“最美教師”黃柳平教育事跡大家想了解嗎?黃柳平教育事跡是什么樣的呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024“最美教師”黃柳平教育事跡(精選5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

“最美教師”黃柳平教育事跡精選篇1

黃柳平(從教32年，全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗文明示范標兵、2024年度全國最美教師，興寧市第一幼兒園)：“山里孩子更需要我”。

黃柳平扎根山區(qū)幼教32年，堅持用愛心喚醒孤獨的孩子，用耐心感化問題兒童;利用廢舊材料自制玩教具，解決了山區(qū)玩教具缺乏的難題;走遍全市公民辦幼兒園，堅持深入農(nóng)村園指導，參與規(guī)劃建設(shè)20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及10所城區(qū)公辦園，指導多所幼兒園評為市一級幼兒園、省級規(guī)范園;培養(yǎng)出一大批青年骨干教師和幼兒園園長，她以遠見的卓識和勇于創(chuàng)新的決心，跑出了興寧學前教育發(fā)展的“加速度”，為當?shù)貙W前教育發(fā)展作出貢獻。黃柳平努力讓自己成為幼教事業(yè)中璀璨星光，照亮山區(qū)幼兒成長的道路。

“最美教師”黃柳平教育事跡精選篇2

黃柳平有一個“四不法則”——對聰明的孩子不嬌縱，對頑皮的孩子不壓制，對低能的孩子不放棄，對怯弱的孩子不忽視。

2021年，黃柳平回到幼教一線，擔任興寧市第一幼兒園園長。當時，園區(qū)有一個男孩時常自言自語，與同學產(chǎn)生摩擦時會不停吼叫。當老師試圖和他溝通，他會馬上摔打東西。

3年過去，男孩已能融入集體。

自2007年被評為全國模范教師以來，先后有珠三角多個教育集團高薪邀請她任教，但黃柳平總是拒絕得很干脆——“山區(qū)的孩子更需要我!”

這幾天，在北京的黃柳平時常惦念著幼兒園的孩子們。與此同時，興寧市第一幼兒園門口，入園的孩子們也嚷嚷著：“園長媽媽什么時候回來呀?”

“最美教師”黃柳平教育事跡精選篇3

上世紀90年代的興寧，經(jīng)濟落后，缺少玩具和教具。山區(qū)幼兒園大多只有幾套發(fā)舊、褪色的塑料積木，簡易紙牌和幾本小人書。當時，剛參加工作的黃柳平和幾個年輕老師到廣州的幼兒園參觀，看到園里的玩具、教具、游樂設(shè)施豐富而精美，與興寧的幼兒園有著天壤之別。詢問得知，這些設(shè)備的投入資金達100萬元。“對當時我們來說簡直就是天文數(shù)字，望塵莫及?！秉S柳平感嘆。

但在回興寧的火車上，她還是對此念念不忘。愣神中，黃柳平盯著餐車上的桶裝泡面和礦泉水，靈機一動：“沒有充足的經(jīng)費，但我們有勤勞的雙手和想象力呀!”

幾個年輕人一拍即合，回到興寧后，立即動手“變廢為寶”——廢舊塑料桶、幾塊硬紙板做成了小推車;舊掛歷紙搖身一變成了漂亮的頭飾、道具;月餅盒、舊紙箱能制成智力拼圖、飛碟;奶粉罐拼接起來就是能鍛煉幼兒平衡力的梅花樁;從裁縫店“討來”的廢布條變成了拋接玩具……

“最美教師”黃柳平教育事跡精選篇4

2020年之前，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園擠在小學校園里，小學課桌椅鋸掉一節(jié)腿，就成了幼兒的桌椅板凳;幼兒園上課，教的都是寫字、算數(shù)，還有考試，課室里的玩具少得可憐。很多園長都是從小學臨時調(diào)過來的教師，對學前教育怎么搞兩眼一抹黑，連買張廁紙、買把掃帚都沒有話語權(quán)，只能聽小學校長指揮調(diào)度。

黃柳平對幼兒園“小學化”很痛心，要校長們改變教育模式，校長們卻說：“沒有筆頭的考試，怎么衡量幼兒園老師的水平?”

黃柳平給上級領(lǐng)導一遍又一遍地發(fā)信息，希望將鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園獨立建制，讓幼兒園真正獨立出來，讓園長擁有真正的辦園自主權(quán)。2020年，興寧鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們終于有了獨立的幼兒園園址。目前，全市20個鎮(zhèn)(街道)均建立一所中心園，4000人以上的行政村均配備1所規(guī)范化幼兒園。

“最美教師”黃柳平教育事跡精選篇5

當年和黃柳平一起畢業(yè)的同學，如今只有兩個人還留在山區(qū)。黃柳平在當?shù)馗沙隽顺煽?，還獲評全國模范教師，東莞、深圳等地用高薪挖她的教育集團一個接一個，黃柳平卻沒動心。她說：“待在這里，我有自己存在的價值，山區(qū)孩子更需要我?！?/p>

近些年，興寧學前教育也大幅增加了優(yōu)質(zhì)學位。2020年，當?shù)赝度?602萬元新建多所幼兒園等，增加學前教育公辦優(yōu)質(zhì)學位630個。目前，全市幼兒園199所，學前三年毛入園率達98.5%;普惠性幼兒園共132所，覆蓋率為91.48%;公辦園50所，公辦園在園幼兒占比為50.2%。更重要的是，堅持“以幼兒為本”教育理念，積極探索“以游戲為基本活動”的科學保教實踐，已在當?shù)爻蔀楣沧R，大大扭轉(zhuǎn)了從前幼兒園小學化的態(tài)勢。黃柳平說，保教質(zhì)量是幼兒園的生命線，為學前教育高質(zhì)量發(fā)展奉獻自己的力量是她一生追求的信念。