初中校園文化建設(shè)實施方案
校園文化是一個學(xué)校的品牌,它是一所學(xué)校長期歷史積淀和文化的產(chǎn)物,也是學(xué)生成長和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境,是學(xué)校凝聚的源泉。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編來為你推薦初中校園文化建設(shè)實施方案,希望對你有所啟發(fā)。
初中校園文化建設(shè)實施方案篇1
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以辦人民滿意教育為宗旨,以踐行社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以“培養(yǎng)有思想的人”的辦學(xué)目標(biāo)為方向,弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng),彰顯現(xiàn)代教育特色,提升校園文化品位,豐富校園文化活動,構(gòu)建科學(xué)性、規(guī)范性、特色性和人文性相統(tǒng)一的校園文化體系,促進(jìn)師生身心健康發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、基本原則
1、思想性原則:校園文化建設(shè)應(yīng)堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持用“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及社會主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2、規(guī)范性原則:校園必須做到語言文字規(guī)范、無錯別字和病句出現(xiàn);全體師生必須使用普通話;校園內(nèi)不得存在違背黨和國家方針、政策法規(guī)以及教育規(guī)律的言行。
3、人本性原則:校園文化建設(shè)堅持育人為本的思想,高度重視校園文化的育人作用,把熏陶人、教育人、培養(yǎng)人作為校園文化建設(shè)工作的主方向,充分考慮中學(xué)階段學(xué)生的身心特點和接受能力,有針對性的開展校園文化建設(shè)。
4、教育性原則:校園文化建設(shè)的目的就是為了教育人,因而校園文化建設(shè)必須凸顯激勵功能,彰顯育人內(nèi)涵,能給全體師生帶來激情和上進(jìn)心,能讓師生從中學(xué)到知識,獲得效益,受到積極健康的熏陶和感染。
5、整體性原則:校園文化建設(shè)是一項創(chuàng)意工程,學(xué)校必須本著整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、分步實施的原則。要統(tǒng)籌考慮校園內(nèi)不同區(qū)域、不同功能室、不同活動場所的育人功能,設(shè)計對應(yīng)的文化內(nèi)容和展現(xiàn)方式,在整體布局上做到格局與建筑相宜、語意與區(qū)域功能相宜、裝飾與環(huán)境相宜,圖案與文字相宜、歷史與現(xiàn)實相宜、動態(tài)與靜態(tài)相宜以及美感與育人相宜。
6、發(fā)展性原則:校園文化建設(shè)具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,學(xué)校要堅持與時俱進(jìn),不斷弘揚時代主旋律,體現(xiàn)時代發(fā)展的主題。
7、個性化原則:學(xué)校在校園文化建設(shè)中,要緊扣學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和理念,緊扣學(xué)校實際,做到規(guī)劃和設(shè)計格調(diào)鮮明,富有文峰中學(xué)特色,在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校園文化建設(shè)既注重規(guī)范要求,又要根據(jù)校園實際因地制宜,逐步形成文峰中學(xué)特色和風(fēng)格。
三、總體目標(biāo)
在校園綠化、凈化、美化、香化、亮化的基礎(chǔ)上,學(xué)校將繼續(xù)以“構(gòu)建和諧校園”為主題,深入推進(jìn)校園文化建設(shè),將學(xué)校建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、人際關(guān)系和諧的校園。
四、工作任務(wù)
(一)構(gòu)建具有育人功能的校園物質(zhì)文化
校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等是校園文化的外在標(biāo)志,是校園文化的基礎(chǔ)。
1、學(xué)校建筑布局合理:學(xué)?,F(xiàn)有三棟教學(xué)樓,一棟綜合樓,一棟學(xué)生公寓。其中南教學(xué)樓為中心樓,將校園劃分為南活動區(qū)和北活動區(qū)。五棟樓房外墻或貼有白色瓷磚,或涂有白色防污外墻漆,給人潔白光亮的美感。綜合樓和學(xué)生公寓上的玻璃幕墻,光潔鮮亮,讓人感受到一股強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息。
2、校園布置精巧,和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅制的鳳凰與太陽的抽象圖案,寓意希望與新生,整個大門給人一種古樸肅穆與現(xiàn)代有機(jī)融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峰中學(xué)”透射出強(qiáng)烈的中華傳統(tǒng)文化氣息。
校門兩邊寓意生命的墻畫讓文峰學(xué)子自然而生對生命的珍愛之情。進(jìn)入校園,北活動區(qū)內(nèi)是光潔平坦的步行磚,滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物,既給學(xué)生遮陽擋雨,又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花,無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不銹鋼校雕:波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進(jìn),帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠,整個雕塑寓意掛帆遠(yuǎn)航,學(xué)海探珠。站在校雕旁抬眼四望,東邊的文化長廊中展示著優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的大幅照片;北邊的圍墻上鑲著三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學(xué)樓上的萬里長城壁畫布滿了整面墻壁,氣勢恢宏;南邊是中心教學(xué)樓,墻上高懸著“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區(qū)內(nèi)融匯著濃濃的文化氣息和清新的自然氣息,對學(xué)生心靈起著潛移默化的熏陶作用。
南活動區(qū)目前分為東西兩部分,西邊為主區(qū),建有運動場,地面全部硬化,已建有200米的環(huán)形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道,還建有一個塑膠籃球場。東邊的區(qū)域地面平整,以紅磚鋪設(shè) ,活動區(qū)東西圍墻邊的夾竹桃四季常青,兩區(qū)之間的仿漢白玉隔離護(hù)欄潔白典雅。
目前相對于二千多名學(xué)生來說,學(xué)校運動區(qū)還顯得狹小,學(xué)校下一步的任務(wù)主要是力爭將學(xué)校東邊紅線內(nèi)的三戶居民搬遷,以擴(kuò)大學(xué)生活動區(qū)。
2、各功能室建設(shè)齊全:學(xué)?,F(xiàn)已建有兩個物理實驗室,一個化學(xué)實驗室,一個生物實驗室,三個微機(jī)室,兩個美術(shù)室,一個音樂室,40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設(shè)施齊全,都是按照國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。此外,學(xué)校還建有勞技室、圖書室、閱覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫(yī)務(wù)室、教工活動室等。學(xué)校今后一方面是加強(qiáng)各功室的管理和使用,提高其使用率,另一方面是進(jìn)一步增加投資,讓各功能室配置設(shè)施都完全滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要。同時,學(xué)校還將加強(qiáng)圖書室建設(shè),不斷更新圖書,讓圖書室更好地發(fā)揮作用。
3、綠化美化校園。學(xué)校在校園面積狹小、校園形狀不規(guī)范的前提下,想盡各種辦法增加了校園綠化面積,提高了綠化率,做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學(xué)校注重角落布置。沒有留下任何死角。高度發(fā)揮了角落的綠化作用,增加了校園的美感層次。如綜合樓墻角處種有竹子,南活動區(qū)的東邊圍墻腳下種有爬山虎;教學(xué)樓的墻角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學(xué)生活動的地方都種上花草樹木,隨便走到校園任何一個角落,都不會有寂寞之感。
4、校園廣播系統(tǒng)完善。學(xué)校不僅實現(xiàn)了廣播班班通,而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區(qū)等都開通了校園廣播,做到了校園全覆蓋,無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準(zhǔn)時的播報。
5、精心打造墻體文化。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中,學(xué)校精心設(shè)計,實現(xiàn)了“讓每堵墻壁都說話”的宗旨。活動區(qū)四周有充滿動感的運動圖案和健身標(biāo)語,學(xué)校將精心設(shè)計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設(shè),宗旨是摒棄千篇一律,富有藝術(shù)內(nèi)涵、適合區(qū)域特征、圖畫裝飾為主、文字提示為輔,布局合理、品位高雅。不給給學(xué)生留下任何視覺空白的地方,讓學(xué)生張眼處都能感受到一種無聲的文化熏陶。
(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心,包括校園教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。
1、打造勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的校風(fēng)。
學(xué)校辦學(xué)理念:培養(yǎng)有思想的人。
學(xué)校校訓(xùn):厚德博學(xué)
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo):打造荊楚名校
校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;校花為桂花;?;帐怯?ldquo;WF”兩個大寫字母構(gòu)成的一只展翅高飛的天鵝,寓意為文峰有如展翅天鵝努力飛向目標(biāo);校雕為“學(xué)海探珠”,用不銹鋼打造而成;學(xué)校辦有“聽雨”文學(xué)報。
為了讓這些物質(zhì)及語言轉(zhuǎn)化為文峰師生的文化內(nèi)涵,是文字的,學(xué)校將它們長期張貼在學(xué)校文化長廊中;是實物的都置于校內(nèi)顯眼處,如生活區(qū)的中央為校雕,四周種有高大的桂花樹,一到秋天,整個校園就是丹桂飄香,樹下還有“今日書劍伴香魂,他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進(jìn)校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學(xué)校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設(shè)征文比賽等活動。另外學(xué)校還建有榮譽(yù)室,學(xué)生走進(jìn)榮譽(yù)室就能感受到一股積極向上的活力,學(xué)校的歷史、辦學(xué)理念、優(yōu)秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽(yù)室四周的墻上,這里成了校園里很好的德育基地。
2、錘煉敬業(yè)、愛生、會導(dǎo)、善思的教風(fēng)。
(1)學(xué)校把“愛”作為師德的核心要素,服務(wù)理念便是“沒有愛就沒有教育”,這八個字懸掛在中心教學(xué)樓上,一進(jìn)校門便可一眼望見。這八個字所倡導(dǎo)的便是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,以此為核心,大力開展師德師風(fēng)教育活動,真正做到“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”。
(2)學(xué)校積極開展教科研活動。學(xué)校現(xiàn)申報有國家級德育課題“學(xué)校和諧德育途徑方法研究”,國家級的心理健康教育課題“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的研究”,國家級家庭教育課題“跟蹤指導(dǎo)家庭教育實驗研究”,國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”等實驗課題,做到教師人人有課題。
(3)學(xué)校積極開展校本研究:學(xué)校已建有40個多媒體教室,現(xiàn)在全校一線教師人人擁有手提電腦,學(xué)校規(guī)定多媒體課必須占到教學(xué)課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峰教師的一項基本功,學(xué)校還將通過開展課件制作、網(wǎng)絡(luò)運用、博客建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修等競賽活動來促進(jìn)教師們熟練運用現(xiàn)代技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。
另外學(xué)校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、說課、教案設(shè)計、試卷制作、論文撰寫等培訓(xùn)達(dá)標(biāo)競賽活動,全面提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(4)積極開展新課程改革。學(xué)校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念,積極推進(jìn)課堂改革,學(xué)校將大力推行以小組學(xué)習(xí)為依托的課堂教學(xué)改革措施,逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,摒棄講解式、灌輸式的課堂教學(xué)模式,把課堂主陣地還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,最終實現(xiàn)“學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念。
3、培育勤奮、樂學(xué)、自主、肯鉆的學(xué)風(fēng)。
(1)學(xué)校在開展以小組學(xué)習(xí)為依托的自主學(xué)習(xí)的實驗的同時,向教師發(fā)出了“零作業(yè)”的倡議。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師真正成為“主導(dǎo)”的角色,課堂上教師的作用重在導(dǎo)行、導(dǎo)疑、導(dǎo)引、導(dǎo)結(jié)、導(dǎo)練。
(2)學(xué)校將認(rèn)真落實新課改目標(biāo)。開足非文字學(xué)科課程時,要求學(xué)生不僅要學(xué)好文字課,還要積極加大師資和設(shè)施投入,讓全體學(xué)生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程,并經(jīng)常開展各種有益學(xué)生身心健康的體育與藝術(shù)活動,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力實現(xiàn)學(xué)生人人有專長,個個有特長。
(3)學(xué)校將加大對圖書室建設(shè)的投入,同時也將積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)年度都將舉辦讀書節(jié),引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,用心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。
4、構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。
(1)塑造新型領(lǐng)導(dǎo)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體廉潔奉公,嚴(yán)格自律。從校長至中層干部人人承擔(dān)有教學(xué)任務(wù),勇立教改浪頭,帶領(lǐng)全校教師積極投身新課改浪潮之中,破浪前進(jìn)。學(xué)校形成了“領(lǐng)導(dǎo)+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色,干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)集體民主團(tuán)結(jié),在校長帶領(lǐng)下大家一心一意謀學(xué)校發(fā)展,真誠守信,各負(fù)其職,各盡其責(zé),保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊伍形象,深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)踏實工作,不謀私利,甘當(dāng)公樸,勇挑重?fù)?dān),帶領(lǐng)全校教師繼續(xù)深化教育改革,為學(xué)校步入新的發(fā)展軌道而勤奮工作。
(2)塑造新型教師形象。學(xué)校以“愛”為核心,努力打造愛生型教師形象,教師既是學(xué)生師長,又是學(xué)生父母,更是學(xué)生的朋友,全體教師要努力構(gòu)建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學(xué)生,更要尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求優(yōu)等生,真誠善待有過錯的學(xué)生,關(guān)心鼓勵后進(jìn)生。教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互督互助,誠實守信,和睦共處,共同為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)力獻(xiàn)智慧。把自己看成學(xué)校的主人,人人樹立“我最重要”的主體理念,急學(xué)校之所急,想學(xué)校之所想。
(3)塑造新型學(xué)生形象。學(xué)校提出了“培養(yǎng)有思想的人”的辦學(xué)理念。那么把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣有思想的人呢?學(xué)習(xí)上自主、勤思;品質(zhì)上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的說就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上能做到熱愛學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的、自主學(xué)習(xí)、勤思好問、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有百折不屈、探疑問難的精神;在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛,有一顆感恩的心,懂得尊重他人,尊敬老師,孝敬長輩;在思想上能做到自立自強(qiáng),從小垂煉一個獨立的人格,懂得不屈服于權(quán)貴、財勢的可貴意義,有正確的榮辱感、有責(zé)任心,有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心,能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴(yán)于律已,寬以待人,有團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神,有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上,懂得愛護(hù)自己,關(guān)心自己,不自卑自賤和自我否定,珍愛生命,明白生命就是活著的意義,初步具有自我心理調(diào)節(jié)能力和自我情緒控制能力,能基本感知不良情緒對自己的負(fù)面影響,始終保持一顆樂觀健康的心,初步具有辨別真善美和假惡丑的能力,具有一定的賞美能力。
(三)豐富具有教育功能的校園行為文化
校園文化活動是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。學(xué)校將不斷拓展師生活動領(lǐng)域,豐富校園文化活動內(nèi)容,創(chuàng)新校園文化活動形式,體現(xiàn)知識性、科學(xué)性,突出趣味性、娛樂性,最大限度地調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)師生親自參與,親身體驗,培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。
1、德育室:
?、俪种院阕ズ脦煹聨燂L(fēng)建設(shè)。每學(xué)年以東寶區(qū)教育局師德師風(fēng)教育月為平臺,抓實師德師風(fēng)建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是愛。引導(dǎo)全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量,培養(yǎng)教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質(zhì)量。贊賞是愛的核心,要讓每一個教師學(xué)會贊賞,掌握并熟練運用一些基本的贊賞動作和語言,如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作,又如“你真棒,你能行,你好能干,你成功了,祝賀你”等語言。
②抓好班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)既要有共性的規(guī)范,也要體現(xiàn)班級個性特征。共性包括每班必須養(yǎng)花養(yǎng)魚,有“班級之最”專欄,教室前后、墻上有班訓(xùn)、口號標(biāo)語,學(xué)生人人會唱校歌,班級桌椅干凈整潔,環(huán)境布置積極向上。個性的如班訓(xùn)標(biāo)語的內(nèi)容,張?zhí)男麄鳟嫷?。各班?yīng)努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念,并以此作為對學(xué)生潛移默化的熏陶。
?、奂訌?qiáng)愛國主義教育。A、堅持組織好每周的升旗儀式活動,在形式和內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。每學(xué)期組織好開學(xué)典禮和散學(xué)典禮活動,大力表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任。B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學(xué)生人人會唱國歌,每周升旗齊唱國歌;人人了解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發(fā)生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌,五千年文明發(fā)展,新中國建設(shè)及改革開放的偉大成就;人人了解家鄉(xiāng)荊門的主要歷史、物產(chǎn)、革命先輩事跡、名勝古跡、傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情等。學(xué)校對該項活動要有規(guī)劃,分年級、分學(xué)期逐步開展,有序完成。C、充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日,“八一”建軍節(jié),“十一”國慶節(jié),“九一八”國恥紀(jì)念日以及清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,依托德育基地,設(shè)計開展豐富多彩的愛國主義教育活動,讓學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學(xué)生逐步形成社會主義核心價值體系,又要讓學(xué)生明白他所賴于生存的大地上的一草一木,一土一水,一人一物等皆是祖國的象征,從而把愛國主義教育落到實處,堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。
?、芗訌?qiáng)養(yǎng)成教育。A、積極開展文明禮儀教育:文明禮儀教育應(yīng)從學(xué)生的穿著、發(fā)式、配飾等細(xì)微處抓起,應(yīng)落實“十字”禮貌用語。見面打招呼,自學(xué)日常禮儀行為。培養(yǎng)學(xué)生禮讓、有序、有禮的文明行為。B、抓好“兩區(qū)建設(shè)”,讓學(xué)生養(yǎng)成慢行、輕語的文明習(xí)慣,要讓學(xué)生真正克服瘋趕打鬧,放聲喧嘩的不文明行為。C、抓好“路隊”建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感,一切行動聽指揮,團(tuán)結(jié)協(xié)作和顧全大局等個人內(nèi)在素質(zhì)。D、積極開展社會公德教育。讓學(xué)生懂得社會公德的含義、要求和標(biāo)準(zhǔn),做的在公共場合不做不文明的事,不說不文明的話,遵守社會秩序,養(yǎng)成良好的遵章守秩的習(xí)慣。
?、蓍_展生命教育。生命教育是中小學(xué)德育工作的根本,通過開展系列生命教育活動,喚醒學(xué)生的生存意識,讓他們感悟生命的可貴;培養(yǎng)學(xué)生的生存技能,讓他們增強(qiáng)生存的能力;幫助學(xué)生提升生存價值,升化生命的質(zhì)量。
2、教務(wù)室:
?、賵猿珠_展好學(xué)校傳統(tǒng)活動。學(xué)校要定期開展每一年一度的學(xué)校運動會、科技節(jié)、讀書節(jié)、文藝節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,通過組織學(xué)生參加這些活動培養(yǎng)他們積極健康向上的理想品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神風(fēng)貌。
②堅持開展社團(tuán)興趣活動。學(xué)校要充分發(fā)揮師資優(yōu)勢,積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長,挖掘?qū)W生潛能,激發(fā)學(xué)生的自信,培養(yǎng)多方面的人才,為每一個學(xué)生搭建成長的舞臺。興趣小組活動要做的六定:定教師、定地點、定時間、定內(nèi)容、定人員、定成果展覽。
③堅持開展休閑文化活動。學(xué)校要組織引導(dǎo)學(xué)生合理利用好雙休日、節(jié)假日、寒暑假等休閑時間,鼓勵學(xué)生積極參加文明高雅、健康有益的休閑活動。如游覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動,牢記革命歷史,重走革命之路的“紅色之旅”活動,學(xué)習(xí)國防知識,培養(yǎng)革命毅志的“國防夏令營”活動,走進(jìn)知識世界,開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動,培養(yǎng)高雅性趣強(qiáng)健身心的“棋盤式球場會友”活動,培養(yǎng)愛心,交結(jié)純潔友誼的“城鄉(xiāng)手拉手”活動,豐富社會文化,展示個人素質(zhì)的“社區(qū)是我家”活動,樹立崇高理想,立志成才的“大學(xué)校園行”活動。通過這些活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣,陶冶學(xué)生情操。
④積極開展新課程教改活動。學(xué)校應(yīng)積極開展教學(xué)改革活動,一方面改變教師的教學(xué)觀、知識觀和人才觀,讓教師主動走下講臺,融入到學(xué)生之中,自覺走下師道尊嚴(yán)的自我神壇,融入學(xué)生的心靈,真正做到與學(xué)生平等交流學(xué)習(xí),真正建立起教師與學(xué)生互為老師,自覺向?qū)W生學(xué)習(xí)知識平等態(tài)度。另一方面改變學(xué)生的求知觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極求知的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生重真理、輕權(quán)威的知識面前人人平等的科學(xué)真理觀念。
?、莘e極開展教學(xué)常規(guī)競賽活動。學(xué)校每學(xué)年都應(yīng)組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學(xué)常規(guī)競賽活動,如教案、課件制作、寫作、說課、講課、論文、作業(yè)講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(dǎo)(提高計劃、補(bǔ)差計劃)、教學(xué)計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任心,提升教師職業(yè)幸福感。
3、教科室:
?、俜e極開展心理訓(xùn)練營活動:通過開展心理訓(xùn)練活動,關(guān)注心理發(fā)展異常的學(xué)生。心理訓(xùn)練營的宗旨是心理援助。目的是讓學(xué)生生活在快樂之中,方式是通過行為訓(xùn)練,改變學(xué)生異常心理,建立健康心理狀態(tài)。學(xué)校將在培訓(xùn)骨干教師引路的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)全體教師人人參與的心理訓(xùn)練,對心理異常學(xué)生時時開展有效的心理行為訓(xùn)練,讓學(xué)生的異常心理能及時得到有效轉(zhuǎn)變。
?、诜e極開展教育教學(xué)科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究,真正實現(xiàn)科研為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨。做到問題即課題,圍繞問題尋找對策就是最有效的研究,提高科研的針對性、科學(xué)性、實效性。
③積極做好教師健康教育工作,在全體教師中實施“名教師工程”,必須培養(yǎng)全體教師勤鉆研、勤學(xué)習(xí)、勤思考的良好作風(fēng),“愛學(xué)習(xí)”是最好的教風(fēng),應(yīng)成為校園文化的主流,教科室就必須持之以恒的與時俱進(jìn)地對全體教師開展各項基本能力培養(yǎng),全力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
4、安全室:
?、僬J(rèn)真抓好危情管理項目:校園文化的核心宗旨是一切為了學(xué)生,一切關(guān)愛學(xué)生,那么危情管理就是為了學(xué)生的安全,保障學(xué)生的生命,身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恒地貫徹落實危情管理措施,讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識,幫助任何一個學(xué)生消除不安全因素。
?、谡J(rèn)真落實安全值日措施。加強(qiáng)安全值日工作是教師關(guān)心學(xué)生的一項常規(guī)性工作,也是全體教師應(yīng)盡的責(zé)任。要做到任何時候,只要有學(xué)生活動就會有教師在場,維護(hù)秩序,絕不讓學(xué)生處在無人組織無人管理的自由狀況,不讓學(xué)生群體有不安全因素的存在。具體有學(xué)生活動安全值日,放學(xué)時段樓道校門外安全值日,學(xué)生集合時的樓道校園內(nèi)安全值日等。
5、總務(wù)室:
校園的美好是校園文化建設(shè)的窗口,搞好校園美化,讓全體師生生活在一個溫馨、舒適的環(huán)境,保持心情舒暢。具體有校園內(nèi)看不到破亂的桌椅、看不到破損的墻面、地面、看不到破敗的花草樹木,看不到破舊的標(biāo)語門牌,看不到破殘的物品設(shè)施。
(四)健全具有控制功能的校園制度文化。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。
1、健全學(xué)校管理組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按照東寶區(qū)教育局的文件精神,除組建有黨支部、校委會外,還設(shè)置有辦公室、教務(wù)室、德育室、教科室、安全室、總務(wù)室、團(tuán)委等部門。各部門職責(zé)明確,職能獨立,在校委會、黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,做到了相互配合,步調(diào)一致,整體推進(jìn)學(xué)校管理工作。同時學(xué)校還設(shè)置了年級組,積極推進(jìn)年級組實體化建設(shè),有效地提高了管理的實效性。另外在教師中還健全了備課組、教研組等組織,并有效地開展了教育教學(xué)管理活動,在學(xué)生中健全學(xué)生會等學(xué)生團(tuán)體組織,通過開展值日、監(jiān)督、組織管理等活動,增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。
2、認(rèn)真實施項目管理制度。學(xué)校以項目管理為核心,通過實施項目管理,讓學(xué)校整個管理工作序列化、科學(xué)化、實效化,減少了無效管理,提高了管理效果。
3、完善學(xué)校管理制度體系。學(xué)校通過教代會的審議并通過后實施的管理制度有《結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工請假紀(jì)律》等。根據(jù)教育教學(xué)改革的不斷深入和時代發(fā)展要求的不斷變化,學(xué)校將不斷修訂、補(bǔ)充和完善各項規(guī)章制度,最終建立了一套完善、全面、嚴(yán)密、有效的制度體系,以促進(jìn)學(xué)校管理逐步趨于精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
4、培養(yǎng)學(xué)校師生的制度意識。依法治校,依法施教是時代發(fā)展的要求,也是學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)的基礎(chǔ)。首先學(xué)校各項規(guī)章制度的制定就要在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上由學(xué)校校委員集體研究或教代會表決通過后實施。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和干部要率先垂范,爭做遵守學(xué)校各項規(guī)章制度的表率。再次,要通過教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)全體教職工自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,逐步把規(guī)章制度的有效約束轉(zhuǎn)化為全體教職工的無形自律,形成校園的一種精神文化。
初中校園文化建設(shè)實施方案篇2
校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨特的文化現(xiàn)象,是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設(shè)是教育追隨時代發(fā)展的需要,也是構(gòu)建和諧社會對學(xué)校教育的必然要求,更是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。依據(jù)2010年宜興市教育工作會議精神,為貫徹質(zhì)量立校、文化強(qiáng)校的辦學(xué)方略,扎實推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體,以服務(wù)全校師生為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),不斷深化和筑牢“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,全面打造校園各層面的內(nèi)隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),整合學(xué)校已有的教育資源,形成叩合時代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)),確立富有陶中個性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價值觀(即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學(xué)方式等)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度文化的建設(shè),根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題,梳理學(xué)校的各項規(guī)章制度,按照“以人為本、構(gòu)建和諧校園”的原則,對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展,追求制度與文化的完美結(jié)合,真正讓學(xué)校制度對全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強(qiáng)學(xué)校行為文化的建設(shè),即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項活動”,打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),樹立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,辦讓人民滿意的學(xué)校,進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。
4、本著“整體規(guī)劃,分步實施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科學(xué)規(guī)范,講究實效”的原則,重新規(guī)劃建造學(xué)校大門;調(diào)整學(xué)校綠化布局,在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上,再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面,設(shè)立多處校園文化板塊,努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機(jī)的校園育人環(huán)境,彰顯學(xué)校文化特色。
三、具體措施
(一)學(xué)校核心價值觀和精神文化的建設(shè)
學(xué)校核心價值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價值觀是全體師生對學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)方式等重要問題所共有的理解與選擇,是指導(dǎo)學(xué)校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心,更是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化,能夠催人奮進(jìn),會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。
1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)”
校訓(xùn):陶鑄成器
錦繡江南,太湖西岸。千年陶都,百代流芳。地域文化,精神滋養(yǎng)。陶都之子,秉承傳揚。陶鑄成器,嘉訓(xùn)意長。陶鑄,本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器,喻指經(jīng)歷錘煉,成長成才,成為有用的人。范土成器,鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù),這是水與火的哲學(xué)?,F(xiàn)實追求,理想境界。形神兼?zhèn)?,自然天成。我校師生,同心一意。銘記于心,致力于行?/p>
校風(fēng):熔鑄品質(zhì)、勵志成材
教風(fēng):培育用心、塑造得法
學(xué)風(fēng):專一持恒、向善求真
2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點,它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動力,增強(qiáng)凝聚力,形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系,好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作環(huán)境,安全穩(wěn)定的生活環(huán)境,營造和諧的人際關(guān)系。
3、開展形式多樣的教育活動,營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話,設(shè)立校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)站等,以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動,樹正氣,明是非,辨善惡、抨歪風(fēng),打造學(xué)校團(tuán)隊精神,逐步鍛造學(xué)校的精神文化。
4、營造氛圍,建設(shè)書香校園。讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土,走進(jìn)名家偉人的精神世界,陶冶師生自己情操,豐富校園文化,營造書香校園。不斷充實圖書資料,提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率,為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學(xué)樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語。利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),開展豐富多彩的社團(tuán)活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動,建設(shè)“書香校園”,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。
5、以畫溪文學(xué)社楹聯(lián)詩社為依托,搞好楹聯(lián)文化建設(shè)。楹聯(lián),是我國一種獨特的文學(xué)藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù),是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史,自成一體,以簡練的語言,工整對仗的格式,言志抒情,描物寫景,又以高度的概括力引人深思,寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設(shè),讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史、特點、藝術(shù)手法和社會功用等,從而使學(xué)生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)愛國意識,提高審美水平。
(二)校園制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度也是一種文化,它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的各項管理制度,既是廣大師生的行為準(zhǔn)則,又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個整體??茖W(xué)的管理機(jī)構(gòu),務(wù)實的管理階層,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度,是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實施的關(guān)鍵。
1、繼續(xù)實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合,創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度,使各項教學(xué)管理活動有章可循,在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校實際情況,圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面,進(jìn)一步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度,尤其是績效考核制度,使之更加完美、人性化,實現(xiàn)有章可循。制度完善過程中,廣泛征求師生意見,取得多數(shù)利益相關(guān)者認(rèn)可,同時每一條規(guī)定要寬嚴(yán)適度,符合教育發(fā)展規(guī)律,兼顧師生正常合理的需求,體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念,從而提高制度的可執(zhí)行率。
3、堅持有尊重的管理,充分體現(xiàn)制度的激勵機(jī)制。依法管理,科學(xué)管理,精細(xì)管理,統(tǒng)一管理與分類管理相結(jié)合,管理與教育相結(jié)合,適度獎勵與適度懲罰相結(jié)合,剛性管理與柔性管理相結(jié)合,外在管理與自我管理相結(jié)合,不斷提升管理藝術(shù)與管理效率,做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
(三)學(xué)校行為文化建設(shè)
學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,是師生員工的生活習(xí)慣、價值觀念、價值取向和行為方式,體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。
1、進(jìn)行學(xué)校觀念文化內(nèi)涵的提煉。即“眼界決定境界,思路決定出路,領(lǐng)悟決定覺悟,細(xì)節(jié)決定成功;有實力才有魄力,有思想才有智慧,有作為才有地位,有付出才有收獲”。
2、學(xué)校師德文化的提煉,即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學(xué)勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作”。學(xué)校加強(qiáng)師德文化建設(shè),旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心,行正直事,做正派人;堅定品德高尚、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力達(dá)到專一的境界;促進(jìn)同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,努力開創(chuàng)陶都中學(xué)更美好的明天。
3、學(xué)校管理文化的提煉。學(xué)校管理文化是學(xué)校管理領(lǐng)域內(nèi)形成的一種特殊的文化傾向,是以學(xué)校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質(zhì)建設(shè)的集合體,對師生具有正面導(dǎo)向、凝聚激勵、約束規(guī)范、同化輻射等作用,是學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和,是學(xué)校提高辦學(xué)水平的重要推動力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結(jié)合時代發(fā)展的主旋律,將辦學(xué)理念提煉為“以人為本,構(gòu)建和諧發(fā)展”。
4、學(xué)生行為文化的熏陶和培養(yǎng):學(xué)生行為文化建設(shè)的目標(biāo)就是培育出符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn),具有強(qiáng)烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習(xí)慣,具備健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生。由此須培養(yǎng)學(xué)生六個好習(xí)慣:熱愛祖國的好習(xí)慣、文明禮貌的好習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好心慣、勤學(xué)善思的好習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
總體要求為:語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。
實踐途徑:
(1)構(gòu)建以集體為導(dǎo)向的人文文化,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
?、偌訌?qiáng)六好班級建設(shè),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
?、谌媛鋵嵢珕T德育,推動學(xué)校全員育人目標(biāo)實現(xiàn)。
(2)構(gòu)建以活動為導(dǎo)向的人文文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
?、匍_展豐富多彩的校園文化活動,推動學(xué)生特長發(fā)展。
?、陂_展廣泛深入的綜合實踐活動,促進(jìn)學(xué)生體驗感悟。
(3)構(gòu)建以和諧為導(dǎo)向的人文文化,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
①提出三個主體(教師、班干部、學(xué)生)的不同要求,營造和諧育人環(huán)境。
?、谔岢鼋處?ldquo;四留情”(手下留下、嘴上留情、作業(yè)留情、處理留情),建立和諧師生關(guān)系。
通過校園行為文化的建設(shè),使校園文化滲透到行為中,并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為,建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色,確保“校園文化”之樹根深葉茂。
(四)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是學(xué)校文化的載體。是學(xué)校視覺識別系統(tǒng),是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分,是將學(xué)校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號概念,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去,塑造學(xué)校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
本著“整體規(guī)劃,分步實施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科學(xué)規(guī)范,講究實效”的原則,繼續(xù)加大學(xué)校硬件建設(shè)的力度,一著不讓抓好學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè):
1、重新規(guī)劃建造學(xué)校大門;隨著畫溪中學(xué)的停辦、兩校資源的整合,學(xué)校將重新規(guī)劃設(shè)計、建造學(xué)校新大門,年內(nèi)完成設(shè)計論證,明年假期施工建造完成。
2、調(diào)整學(xué)校綠化布局,在美化、生態(tài)化上下功夫。學(xué)校將聘請園林公司對學(xué)校已有綠化進(jìn)行布局調(diào)整,并計劃將學(xué)校綠化進(jìn)行社會化管理,提高綠化養(yǎng)護(hù)水平和管理質(zhì)量,構(gòu)建生態(tài)校園。
3、在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上,再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點。
4、利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面,設(shè)立多處校園文化板塊,努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機(jī)的校園育人環(huán)境,彰顯學(xué)校文化特色。
5、對綜合樓、三幢教學(xué)樓等主要建筑進(jìn)行征名、命名活動。要求根據(jù)學(xué)校“一訓(xùn)三風(fēng)”以及地域陶文化特色,體現(xiàn)時代特征和學(xué)校辦學(xué)特色,彰顯學(xué)校辦學(xué)理念,顯現(xiàn)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。
6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設(shè)。政教處要抓好班級文化的建設(shè),圍繞學(xué)校文化建設(shè)總要求,打造班級文化名片,將本班的班風(fēng)、目標(biāo)自行設(shè)計于文化名片之中,這樣既可以明確奮斗目標(biāo),振奮班級精神,又可以表達(dá)學(xué)生的情感,展示才藝。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:XXX
副組長:XXX:負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)各條線文化建設(shè)相關(guān)事宜;
XXX:負(fù)責(zé)學(xué)校制度文化建設(shè);
XXX:負(fù)責(zé)學(xué)校行為文化建設(shè);
XXX:負(fù)責(zé)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè);
XXX:負(fù)責(zé)學(xué)校精神文化建設(shè);
成員:XXXXXX
五、強(qiáng)化管理
1、學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的落實。
3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、本方案具有長期性、指導(dǎo)性,具體工作如有必要由辦公室另行安排。
初中校園文化建設(shè)實施方案篇3
校園文化是一個學(xué)校的品牌,它是一所學(xué)校長期歷史積淀和文化的產(chǎn)物,也是學(xué)生成長和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境,是學(xué)校凝聚的源泉。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校各項事業(yè)快速發(fā)展,對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制定商南縣初級中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
我校的校園文化建設(shè)要以“三個面向”、“三個代表”重要思想、胡錦濤和諧社會理論及科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南,以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)
基于學(xué)校傳統(tǒng),關(guān)注學(xué)校實際,結(jié)合機(jī)遇謀求發(fā)展,動態(tài)地構(gòu)建學(xué)校文化,使我校的學(xué)校文化既體現(xiàn)時代精神又具有主體特色。倡導(dǎo)體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的育人文化;通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化;通過加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化;營造一種和諧融通的氛圍,打造一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊,形成一股開拓創(chuàng)新的力量,培育一種求真求美的精神。具體包括:校本課程的開發(fā)與學(xué)校主體精神的塑造、校園物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化與良好人格氣質(zhì)的形成、規(guī)章制度的優(yōu)化與“科學(xué)+人文”管理文化的構(gòu)建、課堂教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
三、建設(shè)原則
遵循以人為本的原則:高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用,重視人的積極性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。它包括以下五個方面:第一、思想性原則:就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持用"三個代表"重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。第二、實踐性原則:校園文化重在建設(shè),重在實踐,要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。第三、整體性原則:校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。第四、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,所以要與時俱進(jìn),堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。第五、參與性原則:校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程,注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性,通過活動,逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng),科學(xué)務(wù)實的教風(fēng),興趣濃厚的學(xué)風(fēng),進(jìn)取向上的班風(fēng)。
四、主要內(nèi)容
學(xué)校文化是一種組織文化,它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,是組織的靈魂。它由三個方面組成:一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。
如何建設(shè)學(xué)校文化,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論,決定從價值觀念(精神層面、隱性文化)、物質(zhì)文化(顯性層面)同時架構(gòu)我校的文化建設(shè)。
(一)學(xué)校深層文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn),根據(jù)學(xué)校30多年的發(fā)展史,深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“志遠(yuǎn)、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ),圍繞“愛國愛校、寬容協(xié)作、謙虛進(jìn)取、尊重他人、民主創(chuàng)新”20個字為主體來開展。其具體含義是:
1、愛國愛校:熱愛祖國,要有愛國之情與報國之志,要熱愛祖國的一切物質(zhì)財富和精神財富,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志,“從我現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起”,把自己的一切與祖國的命運聯(lián)系在一起,為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛學(xué)校,就是要秉承校訓(xùn)“志遠(yuǎn)、德厚、思敏、學(xué)博”的精神,繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng),樹立“校興我榮,校衰我恥”的觀念,形成“人人為學(xué)校添光彩,事事為學(xué)校爭榮耀”的風(fēng)氣。
2、寬容協(xié)作:具有包容他人、寬恕他人之心,嚴(yán)以律己、寬以待人,不同他人斤斤計較,讓他人有改錯歸正的機(jī)會;有團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感,善于溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作,不心存排斥他人、嫉妒他人之心,善于取眾人之長來戰(zhàn)勝困難、博取勝利。
3、謙虛進(jìn)取:謙虛是種傳統(tǒng)美德,虛心求學(xué)、求教,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,謹(jǐn)記“驕兵必敗”的古訓(xùn),不虛夸、不驕橫;上進(jìn)心是成功的內(nèi)在動力,“好好學(xué)習(xí),天天向上”這個響亮口號呼喚進(jìn)取,進(jìn)取是社會發(fā)展的不竭源泉,只有奮發(fā)向上,才能學(xué)業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國家發(fā)達(dá)。
4、尊重他人:學(xué)會尊敬老師、長輩,不頂撞、不忤逆,有理有節(jié),文明待人;尊重同學(xué)、朋友,不粗言野語、不侮辱、調(diào)戲他人、不打架斗毆,慎言慎行、禮貌待人;愛護(hù)幼小,躬親示范,互尊互愛。尊重他人等于尊重自己,互相尊重,人際關(guān)系融洽和諧。
5、民主創(chuàng)新:根據(jù)大多數(shù)人的意志來辦事,調(diào)動更多人的積極性,發(fā)揮更多人的聰明才智,發(fā)動更多人來參與,創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)工作氛圍和增加透明度來民主決策、共同執(zhí)行;創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)新才能發(fā)展,只有創(chuàng)新,事業(yè)才能立于不敗之地,所以要培養(yǎng)創(chuàng)新精神,才不會被社會所淘汰,能力和事業(yè)才不會停滯不前,學(xué)法、教法和工作方法都要有創(chuàng)新的意識。全校師生都應(yīng)以文化定位來加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,使學(xué)校的教師和學(xué)生具有“學(xué)校”的鮮明特色,形成我校獨特的學(xué)校文化,培育特色人才。
(二)創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
1、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境:設(shè)計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè),根據(jù)學(xué)校20xx至20xx年總體規(guī)劃,整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境,讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì);從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌,按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化,使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求;創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地;及時展出學(xué)生書畫作品,開辟外語角,創(chuàng)辦校報???,使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶。建成學(xué)校完善的校園電視電化廣播系統(tǒng),利用學(xué)校廣電視臺及時播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡;在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫,展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念,提升校園文化層次;加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站、專題網(wǎng)站、教師個人網(wǎng)站和班級網(wǎng)站建設(shè),通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生文化教育,提高文化修養(yǎng)。
2、組織豐富多彩的校園文化生活:要積極開展各種健康有意的課外文化活動,占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班團(tuán)會,經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動,活躍學(xué)生的課余文化生活;學(xué)生會、團(tuán)委要發(fā)揮職能,以廣大學(xué)生愛好、興趣為紐帶,增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動,豐富第二課堂;學(xué)校每年要舉辦一次以上全校性的大型文化藝術(shù)節(jié)教育活動,倡導(dǎo)學(xué)生參加,使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展;建設(shè)良好的校風(fēng)。要結(jié)合本校實際,通過闡釋校訓(xùn)、校旗、校歌、?;盏刃问?,弘揚校風(fēng),形成自己的特色,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。
(三)開展校園文化教育
1、運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片;利用各種紀(jì)念日,組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學(xué)教育,進(jìn)行新黨團(tuán)員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動,使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度,建立健全學(xué)生行為評價和反饋體系,不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成;開展評選先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、先進(jìn)班集體等爭先創(chuàng)優(yōu)活動,用先進(jìn)激勵學(xué)生健康發(fā)展;注重法制教育,開設(shè)法律教育課,增強(qiáng)學(xué)生法律意識、法制觀念;開展學(xué)生值周活動,建立學(xué)生行為監(jiān)督小組,增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力,從而養(yǎng)成自覺遵法守紀(jì)的良好行為。
3、開展班級形象設(shè)計、宿舍美化等活動,濃厚學(xué)校文化氛圍。
五、重點工作
1、從基礎(chǔ)開始,挖掘?qū)W校特色,促進(jìn)"學(xué)校精神"的形成。①重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。②明確學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo),確定校園文化建設(shè)的方向。③挖掘特色,以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎(chǔ),根據(jù)時代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景。
2、把“重素質(zhì)、揚個性、能創(chuàng)新、可發(fā)展”的辦學(xué)理念和“勤奮、求真、力行、進(jìn)取”的育人理念化為廣大師生的自覺意識、自覺行動,把辦學(xué)育人的理念滲透到學(xué)校工作生活的各個方面,從而培育成學(xué)校文化的核心和特色。
3、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)
每年開展一次活動,結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實際設(shè)計主體活動,弘揚時代主旋律,發(fā)現(xiàn)和激勵有文化藝術(shù)特長的學(xué)生。
4、開展好興趣小組活動
(1)盡快成立學(xué)生文學(xué)社,定期出版校報???,面向廣大同學(xué)征稿,促進(jìn)我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)水平的提高。
(2)定期展覽學(xué)生美術(shù)作品。
(3)組織好學(xué)生合唱團(tuán),定期進(jìn)行合唱欣賞,舞蹈隊定期訓(xùn)練,每學(xué)期展示一次活動成果。
(4)成立攝影和集郵協(xié)會、棋社、球類、體操隊等體育、藝術(shù)類興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生特長。
(5)成立信息技術(shù)興趣小組,充分利用校園網(wǎng)的功能為校園文化建設(shè)服務(wù)。
六、強(qiáng)化管理
1、成立校園文化建設(shè)委員會,具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校政教處、團(tuán)委會具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)委員會定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的落實。
3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時,將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,促進(jìn)教師的主體參與。
在新課程背景下,學(xué)校文化的構(gòu)建實際上已成為一種辦學(xué)的理念、治校的策略和教育的途徑。以學(xué)校文化構(gòu)建挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源,滲入學(xué)校每一位學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)及家長、社會各界的心中,用文化搭臺,用知識來管理,使知識真正成為“運載智慧的血液”。
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