fā),之后我就特別關(guān)心他,無論是在勞動(dòng)中還是在班級(jí)體活動(dòng)中,我都特意照顧他,還指派班干部去接近他,消除他的自卑和與人交往的心理障礙,讓他感受到集體的溫暖??吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步就立即給予鼓勵(lì)。我真誠(chéng)的感情打動(dòng)了他的心,他終于肯開口對(duì)我說心理話了。
其次,要保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立他們的自信心。情感教育中,要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊、自愛、自信得到尊重、理解和促進(jìn),從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到健康發(fā)展。班主任在做學(xué)生思想工作的同時(shí),要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,尤其是一些后進(jìn)生,一旦增強(qiáng)了自尊、自信、就可能避免“破罐子破摔”,防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯(cuò)誤行為。如我班的一名學(xué)生,是分班后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整來的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般,從而在學(xué)習(xí)上喪失了自尊心和自信心。在軍訓(xùn)期間,我發(fā)現(xiàn)他的歌唱、跳舞的底子還不錯(cuò),就為他創(chuàng)造顯示才能的機(jī)會(huì),令大家刮目相看,以恢復(fù)其自信心。我以民主平等的心理對(duì)待他,使他的自尊心得到尊重,同時(shí)樹立了自信心,也增進(jìn)了師生間的相互理解,融洽了關(guān)系,使促進(jìn)該生學(xué)習(xí)的上進(jìn)。
再次,在進(jìn)行情感教育的過程中,最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾,也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。班級(jí)有這樣一個(gè)學(xué)生,開學(xué)初表現(xiàn)很差,不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律,,課外也與其他班級(jí)的調(diào)皮學(xué)生攪在一起。但經(jīng)過一次家長(zhǎng)訪談和配合教育,通過談心使其懂得父母調(diào)班的良苦用心。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,我又啟發(fā)他關(guān)心班級(jí),積極參與社團(tuán)活動(dòng)?,F(xiàn)在,該生成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前30名,常規(guī)保持較好,精氣神游較大提升。
最后,班主任工作不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,而是要深入到家庭中去。家庭的不良影響,大大助長(zhǎng)了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依賴、享受、總想出風(fēng)頭的心理行為,也造成了孩子畏縮、膽小、對(duì)抗,不是“望子教育”,就是“武力教育”,縱觀許多家庭對(duì)子女的教育和態(tài)度,就是“冷漠教育”,而造成兒童心理的障礙,給學(xué)校教育帶來許多困難。所以班主任工作更要做好,必須把情感教育滲透到家庭中去,讓家長(zhǎng)端正教育思想,引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。有位家長(zhǎng),孩子在校表現(xiàn)不好,成績(jī)也不理想,就拳腳相加,導(dǎo)致孩子膽小怕事,對(duì)家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感,我利用電話聯(lián)系、家訪及家長(zhǎng)會(huì)形式,使家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性,改掉了原來的作風(fēng),如今這孩子,已經(jīng)有所進(jìn)步了,而且成績(jī)也不錯(cuò)。
情感能拉近教師與學(xué)生的距離,能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈,教師對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺愉快的接受教師的教誨。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)文章篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家上午好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位老師交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),而對(duì)于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法:
首先,說一下我心目中做一個(gè)好教師的幾個(gè)必要條件:
1.多改變自己,少埋怨環(huán)境
作為一個(gè)新學(xué)校,咱們的學(xué)生和你們?cè)瓉淼膯挝幌啾龋宦犜挼膶W(xué)生可能更多,此時(shí)如果一味的埋怨、灰心、等待,遇事不去想辦法,而是先責(zé)備一番,用黃金般寶貴的光陰,換來一大堆指責(zé)埋怨,自己的脾氣會(huì)變得越來越糟,這真是人生最悲哀的事情。就像高一(2)班,分班時(shí)全校前100名只有25人,前五十名0人,但幾乎所有領(lǐng)導(dǎo)都希望一班二班并駕齊驅(qū),剛開始我也是很頭疼,也是抱怨不公平,但抱怨沒有起到任何作用,反而使自己的心情變得很不好,慢慢我發(fā)現(xiàn)人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā),我面對(duì)現(xiàn)實(shí),千方百計(jì)改變自己的教學(xué)教育方法,不長(zhǎng)時(shí)間,二班班風(fēng)有了明顯改變,就連最調(diào)皮的幾個(gè)孩子也在家長(zhǎng)面前夸獎(jiǎng)班級(jí)了,課下有很多學(xué)生能夠坐得住了,晚上有人在班里加班了,平時(shí)小考成績(jī)甚至有超越一班的現(xiàn)象了。就如高中宣布二班和一班評(píng)比一樣,我要做的只有去努力向一班看齊,甚至超越一班,讓我欣慰的是這也從側(cè)面也反映了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)二班的肯定,受再多的委屈也值了。
2.多互助,少互斗
老師埋怨學(xué)生難教,就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣,醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的,教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。正如魏書生老師所說的“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手,自己也是每位學(xué)生的助手”?;ザ芳磦裼掷速M(fèi)時(shí)間,也把雙方放在了對(duì)立面,每次碰面嚴(yán)重影響心情,對(duì)雙方都沒有好處,相信大家都能體會(huì)到。在班里我更愿意和調(diào)皮的孩子做朋友,這樣我和他們之間就少了許多斗爭(zhēng),多了更多諒解,也很輕松地把這些壞孩子從我的對(duì)立面拉到了同一陣營(yíng)中。
3.多學(xué)習(xí),少批判
社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,所以無論工作多久,都不能停止學(xué)習(xí),擔(dān)任班主任工作半年來,我讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《釋放你的教育智慧》《給年輕教師的100條建議》《好父母、好家教》《做一個(gè)專業(yè)的班主任》《愛心與教育》七本書。把別人很多年總結(jié)的東西拿出來直接用,能少走很多彎路,我們的工作效率也會(huì)有質(zhì)的飛躍,所以要多學(xué)習(xí)。無論李鎮(zhèn)西老師說的多寫些隨筆,還是魏書生老師所說,拿出更多的時(shí)間做些更深層次的研究,都非常的有道理。工作三年來,我最喜歡做的事就是研究試題,或出一些押寶試題,然后把這些題傳到百度文庫(kù)上,上學(xué)期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光榮稱號(hào),這種稱號(hào)全國(guó)只有五人,拿著沉甸甸的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品,突然有一種無心插柳柳成蔭的感覺,春節(jié)前我又被邀請(qǐng)成為百度文庫(kù)特約編輯。這正印證了那句話:付出終有回報(bào)。對(duì)于少批判,有句話說的非常好“議人是非者必是是非之人”,對(duì)別人不要批判,任何人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),當(dāng)批判別人的同時(shí)就關(guān)閉了自己學(xué)習(xí)的大門。
4.多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任
魏書生老師曾經(jīng)問過很多青年教師一個(gè)問題“每月給你200元工資不變,而前面放著兩副工作擔(dān)子,一副100斤,一副200斤,挑哪一副占便宜?”很多青年教師說“當(dāng)然挑100斤的占便宜。”我覺得不少青年人能力差,工作平平,原因恰在這個(gè)觀念上,工作挑輕的,力氣是省了,增長(zhǎng)力氣的機(jī)會(huì)也放過了。所以如果任何事我們都能勇挑重?fù)?dān),能力就會(huì)越來越強(qiáng),路也越走越寬。相反,任何事都拈輕怕重,能力會(huì)慢慢衰退,最后真的沒有路可走了。
5.笑對(duì)人生
教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn),如果不能保持樂觀的心態(tài),很難幾十年如一日的全身心投入進(jìn)去。開心要工作,愁眉苦臉也要工作,況且愁眉苦臉對(duì)解決問題不會(huì)帶來一丁點(diǎn)的幫助,為什么不開開心心工作呢?這樣工作效率會(huì)有明顯提升,自己的生活質(zhì)量也會(huì)提高很多。其次,說一下我心目中管理好一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)必要條件:
1.提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性:
古人云“好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師,想讓孩子學(xué)習(xí)效率高,前提是提高他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是對(duì)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,怎么讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣就成了擺在老師面前的一道坎。第一步我做的是讓他們?nèi)氚唷⑷胱?,這是強(qiáng)制性的,課外活動(dòng)時(shí)間二班集體加一節(jié)課,然后經(jīng)常講一些勵(lì)志的故事,每人桌子右上角寫一個(gè)包含姓名、本次成績(jī)、下次目標(biāo)成績(jī)、趕超對(duì)象等等內(nèi)容的座右銘,每天讀一遍,每次考試都做成績(jī)分析,對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生全班表?yè)P(yáng),對(duì)于努力的學(xué)生更提出表?yè)P(yáng),經(jīng)常找學(xué)生談心等等。
2.保證班級(jí)良好的紀(jì)律:
紀(jì)律是成績(jī)的保證,相信每個(gè)班主任都有很多殺手锏,這里說一下我們班的經(jīng)驗(yàn),我們班有一個(gè)“說話接力本”,誰拿了這個(gè)說話接力本,如果當(dāng)天能夠找到下一個(gè)說話的同學(xué),只需要寫500字檢討書,如果當(dāng)天不能把說明書傳出去,需要寫1000字說明書,第二天傳不出去,需要再寫1000字,第三天還傳不出去,需要再寫1000字,一次類推,當(dāng)然如果班里非常安靜,可以免去當(dāng)天的1000字。當(dāng)然如果我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課非常亂,而值日班長(zhǎng)卻不管,他需要寫1000字說明書。在傳接力本的過程中肯定學(xué)生之間容易出現(xiàn)矛盾,怎么防止報(bào)復(fù)呢,就是接力本不可輕易往回傳,如果想傳給上一個(gè)同學(xué),該生需要把自己的檢討書字?jǐn)?shù)翻倍。當(dāng)然在傳接力本的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題,如果出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)怎么辦呢,雙方可以去找常務(wù)班長(zhǎng)或我仲裁,最主要的是一定要培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷,不可斤斤計(jì)較。管理無定法,相信大家在管理過程中會(huì)有各種各樣更好的方法。
3.讓孩子們享受真正的民主:
專制中培養(yǎng)的是奴隸,民主中培養(yǎng)的是主人。有很多班任主任,任何事都親力親為,班規(guī)自己定,違規(guī)自己處罰,結(jié)果孩子們都不領(lǐng)情,暗地里與班主任較勁,甚至不惜破壞學(xué)校公物來報(bào)復(fù)班主任。我在班里幾乎沒有權(quán)威,我們高一(2)班的最高權(quán)威是班規(guī),班規(guī)是大家共同制定的,我們班國(guó)慶節(jié)七天的家庭作業(yè)就是每個(gè)學(xué)生必須擬定一份班規(guī),班委逐一統(tǒng)計(jì)之后,大家舉手表決是否通過。但是之前一定要讓孩子們知道要建設(shè)一個(gè)什么樣的班級(jí),要達(dá)到這種境界大家該怎么做,只有大家都想讓班級(jí)越來越好了,班規(guī)才能開始制定,不然一些處罰措施是在班會(huì)上是通不過的。當(dāng)然班規(guī)剛開始不完善,隨著問題的出現(xiàn),我們的班規(guī)才慢慢完善起來。自己制定的班規(guī),他們遵守起來和班主任的霸王條款絕對(duì)不是一回事了,這是民主的第一步。
其次班主任絕對(duì)不可以凌駕于班規(guī)之上,剛開始孩子們制定的班規(guī)沒有寫我該怎么做,我就引導(dǎo),我是不是班級(jí)的一員,要不要制定約束我的班規(guī)呢,一聽到這句話,孩子們一口同聲喊“要”!我讓同學(xué)們寫一寫不愿意我怎樣做,結(jié)合兩周來對(duì)我的觀察,班規(guī)中又加了幾條,我打一次學(xué)生,掃地一天,發(fā)一次脾氣寫600字道歉信。為了不讓大家遲到,我又在班規(guī)上加了一條我不能遲到的班規(guī)。班規(guī)制定好后我連續(xù)兩周都有違反班規(guī)的情況,按班規(guī)掃地,寫道歉信。剛開始有的孩子們看到我受罰狂喜,估計(jì)心里在說“嘿嘿,你也有今天”!值日生非要把掃把從我手中搶走,但被我無情的拒絕了?,F(xiàn)在我再違反班規(guī)孩子們都已經(jīng)習(xí)以為常了,因?yàn)樗麄兏杏X太正常了。有了我的帶頭,到今天為止,沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子頂風(fēng)做浪,不遵守班規(guī)。
為了提高班委的執(zhí)行力,我們班所有班委全部由孩子們投票決定,而且完全透明,公開唱票。而且班委做的不好,可以民主投票撤掉。
4.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系:
古人云:“沖動(dòng)是魔鬼”,特別是班主任,更不可以沖動(dòng),一旦沖動(dòng),處理問題就會(huì)失去理智,況且孩子們比我們更容易沖動(dòng),做出極端行為,“我就給你斗了,你開除我吧!”如果有人這樣想,班主任就比較麻煩了,總不能動(dòng)不動(dòng)就開除學(xué)生吧,有了第一個(gè)帶頭,班級(jí)中的刺頭就如雨后春筍般出現(xiàn)了。而且矛盾一旦產(chǎn)生,學(xué)生就會(huì)與老師之間產(chǎn)生隔閡,恨老師,恨學(xué)校,雖然老師教學(xué)生像割韭菜一樣,一茬一茬的,少了誰都能過,但是學(xué)生這輩子就是一茬,壞了這輩子就完了,所以這個(gè)觀點(diǎn)陪伴我每一天,我天天都警告自己絕對(duì)不可以和學(xué)生發(fā)生沖突。遇到調(diào)皮的孩子多聆聽,多談心,再調(diào)皮的孩子違反紀(jì)律總有個(gè)原因,用真情,用道理說服他們,比以暴制暴應(yīng)該好很多。而且后面不是也有班規(guī)的處罰嗎?
5.培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的性格:
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),生病時(shí)能堅(jiān)持則堅(jiān)持,比方說,劉浩林開學(xué)半學(xué)期才來,估計(jì)是被其他學(xué)校開除了,來報(bào)到時(shí)他往我辦公室一站,我就斷定他一個(gè)典型的聰明的壞孩子,期中考試時(shí)肚子疼,要回家,當(dāng)時(shí)我可以立即給他批假條,但我卻給與他鼓勵(lì),告訴他他一定能夠堅(jiān)持下來,結(jié)果他真堅(jiān)持下來的,而且考了全校前50名,經(jīng)歷了這次磨難之后,他相信自己很多事都可以做的更好,隨后我又連續(xù)找他談幾次話,有批評(píng)有表?yè)P(yáng),他的壞習(xí)慣慢慢消失了,現(xiàn)在劉浩林的自信心好勝心已經(jīng)徹底被激發(fā)出來,期末考試還考了全校第一名的好成績(jī)。
6.樹立孩子們的感恩意識(shí):
百事孝為先,一個(gè)人如果連感恩都不會(huì),更不要提回報(bào)社會(huì)了。人可以學(xué)習(xí)差,但人品絕對(duì)不可以差。班級(jí)管理中我花費(fèi)精力最多的莫過于對(duì)感恩意識(shí)的培養(yǎng)了,平時(shí)我會(huì)抓住一切可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育,二班的孩子每天都要寫日記,很多主題都是感恩方面,我買了一本感動(dòng)中學(xué)生的100個(gè)故事,讓一個(gè)學(xué)生每天給大家讀一篇,然后以該主題寫一篇日記。孩子違反紀(jì)律,找孩子談話時(shí),我的主題基本都是講講父母為他們做了什么,他們?yōu)楦改缸隽耸裁?,父母為了他們可以把命都不要了,他們卻可以為了多玩一會(huì)連命都不要了,等等,多是此類話題,我感覺這類話題比劈頭蓋臉把他們罵一頓效果好很多。我堅(jiān)信,一個(gè)人如果懂得感恩,懂得理解他人,成績(jī)絕對(duì)不會(huì)差了,他絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)危害社會(huì)的人。
7.時(shí)刻關(guān)注心理健康
對(duì)于十四五歲的孩子,是青春期最嚴(yán)重的時(shí)間,這一段時(shí)間他們有自己的思想了,但也很容易跨入誤區(qū),感覺別人欺負(fù)自己、朋友不理解自己等等,一旦進(jìn)入死胡同,很難走出來,特別是女生,在查宿舍時(shí),我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種情況,這時(shí)間我立刻變成了心靈咨詢師了,對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。我認(rèn)為心靈健康要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體上的健康,絕對(duì)不容忽視。
班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。但我始終相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜的班主任工作中,只要我們付出了心血,付出了汗水,我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!
以上所談的是我在班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們批評(píng)指正,謝謝大家!