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2018年大學生個人學習總結(jié)

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  如果有人問我:“你對未來怎樣看?”,我會微笑著回答“如果你學習不夠優(yōu)秀,那就去做別的事,而在那件事上你比別人更優(yōu)秀。生活有很多路,選取適合自我的走。”,一起看看以下兩篇范文!

  大學生個人學習總結(jié)(一)

  從中學到大學,是人生的重大轉(zhuǎn)折,大學生活的重要特點表此刻:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學習上要求高度自覺。尤其是學習的資料、方法和要求上,比起中學的學習發(fā)生了很大的變化。要想真正學到知識和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外,還要適應(yīng)大學的教學規(guī)律,掌握大學的學習特點,選取適合自我的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,還要求重視各種潛力的培養(yǎng)。大學教育具有明顯的職業(yè)定向性,要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的潛力。因此,要個性注意自學潛力的培養(yǎng),學會獨立地支配學習時光,自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維潛力、創(chuàng)造潛力、組織管理潛力、表達潛力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

  一、大學學習的主動性特點

  大學學習與中學學習截然不一樣的特點是依靠性的減少,代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,教育的資料是既傳授基礎(chǔ)知識,又傳授專業(yè)知識,教育的專業(yè)性很強,還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學生自我去攻讀、理解、掌握。大部分時光是留給學生自學的。因此,培養(yǎng)和提高自學潛力,是大學生務(wù)必具備的本領(lǐng)。大學的學習不能象中學那樣完全依靠教師的計劃和安排,學生不能只單純地理解課堂上的教學資料,務(wù)必充分發(fā)揮主觀能動性,發(fā)揮自我在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式,將貫穿于大學學習的全過程,并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習資料和學習方法的自主選取等等。

  自學潛力的培養(yǎng),是適應(yīng)大學學習自主性特點的一個重要方面,每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣。正如錢偉長所說:一個人在大學四年里,能不能養(yǎng)成自學的習慣,學會自學的習慣,不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程,把知識真正學通、學活,而且影響到大學畢業(yè)以后,能否不斷地吸收新的知識,進行創(chuàng)造性的工作,為國家作出更大的貢獻。當今社會,知識更新越來越快,三年左右的時光人類的知識量就會翻一番,大學畢業(yè)了,不會自學或沒能養(yǎng)成自學的本領(lǐng),不會更新知識是不行的。因此,培養(yǎng)和提高自學潛力,是大學生務(wù)必完成的一項重要任務(wù),也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選取上,大學生更應(yīng)發(fā)揮自主性,一般來說大學生學習活動的主要形式有四種:按教育大綱規(guī)定的課堂學習活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鉆研的創(chuàng)造性活動;相互討論、相互啟發(fā)的學習活動。在各種不一樣的學習形式中,都要發(fā)揮學習的自主性,可根據(jù)自我的狀況,選取適合于自我的最有效的學習方法。大學的學習,不再是去死記硬背老師所講的資料,而是按照自我的學習目標和專業(yè)要求,選取、吸收有用的知識。在方法上要自主選取,靠自我去理解和消化所學的知識。

  二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點

  大學教育具有最明顯的專業(yè)性特點。從報考大學的那一刻起,專業(yè)方向的選取就提到了考生面前,被錄取上大學,專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學學習的資料都是圍繞著這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業(yè)學習,這種專業(yè)性,是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的,知識不斷更新,知識面也越來越寬。為適應(yīng)當代科技發(fā)展的既高度分化,又高度綜合的特點,這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向,而更具體、更細致的專業(yè)目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后,才能最終確定下來。因此,大學在進行專業(yè)教育的同時,還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點,盡可能擴大綜合性,以增強畢業(yè)后對社會工作的適應(yīng)性。一般來講,專業(yè)對口是相對的,不可能到達專業(yè)完全對口,這樣,在大學期間除了要學好專業(yè)知識外,還應(yīng)根據(jù)自我的潛力、興趣和愛好,選修或自學其他課程,擴大自我的知識面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

  大學生個人學習總結(jié)(二)

  在拍完我們的畢業(yè)照之后,各位同學都在準備著,打點自我的行李,該寄回家的都寄回去了,身邊剩下的就是自我最需要拿走的了?;仡櫵哪甏髮W生活即將結(jié)束,自我從此就要踏上社會,一時光心中百感交集,一齊涌上心來。還記得自我大一剛來的時候,什么都不懂,但是轉(zhuǎn)眼間四年結(jié)束了,不得不感嘆時光實在是十分的迅速。這天走進校門,明天我就要迎接新的曙光了。還有幾天我就要離開,心中自然是無限的感慨。

  回顧大學四年,覺得經(jīng)歷了很多事情,自我也有了不斷的成長。我在思想政治上用心追求進步。我在高中時成為預備黨員,大一期間順利透過了一年的考察,轉(zhuǎn)為正式黨員。我用心參加黨課學習、黨課小組討論、黨的組織生活和黨支部的活動,思想認識和組織紀律上都能夠按黨員標準要求自我。尤其是透過黨支部兩周一次的組織生活,我得到了一個很好的和其他同學交流的機會,思想認識上收獲很大。我不僅僅進一步堅定了政治信念,而且也認識到了自我肩負的職責。我還擔任了一名同學的入黨介紹人,用心發(fā)揮黨員的帶動作用。

  大學階段是我的人生觀價值觀構(gòu)成的過程。我開始獨立地應(yīng)對各種各樣的問題,開始有了很深入的思考。我逐漸了解了自我的個性,開始探索自我的發(fā)展道路。我也開始思考我所追求的目標,為自我的未來作打算。面臨畢業(yè)的時候,看著一齊走進大學校園的同學,即將走向不一樣的方向,我也即將開始兩年的碩士生活,然后離開我一向所處的校園,完全地走向社會,開始走到自我的工作崗位。但是我覺得自我和社會所需要的人才標準還有必須的差距,自我還缺少一些素質(zhì)和潛力,比如組織潛力、人際交往潛力較差,社會工作等方面的經(jīng)驗不足等,這些還要在今后的兩年里來彌補和提高。

  四年我始終持續(xù)了比較好的學習態(tài)度,能夠持續(xù)嚴謹?shù)膶W風。除了完成本專業(yè)的學習之外,我還選修了計算機應(yīng)用的輔修專業(yè),學習上也投入了更多的精力和時光。我對待學習比較認真,總能夠獨立地按時完成,但是有時候?qū)W習方法欠佳。課外我用心參加各種講座和報告,拓展自我的眼界,大二大三學年參與了兩個srt項目,參加了結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽等各類科技活動。我用心提高自我的人文素養(yǎng),自我開始嘗試進行一些詩歌的寫作,并參與了朱自清文學獎的征文等活動。我覺得自我最有收獲的是在體育方面,清華的體育傳統(tǒng)和體育精神給了我很好的熏陶,我一般都能夠堅持進行一個階段的體育鍛煉,也用心參加了一些有益身心的體育活動,并且體會到了。其中的樂趣,這對我今后的工作和生活的影響也許是巨大的。

  在大學里,從課堂上學習到的只是很小的一部分,我更多地得益于清華帶給的各種各樣的機會和豐富的資源。在那里,我接觸到了科學技術(shù)領(lǐng)域的學術(shù)大師,能夠感受他們豐富的學識和科學的精神;在那里,我接觸到了全球商業(yè)企業(yè)界的領(lǐng)袖,能夠感受他們的創(chuàng)業(yè)激情和成功經(jīng)驗;在那里,我接觸到了各種文化,能夠同時感受到傳統(tǒng)文化和西方藝術(shù)的魅力。我更多地接觸到的是周圍普通的同學和師長,我也從他們身上學到了很多東西。我開始學習怎樣在日常生活中和他們相處,我也透過他們的思想和行動學習用心的態(tài)度和方法。在我的同學里,有的在社會工作中表現(xiàn)用心,有的在文體方面有所專長,有的具有很強的交流溝通潛力,每個人都展示了多彩的一面,都有值得我學習的地方。


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