暑假工調(diào)查報告范文
暑假工調(diào)查報告范文
去做了暑假工作之后,你們知道暑假工的調(diào)查報告要怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的暑假工調(diào)查報告范文,歡迎閱讀。
暑假工調(diào)查報告范文篇1:
這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?,F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:
實踐對象:川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差);
實踐目的:對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解;
實踐過程:
在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……
針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 :
第一階段“夯實基礎(chǔ)”:
20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):
例:相同的和:1+4= 1+5= 1+19=
2+3= 2+4= 2+18=
4+1= 3+3= …… 3+17=
3+2= 4+2= 4+16=
相同的差:(略)
加減并行:1+2= 8+7=
3-1= …… 15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通過大概一周(一周五天,每天兩小時。下同)的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面,對于“字母的識記”,據(jù)我觀察,該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況,我采取的方法是:
“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分:
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,又對其進行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進行,耗時看起來長了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。
第二階段為“逐步提高”階段(耗時約三周):
暑假工調(diào)查報告范文篇2:
今年寒假做了二十張生命安全調(diào)查問卷,通過這次調(diào)查,我了解了一些學(xué)校及家庭安全教育的情況,如下就對這次問卷做一個簡單分析:
(一) 學(xué)生卷
1、 對生死的認(rèn)識—生命教育開展的必要性
7—9年級學(xué)生對第一題選擇贊同的人數(shù)占42%,選擇沒想過的占30%,選擇反對的占32%家長卷第8卷的79%家長認(rèn)為孩子應(yīng)該具有關(guān)于死亡的客觀概念,而對學(xué)生的調(diào)查中顯示,學(xué)生對生死觀念的理解處于模糊狀態(tài),不能正確認(rèn)識生死問退,實際上生命教育實施一個重要目的就是讓學(xué)生了節(jié)生命的意義,實現(xiàn)生命價值,所以,從學(xué)生作答情況來看,學(xué)校很有必要實施生命教育。
2、對身體和生理知識的理解
初中生理衛(wèi)生課是中學(xué)必修課,學(xué)習(xí)人體活動規(guī)律和衛(wèi)生保健知識的一門基礎(chǔ)課課程,學(xué)生掌握了生理衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識,并且應(yīng)用于實際,將有助于自我保健,預(yù)防疾病,改善環(huán)境衛(wèi)生,促進身心健康的發(fā)展。同時,生理衛(wèi)生課對促進學(xué)生全面發(fā)展,提高整個中華民族的身心素質(zhì)具有重要意義。
3、自我認(rèn)同感
調(diào)查證明,自我認(rèn)同程度的高低,在很大程度上會影響學(xué)生今后的生長和發(fā)展,所以幫助孩子做到自我認(rèn)同,應(yīng)成為教育過程中格外注意的問題。
4、 性格差異顯著
第四題,第八題,第十題和第十一題中可以看出男生和女生作答有顯著差異,男生更易于朋友發(fā)生沖突,更觸犯交通規(guī)則,事件觀念不強,也不太能遵守自己定的作息制度,表現(xiàn)出更多的隨意性,因此,教育過程中應(yīng)給男孩子更好的關(guān)注。
5、 缺少遠(yuǎn)大理想與追求
如此59%目前表現(xiàn)出有較高的理想追求,25%的同學(xué)安于現(xiàn)狀,5%同學(xué)持于享樂主義人生觀,另外4%是金錢至上的人生觀。如何樹立人生觀要把握好,人生觀正逐步形成的關(guān)鍵時期進行教育。
6、 學(xué)習(xí)壓力
從第十六題可以看出,學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生壓力的主要部分,而學(xué)習(xí)壓力手多方面的影響,既有社會上的、家庭上的,也有來自學(xué)校和學(xué)生個人的影響。
7、 對生命教育關(guān)注的焦點
第十八題的調(diào)查可以看出,對安全教育、毒品防御教育、青春期教育、防御艾滋病教育的關(guān)注都遠(yuǎn)高于環(huán)境教育,一個重要他原因可能在于周圍環(huán)境對人大的影響和危害不是特別直接,多數(shù)是隱性化的。
急于要以學(xué)生喜歡的方式開展才會取得事半功倍的效果,所以生命教育的開展要充分尊重學(xué)生的勝利和心理發(fā)展特點級學(xué)生的需求。