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在班主任會(huì)議上的講話稿

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在班主任會(huì)議上的講話稿

  班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的在班主任會(huì)議上的講話稿,僅供參考。

  在班主任會(huì)議上的講話稿【篇一】

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!

  接到李主任通知,我先問的是,我班不是最優(yōu)秀的,怎么會(huì)讓我發(fā)言?李主任說,不一定找最優(yōu)秀的,以后大家都會(huì)有機(jī)會(huì)說一說,我說,那好,就欣然接受了。我首先想的是,當(dāng)班主任快8個(gè)年頭了,我說些什么呢?我做過哪些大事?我有哪些壯舉?想了想,沒有。其實(shí)班主任工作千頭萬緒,非?,嵥?。老子說:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。那我就說一說我工作中的一些小事、一些細(xì)節(jié)吧。

  首先,我覺得作為班主任必須心細(xì)。06年我送走第一屆畢業(yè)生,高三后半學(xué)期來了個(gè)借讀生,叫張×,來了幾個(gè)月的時(shí)間,臨走時(shí)給我留了一封信,說感謝老師幾個(gè)月的關(guān)心與照顧,我感覺到咱們這個(gè)班集體非常的溫暖,不過有件事我非常傷心,就是這幾個(gè)月您上課一次也沒提問過我。有沒有提問過她我的確沒印象了,也沒在意,可對(duì)學(xué)生來講可能是永遠(yuǎn)的傷痛。前幾天,5月4號(hào)晚上,我現(xiàn)在的學(xué)生馬××到我辦公室找我,問我有時(shí)間嗎,想和我談?wù)?,我說當(dāng)然可以,她問:老師,你還管我嗎?我說這是什么話?我有放棄過一個(gè)學(xué)生嗎?你為什么有這種想法呢?她說,老師,我覺得我這次考的不錯(cuò),可班會(huì)上你表揚(yáng)了那么多學(xué)生,為什么沒表揚(yáng)我呢?我趕緊給她解釋,班會(huì)上我表揚(yáng)的都是進(jìn)步比較明顯,進(jìn)步幅度在10個(gè)名次以上的,我知道你也進(jìn)步了,你進(jìn)步了6個(gè)名次,也不錯(cuò),老師已經(jīng)看到了你的進(jìn)步,是你想多了,老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的。馬××露出了笑容,說,對(duì)不起老師,是我誤會(huì)你了,我還以為你不在乎,不管我了呢。我說,不會(huì)的,我非常高興你能來把這件事說出來,不然你一直誤解下去,肯定會(huì)影響到下次的成績,希望你能繼續(xù)加油。

  可見,學(xué)生的心理是非常脆弱的,是非??释蠋煹墓膭?lì)與表揚(yáng)的,哪怕是一次提問,一句鼓勵(lì)的話。班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。

  作為班主任,其實(shí)就是學(xué)生在外的父母,要對(duì)學(xué)生有足夠的關(guān)心,而對(duì)學(xué)生的關(guān)心不應(yīng)僅僅停留在表面的噓寒問暖,更應(yīng)從實(shí)際出發(fā),踏踏實(shí)實(shí),關(guān)注學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。比如,學(xué)生的錢放在宿舍里常出現(xiàn)被盜現(xiàn)象,我就當(dāng)起了學(xué)生的保管員,每次放假回來學(xué)生就把充卡多余的錢寄存在我這里,用到了隨時(shí)來取。我這樣做大概有5、6年的時(shí)間了,從沒出現(xiàn)過一分錢的差錯(cuò)。最多的時(shí)候?qū)W生存在我這里有近三千塊錢,有時(shí)我突然用到錢了,還能應(yīng)個(gè)急呢!再就是前幾天的事,我到廁所接水,發(fā)現(xiàn)我班的董浩鼻子破了,不停的流血,正在水龍頭上沖洗。我趕緊跑回辦公室,撕了些衛(wèi)生紙給他送了過去,看差不多好了,我回到辦公室,卻遲遲沒見他上樓,正好見到另一個(gè)學(xué)生,我說,你過來,董浩的鼻子破了,你再去給他送些衛(wèi)生紙過去,看他好了嗎。事兒雖然微不足道,但在不經(jīng)意中用點(diǎn)滴行為其實(shí)是同時(shí)教育了兩個(gè)學(xué)生。教師從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生,學(xué)生才會(huì)覺得教師真正關(guān)心自己,從而“親其師,信其道”。

  平時(shí)的管理,我有個(gè)習(xí)慣,就是每天將班里的情況隨時(shí)記下來,比如請(qǐng)假的、遲到的、課堂睡覺的、曠操的等等。我常找學(xué)生談話,談話后,也立即將談話的內(nèi)容簡單記一下,下次談話的時(shí)候,我能準(zhǔn)確的說出上次談話是什么時(shí)間,曾定過怎樣的目標(biāo)。我的談話不羅嗦,一般兩三分鐘。比如,這次階段性考試前,我找了毛××談話,我說,進(jìn)入高中后,大型考試已經(jīng)9次了,你最好的成績?cè)诎嗬锸堑?5名對(duì)嗎?他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我說,這樣,你挑戰(zhàn)一下自己好不好,你的缺點(diǎn)就是不仔細(xì),只要你稍加注意就能提高,這次,你考個(gè)第14就算你成功好不好,他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。結(jié)果,成績出來后,他的名次是第11名,從卷面上看,明顯比以前仔細(xì)了。

  再說個(gè)事,去年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),恰好趕上我有事要去安徽。怎么辦?我走了學(xué)生會(huì)不會(huì)亂套?此時(shí)我想到了魏書生老師,作為名師,他平均一年要有4個(gè)多月外出作報(bào)告,可他從來不請(qǐng)人代上一節(jié)課,而他的學(xué)生升學(xué)成績卻比重點(diǎn)中學(xué)平均高7、8分,他是怎么做到的?靠的不就是學(xué)生的自我管理嗎?于是,我找來班委會(huì)成員,告訴他們,這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要由你們自己來組織,要確保不出任何問題,還得取得滿意的成績,并指導(dǎo)他們制定了非常詳細(xì)的分工:有負(fù)責(zé)考勤的,有負(fù)責(zé)衛(wèi)生的,有負(fù)責(zé)投稿的,有負(fù)責(zé)組織運(yùn)動(dòng)員的,還有負(fù)責(zé)服務(wù)的。等我回來時(shí),班委會(huì)成員將一面“精神文明獎(jiǎng)”的錦旗送到了我辦公室。我說你們是怎么得到的這面旗?班長說,每次學(xué)校檢查組檢查時(shí),咱們班的人數(shù)最全,秩序最好,所在區(qū)域衛(wèi)生最干凈,拿這個(gè)獎(jiǎng)是理所當(dāng)然的了。通過這件事說明:任何一件事,只要真拿著當(dāng)事兒,認(rèn)真的去干,不成功就不正常了。像郝付波老師管的衛(wèi)生,使我校衛(wèi)生面貌大改觀,靠的不就是“認(rèn)真”嘛。

  提到衛(wèi)生了,對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生的管理,我覺得難點(diǎn)在于保持,值日生打掃的挺干凈,可一兩節(jié)課后地下又是一片狼藉,多次教育無果,怎么辦?我用的辦法是每次上操時(shí)間先到教室轉(zhuǎn)一圈,一是看是不是都及時(shí)下去上操了,再就是看看衛(wèi)生,看誰的區(qū)域比較臟,實(shí)在臟的用相機(jī)照下來,下了操就把責(zé)任人叫到辦公室,讓他親眼看看照片,怎么辦?按班規(guī)來,罰擦黑板一周。學(xué)生心服口服。堅(jiān)持了一段時(shí)間,學(xué)生已形成了不亂扔的習(xí)慣,現(xiàn)在衛(wèi)生已基本沒什么大問題了。

  學(xué)生遲到、請(qǐng)病假不上早自習(xí)是每個(gè)班主任經(jīng)常會(huì)遇到的問題?,F(xiàn)在我班學(xué)生遲到的基本沒有,但偶爾會(huì)有早自習(xí)捎假不來的,要么肚子疼、要么發(fā)燒了、要么扭著腳了,其實(shí)多半是假的。碰到這種情況,只要是時(shí)間允許,我就到學(xué)生宿舍去一趟,他說扭著腳了,我就看看扭的重不重?腫了嗎?他說發(fā)燒了,我就摸摸他的頭,燒的厲害嗎?吃沒吃藥?雖然心里懷疑,但不表現(xiàn)出來,要給學(xué)生的感覺是老師是在關(guān)心他,而不是來查房的。時(shí)間長了,學(xué)生知道老師可能來宿舍,經(jīng)常找借口的就少了。

  教育學(xué)生,我比較重視班會(huì),我把班會(huì)當(dāng)做教育學(xué)生的重要陣地。每次的班會(huì),我都要準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)以上,沒有固定的模式,有時(shí)是我講,有時(shí)是班干部說,有時(shí)看視頻,有時(shí)是大家討論。內(nèi)容視情況而定。固定的也有,比如開學(xué)的時(shí)候是開學(xué)寄語,考試前是考試動(dòng)員,考試后是成績分析,平時(shí)就是習(xí)慣養(yǎng)成和勵(lì)志教育。為了讓學(xué)生養(yǎng)成寫周記、日記的好習(xí)慣,我曾把我自己18年前的日記本拿到班會(huì)上,一是給學(xué)生分享當(dāng)時(shí)的我們學(xué)習(xí)的艱辛與奮斗歷程,在就是用自身當(dāng)教材讓學(xué)生體會(huì)到寫周記的好處。進(jìn)入高二后,我曾把高一入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)每個(gè)人寫給我的個(gè)人簡介重新發(fā)回到每個(gè)同學(xué)手中,上面有學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、目標(biāo)等,我讓學(xué)生重新溫習(xí),再反思,一年前的缺點(diǎn)你改正了多少?你定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎?你現(xiàn)在該怎么做?3月11日,日本發(fā)生大地震,我在第二天上午,找了個(gè)空擋時(shí)間,讓同學(xué)們觀看了視頻資料,告訴學(xué)生,這不僅是日本的災(zāi)難,也是我們?nèi)祟惖臑?zāi)難。后期的班會(huì),我又以“從日本地震看國民教育”為主題開了次班會(huì),一是看日本地震后的秩序,日本大地震后,一切都很特殊,他們卻仍然排隊(duì),有條不紊。那么多人在災(zāi)后自覺排隊(duì)打公共電話,自覺節(jié)省用電保障電力供應(yīng),幾百人在廣場(chǎng)避震,無一人抽煙,地上無一片垃圾。再看日本的媒體操守。沒有令人恐怖的死亡特寫,沒有災(zāi)民呼天喊地的鏡頭,沒有一線記者虛張聲勢(shì)的煽情采訪,沒有任何放大和傳播恐懼的報(bào)道,有的只是災(zāi)情信息和實(shí)用信息的及時(shí)供給,有的只是災(zāi)難當(dāng)前的媒體責(zé)任和專業(yè)精神。與之對(duì)比,我提到了發(fā)生在我們身邊的讓人恥笑的“搶鹽風(fēng)波”,體現(xiàn)了我們的國民素質(zhì)有待提高。怎么辦?那就從我做起,從一點(diǎn)一滴做起。同時(shí)我還給學(xué)生下載視頻“核輻射污染的范圍和途徑”,讓學(xué)生從科學(xué)的角度看待問題。20**高考改革方案出臺(tái)后,確定加試體育,我在班會(huì)上及時(shí)把這一信息傳達(dá)給學(xué)生,教育學(xué)生平時(shí)上好兩操、上好體育課,現(xiàn)在我班沒有一個(gè)長期請(qǐng)假不上操的。昨天是母親節(jié),我班班會(huì)的主題是:媽媽,我愛您,我會(huì)努力的。讓學(xué)生觀看了一檔母親節(jié)專輯節(jié)目。

  不論怎么加強(qiáng)管理,學(xué)生違紀(jì)不可避免,違紀(jì)了怎么處理比較頭疼。4月3號(hào)晚上,已經(jīng)10:20了,團(tuán)支書到辦公室找我,說班里出事了,孫××和同桌李×打架了。原來孫××和李×鬧玩兒鬧急了,拿書打了李×的頭,李×站不起來了,說頭暈,我立即開車?yán)街嗅t(yī)院做檢查,并把情況及時(shí)通知了家長,好在檢查沒什么事。途中對(duì)他們兩個(gè)進(jìn)行了批評(píng)教育,回到家已經(jīng)12點(diǎn)多了??苫厝ズ笪逸氜D(zhuǎn)反側(cè),難以入睡,按照校紀(jì)和班規(guī),如果這件事定性為打架,對(duì)孫××的處理那是應(yīng)該勸退的,如果不定性為打架,那什么才叫打架?以后再出現(xiàn)這種情況怎么處理?此時(shí)我想到了李鎮(zhèn)西老師,對(duì)了,我不是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們的班級(jí)管理要講民主嗎,這事應(yīng)該和全體學(xué)生商量著辦啊。正好第二天星期六放假,我安排孫××回家后好好反思,寫個(gè)材料,至于怎么處理,那得看同學(xué)們的意見。返校后的班會(huì)上,我先讓孫××讀了自己的反思材料,之后我說,雖然孫××一直強(qiáng)調(diào)是一時(shí)沖動(dòng),不是故意的,但這件事絕不是件小事,萬一失手把李×打出什么問題,這兩個(gè)家庭都會(huì)很痛苦,包括學(xué)校,包括我,都難脫其咎。按照班規(guī),該怎么處理同學(xué)們都心中有數(shù),那么今天晚上我們就商定一下孫××的去留,這樣,孫××先到門外回避一下,如果同學(xué)們覺得他可以原諒,給他一次機(jī)會(huì),就請(qǐng)舉起你的手,如果覺得這種行為不可原諒,就不要舉手,我話還沒落同學(xué)們齊刷刷地舉起了手,我說,好,大家都不要?jiǎng)樱3脂F(xiàn)在的姿勢(shì),我去把孫××喊了進(jìn)來,我說孫××你看,全體同學(xué)都給了你一次機(jī)會(huì),我們是多么溫暖的集體,以后你還會(huì)沖動(dòng)嗎?再這么沖動(dòng)的話對(duì)得起全體同學(xué)對(duì)你的信任嗎?那么,這次的事件就定型為過失犯錯(cuò)吧,好了,你可以回座位了。這種結(jié)果正是我所期望的,其實(shí),我打心里不愿將孫發(fā)平勸退,孫××有個(gè)姐姐,09年從我們這里畢業(yè),叫孫××,是康主任班的,當(dāng)時(shí)入學(xué)成績?nèi)5谝?,畢業(yè)時(shí)也考上了非常好的大學(xué),中山大學(xué)。現(xiàn)在他的弟弟雖然成績不理想,但很有潛力,改造好了考本科是大有希望的。如果就因?yàn)檫@件事勸退的話,我覺得是對(duì)學(xué)生和他家長的不負(fù)責(zé),是我的失職。但并不是說沒潛力的學(xué)生我就非把人家勸退,從去年暑假后開學(xué)交費(fèi)到現(xiàn)在,從我班里沒有一個(gè)學(xué)生退學(xué)。目前我的班里有65個(gè)學(xué)生,從高二來講,應(yīng)該是數(shù)得著比較多的了。

  4月8號(hào),又有學(xué)生違紀(jì)了,劉××(男生)中午外出被政工處逮了個(gè)正著,按校紀(jì),需要家長來簽訂幫教協(xié)議,可劉××說他的爸爸剛動(dòng)完手術(shù),擔(dān)心他爸爸知道后生氣,他爸爸動(dòng)手術(shù)一事我是知情的,我問他,既然不愿讓你爸爸生氣,說明你有孝心,可你為什么還做出違反校紀(jì)的事呢?不過,學(xué)校有這樣的規(guī)定,我們必須得遵守啊,那你說怎么辦?他說,我表哥就在現(xiàn)代城住,我讓他來代表家長簽協(xié)議行嗎?他有個(gè)表哥在附近住我倒也知情,我就同意了。誰知他找了他的表哥后,他表哥竟然領(lǐng)著他還提著些東西找到我家樓下去了,給我打電話說給我見個(gè)面,我說我家沒人,再說該怎么辦按程序走就是了,我又不是難為你們什么,就沒給他開門。誰知他們把東西放到我家門口走了,發(fā)了個(gè)短信:李老師,這個(gè)孩子讓你費(fèi)心了,我給您帶了點(diǎn)東西放在你家門口了,我會(huì)好好管教他的。我立刻把短信回了過去,我說:你的好意我領(lǐng)了,不過東西我是絕對(duì)不會(huì)收的,不然我在學(xué)生面前就沒有了尊嚴(yán),這是學(xué)校,不是社會(huì),請(qǐng)你理解我。第二天,我把東西放到了南門門衛(wèi)上,見到劉××后,我說,協(xié)議必須簽,把東西讓你表哥提走,這是你進(jìn)教室上課的前提條件。你把老師看成什么人了?你這是對(duì)我的不尊重。老師渴望的,是你好好學(xué)習(xí),爭取考個(gè)好大學(xué)。凡事要憑自己的實(shí)力,不要學(xué)社會(huì)上的東西。從那以后到現(xiàn)在,這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)還不錯(cuò)。我不知我的做法是否恰當(dāng),不過我覺得我的做法既教育了學(xué)生,也維護(hù)了作為教師的尊嚴(yán)。

  管理上我是個(gè)溫柔型的班主任,對(duì)問題學(xué)生,我?guī)缀鯖]打罵過,我知道問題學(xué)生是會(huì)經(jīng)常反復(fù)的,有了問題我就不厭其煩地講道理,而且絕不多講,當(dāng)然懲罰是少不了的??赡苁瞧鹱饔昧税?,就在半月前,4月18日,一個(gè)令我非常頭疼,幾乎認(rèn)為無能為力了的學(xué)生突然交給我一封信,信上說,老師,可能是我的性格決定了我的做法,“江山易改,本性難移”是句古訓(xùn),但我要挑戰(zhàn)一下,我相信我能夠改變自己。這不是狂傲,而是我良心的發(fā)現(xiàn),我不是畏懼,而是被老師的真心教育打動(dòng)了,您給予我們無限的溫暖。老師,如果我再犯了錯(cuò)誤,那義無反顧,我決對(duì)不多說一個(gè)字,因?yàn)槲以俸耦仧o恥也無法再為自己開脫了!真情打動(dòng)了心靈!老師,我不會(huì)讓您失望,各科老師那么多眼睛在看著!我絕對(duì)要用行動(dòng)去證明!我相信我可以做到。以后不論自習(xí)還是正課,只要您發(fā)現(xiàn)我又在睡覺或說話。那我會(huì)主動(dòng)接受懲罰。成績!究竟達(dá)到哪個(gè)層次才是我的目標(biāo)?我會(huì)證明給您看!我不知道他能不能堅(jiān)持住,因?yàn)橐郧八灿幸淮卧谖议_班會(huì)后竟然主動(dòng)把手機(jī)交給了我,說要好好學(xué)習(xí),可后來又讓我失望了。我不一定能把他改造過來,但我會(huì)盡我最大的努力將他改造過來。

  班級(jí)管理是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的,班主任講求細(xì)節(jié)不一定會(huì)使班級(jí)管理成功,但成功的班主任必定講求細(xì)節(jié)。所以我們應(yīng)該在細(xì)節(jié)上制定詳細(xì)嚴(yán)格的規(guī)章制度,提出細(xì)節(jié)方面的具體要求,使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。細(xì)化的班規(guī)管理最大的困難在于執(zhí)行。曾有人說:“中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;絕不缺少各類規(guī)章制度,缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行。”再完美的制度,若執(zhí)行不力,無疑是一紙空文。所以應(yīng)再建立一套班級(jí)監(jiān)督和學(xué)生自我監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制,以防止制度變成擺設(shè)。我正在朝著這個(gè)方向努力。

  要說當(dāng)前存在的問題,我覺得女生管理的難度很大。目前,少數(shù)的女生談戀愛、上網(wǎng)、打架,而且根本不聽你苦口婆心的教育,依然我行我素。而我們的班主任大部分是男老師,又不能到宿舍去檢查,我覺得這好像是個(gè)空擋。發(fā)生在前幾天4月30日的四川某校“掀被門”時(shí)間,在座的都有耳聞,這所學(xué)校每天早上6點(diǎn)20分起床,6點(diǎn)40分開始做早操。當(dāng)天,某班206宿舍5名同學(xué)集體缺席了。在班長通知無效,電話催促未果的情況下,怒發(fā)沖冠的班主任李明氣沖沖地來到該宿舍,敲門進(jìn)去之后竟然發(fā)現(xiàn)四名女生不顧同學(xué)們的等候和老師的催促仍然呼呼睡大覺,班主任當(dāng)下掀了3位女生的被子,扭頭而去。這件事立刻掀起了軒然大波,引來很多非議。作為老師的我,我覺得這位老師的做法的確不妥,但這幾個(gè)女學(xué)生也實(shí)在猖狂,此事件凸顯了當(dāng)前男老師管理不聽話女學(xué)生之難。我們應(yīng)該在女生管理的問題上做些研究。

  最后,我還想提個(gè)建議,就是我們的班主任應(yīng)該都有自己的博客,成為博客一族?,F(xiàn)在的教學(xué)改革慢慢由結(jié)果性評(píng)價(jià)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià),博客是當(dāng)作學(xué)生成長的電子檔案的一種很好的嘗試,同時(shí)更是教師交流的平臺(tái),能讓教師以一種娛樂的方式傾情教育,關(guān)注教學(xué)。最方便的是,大家都有了博客,我們的工作計(jì)劃、工作總結(jié)、班級(jí)成績分析等,都不用打印了,領(lǐng)導(dǎo)檢查也好,相互學(xué)習(xí)也好,登陸博客看看就行了。既節(jié)省時(shí)間又厲行了節(jié)約。衡水二中統(tǒng)一要求每個(gè)班主任都有自己的博客,我就經(jīng)常在上面找一些很好的教育材料。我們學(xué)校有博客的老師恐怕不是太多,我瀏覽過曲憲利老師的博客,感覺非常不錯(cuò)。我自己是在07年3月18號(hào)開通的博客,是51博客,基本當(dāng)日記本用了,沒公開。后來感覺新浪博客的功能更強(qiáng)大,就又轉(zhuǎn)移成了新浪博客。我估計(jì),在不久的將來,開通博客必定會(huì)成為班主任輔助教育的必需手段。

  班門弄斧了,不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,謝謝大家!

  在班主任會(huì)議上的講話稿【篇二】

  同志們:

  下午好!

  今天,在這里召開年級(jí)分管主任、年級(jí)組長、班主任會(huì)議,主要目的是如何做好開學(xué)工作,進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高德育工作實(shí)效。剛才,政教處主任對(duì)本學(xué)期的德育工作計(jì)劃作了講解,明確了工作目標(biāo)。借此機(jī)會(huì),我想講如下幾點(diǎn)意見:

  一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

  上面千根線,下面一根針。學(xué)校的任何工作,歸根結(jié)底要考班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué)?;鶎拥淖钪苯拥闹笓]員,一是要抓好開學(xué)工作,二是要抓好結(jié)束工作。30號(hào)、31號(hào)全校學(xué)生將到校報(bào)名,9月1日將正式開學(xué),班主任著重要抓好如下幾方面工作:

  ①抓好報(bào)名注冊(cè)工作。30號(hào)、31號(hào)上午7:00,班主任要全部到班,在班級(jí)組織新學(xué)期注冊(cè)、報(bào)到工作;下午要組織學(xué)生大掃除,整理環(huán)境;開好開學(xué)的第一個(gè)班會(huì);下午放學(xué)前要將學(xué)生報(bào)到注冊(cè)情況向政教處和分管主任匯報(bào);未報(bào)到的學(xué)生要打電話給其父母,要了解原因,掌握情況。

 ?、谧ズ檬召M(fèi)工作。要嚴(yán)格按照學(xué)校指定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),不準(zhǔn)搭車收費(fèi),也不得收取任何教輔資料費(fèi)。

 ?、圩ズ米∷奚淖∷?、就餐、自修的安排工作,班主任要明確責(zé)任,不準(zhǔn)私自同意學(xué)生在外吃住,要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)飲食和交通安全。

 ?、苓M(jìn)一步核實(shí)在外吃住的學(xué)生。吃住在外的學(xué)生必須是父母陪讀,假陪讀的學(xué)生要回收。

 ?、莩烁咭恍律?,其他年級(jí)要認(rèn)真檢查暑假作業(yè)。要嚴(yán)格、認(rèn)真檢查每一個(gè)學(xué)生的暑假作業(yè)完成情況,對(duì)未完成暑假作業(yè)的學(xué)生暫不予報(bào)到注冊(cè),并通知其父母,督促完成。

 ?、抟_好第一次班會(huì)。報(bào)到的當(dāng)天下午,各班級(jí)要召開新學(xué)期第一次班會(huì),講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求,要指導(dǎo)和幫助學(xué)生制訂好新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。

  ⑦要抓好開學(xué)第一周。一天之際在于晨,一學(xué)期之際在于初,良好的開頭是成功的一半。第一周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周,班主任要千方百計(jì)、采取多種手段,將學(xué)生強(qiáng)行入軌;開頭抓好了,下面的工作就可以事半功倍。

 ?、嘁J(rèn)真制定好新學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。計(jì)劃中要將德育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)安排、具體舉措寫清楚,要按照計(jì)劃有條理地組織實(shí)施。

  二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作的指導(dǎo)性意見,抓好班集體建設(shè)。

  25號(hào)下午,校長代表學(xué)校對(duì)新學(xué)期工作做了部署。同志們要根據(jù)校長室的要求,結(jié)合政教處制訂的德育工作意見,抓好班集體建設(shè)和學(xué)生思想政治工作,創(chuàng)新教育的方式、方法和手段,努力創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高班主任工作藝術(shù)

  一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉,我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。但也毋庸諱言,由于我校近年來擴(kuò)班增容速度較快,班主任隊(duì)伍中出現(xiàn)了不少新同志。對(duì)我校的班級(jí)管理工作如何開展,一些人可能心中無數(shù)。為此,必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置,一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,豐富自己的理論素養(yǎng),借鑒洋思、奔茶以市區(qū)及兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法,在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng),增長才干。下面就八個(gè)方面——做“八型”班主任談?wù)剬?duì)班主任的工作要求:

  1、要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任

  20世紀(jì)70年代,面對(duì)著科學(xué)技術(shù)革命與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)向教育提出的挑戰(zhàn),國際教育發(fā)展委員會(huì)的專家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》這本被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展里程碑的著作中,特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念,這就是“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”。他們認(rèn)為:“每個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石”。學(xué)習(xí),這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。這是經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和高科技發(fā)展的必然要求,也是我國全面建設(shè)小康社會(huì)在文化方面的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革,必將帶來學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀、發(fā)展觀、課程觀和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變革,教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生巨大變化。傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)方式正在向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,教師的角色正從傳統(tǒng)的局限于課堂45分鐘傳授知識(shí)的角色向教育過程的指導(dǎo)者、組織者、參與者的角色轉(zhuǎn)變。

  做一名學(xué)習(xí)型班教師是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,成就自我事業(yè)的必需。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“教師永遠(yuǎn)是兒童模仿的典型。”也只有鼓勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,創(chuàng)造人生輝煌,才能有效地帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極致的永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。我們談教育家和教書匠,一個(gè)最大的區(qū)別,就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新,這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊,即使他成不了一位教育家,他也會(huì)擁有詩意的教育生活,他的生命也會(huì)更有意義。而不重復(fù)自己,不斷挑戰(zhàn)自我,其前提仍是學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí),一切都成為無源之水、無本之木,做什么不要說創(chuàng)新超越了,可能連最起碼面對(duì)學(xué)生的勇氣都沒有。

  做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,既是學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)教師提出的要求,也是教師提高生命質(zhì)量,完善自我的內(nèi)在動(dòng)力。既是教育者又是管理者的班主任如何樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師呢?思想是行為的先導(dǎo),比之于知識(shí)的老化,觀念的老化更為危險(xiǎn)。知識(shí)的老化可以通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ),觀念的老化,則往往使人坐井觀天,固步自封,因此,對(duì)教育觀念的更新,顯得尤為必要。作為班主任,要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”要成為學(xué)生的良師益友,就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷充實(shí)自己,不斷超越自我。為適應(yīng)人類的知識(shí)快速增長和加速更新,教師不能再把單純的知識(shí)傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù),而應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識(shí)遷移的能力作為主要任務(wù),教師對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)過程的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)結(jié)果的關(guān)心,對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)方法的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)量的關(guān)心,而這些,都要求班主任老師知識(shí)的不斷更新。

  教師,是教育事業(yè)和人類精神生命的重要?jiǎng)?chuàng)造者;教師,更是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。在學(xué)習(xí)型社會(huì)里,作為班主任,要勇于面對(duì)挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),培育出一代代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中,享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。

  2、要做一個(gè)“活動(dòng)型”的班主任

  有位優(yōu)秀班主任曾說:“生命在于運(yùn)動(dòng),班級(jí)在于活動(dòng)。”這對(duì)于我們是有借鑒的。班級(jí)的組織管理,是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。

  本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)的組織形式要由過去的班主任臺(tái)上講,學(xué)生干部配合發(fā)展為由班主任命題,學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過去班級(jí)出現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)等形式,甚至可以請(qǐng)到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士,以及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生蒞臨班級(jí)現(xiàn)身說法,點(diǎn)評(píng)指導(dǎo);還可以將主題班會(huì)發(fā)展為綜合性的大型活動(dòng)。

  時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望,班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

  3、要做一個(gè)“伯樂型”的班主任

  一個(gè)聰明的班主任,不是對(duì)班級(jí)大大小小的事情都是大包大攬,而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生干部的自我管理功能,達(dá)到以群教群、以生教生的作用。要做到這一點(diǎn),必須選擇好的學(xué)生干部。

  培養(yǎng)學(xué)生干部可以采用“八步法”:一調(diào)查:了解學(xué)生情況;二訪問:訪問家長;三考察:通過一次勞動(dòng)、主題班會(huì)、體育競賽等來觀察學(xué)生;四樹立:在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的好人好事,加以表揚(yáng)肯定,樹立學(xué)生榜樣;五學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)為什么當(dāng)干部,當(dāng)干部的條件是什么;六評(píng)比:通過活動(dòng)讓學(xué)生評(píng)選誰可當(dāng)候選人;七選拔:通過合法的方式,民主選舉干部;八建設(shè):干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸,要進(jìn)一步培養(yǎng),學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想,教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼,更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法,成為新型“伯樂”。

  4、要做一個(gè)“智慧型”的班主任

  首先我想大家請(qǐng)教一個(gè)問題,如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué),你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖:陶先生任育才小學(xué)校長時(shí),有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué),他當(dāng)即制止,并讓他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長辦公室,見該生已經(jīng)等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他:‘這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟闶莻€(gè)守時(shí)的孩子。’當(dāng)孩子懷疑地接過糖果后,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里:‘這也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我。’陶行知又掏出第三塊糖果塞進(jìn)他手里:‘我調(diào)查過了,你砸他們,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué),說明你很有正義感。’這時(shí),這個(gè)孩子哭了:‘您打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,是我的同學(xué)呀!’陶先生滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過去:‘為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖果!我就知道,你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子!’”

  還有一個(gè)例子:解放前上海有一位教授叫姚明輝,體弱清瘦,卻總是寬袍大袖,到冬天,他怕冷,頭上戴一個(gè)大風(fēng)兜,遠(yuǎn)看只露出一副眼鏡,一個(gè)尖尖的鼻子,一撮翹翹的山羊胡子,很滑稽。一天上課,教授剛走進(jìn)教室,就看到黑板上不知道誰用漫畫筆法畫了一只人面貓頭鷹,那人面活象姚教授的臉,姚教授立定看了一會(huì)兒,毫不生氣,拿起一枝粉筆,一本正經(jīng)地在漫畫邊寫道:“此乃姚明輝教授之尊容也”。大家笑了,教授也笑了,那位惡作劇的學(xué)生長長舒了一口氣,大家對(duì)教授都由衷地產(chǎn)生了敬意。

  其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事,但這些小事關(guān)系人的發(fā)展,關(guān)系人的成長,甚至關(guān)系人的一生,所以,我們做的每一件事都不是小事,都是有意義的事。學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處顯人格。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出,教育是一種大智慧,教育是以心育心,以德育德,以個(gè)性影響個(gè)性,以精神塑造精神,以人格培養(yǎng)人格的藝術(shù)過程。我們學(xué)校的班主任往往會(huì)覺得教育難,教學(xué)難,面對(duì)的學(xué)生差,最主要的是覺得沒有成就感。甚至有人說:“做教師難,做班主任更難,做我們學(xué)校的班主任難上加難。”(教師博客)好象有點(diǎn)言過其實(shí)。我們已經(jīng)是二中學(xué)校的教師和班主任,那你就別無選擇,做好它。每個(gè)人都要先認(rèn)識(shí)自己,然后是積極的接納自己,才會(huì)設(shè)計(jì)自己,成就自己。我們常常教育學(xué)生要有樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活,當(dāng)我們自己面對(duì)困難的時(shí)候有樂觀的心態(tài)嗎?在這方面為學(xué)生做表率了嗎?我想,如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難,而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難,那他就是一個(gè)有能力,有智慧的人。

  5 、要做一個(gè)“朋友型”的班主任

  有位專家說過:“21世紀(jì)師生關(guān)系會(huì)浮到水面上來!”據(jù)統(tǒng)計(jì),70%同學(xué)的認(rèn)為老師的態(tài)度、行為直接影響師生親疏關(guān)系,78%的同學(xué)認(rèn)為老師要經(jīng)常與學(xué)生溝通,86%的同學(xué)最討厭挖苦學(xué)生、傷害自尊心的老師。所以,新型的師生感情雙向溝通特別重要,不能處于對(duì)立狀態(tài)。特別是班主任,你的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生,“學(xué)高為師,身正為范”,要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師,成為他們的朋友。

  椐調(diào)查顯示,現(xiàn)在的學(xué)生喜歡的班主任有三點(diǎn):有真愛心、有親和力、時(shí)尚型(觀念)。這三點(diǎn)歸根結(jié)底都和我們寬容平和的心態(tài)有關(guān)系。寬容也是教育的大智慧。“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能成其深。”(李斯)寬容的心態(tài)能讓我們不斷加深經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀,能接納新事物,并且在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新進(jìn)步。我們經(jīng)常會(huì)恨那些不服管教的學(xué)生,討厭不遵守紀(jì)律的學(xué)生,不喜歡學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,疏遠(yuǎn)品行不好的學(xué)生,冷眼相視給班級(jí)抹黑的學(xué)生,再想想,班級(jí)里除了這些學(xué)生,還有幾個(gè)人。反過來想想,那些調(diào)皮學(xué)生的真誠,那些成績差的學(xué)生的勤勞,那些品行不好的學(xué)生形成的背景,找到他們的優(yōu)點(diǎn),你就有了寬容的理由?,F(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,我們做班主任的沒有哪個(gè)人敢說我在所有的方面都比學(xué)生強(qiáng),學(xué)生接受信息和新事物的能力比我們強(qiáng),他們的發(fā)展?jié)摿艽?,也許會(huì)超出我們的想象,在他們發(fā)展的過程中,我們要多引導(dǎo)多寬容,讓他們盡早把自己的潛力釋放出來。再優(yōu)秀的人都會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況我們的學(xué)生是處于心理叛逆期的學(xué)生哪。佛語說:只看到別人的缺點(diǎn),是魔;只看到別人的優(yōu)點(diǎn),是佛。魔,兇神惡煞;佛,笑口常開。那么我們?cè)趯W(xué)生心目中是佛還是魔,歸根到底都在于自己的心態(tài)。我想,這也是教師寬容的力量。有時(shí)候非語言的力量更能震撼學(xué)生。我想開始時(shí)舉的兩個(gè)例子陶行知、姚明輝都是關(guān)于寬容的,寬容給了我們智慧,也贏得了學(xué)生的尊敬。當(dāng)然,這種寬容不僅對(duì)學(xué)生,對(duì)同事,對(duì)家人,對(duì)朋友,多一份寬容,我們的生活就多一份陽光。

  “朋友型”班主任要做好“四個(gè)字”的心理準(zhǔn)備,“情”:要理解、關(guān)心、教育、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。“清”:對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)要清楚,對(duì)任何事情發(fā)生原因、過程及結(jié)果要弄清楚,要尊重學(xué)生的人格和自尊心。“靜”:要靜下心學(xué)習(xí),深思熟慮,通過分析研究,采取對(duì)策。“精”:在教育過程中要進(jìn)行精心盡心設(shè)計(jì),創(chuàng)造一個(gè)最佳教育環(huán)境,教育時(shí)機(jī)及心理狀態(tài)。上述“四個(gè)字”,集中起來就是一個(gè)字——親,這是新時(shí)代學(xué)生歡迎的“良師益友”。

  6、要做一個(gè)“科研型”的班主任

  班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變,班主任的日常工作繁忙,但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任,僅僅停留在工作表面,完成工作,應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律,交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)理論,全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力。要從“一綱、二學(xué)、三實(shí)際、四結(jié)合”等幾個(gè)方面具體著手。

  首先,科研型班主任要把德育方針政策熟記心中,根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化,制訂出針對(duì)不同年齡段,不同年級(jí),不同類型學(xué)生的德育目標(biāo),做到工作有的放矢。

  其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”,比方說,要將班級(jí)黑板報(bào)起到宣傳教育作用,可以這樣設(shè)計(jì):第一期刊載專題《XX班級(jí)在起航》;第二期《XX班級(jí)在前進(jìn)》;第三期《 XX班級(jí)在騰飛》;期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一下本班一學(xué)期取得的各方面成績,出一期《 XX班級(jí)的輝煌》。系統(tǒng)、系列的報(bào)導(dǎo)必將對(duì)集體有積極的引導(dǎo)作用。

  科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),認(rèn)識(shí)水平,接受能力,這樣才會(huì)目標(biāo)明確,效果才會(huì)事半功倍。

  科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生,認(rèn)為是包袱,消極看待突發(fā)事件;如果將突發(fā)事件處理得好,也是教育學(xué)生的好抓手,通過科學(xué)的處理事件全過程將使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)提高,化消極因素為積極因素,把壞事變好事。

  7、要做一個(gè)“讀寫型”的班主任

  班主任有了教育實(shí)踐,同時(shí)多讀書,還要多寫作。專家建議,建立自己的教育博客,在上面堅(jiān)持天天寫。法國哲學(xué)家笛卡兒說“我思故我在”。而現(xiàn)在最流行的一句話叫“我寫故我在”。我們中國人見面寒暄常說的是:你吃了嗎?現(xiàn)在應(yīng)該改寫成:你有博客嗎?我們往往怕寫,到關(guān)鍵的時(shí)候,就拿不出象樣的作品。平時(shí)我也是這樣。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁,他任教2年也就是做班主任2年,受到南京市教育局和很多專家的關(guān)注,成為在全國有影響的教師。他最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新,平時(shí)勤于思考勤于寫作,他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上,從教2年后整理出了一本書?,F(xiàn)在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國著名班主任任小艾的成長過程,她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生,一天師范沒進(jìn)過;一堂師范的課沒學(xué)過,但是做了教師。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的,剛當(dāng)老師不久,她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺(tái)上,不能口吐蓮花,不能吸引學(xué)生。教師靠得是語言的工作,如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺(tái)上,面對(duì)著學(xué)生,下了個(gè)小小的決心,許了一個(gè)小小的愿,那就是決不能辜負(fù)這講臺(tái),決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面,寫的第一篇教育教學(xué)日記,題目就是《做最好的老師》,還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)――做最好的老師!什么是最好的老師呀?當(dāng)時(shí)并沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書館中唯一一個(gè)去的時(shí)間最多,逗留時(shí)間最長的一個(gè)讀者。后來因?yàn)閷W(xué)校圖書館太小了,于是又成了朝陽區(qū)文化館圖書館的常客。后來又成了北京市首都圖書館的??汀R?yàn)槔先?,所有的時(shí)間都泡在圖書館,把圖書館管理員感動(dòng)了,把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證,成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí),她自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志,可以說是全校訂閱最多的,以至于學(xué)校圖書館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒她多。她的月工資支付不了她的報(bào)刊雜志費(fèi),于是她要向父母去借。她自己訂閱報(bào)刊雜志,喜歡積累。自己寫讀書筆記,寫了上百萬字;寫教師日記,寫了幾十本;喜歡集報(bào),把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來,然后粘好。85年,當(dāng)她被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候,當(dāng)她成為所謂的教育名人的時(shí)候,中國青年報(bào)的記者,一位女記者到她家里,把所有的讀報(bào)的讀書的筆記日記都翻出來,摞起來了,她說我得看看有多高。全摞起來以后,她身高1米65,超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。我們現(xiàn)在的條件很好,可以寫在日記上,可以寫在自己的電腦中,可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅(jiān)持了,你就會(huì)成為一名研究型的班主任,一位有智慧的有經(jīng)驗(yàn)的班主任了。

  8、要做一個(gè)“思考型”的班主任

  魏書生創(chuàng)造過班級(jí)管理的神話,北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級(jí)二十多名學(xué)生考上北大清華,如此等等。這些聽起來似乎不可能的,但我認(rèn)為只要管理有方,教育得法,是有可能的。只要我們對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì)有收獲。(1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。所謂“高”就是班主任工作立意要高,那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年,要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求,遠(yuǎn)大的抱負(fù),為國家為社會(huì)做點(diǎn)什么。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時(shí)期,學(xué)生有了理想與追求,就會(huì)有取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,就不會(huì)怕讀書苦,更不會(huì)厭學(xué)。所謂“低”,就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí),腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)它。對(duì)于一個(gè)高中生來說這個(gè)“低”應(yīng)該是讀好高中三年書,上好每堂課,做好每次作業(yè)等等。(2)由外而內(nèi)抓班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。搞高班級(jí)學(xué)生成績是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一,我認(rèn)為,內(nèi)外而內(nèi)是抓好班級(jí)學(xué)生成績的良策。所謂“外”,先做好有利于班級(jí)學(xué)生成績提高的外部條件,如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級(jí)整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài),接下來可切入班級(jí)的內(nèi)核,這個(gè)內(nèi)核就是如何提高班級(jí)整體到個(gè)體成績。很顯然,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了,成績的提高是必然的結(jié)果,也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關(guān)外部因素上。(3)從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)興衰之關(guān)鍵。我們都能認(rèn)識(shí)到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處,但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性,這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問題,也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級(jí)中的小事,處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)管理工作之中的細(xì)節(jié)很多,如何衛(wèi)生打掃和人員的落實(shí)、,學(xué)生桌上的書的擺放高度,墻上公告的張貼,飲水機(jī)保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié)。有教育專家說得好,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,細(xì)節(jié)決定成敗。的確,細(xì)節(jié)在班級(jí)管理中太重要了,我不過多地展開了。

  新的學(xué)期,新的起點(diǎn)。全體同志要解放思想,與時(shí)俱進(jìn),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí);勤奮學(xué)習(xí),全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際,狠抓落實(shí),形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表,廉潔從教,樹立良好的師表形象,從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。

  我的講話完了,謝謝大家!

  在班主任會(huì)議上的講話稿【篇三】

  班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的作用。長期以來,我校的班主任老師堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的思想,深入調(diào)查研究,認(rèn)真思考分析、勤于管理,努力做好本職工作,為全面提高我校教學(xué)質(zhì)量作出了巨大的貢獻(xiàn)。今天利用這個(gè)機(jī)會(huì),我再向大家提幾點(diǎn)要求:

  一、突出重點(diǎn),創(chuàng)造條件,使每個(gè)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀

  精神的成長,是靈魂的健全,是人格的生成,是公民意識(shí)的培育,是對(duì)人生命自由實(shí)現(xiàn)的自覺意識(shí)的形成。人的思想道德由若干個(gè)要素組成,如信仰、觀念、道德、意志等,其中一些處于主導(dǎo)地位,一些處于從屬地位,如同一個(gè)青年要履行社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任一樣,其具有健康的體魄就處于主導(dǎo)地位。這里所說處于主導(dǎo)地位的是人生觀、價(jià)值觀,是堅(jiān)定的政治信仰??茖W(xué)世界觀的形成是一個(gè)長期的復(fù)雜的過程,我們的工作要為每個(gè)同學(xué)形成積極的人生觀、價(jià)值觀創(chuàng)造更多的有利條件。因此我們必須充分發(fā)揮教育功能,努力落實(shí)德育目標(biāo)。積極開展形式多樣的教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界、改造思想、培養(yǎng)情操。這方面各教學(xué)部已經(jīng)作出了積極的嘗試,積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn),只要我們作持之以恒的努力,我們的目標(biāo)就一定能達(dá)到。我們常常會(huì)聽到老師講:“剛講過的,學(xué)生又違反了”。這一方面說明教育不是一勞永逸的事,要不斷地強(qiáng)化鞏固,即使好的習(xí)慣也可以變異,另一方面也說明我們可能沒有抓住主要因素,主要矛盾解決好了,其它問題的解決就比較容易了。我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,他們首先要信仰社會(huì)主義,熱愛社會(huì)主義,并立志為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。

  二、深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)實(shí)施因人施教

  我們的學(xué)生來自各個(gè)方面,他們有著不同的生活經(jīng)歷,有著不同的觀念認(rèn)識(shí),不同的意志品格,不同的心理狀態(tài)。還有人可能在某一時(shí)段遇上某一特殊的事件,如何引導(dǎo)學(xué)生渡過特殊時(shí)期,走上健康發(fā)展之路,這就要求班主任老師勤于了解情況,善于了解情況。向社會(huì)了解,向家庭了解,向同學(xué)、老師了解,向本人了解。教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微小變化,認(rèn)真進(jìn)行了解、分析,適時(shí)地做好個(gè)別的教育引導(dǎo)工作。做德育工作的弄潮兒,做學(xué)生思想工作的及時(shí)雨。有時(shí)你的工作雖然看不出明顯的效果,但學(xué)生的健康發(fā)展就是你的最大歡樂,為此,你已經(jīng)付出了巨大的努力,排除了一個(gè)個(gè)暗礁,一個(gè)個(gè)爆炸物。作為班主任,切忌有問題來了,處理一下,沒問題時(shí),高枕無憂。我們應(yīng)未雨綢繆,防微杜漸,于無聲處發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)識(shí)問題、處理問題,不斷地根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際和工作目標(biāo)作出超前決策,牢牢把握班級(jí)工作的航向,不讓一個(gè)人落伍,團(tuán)結(jié)一致,勇往直前!

  三、勤于管理,善于管理,創(chuàng)造良好的班集體

  班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。怎樣創(chuàng)造良好的班集體呢?首先,要制定為廣大學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)常規(guī)、宿舍常規(guī)。常規(guī)的制定要由學(xué)生討論提出,教師修改,要注意科學(xué)性、實(shí)際性、可行性。一經(jīng)制定,師生共同遵守。注意維護(hù)常規(guī)的嚴(yán)肅性,正常總結(jié)執(zhí)行情況,激勵(lì)先進(jìn),指出不足,引導(dǎo)進(jìn)取。其次要發(fā)揮學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部和其他學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在一起,對(duì)各自的特性、表現(xiàn)情況非常清楚,班主任老師要注意學(xué)生干部的培養(yǎng),對(duì)他們工作進(jìn)行了解指導(dǎo),引導(dǎo)他們積極地科學(xué)地開展工作,形成學(xué)生自我管理、相互促進(jìn)、共同提高的良好局面。再其次,班主任老師對(duì)班級(jí)工作要勤于檢查,積極參與,培養(yǎng)與學(xué)生的感情,同時(shí)掌握第一手資料,維護(hù)班級(jí)常規(guī)執(zhí)行的嚴(yán)肅性,還可以更多地了解每個(gè)學(xué)生和班集體的情況,調(diào)整工作思路,有針對(duì)性地適時(shí)開展工作,提高工作效果。

  最后,希望全體班主任老師在自己的工作崗位上,積極探索班主任工作的新思路、新方法,讓我校的班主任工作在提高我校的辦學(xué)品位中作出更大貢獻(xiàn)!


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