教師教學自評工作報告
教師教學自評工作報告(精選5篇)
教師自評是一種重要的教育評價形式,也是一條重要的教師評價途徑,還是一個自我反思、自我教育和自我發(fā)展的過程。下面小編給大家分享一些關于教師教學自評工作報告,供大家參考。
教師教學自評工作報告(篇1)
做一名 師德高尚的教師。十余年的實踐告訴自己,一位教師,在從事教育教學活動中首先表現出來的是職業(yè)道德素質。因而完善的教師職業(yè)道德素質就成了新時期教師素質的頂梁柱。一個教師的成就,不僅取決于他的學識和智慧,更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。我想,新時期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛,還要把這樣的愛現實化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當成人生的一大追求、當成人生的價值體現的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴格要求自己——“其身正,不令而行”、“學校無小事,事事育新人”,無論是愛生、團結同事還是各種班級、學校工作我都努力做到“身先士卒,身正示范”。
做一個科研型教師?!爱斀處?,就要當名 師,專家型、學者型名 師”,教師的從教之日,也即重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。我參加工作的這些年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,學校不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教改思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。在調動學生學習語文的積極性、發(fā)揮學生的主體地位、提高課堂教學效益上取得了良好的成效。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績——“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!?/p>
教師教學自評工作報告(篇2)
自我校作風紀律整頓活動以來,我對自己的教育教學行為和教育教學思想進行了深刻反思如下:
一、存在問題
1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,事實證明,我離其他老師的差距還很大,需要加強學習。
2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。
3、業(yè)務有待提高,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。
4、由于個性使然,往往不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。
5、忽視學生的思想品德教育,只注重課堂知識的教學,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛。
6、有時學生中出現問題,因為覺得自己不是班主任,也覺得自己能將問題解決好因而與家長聯系少。課堂教學語言欠精煉,普通話不標準,隨意性較強。
7、對學生嚴肅有余,親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、原因分析
一是思想覺悟不高,認識不夠。
一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關,作風問題是“上梁不正下梁歪”,與我一個普通老百姓無關,天塌下來有領導頂著,事情布置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,因此也就忽視了政治學習。
二是缺乏積極進取精神。
總喜歡看自己感興趣的書籍,教學業(yè)務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多??傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,語言表達欠精煉。
三是總認為多一事不如少一事和家長很少取得聯系。
教學的事情本來就多,忙不過來。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,因此和家長聯系很少。
三、整改措施
針對以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的書報雜志、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。
2、認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強業(yè)務學習,自覺堅持每學期學習兩本業(yè)務書籍,并且堅持訂閱業(yè)務雜志,觀看先進的教學片斷,吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識;加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
4、積極、主動參予教學研究,關注課堂教學的現狀與策略,選定教學模式,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一學期解決一個教學中的實際問題。
5、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛學困生。
6、加強自己的人格修養(yǎng),用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學生情操。
教師教學自評工作報告(篇3)
學高為師,身正為范——這八個字是師范畢業(yè)時班主任給我的贈言。從教十余年,我時時對照這八字警言,反省自己的言行。在這句話的鞭策中,我愈來愈深刻的認識到:教師不僅僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè),一種責任!俗話說:前事不忘,后事之師。作為一名黨員教師,更應積極投入,抓住契機,深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度,謙虛聽取各方面的意見和建議,為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。自身主要存在問題有:
1、理論學習較松懈。
而我們只是工作在最基層、一線的黨員,似乎理論不太沾得上邊,只要專心工作,不犯原則性錯誤就行了,學不學都是無所謂的。再則,正因為理論性太強,字字精辟,學起來覺得枯燥、太累了,反正也無人監(jiān)督,不如敷衍了事?,F在我深刻認識到,這種思想實在要不得。理論聯系實際,是黨一貫堅持的馬克思主義學風,是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關鍵所在。在實際工作中,只有加強理論學習,才能從更高層面的指導和開展工作,增強工作的原則性、系統性、預見性和創(chuàng)造性;在實際生活中,只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識,才能面臨豐繁復雜的社會環(huán)境,不易受各種思潮的影響,更加堅定黨的信念,牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、創(chuàng)新意識有待提高。
工作中只知按規(guī)定,按部就班去做,缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識。
3、工作作風欠踏實。
主要原因:在工作中,還存在著“偷懶”的僥幸心理。每次上興趣課時,心里總在想,反正就這點水平,湊和著算了;有的活動開展純粹是應付性的。而作為一名學科教師,在一些教學常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞,如容易丟三落四,課前準備不充分,影響了孩子的學習興趣;有時在上課鈴響后才趕到教室,在為人師表這一點上打了折扣。
在學習了《保持共產黨員先進性教育讀本》、《我身邊的共產黨員》等書后,對自己的言行感到深深地自責。原先在對待這些事時,也有過一點點的內疚,但很快便會原諒自己?,F在對照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng)造著不平凡的優(yōu)秀黨員們的優(yōu)秀事跡,我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現”這句話的含義。如果在教育教學中每次碰到類似的現象都這樣應付,或不引起重視,形成一種習慣那后果是非常嚴重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責任,對孩子的不負責任,對學校的不負責任,還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來發(fā)揮作為一名黨員應有的模范作用,怎樣讓群眾心服口服呢?
下一步的整改措施:
1、要善學。
積極參與政治學習,認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、毛澤東重要思想;學習新時期教師道德規(guī)范和要求,提高自覺性;學習優(yōu)秀黨員的先進事跡和經驗,升華自己的師德境界;更要學習教科研理論和豐富的專業(yè)知識,及時轉變理論觀念,真正做到以生為本,教學相長。
2、要牢記宗旨,使工作有更大提高。
3、要嚴己。
在工作中嚴于解剖自己,認真進行自我批評,通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識,要么不做要做就要盡的努力。俗話說,十年樹木,百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的,要不斷提高自身的責任感,不能有“混“的思想,以”精“來嚴格要求自己,積極作好防微杜漸的工作。
教師教學自評工作報告(篇4)
很慶幸成為江津區(qū)第六屆骨干教師的一員,這是學校老師、上級領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。在這一年的時間里,壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。我把壓力化作動力,做好每樣工作,努力不辜負老師、領導、家長、學生對我的期望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,提高自己,從以下方面對自己的工作予以總結:
一、師德師風方面
1.加強政治學習、接受師德教育,提高政治素質和教師職業(yè)道德素質。
作為一名骨干教師,我始終認真地學習工作,恪守教師職業(yè)道德,自覺學習相關教育法律法規(guī)。我熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè);遵紀守法、文明執(zhí)教,具有良好的職業(yè)道德和健全的法制觀念。能以嚴謹的工作作風和良好的道德素養(yǎng),以德治教,廉潔從教,為人師表。自覺抵制有償家教。從不違規(guī)編寫、推銷教輔資料。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習,更注意學生的心理變化,關心孩子的生活,時時處處把孩子放在第一位。
2.加強業(yè)務學習,提升自身的業(yè)務能力和水平。
作為一名骨干教師,我熱愛本職工作,遵守學校紀律,服從工作安排,面對巨大的工作量,依然兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時教學中堅持把功夫下在平時,備課、上課、反思都一絲不茍。關愛學生,耐心輔導學生,引導學生建立良好積極的心理健康機制。在課堂教學上積極尋求對自己的突破,努力改變自己的課堂教學,嘗試活動溝通的教學模式,融合積極心理的理念,較好地實現教育引導要求,課堂充滿活力和激情,深受學生喜愛。在本學科起到了帶頭的作用。
積極利用一切機會鍛煉自己,制作教學課件、撰寫教學論文等等參加評選,不在乎獎項,而是抓住了每一次機會,去探索和鍛煉。
二、教育教學成績方面
1.教學成績突出,擔任學校3-6年級心理健康教育課程教學。根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,利用課堂,有針對性地實施教育;面向全體學生,通過團體活動輔導的開展,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質逐步提高;關注個別差異,根據不同團體(班級)學生的不同需要同一命題下開展多種形式的教育和輔導;以學生為主體,充分啟發(fā)和調動學生的積極性;努力做到心理健康教育要做到科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。
2.在平時的學習和教學中,也不忘自己的的職責和義務。積極參與重慶市教育科學規(guī)劃課題“踐行幸福教育,促進健康校園建設”的研究,參加學??迫谓處焻R報課上課,善于運用卡牌和沙盤輔導技術對學生進行積極心理輔導,在學校和片區(qū)起了一定的示范作用。積極參與教研組活動,參加校本教研,參與學校自主心理教材的編排。
3.最求進步和學歷提高,繼續(xù)進行教育碩士學位心理健康教育方向的研讀,考取國家心理咨詢師二級資格,獲得教育碩士學位,獲得國家中級沙盤咨詢師資格。
4.積極參與社會心理健康咨詢活動,為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學會會員。
5.其它方面:市師生書畫賽攝影二等獎。
總的說來,我在一年的骨干教師履職期間,時時骨干教師標準嚴格要求自己,遵紀守法,履行職責,用于奉獻。
面對將來,我將以更大的熱情投入到工作中,為我校的教育教學工作的進一步提升做出我應有的貢獻。
教師教學自評工作報告(篇5)
在本學年里,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個小學教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。
一、職業(yè)道德方面
熱愛教育事業(yè);熱愛教師工作;關愛學生。遵紀守法,誠懇守信;具有健康的心態(tài),樂于奉獻;教書育人。
二、專業(yè)水平方面
1、學歷達到所任學科本科學歷。
2、普通話達到國家標準,能用普通話進行教學;板書整齊、漢字規(guī)范;能制作簡單教具和課件;會用電腦,能利用網絡等現代信息技術獲取教學資源進行學習和研究;有完成本學科知識教學、信息技術教育、實驗教學等所需要的專業(yè)技能。
3、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
4、作業(yè)根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。
5、任教學科期末、學年學生成績考查高于校內平均水平。
三、專業(yè)發(fā)展
1、我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網查找資料等等。
2、建立新的課程觀,重視教材內容的整合、開發(fā)和利用,注重廣泛聯系社會生活,開發(fā)和利用課外資源;轉變教學觀,改變學生的學習方式,形成師生互動的課堂教學氛圍;樹立新的學生觀,尊重學生的人格和差異,因材施教,用發(fā)展的眼光看待學生,關注學生的全面發(fā)展。
3、對個人的教學觀念、行為具有反省的意識,積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通;能通過學生課堂學習活動、作業(yè)及知識考查情況,反思自己的教育觀念、教學行為,每周聽課兩節(jié),聯系教學實際,主動進行教學方式的改革。
4、我積極參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。
5、參與開發(fā)并實施一門校本課程,主持本校主題研究或為研究活動提供課例;承擔或參與市級教育規(guī)劃課題,有階段性成果。
四、課堂教學
1、教材研究深透;明確教材編寫意圖,能充分利用教材和校內、外學習資源設計教學方案,并做好充分的教學預設;對教學重點的突破方式要設計詳細,尤其是學生活動方式,教學資源的展示要有充分預設,對所用例題、習題要精選。
2、以技術為教學服務為宗旨,根據教學活動需要,科學、合理地利用現代教育技術手段;能繼承簡便、實用的傳統教學手段。
3、符合課堂教學民主化、學生自主學習,自主發(fā)展的要求,教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現;努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學生興趣,學生積極思考,大膽探究。
4、關注學生學習興趣,能為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會;課堂氣氛活躍。
5、能根據教學設計組織教學活動,并對課堂活動過程進行有效的引導,做到放得開,收得攏。
6、過程評價及時準確,能通過課堂教學過程評價,及時得到反饋信息,引導、調控教學活動;發(fā)現問題,及時修正。能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心,引導學生創(chuàng)新與實踐。
7、在工作中我力求做到“求大同,存小異”,學會尊重和接納,很好地與學校領導溝通、與同事合作,使整個教研組內可以互通信息,交流體會,取長補短,相互借鑒,形成團結協作的教研氛圍。我經常利用休息日積極輔導學生參加各項比賽。通過在課堂中探究性學習的運用,學生自主設計與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的小學教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的小學教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。