小學(xué)生作文老師評語大全

　　作文批語是教師對學(xué)生習(xí)作作出的一定評價和指導(dǎo)。它的作用是引起感知、誘發(fā)思維,同化和提高學(xué)生的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。那么你知道小學(xué)生作文老師評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文老師評語，歡迎閱讀。

　　小學(xué)生作文老師評語【經(jīng)典篇】

　　1. 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

　　2. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

　　3. 觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調(diào)輕松 主旨正確,表現(xiàn)詳明 故事新穎,文字明潔

　　4. 吐詞雅潔,文字生動 敘事暢達,抒情真摰 敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致

　　5. 文字生動,寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動 文句優(yōu)美,敘述生動 描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

　　6. 取材新穎,文筆老練 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡 內(nèi)容充實,文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔

　　7. 層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深

　　8. 輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

　　9. 文章簡短,意味深遠筆調(diào)美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴

　　10. 描寫細致,頗切題意情致悠然,淡遠雅尚用詞切當(dāng),意境亦佳推闡詳明,語甚中肯

　　11. 措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢

　　12. 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔

　　13. 說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適

　　14. 用例恰當(dāng),解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應(yīng)

　　15. 內(nèi)容欠充實,結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達意

　　16. 文字草率,有欠修飭詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜

　　17. 語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應(yīng)求深刻

　　18. 詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結(jié)尾稍差文句不暢,表達呆滯較前進步,望再努

　　19. 造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達意

　　20. 語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達

　　小學(xué)生作文老師評語【精選篇】

　　1. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　2. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　3. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　4. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　5. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

　　6. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　7. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　8. 結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　9. 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　10. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

　　小學(xué)生作文老師評語【最新篇】

　　1. 情境描寫調(diào)動起懸念;

　　2. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

　　3. 簡要敘述前因,進行鋪墊

　　4. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　5. 將…改成…更合適些,

　　6. 自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動

　　7. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

　　8. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　9. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

　　10. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

　　11. 過渡自然,每一段交待得很清楚

　　12. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動

　　13. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

　　14. 從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　15. 縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　16. 小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。

　　17. 文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。

　　18. xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

　　19. 小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

　　20. 在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!