班主任工作報告最新【5篇】

工作報告是向上級、同事、團隊或其他相關(guān)人員傳達工作進展和成果的重要方式。今天小編在這給大家整理了一些班主任工作報告最新，就讓我們一起來看看吧！

班主任工作報告最新【篇1】

本學(xué)期，我擔任高二（5）的班主任。高二（5）是文科班，全班共有學(xué)生55人，其中女生39人，男生16人，住校生18人。本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德語處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持與配合下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心。立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學(xué)生情操的陶冶，關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學(xué)生形成健康的個性與健全的人格。

二、注重班級文化建設(shè)

1、確定班級奮斗目標：爭當學(xué)習(xí)排頭兵，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，共創(chuàng)友愛和諧大家庭。

2、制定班級公約。班級公約主要從學(xué)習(xí)方面，班務(wù)方面，衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理公約張貼，以便每一位參照規(guī)范自己的言行。

3、打造班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

4、建立班級日志及記錄。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發(fā)表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為?？傊畬Π嗉夁M行總結(jié)、評價，展望或提出要求，并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。

三、立足常規(guī)，做好班級管理

1、每周一次的班會，由班委總結(jié)上一周的概況，肯定成績，指出不足，表揚由進步的學(xué)生，并制定下一周的班級奮斗目標。

2、作為輪流制。每周調(diào)動一次座位，前后左右滾動，為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)機會，增強每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。

3、建立學(xué)習(xí)激勵機制。每次各科單元測試，單科前幾名的學(xué)生我們都要進行表揚，對課堂上發(fā)言積極，作業(yè)認真的同學(xué)公開表揚，安排學(xué)習(xí)委員以月為單位，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)進行評價。

4、值日組長輪流填寫班級日志，班委成員輪流查閱，掌握班級各方面的一手資料。

5、對學(xué)生的成長記錄袋定期查閱，指導(dǎo)學(xué)生通過自己成長的點滴記錄，樹立學(xué)習(xí)的信心，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學(xué)生成長記錄的查閱，亦可及時地了解學(xué)生的心理狀況，可及時的與學(xué)生交流溝通，疏導(dǎo)潛在的心理疾患。

6、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。

7、衛(wèi)生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強班委會建設(shè)，充分發(fā)揮班團干部的作用

首先經(jīng)過學(xué)生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會與團支部；其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制，以便于及時與班主任溝通了解班級動態(tài)。

實行一周一次的班委會制度。由班長主持，了解前一周班級存在的各方面的問題，制定整改措施，發(fā)現(xiàn)好人好事，公開表揚。依據(jù)班級現(xiàn)狀，制度下一周的奮斗目標，并借此機會，對班委各成員的工作進行指導(dǎo)，引導(dǎo)班委成員學(xué)會工作，提高工作的藝術(shù)性。

五、安全教育常抓不懈

學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，開學(xué)初在我班就發(fā)出了“真愛生命，關(guān)注安全”的倡議，配合學(xué)校的工作，認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識問題，諸如疾病的預(yù)防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預(yù)防煤氣中毒常識的教育等等，將培養(yǎng)學(xué)生安全常識意識放在首位。

六、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通

為了及時掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題；主動與家長取得聯(lián)系。隨時關(guān)注孩子的動向，達到共同教育的目的。

總之，本學(xué)期通過一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。

班主任工作報告最新【篇2】

本學(xué)期，我擔任初三7班的班主任并兼任初三(7、8)班的語文課工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，按照學(xué)校的要求和個人>工作計劃如期完成教育教學(xué)工作的各項任務(wù)；現(xiàn)將我在本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識

新課程倡導(dǎo)的是建立一個平等、民主、活躍、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。這需要教師對自己的教學(xué)方式發(fā)生巨大的改變。我認為先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進行，二者是相輔相成的關(guān)系。基于這一出發(fā)點，我把學(xué)生當作顧客，我當作服務(wù)員，全面樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

二、做好學(xué)生的思想工作

本學(xué)年來我擔任初三(7)班班主任工作，初三(7)班剛接手時是全年級最差的一個班，無論成績還是行為習(xí)慣都很差，沒有學(xué)習(xí)信心。見于實際情況，我把轉(zhuǎn)變學(xué)生的自卑心理，樹立自信心確定為本班的首要任務(wù)來抓；經(jīng)過一段時間，學(xué)生在心理上都有好轉(zhuǎn)，已經(jīng)逐步建立自信。這本是好事，可是沒有想到，在同學(xué)們之間又有談戀愛的苗頭，也有的學(xué)生因為家庭父母之間的不和而影響自己的情緒；針對這種種情況，我首先是以朋友的身份找學(xué)生談心，召開了幾次主題班會，如學(xué)生之間心與心的交流、談?wù)勅松膴^斗目標等，還專門邀請我校王醫(yī)生對如何正確處理“戀愛觀”，樹立正確的人生觀作了專題講座，深受學(xué)生的歡迎；邀請政治老師也作了有關(guān)類似的報道，有學(xué)生說政治老師的演講講到他們心坎上了。

另外由于我班的特殊情況，差生的轉(zhuǎn)化是我本學(xué)期工作的一個重點。我經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。同時采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

三、做好學(xué)生的德育工作、培養(yǎng)集體觀念、團隊意識

一直以來，德育工作要放在非常重要的位置。因此在狠抓學(xué)生的思想工作的同時對同學(xué)們沒有放松>德育教育。尤其是教育學(xué)生對老師或父母長輩要有感恩的思想。在班會課上，多次對同學(xué)們進行德育教育，如開展的.主題班會有：進入文科提高班的困惑；我能班級做些什么；如何利用好雙休日以及晚修；如何做好升旗儀式；談?wù)勅松膴^斗目標；誠信與感恩；心與心的交流；關(guān)注未來等。在課外多次找同學(xué)們談心，進行家訪活動，使同學(xué)們的思想有了一個明確的認識；在平時注意多表揚和鼓勵學(xué)生，在政教時講一些有啟迪性、趣味性的>故事，及時幫助和關(guān)心學(xué)生，使每位同學(xué)都有一個正確的奮斗目標，學(xué)習(xí)積極性大大增強。好的班級必然是一個健康、團結(jié)向上的集體，好的班風(fēng)是一個班級的生命線。因此，狠抓學(xué)生的思想工作、狠抓德育教育、狠抓紀律教育、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，使整個班級形成了一種健康、活潑、團結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍；在本學(xué)期，我班被學(xué)校評為“團結(jié)協(xié)作模范班”、“勞動衛(wèi)生模范班”、“課外活動模范班”。

四、加強教師與家長的相互勾通

學(xué)校教育與家庭教育密不可分，為了做到這一點，我們專門設(shè)立了校園開放周，目的是為了加強學(xué)校與社會、家長的聯(lián)系，以便全面了解學(xué)生的狀況；爭取家長對學(xué)校工作的支持。在此期間，我班近40位家長走進校園與我或課任教師進行了交流和勾通，彼此對學(xué)生或?qū)W?；蚶蠋熡辛烁钊氲牧私猓@對開展工作也起到了一定的推動作用。

班主任工作報告最新【篇3】

兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面是我對上學(xué)期的工作總結(jié)的內(nèi)容：

一、開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：

1培養(yǎng)班干部，每個學(xué)生都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。

2寫周記，我要求學(xué)生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

3出操..

二、班級有較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀、自習(xí)課的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準時到位安安靜靜的上自習(xí)，不準說話，對于違紀的學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每周的先進組。

三、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學(xué)生的周記上認真的寫上評語。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??

班主任工作報告最新【篇4】

又是一個薄弱班級，與當初20__年第一次當班主任相比，多了一些經(jīng)驗少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和體力都不如從前，卻又很想把班級管好的情況下，我在思考：有沒有一種輕松的有效的管理班級的方法呢？有沒有一種不同于我們學(xué)校所謂的那些優(yōu)秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老師的壓力轉(zhuǎn)嫁一點給家長呢？忙忙碌碌嘗試了一年，覺得自己有兩個工作側(cè)重點，還有感觸較深的兩點體會。

一、（工作重點之一）家校合一，贏得家長的支持

(一)家訪——下馬威，在氣勢上壓過家長

新初一初建班集體之前，我們利用暑假幾乎跑遍了所有的家庭，主要以我說提要求為主。

1、用小學(xué)和初中的幾個區(qū)別，提醒家長從內(nèi)心深處重視對孩子的管理。孩子告別童年走入青春期，身心變化太大，叛逆性格多變，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，很難辨別損友還是益友，很難抵制來自朋友的來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑。您的管理松懈，不只是學(xué)習(xí)成績的落后而是整個孩子會毀掉。然后詳細介紹歷屆拱中差生的表現(xiàn)，承認外面的對拱中不利的那些傳言的真實性和可能性，如果您不想您的孩子成為差生，請關(guān)注他的交友，限制他的外出，控制上網(wǎng)時間。

2、讓家長明白孩子的教育是不可逆性，請一定珍惜初中三年的受教育機會。初中生活對孩子的整個成長過程來說，是唯一的，教育是不可逆的。不能因為我忙我累忽視對孩子的教育，一個孩子就是一個家庭，老師教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失敗，而你無法選擇，無法逃避，該您承擔的責任您就得承擔，等到成為失敗的家長，孩子毀了您也無從后悔，還能從頭來過嗎?

3、重視與孩子的溝通，要言出必行。從教育方法上指導(dǎo)家長如何管理孩子。踏實做人第一，認真學(xué)習(xí)第二，保質(zhì)保量完成地老師布置的每一樣作業(yè)，認認真真地執(zhí)行老師要求的每一樣任務(wù)。老師的話雖然不是圣旨，但在孩子面前請您維護老師的威嚴，這會給您帶來教育的便利。

（二）家校本——嚴要求，在管理上幫助家長

（1）每天接送，保證孩子的安全如果做不到每天接送，請每天記載孩子的到家時間，離家時間，監(jiān)控孩子放學(xué)直接回家，杜絕與社會不良人員接觸，避免放學(xué)途中上網(wǎng)吧等不良去向。

（2）作業(yè)計時，改掉拖拉的毛病記錄孩子詳細的作業(yè)時間，語文聽寫用時20分鐘，錯3個，已訂正。慢慢養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子改掉拖、磨、延、作業(yè)時東張西望，一會兒水果一會兒喝水一會兒上廁所的壞習(xí)慣。

(3) 幫助做家務(wù)，擁有感恩的心情周一到周五，我們規(guī)定不準看電視禁止上網(wǎng)，請家長每天安排孩子做些力所能及的家務(wù)。可以是幫父母倒杯水敲敲背，洗洗碗收收衣服，試著學(xué)會燒菜，自己的事情自己做，家人的事情幫著做。我們在“告別童年走向花季的”班會課上，40個學(xué)生燒了美味可口的菜。

（4）堅持簽名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表現(xiàn)嗎？請您看家校本；您想知道老師的要求嗎？請您看家校本；您想知道孩子的學(xué)習(xí)進步了嗎？請您看家校本；您想確認自己的管理有效了嗎？請您看家校本，；您想從老師那里獲得繼續(xù)管好孩子的鼓勵嗎？也請您看家校本。

（三）反思——有內(nèi)疚感，在心理上懲戒家長

我經(jīng)常收到家長的說明書，“您是個好老師，我不是個好家長”“虞老師，對不起，是我疏忽了對孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家長寫說明書，一是反省自己，覺得為沒管好而內(nèi)疚，二是懲戒，您的忽視您的不負責任的簽名會給孩子帶來直接的傷害，被老師批評還要被扣分。三更重要的是對孩子進行心罰，學(xué)習(xí)是你自己的責任，因為家長對你的愛，對你無怨無悔的付出，所以才會有說明書，可是你呢，家長是真的不管你了嗎？還是你的懶惰你的貪玩，后果卻讓家長來承擔。你要努力的主動地去尋求家長的幫助。家長寫說明書的時候，一般是孩子連續(xù)退步時，作業(yè)累計三次不做或少做時，幫助孩子作弊時，如背書聽寫默寫等有水分的簽名時。

（四）報喜——有成就感，在思想上勉勵家長

我們的孩子需要鼓勵，家長也一樣。家長管孩子，勢必要做出一些犧牲，時間上精力上，所以他們的付出也希望有看得到摸得著的成功。我們經(jīng)常利用家校本校訊通電話等頻繁地向家長報喜。作業(yè)全交了，上課舉手了，聽寫全對了等等任何微小的進步都不忘及時感謝家長。感謝家長的付出感謝家長的幫助感謝家長的支持！我們的家長會是家長的表彰大會，獎項名目眾多，保證大部分家長都能拿到獎狀?！白畲髱椭?，最佳溝通獎，家校聯(lián)系最頻繁獎，最負責任獎、最大貢獻獎、最大進步獎、最細心獎、最認真獎等等。在學(xué)習(xí)獲獎家長的經(jīng)驗中，對照自己尋找差距，達到取長補短的目的。

二、（工作重點之二）化整為零——小組捆綁式評價

（一）班級事務(wù)，“化整為分”管理

新班級組成后，我沒有急于定班委，只定了1個班長、7個組長和幾個課代表。把48人隨機分成7個小組，組長對組員全權(quán)負責，班長對7個組長全權(quán)負責?！捌谥锌荚嚭蟮陌辔吭诮M長和課代表中產(chǎn)生”；“如果你有能力管好7個人，你就有能力當好班干部，管好班級的某一部分事務(wù)”；“班長你要善于用人，要配合組長，把班級事務(wù)分給組長做”?！敖M長根據(jù)組員的特長和意愿，把所有事情責任到人。”“人人有事干，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因為是新班級新同學(xué)新舉措，同學(xué)們新鮮愿意配合也有做事的激情。加上班長依據(jù)《班級公約》的獎懲措施，每天對各小組進行綜合考核，形成了一種大家都想做的更好的良性競爭局面。班級考核的每一項，學(xué)校要求的每一列，我都要求孩子們盡可能做的得好一點，拿到優(yōu)秀?？墒堑胶竺孢€是出現(xiàn)了一些問題。組長管理能力的區(qū)別，直接導(dǎo)致小組間做事態(tài)度和做事效果的不同。組與組之間有時還會出現(xiàn)惡性競爭。組員之間的差距越來越明顯，因為是隨機分組，有的組差生特別多，操行評定分數(shù)越來越低。組長采用了一系列的管理措施之后，面對改變不是很大的差生有埋怨、責難、懈怠情緒甚至是放棄的想法。為了班級利益，班長常為組長掃尾，為了小組利益，組長常為組員掃尾，少了“人人有事干，事事有人做”的積極性，多了心里不平衡想退出小組競爭的同學(xué)。

（二）重新分組，“小組捆綁”評價

“小組捆綁”的目的是推行學(xué)生自主管理，促進學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生之間的協(xié)作

精神和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和責任感，在小組之間的競爭中發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢。從而讓班級穩(wěn)定，使班主任從保姆式的管理事務(wù)中逐漸解放，不至于為了班級耗光自己的時間和精力。為了達成這個目的，我嘗試采取了以下措施：

1、招兵買馬，重新分組

根據(jù)全班學(xué)生學(xué)習(xí)、性格、能力和特長優(yōu)勢及開學(xué)至今的操行評定總分，重新劃分評價小組。首先在定好班委的基礎(chǔ)上，選出組織能力強負責任優(yōu)秀學(xué)生擔任6名組長，由組長從ABC三區(qū)依次進行招兵買馬。我把48學(xué)生縱列排成三區(qū)，全部公布在黑板上。A區(qū)班干部或操行評定總分前十名的學(xué)生，C區(qū)操行評定總分不及格的學(xué)習(xí)困難和有行為問題的學(xué)生，大部分在B區(qū)。操行評定總分最高的組長先選，要求一次只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)選一個，按C區(qū)、B區(qū)、A區(qū)的順序選。讓學(xué)生在相對同質(zhì)情況下進行分組，在班主任的協(xié)調(diào)下，由組長“招兵買馬”各組成員，達成雙向選擇，“每組包括成績好中差等不同層次的.學(xué)生，力爭讓各組實力均衡，達到激發(fā)小組間的競爭力的目的?！辈⑶腋嬖V學(xué)生，一旦分好小組并是永久。永久的是因為小組一旦形成就不做大的改動，他們的成員是較穩(wěn)定的，這樣他們的合作會更默契。這樣也不會因分組而失去班級整體意識，造成“班獨”。其次小組分好后，由組長負責召集本組成員給本組起一個名字并說明其含義，同時制定小組公約和詳細的獎懲措施，共同商討小組奮斗目標。

2、培訓(xùn)組長，激勵組員

分組后我做的第一樣事情是對組長進行培訓(xùn)，讓他們正確對待每一位同學(xué)，客觀地看待每一位同學(xué)身上的優(yōu)點。引導(dǎo)組長認識到每個同學(xué)是平等的，沒有好壞優(yōu)劣之分，在學(xué)習(xí)上只是暫時的先進和落后而已。要用辯證發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能只看別人短處，而不看到別人的長處。因此，小組中每一個同學(xué)都有自己的長處。每一位同學(xué)都應(yīng)該用自己的長處去幫助同組中在這方面相對薄弱的同學(xué)。我以家庭結(jié)構(gòu)作類比啟發(fā)學(xué)生：每個溫馨的家庭中都有需要幫助和愛護的成員，我們倡導(dǎo)異質(zhì)分組，就是以便相互關(guān)心。異質(zhì)之間有差異，才需要溝通、理解、寬容、關(guān)心。有困難有問題時可以尋求幫助。通過教師對班級差生的指導(dǎo)和教育，通過組內(nèi)班干部的熱情幫助，讓差生責任到人，他的作業(yè)他的行為習(xí)慣他的學(xué)習(xí)問題都有班干部“人盯人”盯住他。還可以通過給家長打電話，讓家長提醒你組內(nèi)的差生按時完成作業(yè)。組長要帶動全組同學(xué)形成一個民主、和諧、平等的班級氛圍，形成互幫互助共同進步的雙贏局面。我做的第二樣事情是與大家一起制定科學(xué)的能激勵組員的制度。我們班規(guī)規(guī)定，每做一件有利于班級或其他組的事，就加一定的分，幫自己小組做事加分的比例要小得多，然后每次終評的時候，我們評價小組還擁有給每一個小組加分的權(quán)利，這是我們班委會商量好了的，就是當那些后進生如果為班級做一件事，我們就給這個小組加分，這樣，就會激發(fā)他們的上進心，這些后進生感到自己被集體承認了，也就會更加努力克服自己的壞習(xí)慣。班級對成員和小組進行增量評價。我們班的細則規(guī)定：以本組上一次考試或操行評定的平均成績?yōu)榛鶞剩骄置刻岣咭幻o組長加6分，組員各加3分。單科在全班排名每進步一名加1分，退步一名扣一分，此條可累計加分。同理，每退步一名平均分給組長扣3分，組員各扣1分。此條可累計扣分。這條細則似乎有“捆綁”之嫌，但細分析，如此“捆綁”，使學(xué)生明白只有互幫互助，才能共同進步。班委對小組進行捆綁式評價，把每個周一當作一個新起點、新希望，每周五排一次座位。作為一種獎勵，操行評定分數(shù)高的優(yōu)秀組先選組的位置，組員分數(shù)高的選組內(nèi)位置，使每個同學(xué)都有所收獲，有獲得成功的機會。通過這種繁瑣、有效的表揚或獎勵的激勵機制，挖掘出各位學(xué)生的潛能。

（三）互幫小組，挖掘潛能

為了克服小組間的惡性競爭，我們推出了互幫小組?；托〗M的組成可以是組內(nèi)的也可以是組間的，但考核也是捆綁式的。進步一起加分退步一起扣分。我們想通過互幫小組的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生嘗到互相幫助的甜頭，讓學(xué)生學(xué)會去關(guān)注小組中的其他成員，發(fā)揚利他主義的精神，在小組里，沒有人可以偷懶。我們還想通過互幫小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對弱視群體的包容性，因為他們是同一條船上的人，榮辱與共，容易培育出真誠和友誼。實踐證明不管是能力強的學(xué)生還是能力差的學(xué)生，都能從互幫小組中得到益處。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，是互幫小組的最大受益者，互幫小組使他們獲得了更大的自尊，對自信心的提高起到了積極的作用。對能力較強的學(xué)生，在互幫小組共同學(xué)習(xí)中，他們關(guān)心那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在給其他人的講解、批改、聽寫背書等督促中，對所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解?；托〗M緩和了小組間的惡性競爭，原來的分組形式使班里到處充滿竟爭，爭名額，爭分數(shù)，爭表揚，班級內(nèi)耗嚴重?；托〗M間也有競爭，但他們不會去傷害別人，只會盡自己最大的努力去爭取成功，班級里的互幫小組的成員許多是跨小組的，他們互助式的學(xué)習(xí)和成功，能消除組間的緊張感。

三、兩點體會：

體會之一：條條措施，樣樣落實、件件反饋

我說的每一句話，提得每一個要求，言出必行，都要考慮到后果，能否收回，有沒效果，想想用什么措施保障。不管是對家長還是對學(xué)生都做到及時反饋。所以，學(xué)生說我很可怕，記性好，欠我的總要還，永遠逃不掉。“虞老師太聰明，不能糊弄更不能欺騙”。其實沒那么玄乎，只是比較重視檢查和反饋而已。

體會之二：熱愛學(xué)生，感謝學(xué)生，感謝任課老師

總有人說，干一行厭一行，可我還是喜歡當老師，喜歡和孩子們在一起，覺得工作著是快樂的。女兒總說我自戀，因為我習(xí)慣放大學(xué)生的優(yōu)點，強化自己的成功感。學(xué)生有100個缺點，我就有101次轉(zhuǎn)化他的機會，所以我不討厭他們更多的時候是感謝他們。因為我熱愛孩子，所以孩子也對我回報很多，他們常說“不能因為我的一次忘記比如說校牌不帶等讓虞老師扣獎金”。還有我們的任課老師都那么好，都那么地認真負責，那么兢兢業(yè)業(yè)，我沒有理由不做好服務(wù)工作。施桂英老師任教期間，那真叫全力以赴，每天留學(xué)生盯學(xué)生背課文，每天都比我遲回家，我真心地感謝她的付出，而她卻說，“你那么認真那么付出，我不能拉后腿，爭取做個最負責任的代課老師”。所以說，愛是相互的。

表面上看來，我們一班的班集體建設(shè)似乎是成功的，作為班主任也沒有象20__年那么累了，多了些方法的指導(dǎo)，少了許多親歷親為?？蓪嶋H上班級永遠存在著這樣那樣的問題，沒有一勞永逸的辦法，學(xué)生是發(fā)展中的人，并且現(xiàn)在的社會誘惑力太大，制度會過時，評價會無效，班規(guī)會疲軟，我們唯一的方法就是不停地學(xué)習(xí)，不停地總結(jié)經(jīng)驗，不停地更新自己的血液。

班主任工作報告最新【篇5】

一年過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外結(jié)合思品課程加強學(xué)生的思想工作，同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓學(xué)生處于十分融洽的`狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在三年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)面批審查的方式。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進學(xué)生的意識。

3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，促進班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進行，天長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動，促進學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的好班級。在學(xué)校舉行的朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo)，并請語文老師和家長指導(dǎo)，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了幾個好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當師則師，當友則友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。