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2022教師個人材料事跡

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教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領受這些美麗光環(huán)的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。下面是小編為大家整理的關于2022教師個人材料事跡,歡迎大家來閱讀。

2022教師個人材料事跡篇1

深感榮幸,能在工作之初與__老師共同奮斗在同一個集體,中小學優(yōu)秀教師評選先進事跡材料。做為__三中最年輕的年段長,不論是老師還是學生,當大家親切地喊他作“段長”或是“__段”時,我更愿意以一個學生的身份忠實地喊他句“__老師”,洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆,多的卻是從一個初出茅廬的視角出發(fā)望向一個智者的無窮:做為一個語文老師,他與學生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;做為一個管理者,敢想敢做的開拓精神,統(tǒng)領大局,盡顯“錚錚俠骨”的同時,卻又不失百轉千回的周到與細致,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到,只有想不到”的背后的成功、失敗時,你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。

一、基本情況:

__,男,畢業(yè)于福建省集美大學中國語言文學專業(yè),本科學歷。中學一級教師,__年始,任高中語文教學,從教9年,事跡材料《中小學優(yōu)秀教師評選先進事跡材料》。多年擔任班主任工作,曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號?,F(xiàn)任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn):擔任前后共計16個班級的語文教學工作,所任教班級成績優(yōu)異;于02-05學年間,協(xié)助校教研室工作;期間,充當校廣播站指導老師。另外,??缎卵俊穲蟮陌l(fā)展與成熟更是凝聚了__老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進教師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇,期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項18次。

二、以師德為準則,身體力行,為人師表

教師工作,教書育人,平凡而偉大。__老師卻經(jīng)常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯:沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲,收獲的不是金錢的誘惑,而是在多年以后,那個曾經(jīng)最搗蛋的學生對您深情的回眸,沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。

從__年始至12年終,連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”,他被學校封為“最優(yōu)秀班主任”,他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷,愛而不過”的德育原則,使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾,“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結束班主任辛勞付出的生涯,盛開的卻是年年教師節(jié)前__老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

感動之余,__老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學生,繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯:__年6月,一篇《中學德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學院學報》(__年總第49期,cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),并被學?!栋嘀魅喂ぷ鲃?chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,思考就不曾停止,2012年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……

2022教師個人材料事跡篇2

李維,在咸陽市百靈中學高中部任教,大學本科,一名優(yōu)秀的化學教師。應該說她是一名智慧型的教師,也是一名藝術型的教師,她用真誠的愛心,科學的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他教師樹立了榜樣。

教書有路心為徑。教學是一門藝術,需要用心揣摩,李維老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺,站在講臺上的她總是充滿激情,她注重學生個性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機與活力。同時,李維老師始終關注弱勢群體,對于班級里學習較差的學生,她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生,培養(yǎng)他們的自信心;同時,她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華,讓他們意識到自身的價值,給他們提供展示自己的舞臺。

作為班主任,李維老師認為,班級的管理需要講究科學性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是,她在班級實行“三省六部”制的考核辦法,全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”,進行總體考核,下設六個小組,由全班同學投票選出六個小組長,小組長抽簽決定各組組員,建立小組后,全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈,大大調動了班級同學的積極性,更增強了班級管理的實效性。

在學生眼中,李維老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學習。用李維老師自己的話說,教育工作應該是最純凈的工作,教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,學生的快樂就是教師最大的幸福!

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!

2022教師個人材料事跡篇3

1.我的個人簡歷

其實,我的經(jīng)歷很普通,像許多人一樣,出生,上學,工作,成家……1975年出生,7歲上學,因為年齡小,爸爸在我讀小學四年級的時候,沒有任何理由地將常??既嗟谌奈伊袅艘患墶D悄陞⒓恿巳h的數(shù)學競賽,記得好像考了個第8名吧,還獎勵了本書──“可愛的河北”,就像現(xiàn)在的現(xiàn)代漢語詞典那么厚,那是我自己擁有的第一本書。

說實話,小時候我很貪玩,(坦白地講:小學到初中畢業(yè),我很少完成過家庭作業(yè)。)初中二年級的時候,爸爸把我調入他的班級,致使我數(shù)學丟掉了一個章節(jié)的課──函數(shù)。再加上我本來貪玩,成績直線下滑,初三不得不休學一年。那年,姐姐考取了大學,我呢,全班倒數(shù)。聽奶奶說,連村里的老太太都背后笑我:這丫頭肯定考不出去了!聽了這話,我覺得特丟人,忙安慰奶奶:“放心,明年就給你們考上。”奶奶頓時眉開眼笑:“真的啊,那敢情好!”那個年頭,考中專比考重點高中困難得多,而我唯一的出路,就是考中專,因為還有弟弟,家里供不起三個大學生。于是,努了努力,第二年過了中專分數(shù)線。

1992年,被廊坊工校錄取,又因為理科好的出奇,數(shù)學和物理都是將近滿分,一個女孩子直接進了機械制造班級,學起了機械電子。

中專,我的“輝煌”概括起來有三條:一、語文學科中的作文比較好,那個教授級別的語文老師好像炫耀吧,常常把我的作文當作范文來讀,成績常在90分以上,最高到98分。這大概是和我在課余時間泡圖書閱覽室有關吧。二、機械制圖和機械設計成績首屈一指,因為機械繪圖是五分制,我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明,想象力豐富,不過最后總要加一句“就是太貪玩!”后來一想:估計指的是我常常在她的課堂上偷看雜志吧。三、金工實習的時候,人緣特好,最后的成績也不錯。這絕對是自己的實力,因為大多數(shù)女生最后的作品都男生幫忙,或者老師直接代做了。而我,切割,鉆孔,挑螺紋,挫,磨,都是我獨立完成。唯一遺憾的就是,4月就被私企聘走了,沒有完成畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯,本來想再一展“雄風”的。

1998年,我已經(jīng)在私企工作了兩年,每當節(jié)假日回家,爸爸就在耳邊吹風:“回來吧,當老師好,一個女孩子在外面多辛苦?。 彼远右卉?,想想和孩子們一起也不錯,就自己拎著檔案袋回家了,開始走上了這條教育教學之路。后來,于20__年取得了??茖W歷,__年,完成了本科學業(yè),取得本科學歷證書。

第一次來到破舊的學校,爸爸讓我跟晁老師帶一個班,我就問她,“您擅長教什么?”她是個老教師,說:“我一直教數(shù)學,沒有教過語文?!蔽沂浅跎嬷v臺,不知道深淺。隨口就說:“那我教語文吧!”本來是一個有數(shù)學靈氣,有想象力的人,教開了語文這樣有深度,有內涵的東西,后來才發(fā)現(xiàn)語文比數(shù)學要繁瑣的多。但是,既教之,則研之。為了把學教好,在教學之余,我常常讀書,什么都讀,走到哪里讀到哪里,讀名著、教育專著、教育雜談,遇到自己喜歡的東西就記下來。而且,我還利用一切機會學習,聽課、培訓、參與網(wǎng)絡研究……讀的多了,積累的就多了,看的多了,經(jīng)驗就豐富了。在我教語文的這十年中,也先后取得了些許成績:教育教學論文,教學設計,教學課件,嘉獎等大大小小的證書三十余個。在學校,除去擔任語文老師,還兼任教研組長,圖書管理,多媒體專用教室管理,??骶幍裙ぷ鳌T诰W(wǎng)絡中,多方面參與,取各家之長,來充實自己。這樣,我漸漸成長起來。

1999年,我成家了,我的婚姻帶著傳奇色彩,因為是“遠嫁”,愛人是山東臨沂的,我們相距1300多華里。工作調動很困難,開始了兩地生活,一直到今天。現(xiàn)在,兒子9歲了,學習成績一直名列前茅,就像當年的我。

2.搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂的心

教學十多年,我一直在思考一個問題:當今的社會,我們應該培養(yǎng)什么樣的孩子?曾經(jīng)我們教育孩子要熱愛祖國、尊敬師長、團結互助、誠實守信、拾金不昧等等。在素質教育的今天,又涌現(xiàn)出一系列的新名詞:合作意識、競爭意識、發(fā)揮特長、鼓勵創(chuàng)新……如果讓我用一個簡單的詞語來概括,我想就是積極健康。我認為讓孩子們健康快樂地學習成長,并掌握一定的學習方法和為人處事方式,是我們教育教學的主要目標。

(1)營造和諧健康的育人環(huán)境

什么樣的環(huán)境就會培養(yǎng)出什么樣的人才。如果一個學生生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個學生生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個學生生活在認可之中,他就學會了自愛……

為了給孩子們營造一個和諧向上的氛圍。可以在班級教室布置上做些精心的安排:在墻壁上除了張貼了班級公約、班風、各種制度、表格以外,還可以布置孩子們喜愛的名人名言如:“自信成功,自強成才,自律成長”;“相信自我,充實自我,展示自我,放飛自我”……我曾經(jīng)在擔任六年級班主任時,在教室后墻的“讀書文化長廊”中確定“我自信我快樂”的主題,并設計“公德比賽,從這里開始”“張揚個性展示自我”等欄目,為孩子提供一個展示自我的空間。當然這些班級公約、班風、制度、格言等一定要讓學生全員參與,我不包辦,這樣才可以為孩子們創(chuàng)造一個班風正、學風濃、和諧健康的良好氛圍。

(2)開展豐富多彩的育人活動

我們可以定期的在班級開展一些自辦班刊、手抄報、演講、朗誦、跳繩、繪畫等活動……對于這些活動,我鼓勵他們積極參與并耐心指導,使他們的特長得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區(qū)就是太過于注重學生的學習成績。其實,抓住孩子的特長加以鼓勵贊揚,可以有效地增強他們的信心,同時也會帶動其它各方面的提高。在活動中,學生的綜合實踐能力會提高,競爭意識和合作意識也會增強。

2022教師個人材料事跡篇4

張__,運河小學語文教師,1990年出生,大學本科學歷,小學二級教師。在教學工作中她對自己的工作有了清晰的思考與理解,而且,越來越堅定:教育是用愛行走的事業(yè),教師要以德樹人,靜待花開。教師要用教育的智慧和思考,為學生的終身負責,為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里,在她的行動中,在陪伴孩子的每一個日子里。她都會用生命去尊重、潤澤生命,在付出的同時總有鮮花的陪伴。

作為年輕教師,張老師努力做個適應學校發(fā)展的復合型教師,不斷提高自身教育教學水平。張老師積極參加了各種學習的機會,在成長的過程中,她認識到了自己與名師的差距,她認真學習并多次聆聽了全國優(yōu)秀教師,省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師的課,她找到了自己的定位,教語文,就要摯愛“把課上好,是最崇高的師德”!

張老師以“教育即生長,教育即生活”為教育思想,努力爭創(chuàng)“專心、用心、細心、誠心”的特色班級!自擔任班主任工作以來,她注重培養(yǎng)學生的學習習慣,通過“責任制”,特別是發(fā)揮班干部管理機制,實現(xiàn)班級自治的效果,營造友愛、團結、向上的班風;通過建立特色中隊,加強班級文化建設,給學生營造溫馨的學習環(huán)境。真誠家校溝通,她成為學生的大朋友,家長的好朋友,純潔的童心融合了她與學生的情感,亦師亦友,她相信與孩子在一起的每一天都是快樂的。

在班主任工作中,也有許多小案例。班里有位“小潘”,是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強但又極度自卑的人。上課舉手回答問題必須有他,叫起來回答時可能回答的是第一個問題。不叫他會拍桌子或者下課就會心情不好,哭鬧,也會直呼“你怎么不叫我回答問題?”平時課間的時候總是認為別人在嘲笑他,其實同學之間在聊天而且離他很遠。對老師當然也是態(tài)度格外的“好”。在學校,張老師讓班里的好孩子和他交朋友,讓他在班級里不覺得自己孤單。在他有一點進步的時候,張老師就在班里鼓勵他,讓班里學生為他鼓掌。對于孩子的表現(xiàn),張老師經(jīng)常與孩子媽媽溝通,及時把孩子的情況反饋給家長。在與孩子媽媽共同努力下,孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會寫到,“我已經(jīng)有好多新朋友了,而且在我有困難的時候,還有同學幫助我?!焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W啦。當然還有一些小的問題沒有全改正,但張老師相信這位學生會慢慢改變,逐漸長大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。

師愛無邊,她用一顆愛心,溫暖著一個個可愛的心靈,一位年輕的班主任在教育之路上她堅信以德樹人,靜待花開,張老師秉承學校"以人為本,為學生全面發(fā)展服務"的校訓卓越攀行。

2022教師個人材料事跡篇5

轉眼間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中,她沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當時的教誨:教師,更是要對得起自己的良心,誨人不倦!

一、愛崗敬業(yè),無私奉獻

把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來,是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中,從不遲到早退,認真遵守學校的一切規(guī)章制度,絕對服從校領導的安排,堅持個人利益服從集體利益。處處為學校的大局著想,從不因個人事情耽誤學校工作。記得那是在2014年9月開學初,由于身體原因,必須住院,經(jīng)過一個月的治療,出院后不顧家人的勸阻,依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下,每天只能睡三四個小時,盡管這樣,但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中,精心備好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),甚至利用課余時間對學生進行輔導,終于還是一份耕耘一分收獲,在學期末的期末統(tǒng)考中,擔任班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到:這個學期是她在參加工作以來最艱辛的一個學期,身體狀況的不佳,幾欲暈倒在三尺講臺上,但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉,就能滿懷激情、努力工作,忘卻身體上的不適。

二、自我提升,以身作則、為人師表

為了促進教學工作,她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放松,并做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。她充分利用課余時間,大量查詢有關教育教學的優(yōu)秀案例,努力提升自己的教育教學水平,在2013年學校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質課競賽中,取得鄉(xiāng)第一的成績。20__年,課件《分類與整理》榮獲__市二等獎。

“學高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、影響學生,一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。她認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,她一定要抽時間與部分學生談心,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。

三、孜孜不倦,精心耕耘

扎實的業(yè)務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業(yè)務學習以外,利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識。在教學中,積極實踐新課程標準,牢固樹立以人為本的教學思想,以教師為主導、學生為主體的教學意識,創(chuàng)設寬松和諧的課堂教學氛圍,促進學生全面和諧地發(fā)展,教學效果非常顯著。本學期,她先后進行了“同課異構”教學和微型課,每節(jié)課之后都有老師進行教研。教學促進教改,教改促進教學,這也使她的教學水平再上一個臺階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時更關注對學困生的輔導,樹立“轉化一個學困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的思想,做到因材施教,使不同程度的學生各有所得。上學期,她所擔任的三年級數(shù)學平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學期,成績依然保持第一,并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中,她擔任的班級中就占了9名。

一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作,再接再厲努力進取,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻她無悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿天下!

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