一、社會科學的研究范圍及社科調(diào)研的意義
1. 社會科學——反觀人間的科學，區(qū)別于自然科學的“著眼外部世界”
a) 基本社會科學：人類學、心理學、社會學、經(jīng)濟學、政治學、人文地理學;
b) 應(yīng)用型社會科學：教育學、行政學、國際關(guān)系；
c) 規(guī)范型社會科學;研究人間的規(guī)范，如法律學；
d) 分析型社會科學：大多數(shù)科學分析方法都可以用在社會科學上，比如統(tǒng)計學；
e) 記載型社會科學：歷史學——記載、整理過去。
2. 社科調(diào)研的意義：
以實證的理念、嚴格的方法、系統(tǒng)的探索，獲得客觀經(jīng)驗及資料。“用腳做學問”是社會科學者重要的素養(yǎng)，是貼近人間、審視人間、進而溫暖人間的過程。
二、社科調(diào)研的前期準備
1. 確定大致的研究方向，并通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館（含高校圖書館的電子資源）以及與相關(guān)領(lǐng)域的研究前輩約見等方式，盡量充分地搜集、學習相關(guān)材料，理解研究方向的概況，確定需要調(diào)研的問題。
2. 草擬“調(diào)研計劃”，主要包括：調(diào)研主題、調(diào)研背景、調(diào)研目的、調(diào)研方法、調(diào)研時間表、人員分配、使用的工具或設(shè)備、經(jīng)費預(yù)算、預(yù)期成果。其中，調(diào)研方法要說明以下細則——抽樣計劃、研究設(shè)計、研究工具、研究過程、分析方法。
3. 籌備工作,主要包括：聯(lián)系調(diào)研人員、熟悉當?shù)?、準備器材、安排交通等?br/> 三、社科調(diào)研的主要調(diào)查形式
1. 問卷調(diào)查：要特別注意問卷設(shè)計的科學性、內(nèi)容的完整性、邏輯的順暢性、表達的準確性、實施的可行性，對照問卷進行統(tǒng)一的討論，反復修改，再送交相關(guān)領(lǐng)域的研究前輩指正。定稿后安排發(fā)放問卷的人員進行統(tǒng)一的學習。
2. 人群訪談：草擬訪問提綱，羅列所要獲取的信息、發(fā)問方式、時間控制等。
3. 其他：專家調(diào)查、電話調(diào)查、郵寄調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、座談、實驗，等。
四、資料整理
定性材料的整理此處不累述。特別要說明的是問卷的整理：篩選有效問卷，把問卷記錄在相關(guān)軟件上（一般選用EXCEL即可）輸入成表格等形式，根據(jù)需要進行相關(guān)的基礎(chǔ)統(tǒng)計。整理過程中，除分類進行頻數(shù)統(tǒng)計、百分比計算、平均值方差等基本統(tǒng)計量的計算，還可結(jié)合圖形進行簡單的觀察和判斷。
加一句，一定要熟悉EXCEL的使用。既要熟悉基本操作，又要重點掌握函數(shù)和作圖。

五、調(diào)研報告的寫作
(一) 調(diào)研報告的常見類型
1. 記敘描述型：重鋪成描述，重實用借鑒，定性分析為主；
2. 分析論證型：重論述過程，重理論創(chuàng)新，最好要有一定的定量分析。
(二) 調(diào)研報告的寫作過程
1. 確定報告的主題：
a) 充分依據(jù)原材料，實實在在定主題；
b) 哪些東西適合提出來？從什么角度提？
2. 擬定提綱、取舍材料：
a) 擬定提綱：搭框架，擺層次，推敲邏輯，設(shè)計結(jié)構(gòu)，打補??；
b) 取舍材料：權(quán)威性，可信度，新鮮感，被接受程度，后續(xù)處理方法。
3. 撰寫報告：格式規(guī)范見下文。一篇好的調(diào)研報告：嚴謹、厚實、清晰、靈氣。
4. 修改報告：自己要先推敲幾遍，再找有領(lǐng)域背景和方法經(jīng)驗的前輩修改。
(三) 調(diào)研報告的一般結(jié)構(gòu)和撰寫規(guī)范
1. 標題：準確、簡明、新穎、概括地將主題凸現(xiàn)出來。
2. 引言，主要包括：調(diào)研背景情況——研究緣由、目的、意義、承辦單位、參加人員、所要探討或解決的問題；調(diào)研過程中的基本情況——研究時間、地點、對象界定、調(diào)研運行主要過程、處理分析的方式方法。
3. 正文：圍繞主題，按照謀篇布局的構(gòu)架，將調(diào)查研究的資料及其定量定性分析的結(jié)果展示出來。注意小標題的設(shè)立、資料的取舍、論點的分析和陳述等。
4. 結(jié)尾：根據(jù)正文部分的陳述、分析、論證，形成結(jié)論，總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。
5. 附錄：據(jù)前文遺留，包括附圖、附表、材料出處、參考文獻等。
(四) 初寫調(diào)研報告的同學要特別注意的地方
? 主題的概念表述、范圍界定不明確；
? 沒有充分查閱文獻，不知曉前人的研究進度，也就找不準有價值的處女地；
? 材料多而不精，層次、轉(zhuǎn)折不夠清楚，結(jié)論不夠簡潔有力；
? 引文、腳注、參考文獻遺漏或者格式不規(guī)范，且序號凌亂；
? 附圖和附表不夠規(guī)范整潔，且序號凌亂;
? 排版上的低級錯誤。