合唱及誦讀活動豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理合唱及誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選范文的范文，歡迎閱讀!

　　合唱及誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選范文篇一

　　再現(xiàn)比賽時

　　九月三十日上午九點，孝德中學(xué)演播廳。“中華誦·中文經(jīng)典誦讀”綿竹賽區(qū)決賽正在緊張地進行著。近十一點鐘，活動結(jié)束。當組委會董萍老師站在主席臺上大聲宣布“本次比賽一等獎獲得者——紫巖小學(xué)!”時，我們團隊的六十多個師生再也按捺不住內(nèi)心的激動，“耶，我們成功了!”一張張笑臉都泛著紅光，一雙雙眼睛都有點濕潤……大家都知道這份勝利實屬不易!

　　再現(xiàn)接受任務(wù)時

　　九月十四日，當彭校長把文件交到我們語文組手上時，頓時感覺一個沉甸甸的擔子壓在肩上。“中文經(jīng)典誦讀”我們學(xué)校已經(jīng)開展近十五年了，如果這次比賽不能奪冠，那將有損于學(xué)校的形象;這次比賽是全市教育界最大型的活動，涉及到整個小學(xué)、初中、高中，而小學(xué)生的誦讀能力和初、高中生是沒法相提并論的，要想一壓群芳不是件容易的事情;訓(xùn)練時間非常緊張，只有短短的七天……雖然壓力很大，但是“紫巖必勝”的信念已經(jīng)深深根植在我們每個老師的心中。

　　再現(xiàn)訓(xùn)練時

　　通過商議，我們決定誦讀“少年中國說”。期望以“樸實、扎實”的風(fēng)格從內(nèi)涵、氣勢上來感染評委、打動聽眾，接著從五年級中選拔了六十二個精英，開展了艱苦的訓(xùn)練。

　　(一)老師們——我的心中只有紫巖

　　由于時間緊，每天下午從第二節(jié)課就要開始訓(xùn)練，那么多的孩子，每次排練至少得有兩三個老師在場，而我們負責的老師(劉平麗、任滿香、劉平、楊碧、易見、我)之間似乎已經(jīng)形成了一種默契，我們之間沒有分工，只要誰下午沒課，就會自主地到訓(xùn)練場地參與訓(xùn)練。每天一訓(xùn)練下來已經(jīng)是下午五點半了，老師們的嗓子冒煙了，腿站痛了，但沒有一句怨言。至今還有許多的畫面深深地感動著我——

　　畫面一：訓(xùn)練的第三天下午，天氣有點炎熱。嗓子略帶嘶啞的劉平麗老師給孩子們排練隊形，并把每個動作給予示范。熱了，把袖管卷得老高;累了，干脆脫掉高跟鞋，光腳站在地板上進行指導(dǎo)。我笑著對她說：“你真是太辛苦了!”她憨憨地笑著說：“這是我樂意做的事!”

　　畫面二：通過幾天的訓(xùn)練，朗誦的形式大家都比較滿意，但總覺得朗誦的韻味還不足，于是，我們又請來李煥軍老師給孩子們進行示范、指導(dǎo)。要知道，那兩天電視臺還有一大堆的事情等著她去做，她沒有推脫，沒有拒絕，而是擠出時間給孩子們進行指導(dǎo)，有一天下午已經(jīng)指導(dǎo)到六點鐘。她那投入的神情、抑揚頓挫的朗讀深深感染著每一個孩子和老師，孩子們的朗讀在她的指導(dǎo)下有了很大的提升。

　　畫面三：音樂是最有魅力的藝術(shù)，有它的襯托，我們的朗誦會更有感染力。我們又請齊文俊老師幫我們制作背景音樂，在一個周末的晚上，從晚上七點過一直做到深夜近十二點。

　　(二)孩子們——我的心中只有比賽

　　想起孩子們，雖然他們有時會調(diào)皮，有時會惹老師生氣，但更多時候會讓我們的內(nèi)心涌起一陣暖流。他們每天學(xué)習(xí)上有任務(wù)，下午還要誦讀至少三個小時，晚上還要拖著疲憊身體完成家庭作業(yè)。那么辛苦的訓(xùn)練，沒有一個孩子請過假。中秋節(jié)的第二天，當大家都還在享受節(jié)日的閑適時，他們卻早早地來到學(xué)校參與訓(xùn)練。雖然他們臺下有些調(diào)皮，但一上臺，一群孩子就像換了個人似的，人人精神抖擻，神情專注投入，精彩的朗誦一次次掀起了比賽的高潮，臺下不時地傳來雷鳴般的掌聲!孩子們，你們是紫巖人的驕傲!

　　(三)領(lǐng)導(dǎo)們——我們堅強的后盾

　　這次比賽之所以能取得成功，離不開領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和關(guān)注。

　　譚校長說：“有需要幫助的地方盡管給我們提!”幾乎每一次排練，彭校長都會親自到場給我們壓陣，這對我們來說是莫大的精神支柱。有一次，看到我們在舞蹈室排得滿頭是汗時，他立即讓我們轉(zhuǎn)移到電視臺，電視臺里有音響，話筒、空調(diào)，我們指揮不費力了，我們練習(xí)輕松多了。有這么堅強的后盾，怎么能不成功呢?

　　比賽已經(jīng)過去一段時間了，但有關(guān)比賽的點點滴滴依然歷歷在目。在此，向辛勤付出的老師們說聲謝謝了，向辛勤排練的孩子們道聲辛苦了!紫巖，是個銳意進取、團結(jié)向上的團隊，所以，當我們在今后的工作中遇到困難時千萬別彷徨，因為，有這個強大的團隊!

　　合唱及誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選范文篇二

　　為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，5月10日下午，我校以班級為單位舉行了朗讀比賽活動。

　　這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了班級同學(xué)們的陣陣掌聲。由班主任、科任教師、班委會成員作評委，本著公平、公正、公開的原則，根據(jù)朗讀比賽的標準進行評比，各班分別評出了一、二、三等獎各一人，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。

　　獲獎名單如下：

　　一等獎：王義凡、王卉竹、鞏雅林、于程程、李鑫

　　二等獎：孫勇霖、杜宗蔓、黃鈺涵、孟召陽、陳思奇

　　三等獎：趙芮藝、喬冠、高奇君、尹梓潼、孟欣源

　　主要優(yōu)點：

　　1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。

　　2、學(xué)生朗讀時語音比較準確，流利，語調(diào)豐富，變化得當，符合語文情感的變化。

　　3、學(xué)生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。

　　存在不足：

　　1、學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。

　　2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

　　3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學(xué)生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。

　　4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。

　　幾點建議：

　　1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào);語速要適中，要有快有慢，有變化;語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強訓(xùn)練。

　　2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。

　　3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

　　4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

　　總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

　　合唱及誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選范文篇三

　　根據(jù)黨的教育方針:使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展，要貫徹這個方針，僅依靠學(xué)校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。本學(xué)期合唱社團從第七周開始訓(xùn)練到第十七周結(jié)束。在這十個星期里，訓(xùn)練的時間不長，但是學(xué)生還是切實地學(xué)到了一些本領(lǐng)?，F(xiàn)將我校的合唱社團工活動作總結(jié)如下:

　　一、 活動原則

　　組織學(xué)生，有目的、有計劃地進行活動;堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結(jié)合的原則;形式豐富多樣，要做到課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校有機結(jié)合。

　　二、活動內(nèi)容

　　本社團來自于二年級低段學(xué)生，基于此種情況，我主要對他們進行了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)、歌唱方法訓(xùn)練。通過校園音響系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些名家、名曲、藝術(shù)欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術(shù)欣賞活動，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。

　　三、活動效果

　　1、 練習(xí)了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上臺唱自己喜歡的歌曲，經(jīng)過幾次訓(xùn)練，學(xué)生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。

　　2、 進行了簡單的識譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習(xí)時積極性較高，通過幾個月的教學(xué)，一部分學(xué)生基本上能識唱一些最簡單的樂譜。

　　3、 教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學(xué)，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進行。學(xué)生喜歡這種用口用手的方式，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏。

　　4、 學(xué)生認識了休止符，認識了四二拍的指揮。

　　5、 同學(xué)掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，并會在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用音樂語言。加強了學(xué)生的能力培養(yǎng)，表敘能力和記憶力得到了明顯提高。

　　總之，本期活動豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高，今后將繼續(xù)開展此類的第二課堂，推行落實素質(zhì)教育。