為了確定工作或事情順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的學校特色實施方案，希望對大家有所幫助。

學校特色實施方案1

一、創(chuàng)建的指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育科學發(fā)展觀為指導，以內涵發(fā)展為目標，以品牌創(chuàng)建為載體，以“打造儒雅特色學校，給每個孩子播種希望”為出發(fā)點，挖掘學校傳統(tǒng)文化，彰顯學校辦學特色，凝聚教師力量，整合教育資源，積極構建學校特色文化，不斷提升學校辦學水平，辦出人民群眾期待的教育，辦出適合學生發(fā)展的教育。

二、詮釋儒雅的內涵

所謂"儒雅"，是指學識淵博、知書達禮、氣度溫文爾雅。"儒雅教育"就是通過以人為本的教育，提高人的整體素質，使之成為外表優(yōu)雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅的人；儒雅教育實質上是一種多元整合融通的教育。"儒雅文化"就是通過營造儒雅環(huán)境文化、樹立儒雅價值觀、培訓儒雅教師、培養(yǎng)儒雅學生、學做儒雅家長、開發(fā)儒雅課程、創(chuàng)建儒雅課堂等從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等諸方面，構成的一整套具有儒雅特色的育人體系，從而形成學校教育特色。

三、創(chuàng)建可行性分析

多年來，XXXX圍繞“給每個孩子播種希望”的辦學理念，傾心積淀著自己的學校內涵，管理規(guī)范，教學嚴謹，學風濃厚，書香飄溢，教學質量不斷攀升。在不斷地創(chuàng)新改革與摸索實踐中，XXXX也逐漸形成了自己的辦學特色。

學校早已提出 “圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美好”的辦學思路，要求學生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓每一位學生都

想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，這些都使得XXXX已經富有濃濃的書香之氣；為了加快新課程改革的步伐，追尋著符合自己“理想”的課堂教學模式，XXXX在教學上也形成以“快樂、互動、實效”為主要教學模式的特色教學，效果非常顯著；另外，XXXX在管理上也達到了精細化，學生品德高尚，思想道德教育與禮儀規(guī)范教育也非常到位。

為了能全面深入地提升學生的整體素養(yǎng)，整合原有的教育教學特色，鑄造出屬于自己的品牌教育形象，經過學校不斷地嘗試與反思，大家提出了一個既能較好繼承學校傳統(tǒng)辦學特色，又能振人奮進、富有創(chuàng)新性的辦學理念——打造儒雅文化特色學校，給每個孩子播種希望，希冀營造出一個有儒雅文化的校園，有儒雅之氣的教師群體、培養(yǎng)出有儒雅之神的學生，最終形成一種濃郁的文化氛圍，影響學生的一生成長和發(fā)展，進而來影響周邊環(huán)境，使學校散發(fā)出讀書求學的儒雅之氣，讓社會彌漫出一種書香正氣。

四、創(chuàng)建的目標步驟

我們創(chuàng)建的最終目標是“打造出有儒雅文化特色的學校”，實現(xiàn)這個目標需要有一個由淺入深，由表及里的努力過程，具體分為以下三個步驟。

1、創(chuàng)建儒雅校園（20xx年2月—20xx年7月）

全面啟動，營造好儒雅校園環(huán)境，包括校園環(huán)境改造、墻壁裝飾、各班各室布置等。

2、形成儒雅特色（20xx年5月—20xx年11月）

校園富有濃濃的儒雅之氣，在教管、教學等各方面體現(xiàn)出儒雅思想。重點通過書香校園、特色的課堂教學以及富有特色的活動來滲入儒雅，初步形成儒雅特色學校。

3、儒雅文化初顯（20xx年10月—20xx年6月）

學校的環(huán)境、教育教學管理等都體現(xiàn)著儒雅文化氣息，并有一定的成果，學校不斷積淀文化底蘊，對學生、對家長以至對身邊的社會都產生積極的品牌文化教育效應。

此后，學校將在這個階段的基礎上繼續(xù)豐富內涵，彰顯文化特色，讓學校不斷走向輝煌與成功。

五、創(chuàng)建的工作思路

我們將采取一系列的措施與策略，讓校園、教師、學生都具有儒雅文化氣息。

1、創(chuàng)建儒雅的校園。

在校園環(huán)境上營造出濃濃的儒雅氛圍，具體包括校園規(guī)劃布置，各室、各班的儒雅環(huán)境營造以及學校的標語文化等。另外在制度與管理上也要體現(xiàn)儒雅文化特色，

2、打造儒雅的教師

通過一系列的活動與學習，讓教師的師德素養(yǎng)與業(yè)務能力不斷地得以提高，讓教師更加善學博學，富有儒雅之涵。另外在教學教法上也能更加體現(xiàn)儒雅教育，特別在班級管理中也要更加能體現(xiàn)出儒雅的特色教育。

3、培養(yǎng)儒雅的學生

通過一系列的儒雅特色教育教學活動，逐漸地讓學生在學習與生活、文明禮儀上具有良好的習慣，（正如校訓所言）品學兼優(yōu)，學做真人，讓學生的綜合性素養(yǎng)得到不斷地提升。

六、創(chuàng)建的載體內容

在創(chuàng)建儒雅文化特色學校的過程中，我們將主要圍繞以下載體，以下課題全面深入細致地展開工作，完成我們預設的創(chuàng)建目標：

1、如何營造出濃濃的儒雅校園氛圍。

2、如何打造出富有儒雅之氣的教師群體。

3、培養(yǎng)出儒雅之氣的學生的教育教學策略。

4、如何進一步加強學生的品德與習慣養(yǎng)成教育。

5、培養(yǎng)儒雅家長的策略。

6、如何進一步挖掘與開發(fā)儒雅校本課程資源。

7、開發(fā)儒雅課堂的教學模式，并探索儒雅教學與學校 “互動、合作、快樂”的特色教學整合途徑。

8、如何進一步打造出富有儒雅之氣的書香校園。

9、探索儒雅文化特色教育與規(guī)范化辦學、三鄉(xiāng)五園之間的密切聯(lián)系。

10、如何與藝體教育相結合，豐富儒雅教育的內涵。

七、創(chuàng)建的實施策略

以《小學生日常規(guī)范》、《XXXX管理制度》等為依據(jù)，把“儒雅教育”的落實到教書育人、管理育人、服務育人等學校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內外各種活動之中，使“儒雅教育”活動的實施與各年級德育目標、內容要求、實施途徑有機結合起來，達到教育效果的整體優(yōu)化。

１、構建豐富多彩的校園文化。學校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關“儒雅教育”的古今圖畫、學生作品、詩詞歌賦等，突出中國傳統(tǒng)文化 “仁、義、禮、智、信”的特色。

通過高品位的環(huán)境布置，使全體師生受到熏陶、得到啟發(fā)，從而在良好的氛圍中自覺的實踐“雅”。校園設立：“雅之墻”、“雅之園”。

２、抓好課堂教學，以課堂為“儒雅教育”中心。課堂是師生共同經歷的真實生活的一部分，是他們生命歷程的一段，課堂是教育最

初的出發(fā)地和最終的歸途。因此，課堂也成為 “儒雅教育”的重心。深入持久地開展“快樂、互動、實效”課堂教學研究，在具體研究中，教師們要思考：老師優(yōu)雅的內在修養(yǎng)以何種方式浸潤給學生？使課堂成為“渾然天成”、“語短情長”、“意猶未盡”充滿“詩意的課堂”，要讓每一堂課都成為一首“生命之詩”，達到高效課堂之目的。

３、廣泛開展讀書活動，頌讀中華古詩文。蘇霍姆林斯基說“集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在。讀書是雅師雅生成長的必由之路。學生每天定時詩文誦讀課，班班要有圖書角，月月要有好書推薦。學校要開展形式多樣的讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成為“儒雅教育”的動力。

４、環(huán)境文化對人的熏陶和感染是長久而不著痕跡的。工作與生活應該是一體的，在什么樣的環(huán)境里生活，將決定用什么樣的心情與心態(tài)去工作。典雅的環(huán)境給人一種清新、恬靜、愉悅的心情。創(chuàng)設師生工作學習優(yōu)雅的環(huán)境，辦公室要有淡淡的茶香、要體現(xiàn)精巧的布置，一個優(yōu)美整潔的環(huán)境讓老師的內心寧靜而柔軟，這樣賞心悅目的環(huán)境必然能激發(fā)了老師許多的教育教學靈感，也能催生了許多精彩的創(chuàng)意；各班教室，要充分利用班級“文化墻”體現(xiàn)典雅的氛圍，要打造出干凈、清新優(yōu)美宜人氛圍。

八、創(chuàng)建的措施保證

1、加強領導。由校長室牽頭，教科室、德育處協(xié)同合作，成立學校特色建設領導小組，統(tǒng)一思想，群策群力，凝聚全體教師的智慧，謀劃好特色創(chuàng)建的工作思路。

2、嚴明管理。建立健全各項管理制度：學習制度、研討制度和考評制度，踩實研究過程，不斷提高創(chuàng)建的實效性，爭取早出成果，快出成果，持續(xù)出成果。

學校特色實施方案2

在 21 世紀學校發(fā)展的視野當中，特色學校的創(chuàng)建已是深化基礎教育改革的必然趨勢，更是提升學校品位、促進學校全面發(fā)展的需要。我們認為，特色學校就是學校在進行全面改革的過程中，在夯實學校常規(guī)管理的基礎上，通過學校群體的共同努力而形成的具有全面性、多元性、穩(wěn)定性的校園文化模式。而這種優(yōu)秀的、特色化的、多元化的校園文化正是學校魅力和個性的充分體現(xiàn)，是學校發(fā)展、師生和諧發(fā)展的重要推動力量。

特色學校的創(chuàng)建，是落實素質教育的一項重要工作，也是提升學校辦學質量的重要舉措，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展及個性特長的重要手段。多年來，我校堅持全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，在全面提高教育教學質量的同時，以實施新課程改革工作為契機，正努力創(chuàng)建學校教育特色，逐步朝著特色學校的目標邁進。為了提高學校整體辦學水平，因校制宜，辦出自身特色，確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，現(xiàn)結合我校工作情況，特制訂本實施方案：

一、特色學校創(chuàng)建指導思想：

培育學校特色是學校整體改革的需要。培育學校特色是創(chuàng)辦特色學校和學校改革的突破口。教育要培養(yǎng)“合格+特長”的學生，需要有“專業(yè)+專長”的教師，才可以創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學校，這是在教育改革過程中創(chuàng)辦特色學校的基本經驗和思路。

培育學校特色是學校發(fā)展的需要?！懊茖W?！笔菍W校辦學的最

高境界，它是建立在“特色學?！钡幕A之上，需要經過長期的歷史積淀，使“學校特色”成為學校的傳統(tǒng)，以優(yōu)質的教育培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才，提升學校的品味，使學校得到家長和社會的廣泛認可。

培育學校特色是學校穩(wěn)定的需要。特色學校把學校特色滲透于學校工作的方方面面，成為學校文化的重要組成部分，當全體師生員工“人同此心，心同此理”時，學校特色就可以理性化、慣性化地推進學校工作。

特色學校肯定有自己的學校特色，有特色的學校不一定就是特色學校。培育學校特色是特色學校建設的初級階段。而特色學校則是學校特色成熟的標志，是學校特色建設的高級階段。

二、 特色名稱：書香校園，自主讀書

三、特色學校創(chuàng)建領導小組

組 長：陳克基（校長）——吳琦（校長）

副組長：李學祥（副校長） 趙延智（教導主任）

張 俊（總務主任）

組 員：各班班主任、語文課任課教師

四、情況分析

1、學校基本情況

我校是涼州區(qū)一所普通中學，現(xiàn)有教職工38人，學校占地20010平方米，現(xiàn)有學生近600人，10個教學班。近幾年，在上級領導的關心下，學校重修了校園，面貌煥然一新。學校也加強了內部管理，注重教師隊伍建設，狠抓教育教學質量的提高，注重對學生各方面素質的培養(yǎng)，各科成績在三中靠點名列前茅。存在的問題：語文閱讀量少，寫作能力薄弱，急待提高語文閱讀、寫作能力。

2、特色學校創(chuàng)建的基礎分析 ：

素質教育要求充分發(fā)揮學生的主體作用，從人本主義教育理念看，教育決不能忽視學生主體“人”的研究。教育要從主體出發(fā)，通過主體，依靠主體，來開發(fā)、發(fā)展和完善主體的實踐過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。列寧同志說過：“學習、學習、再學習”，現(xiàn)代教育要樹立學生終身學習的意識。終身教育的主要形式是“自學”為主，這就要求學校從小學就要培養(yǎng)學生的自學能力，而培養(yǎng)書香校園，自主讀書的本領是終身教育的需要。為此我校提出了創(chuàng)建“書香校園，自主讀書”這一特色。

從當前學?，F(xiàn)狀來看，存在著學生看書少；讀書的面窄，讀書的興趣不高。從學校對學習后勁足、思維活動活躍的學生進行調查的情況來看，這些學生都是愛讀書的。當前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語文大綱修改的主要內容?！皶阈@，自主讀書”給學生自由選擇的余地，去追求個性的發(fā)展，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，故而也是當前素質教育的需要?！皶阈@，自主讀書”是提高學生和教師素質的重要途徑

五、 特色目標：

“書香校園，自主讀書”的活動要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動地讀書變?yōu)橹鲃拥刈x書。讀書的興趣日趨濃厚，利用教師教給的方法及自己的方法進行，養(yǎng)成得當?shù)牧晳T，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書。由“書香校園，自主讀書”向“自主寫作”過渡。通過實驗研究，探究“書香校園，自主讀書”的規(guī)律，構建目標體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。在研究中，掀起學理論、讀名著，搜集學科有關書籍，在師生中開展書香校園，自主讀書潮，開辟師生讀書園地。提高教師自身素質，培養(yǎng)教師科研骨干，創(chuàng)造出理想的研究成果。學生通過學習達到以下目標：

1、 整個中學階段課內外閱讀總量達到800萬字左右。

2、 學生寫讀書筆記至少20篇（每周要求寫200-500字，每期搞好兩次積累展覽）。

3、 學生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量30本以上，讀中外名著10本，古詩背誦200首以上。

4、 養(yǎng)成良好的讀書習慣，學生的識字量增加至10000字以上。讀書成為每學生一日生活的內容，形成自己的讀書特色，促進個性發(fā)展。

5、 學習電腦操作，學會因特網及電腦進行閱讀和寫作。

六、 途徑：

（1） 學校環(huán)境：蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”為此，我們大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，要精心布置校園，使校園成為學生書，自主讀書的熏房。“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。學校將設置讀書長廊，校園里懸掛名人讀書格言、

學生讀書格言，平日在學校的宣傳欄、黑板報內開辟“讀書專欄”，開展各種各樣的讀書活動，定期開展讀書節(jié)活動以交流成果，通過校園廣播定期播出學生的閱讀收獲，使學生在校的每時每刻受到熏陶，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達到潤物細無聲的效果。

（2） 班級環(huán)境：根據(jù)各班班主任、學生的特長，將教室同樣布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人享有閱讀新書、好書的權利，在書的陪伴下健康成長。

2、 語文課堂教學的改革：

（1） 采用“以讀為基礎，讀議間練相結合”的教法。知識技能抓“扎實”，情感因素激“興趣”，傳播知識突出“新”，落實“改”；教學過程突出“準”，落實“引”；語言訓練突出“實”，落實“促”。嘗試自學，整體感知。教師教學做到五突出、五帶進：突出精要，突出重點，突出關聯(lián)，突出邏輯，突出層次；帶進趣味、帶進微笑、帶進鼓勵、帶進音樂。

（2） 課內讀寫結合：建立寫作系列，讀寫結合，提高作文速度，以“循序漸進”為原則，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

①提前讀寫：從七年級開始就加強學生讀寫訓練，落實“及早起步，循序漸進，整體發(fā)展”的十二字方針，要求七年級寫作500字左右，八年級寫作600字左右，九年級800字左右，做到感情真摯，語言流暢，態(tài)度大方，姿勢正確，言之有物。

學校特色實施方案3

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創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學?！眲?chuàng)建活動實施方案的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設和心理健康教育兩方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，全面落實《中小學德育綱要》和《中小學德育工作規(guī)程》，以提高未成年人思想道德素質為主題，堅持育人為本，德育為先的原則，積極開展創(chuàng)建“德育工作特色學?！被顒樱M一步增強德育工作的科學性、層次性、針對性和實效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學校”的目標

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻的德育隊伍，全面貫徹素質教育的理念于德育常規(guī)之中，進一步將我校德育工作科學化、規(guī)范化，提高其針對性和實效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施

（一）繼續(xù)加強校園文化建設，創(chuàng)設最佳育人環(huán)境。

校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。

一是加強環(huán)境建設。校園環(huán)境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學習環(huán)境。加強走廊文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

三是加強文化主陣地建設。充分發(fā)揮板報、櫥窗、大學生搖籃廣播站、《凌苑》?？?、《晨光》校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。

四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。班主任是班級文化的責任指導員，負責全面指導建設本班文化，建立適合本班的班級規(guī)章制度，組織學生辦好班級板報，利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。

五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽、籃球大賽、

健美操大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節(jié)日的紀念活動，對學生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀念活動以此來培養(yǎng)學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，如定期到社區(qū)清掃衛(wèi)生、慰問演出等，培養(yǎng)學生關愛他人，回報社會的道德品質，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

（二）積極開展心理健康教育工作，助推學校特色發(fā)展。

現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創(chuàng)建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，構建學校整體心理健康教育環(huán)境。

一是有計劃地開展活動課或專題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質。

二是個別咨詢與輔導。在進行團體或個別輔導的基礎上，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。

三是把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發(fā)揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。

四是搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導。家教對學生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學生的心理發(fā)展有表率作用。學校將充分利用家長會等結合教育網絡，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時對子女進行心理輔導，請他們與學校配合共同關注學生的心理健康。

五是繼續(xù)完善學生心理檔案。給部分有心理問題的學生建立心理檔案，幫助學生正確認識自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

六是積極參與教育教研活動與科學研究。重視課題研究是提升心理健康教育質量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確課程的重點、難點，運用科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。

七是認真做好《衛(wèi)生與健康》的編輯工作。通過《衛(wèi)生與健康》報普及心理健康的基本知識，讓學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識以及生活和社會適應等方面的常識。

我們深知德育工作的中心就是規(guī)范學生如何成人成才，如何更好地服務社會，成為國家有用人才，我們還將進一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細、抓實，更具針對性、目的性和實效性。

學校特色實施方案4

一、指導思想

繼續(xù)貫徹落實《全國學校藝術教育工作規(guī)程》，以全面實施《晉中市學校藝術教育”十一五”發(fā)展計劃》和以魅力為紐帶，以音樂為抓手，將“兩綱”教育融入藝術學科，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成各項任務，將特色文化學?；顒訚B透到各科教育教學中去，全面推動我校素質教育改革。

二、特色學校建設可行性分析

（一）理論依據(jù)

目前，世界范疇內正在經歷著教育現(xiàn)代化的巨變。其主要內涵是由應試教育逐步轉向素質教育。在應試教育之中，藝術沒有其地位。隨著素質教育的全面深入推進，藝術教育的地位和作用將會進一步提升。

2、藝術教育是人才培養(yǎng)目標的需要。我國從20世紀90年代后期開始，面對現(xiàn)代化的緊迫任務，將素質教育提到議事日程，從而重視作為素質教育重要組織部分的藝術教育。

3、藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統(tǒng)形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，被歸入個體特殊能力的培養(yǎng)和塑造。

（二）基本情況分析

ZZ小學現(xiàn)有學生百余人，是一所全日制的寄宿制農村小學。為了讓學生享受到和城區(qū)學生一樣的陽光雨露，讓他們在魅力音樂的熏陶下健康、快樂地成長，并從小在心靈深處播下音樂的種子，感悟音樂的魅力，我校以面向全體學生，擴大輻射面，開展電子琴、口風琴豎笛、葫蘆絲等器樂特色項目，營造音樂的氛圍，以魅力音樂為紐帶，以音樂為橋梁促進各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

三．實施目標

（一）總體目標

營造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，提倡科學嚴謹?shù)慕虒W風格，加強豐富多樣的器樂藝術教育，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，開啟學生的心智，提高學生的氣質，培養(yǎng)學生的情趣，昂揚學生的斗志，促進學生追求人生趣味和崇高理想境界，以學校創(chuàng)建文化特色學校的規(guī)劃為指導，營造音樂的氛圍，以魅力為紐帶，以音樂為橋梁，以特色促學校各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

（二）階段目標

近期目標：兩年（20xx年-20xx年）內，美化校園，大粉刷大綠化，建立良好教學秩序，加強“魅力音樂”校園文化特色學校創(chuàng)建的宣傳，引進藝術教育專門人才，完善各項特色項目的創(chuàng)建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍在理論上為創(chuàng)建“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備。

擴大魅力音樂班的輻射面，面向全體師生開展電子琴、口琴、豎笛等特色藝術教育項目，加大宣傳力度和校園文化建設，完善各項文化特色項目的創(chuàng)建制度，邊嘗試邊研究邊整改，“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備，實現(xiàn)生生會器樂的目標

中期目標：（20013年-20xx年），進一步優(yōu)化學校內部管理，努力提升教師藝術素養(yǎng)，加強藝術與各學科教學的緊密結合，爭取培養(yǎng)一大批有個性、有特長、有良好思想和行為素養(yǎng)的學生，促使藝術特色教育逐漸步入規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化的發(fā)展軌道。

遠期目標：

20xx年至更長久，實現(xiàn)學校管理信息化、教學手段現(xiàn)代化、教學質量一流化，將我校的“魅力音樂”校園文化特色打造成榆次區(qū)農村教育的亮點，將我校打造成具有農村文化特色的品牌學校。

四、特色項目：

電子琴、口風琴、豎笛葫蘆絲等

五．實施方案

（一）組織管理

1、組建“愛心音樂校園”文化特色學校領導小組，完善管理網絡，定期研究“愛心音樂校園”文化特色教育工作。

組長：梁桂娥

副組長：祁秀英

組員：ZZ及各班主任教師

2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題及時調控。

3、每年有藝術活動經費投入，教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。

4、藝術教師的教學成果與獎金掛鉤，具體參照學?？己朔桨?，促進教師早出成果，多出成果。

5、積極創(chuàng)造條件為教師搭建成長舞臺，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業(yè)務知識和自身藝術素質。

（二）主渠道建設

1、嚴格執(zhí)行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂、美術課的普及率達100%；結合二期課改與學校實際，各年級開設器樂藝術興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、開學初制定工作計劃，期末有工作總結，能定期開展音樂教研活動，做定時、定點、定內容，確保學校音樂工作落到實處。

3、積極參加區(qū)及區(qū)以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動

（三）藝術活動

校內：

①繼續(xù)抓好“藝體2+1”項目工作，配備專職指導教師，通過訓練，每學期各器樂興趣小組拿出1—2個優(yōu)秀節(jié)目

②根據(jù)藝術教師的專長，挖掘潛力，組建各類器樂興趣小組，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課余生活。

③結合重大節(jié)日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝術周，學生參與率高。

校外：

積極參與區(qū)鎮(zhèn)里等單位組織的藝術活動，展示學校的藝術活動成績小學文化特色學校實施方案提要：藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統(tǒng)形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，培養(yǎng)學生的藝術特長。

（四）師資隊伍建設

1、加強藝術教育師資隊伍建設，以?；竟己?、特長展示，鉆研業(yè)務，勤練基本功，提高業(yè)務水平。

2、加強理論學習，要求藝術教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反思教學行為，提高課堂效率。

3、發(fā)揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領課、示范課等形式，組織教研活動，促進教師課堂教學質量的提高。

4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術老師積極申報區(qū)級藝術教育課題，提高藝術教師的研究能力，真正以科研促教研。

學校特色實施方案5

為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強步伐，努力建設特色學?！，F(xiàn)制定本實施方案。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學?！彼母衅犯?，“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進一步豐富學校德育內涵，提升德育效率，加快特色學校建設步伐，推動我校德育高品位、高質量地向前發(fā)展。

——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內涵：依據(jù)韶關市學校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學的價值觀，建設完善的德育體系，引領青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。

——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。

二、總體目標

（一）形成具有韶關人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學德育工作理念、體系和模式，并進一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學德育特色創(chuàng)新發(fā)展品牌，在全省產生德育示范推廣價值和輻射影響作用；

（二）樹立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學發(fā)展的時代精神和以德育促進學校整體發(fā)展的觀念意識；

（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養(yǎng)一批促進德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。

三、實施內容

（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設。

1、寫規(guī)范字，尚師德強素質，塑造高尚教師團隊。

為進一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設以愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業(yè)務培訓、提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，具體措施有：

——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。

——開展師德建設實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設實踐活動，不斷豐富師德建設內容。推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。

——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師等為契機，表彰師德標兵、優(yōu)秀班主任、學科帶頭人、德育工作者和德育工作先進辦公室，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，倡導尊師重教的良好社會風尚。

2、寫端正字，重學德精品質，培育有德品優(yōu)學生。

以“寫端正字，做有德人”為切入點，以培養(yǎng)高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以進行理想信念教育為核心，以培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣為重點內容，遵循未成年人思想道德建設的規(guī)律，搭建養(yǎng)成教育平臺，開展體驗教育活動，強化傳統(tǒng)文化傳承，把握網絡文化導向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時代學生。

——書法作為一種傳統(tǒng)藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過書寫《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》等古代經典對學生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養(yǎng)性”，讓學生通過中華經典文化的學習“德育”以經典文化塑造學生的民族精神。

——以課堂教學為切口，以臨摹為起點，堅持每節(jié)語文課最少用十五分鐘寫字，讓學生認真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強學法指導的同時，把書法教育的重點指向學生道德、情感、品質、習慣、意志等領域。在品名家名作中，使學生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學做真人”。

——開展學生寫字比賽、“寫規(guī)范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實踐環(huán)境。

（二）以“厚德”為核心，打造“寫規(guī)范字，做有德人”校園文化。

校園文化建設是實施素質教育的有效載體，是適應素質教育發(fā)展的需要，是學生健康成長的需要?！叭酥?，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質。校園文化建設必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。

1、切實提升校園文化內涵

①環(huán)境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動區(qū)等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；

②班級文化：以本班同學的回米格作品、書畫作品為主，設計有本班特色的班級文化；

③團隊文化：注重學校團隊組織文化建設，團隊有組織、有場所、有計劃、有活動、有總結，突出“寫規(guī)范字，做有德人”的主題。

（三）以“寫端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學?！钡钠犯?/p>

感恩，是指引導學生形成發(fā)自內心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結構等教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等教育，從而誘發(fā)生命的感動，喚醒學生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強社會責任感，以實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。

（四）以“正字教育”為方法，實現(xiàn)“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習”之志。

書法作為一種傳統(tǒng)藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學書法，像蘊藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的精神世界?！皩懚苏郑鲇械氯恕钡幕顒?，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學習環(huán)境，讓師生在學習、生活、活動等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強人生規(guī)劃意識，提高自我管理能力，養(yǎng)成主動、自覺、勤奮、踏實的優(yōu)秀品質，獲得心靈的完美，完成人格的升華。

四、實施步驟

結合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進行，具體如下：

（一）構思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）

1、成立活動領導小組，確定特色思路，制定規(guī)劃實施方案。

2、在師生中宣傳動員，營造創(chuàng)建氛圍。

3、組織師資培訓，學習相關理論，提出相關要求。

（二）逐步推進與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）

1、學校出資給每位學生印發(fā)一本回米格。

2、學校給每位語文老師印發(fā)一份寫字教材。

3、制訂長效運行機制及激勵制度。以課堂教學、學生完成書法作業(yè)作為衡量師生書法活動的主要依據(jù)，衡量老師的工作量，與教師績效掛鉤。

4、努力發(fā)掘書法的育人功能。注重提高學生的人格修養(yǎng)，通過書法的“結構避讓”的特性，引導學生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩(wěn)定”的關系，引導學生感悟出和諧處事、依法做事、關照他人的道理。培養(yǎng)學生熱愛國學，傳承中華傳統(tǒng)文化的品質。

5、以書法為景觀，提升校園品味。

校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點評、師生優(yōu)秀作品等專欄；各班開辟書法園地，滿足學生的成就感，讓學生在潛移默化感受美、體會藝術精髓、感悟做人的道理。

6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動。

（三）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）

（1）各項書法教育活動形成常態(tài)，作為總體教學不可分割的重要部分。

（2）全校師生能寫一手規(guī)范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風、學風，真正做一名有“德”的四小人。

（3）對三年來學校書法教育活動進行全面總結，收集、整理材料，形成成果并組織展示。

五、經費落實

學校將專門設立德育特色創(chuàng)新專項經費，把經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經費保障機制，落實并逐年增加專項經費，確保此項活動順利開展。

學校特色實施方案6

一、指導思想

以陽光體育為載體,堅持“以特色求發(fā)展,以質量求生存”的宗旨,從自身特點出發(fā),大膽探索和實踐,銳意進取,深化改革,豐富內涵,著力抓好學校特色建設,突現(xiàn)籃球類精神文化,形成鮮明風格,提升辦學品位,全力推進素質教育的高質量發(fā)展.

二、體育特色學校建設領導小組

組長:王端成

組員:各科室主任及體育組全體成員

三、歷史背景與現(xiàn)狀分析

江蘇省建湖縣第一中學是一所地處蘇北縣城的重點中學,曾被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?及“鹽城市籃球體育傳統(tǒng)項目學?！苯衲觏樌ㄟ^江蘇省教育廳三星級學校復審.

建校來,學校領導班子雖幾經變更,但“開展學生體育運動、提高學生體育運動能力、增強學生體育運動素質”的辦學理念始終沒有變.特別是進入新世紀以來,學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作,重新調整了體育工作領導小組,成立了以校長為組長,分管體育工作的副校長為副組長,教務處、政教處、教科室、總務處、各年級部主要領導為組員的學校體育衛(wèi)生領導小組.學校領導始終樹立“健康第一”的指導思想,把體育工作的育人功能放在首位,堅持教育先導,突出群眾參與,形成自己特色,把提高學生全面素質與身心健康水平作為工作的終極目標.領導班子一直把體育工作納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中,納入到學校的日常議事日程之中.每學期校領導都要定期召開體育工作專題會議,總結體育特色工作,部署體育特色建設規(guī)劃,研究體育特長生招生培養(yǎng)措施,以保證我校體育特色持續(xù)發(fā)展,并且年年有改進,次次有提升.

學校體育工作管理制度的制定與落實,是保證學校體育工作正常開展的基礎.學校領導能堅持“以人為本”,從實際出發(fā),根據(jù)我校實際情況和體育學科特點制定切實可行的“第一中學體育教學五認真制度”、“集體備課制度”、“聽課制度”、“考勤制度”,以及“學生體育課違紀處理辦法”等,學校干部定期檢查規(guī)章制度的落實情況,使老師和學生的教與學都有章可循.

學校在經費非常困難的情況下首先保證體育特色建設的費用,并逐年加大投入.體育器材、設施配備完全符合國家標準.現(xiàn)擁有400米運動場、健身房、形體訓練房,室內有乒乓球臺,室外有五片標準籃球場、三片排球場等,學校安排專門的人員管理、維護體育器材設施設備.學?，F(xiàn)有場地、器材能夠滿足教學與訓練的需要.

我?，F(xiàn)有專職體育教師12人,其中研究生學歷1人,本科學歷11人,高級教師6人、中級教師6人,市級骨干教師2人,市級體育先進工作者2人,市優(yōu)秀教練員2人.近五年來,我校體育教師舉行省級公開課1節(jié),市級公開課4節(jié),縣級公開課10余節(jié).全組教師認真鉆研業(yè)務,積極參加業(yè)務進修學習.

新課標實施以來,我校教師認真學習新課標、領悟新課標、實施新課標,用“健康第一”的思想指導體育教學,以人為本,從實際出發(fā),大膽進行課程改革,形成具有自己特色的“一中體育教學模式”,我校體育教師還自主研發(fā)了《籃球》等校本教材,自編了跑跳操、武術操、彩旗操、搏擊操、等多種特色操.大課間和課外體育活動在我校開展的如火如荼.各種趣味性強,參與度高的體育游戲都搬上了舞臺,嚴密的組織、豐富多彩的內容,極大地調動了學生的積極性,使大課間和課外體育活動真正成為全體學生的樂園.

我校每年都隆重舉辦體育節(jié),田徑運動會、籃球比賽、健美操比賽等活動,一系列極具特色的體育項目在我校得到了發(fā)揚光大,比賽期間特長生單獨編組,其特長得到了發(fā)揮,個性得到了張揚.各個年級每個學期都根據(jù)年級特點開展籃球比賽、健美操比賽、趣味運動會,使我校的特色項目得到了廣泛的普及.學校自20xx年開始組織學生進行大課間活動,學生根據(jù)興趣、愛好有組織地自主活動,學生會干部、體育委員參與管理,學生的自治、自理的能力得到培養(yǎng).學校還把活動課作為學?？己税嗉壒芾淼囊粋€重要條件,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念深入到每一位學生的心里.

我校是田徑“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?籃球“市級傳統(tǒng)?！?校男籃多次次奪得建湖縣中學生籃球賽冠軍,并多次派隊參加市籃球比賽.

近三年來,我校學生的身體素質年年提高,《國家學生體質健康標準》測試合格率100%以上,優(yōu)秀率16%以上.特長生的運動水平和文化學習不斷攀升,文明素養(yǎng)不斷加強,90%的特長生都進入了高校深造.

為了讓全校教職工能在緊張忙碌的工作中得到適度的放松,我校開設了教工籃球賽,使教職工鍛煉了身體,放松了身心,極大激發(fā)了教職工教育教學工作的熱情.

我校始終堅持體育教學服務素質教育,立足校情,加大投入,落實規(guī)范,大力推進體育教學和體育活動組織管理兩項改革,以一課一考為龍頭,以兩操兩會三活動為保障,努力奮斗,不斷進取,為學校工作再上新臺階作出了自己的貢獻.

四、創(chuàng)建目標與方向

（一）總體目標:籃球的精髓與學校的精神文化來構筑我校的特色學校.我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實現(xiàn)特色教育的新跨越.

（二）第一階段——特色項目創(chuàng)建階段（20xx——20xx）

籃球類是融智力、趣味于一體的運動項目,深受廣大師生的喜愛,為豐富學生的課余生活,促進籃球運動在我校的普及和提高,營造濃郁的校園田徑、籃球文化,我校擬定學校特色項目創(chuàng)建的工作目標.

具體如下:

1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,組建好學?；@球運動隊,集中優(yōu)勢力量加強訓練.并根據(jù)我校實際,以“普及籃球運動”作為我校特色項目,使之成為學校體育工作特色之一.

2、確立教學內容,建立評價體系.

3、在普及基礎上,加強尖子生的訓練.

4、積極組織校內、校際間切磋與交流.

5、激發(fā)學生對籃球運動的熱愛之情,培養(yǎng)學生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風.

（三）第二階段——建設學校特色階段（20xx——20xx）

在現(xiàn)代教育理論的指導下,積極傳承與探索“籃球文化”,以開發(fā)學生潛能為核心的教學活動方式,促進學生個性的發(fā)展,形成學校特色.具體如下:

1、拓寬該運動領域,促進籃球類運動的普及和提高,使其成為學校體育工作的一項特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動,積極打造“籃球類特色傳統(tǒng)學?！本?提高教師的指導能力,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長”的學生和教師.

2、組織編寫籃球類校本教材；成立籃球類課題研究小組,進行專題研究,向各級學校輸送有籃球類特長的專業(yè)人材.

3、將籃球類拓展,形成籃球類運動學校鮮明的辦學風格,師生全員參與,學有所長,使之成為我校辦學一大亮點,擴大影響,提升素質教育的品位.

（四）第三階段——建成特色學校階段（20xx——20xx）

積極貫徹課改精神,深入實施素質教育,開展“體育與文化”特色學校建設活動,形成教育有個性,發(fā)展有特長、辦學有風格的特色學校.

具體如下:

1、拓寬該運動研究領域,整合我校其它工作,拓展素質教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學個性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結拼搏、開拓創(chuàng)新的學校精神,進一步深化素質教育,提高我校教育質量.

2、進一步鞏固籃球類普及開展所取得的成果,在活動與競賽中推向縱深發(fā)展,倡導體育精神,同時向其他學科滲透,拓寬研究領域,培養(yǎng)良好的精神品質,提升校園文化品位.

3、加強特色建設課題的研究力度,提高學校體育運動整體研究的能力與水平,營造良好的體育與文化環(huán)境.逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化.

學校特色實施方案7

一、指導思想

為了貫徹落實縣教育局“辦學特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進學生個性發(fā)展”的原則，進一步推進素質教育，豐富學校內涵，開展特色辦學，提升學校教育品位。結合我校實際，將寫字教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。

二、建立組織機構

學校成立特色建設領導小組。

組長：堯建中

職責：負責特色建設的總體領導與策劃，宏觀調控特色建設的全過程。副組長：官道其、程福旺、黃黎明、劉水根、鄧長明

職責：構思并制訂特色學校建設總體規(guī)劃和有關規(guī)章制度，并負責組織實施和考核。組織教師進行特色建設的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。實施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設的研究和實施進行指導、評估，調查、分析學生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設的總結及經驗成果的推廣和應用。

小組成員：各班班主任、全體語文教師

職責：負責本班的特色建設的實施，負責編寫教材、教案，上好特色課，組織領導學生進行各種特色建設的活動，總結、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。

三、特色建設實施計劃

1．制定特色建設的實施方案。

2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。

3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導課）。

4．課程的組織形式必須以學生為本，充分調動學生的學習積極性。

5．以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的“三字”比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、“寫字之星”評比等）

6．教師每學期完成特色課程后，進行總結，上交相關材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學期的專題總結等）

7．學期末，學校對各班進行考核評比，總結階段性成果，存檔備查。

8．完善、修正特色課程體系，并將它納入學校課程管理體系，引導特色課程走向拓展型課程。

四、特色建設的實施過程

（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年2月至4月）

1.通過教師會議，傳達縣教育局相關文件精神，宣傳學校特色建設的目的意義，在廣大教師中形成共識。

2.成立學校特色建設工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應的考評機制，做好相關后勤保障工作。

（二）實施階段（20xx年4月至12月）

教師活動

1．每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）

2．50周歲以下教師（1960年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學校提供小黑板），每周五下午放學前上交教導處。

3.語文老師是寫字教學的指導教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進行寫字指導，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學期寫字指導課應不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應有活動方案，活動過程資料，活動小結。教科室負責指導、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）

4.每位教師在課堂教學中應規(guī)范學生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實提高作業(yè)質量。

學生活動

1.學生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）

2.中高年級學生每周完成一張毛筆字作業(yè)，周一上交班主任處，班主任負責收集、整理。教科室每周收取兩個班級的學生作業(yè)。（學生所用紙張自行購買，紙張用大字本或毛邊紙，班主任可以統(tǒng)一紙張要求）學?；顒?/p>

學校特色實施方案8

一、書法特色學校特征的認識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。

學校的書法特色，則指辦學主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學校書法教學工作特別優(yōu)于其他學校的獨特的穩(wěn)定的本質特性。特色學校既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性。這是學校特色的主要特征。這種獨特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

二、我?；粳F(xiàn)狀分析

首先是學校領導班子有特色辦學的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴謹?shù)闹涡２呗裕己玫墓ぷ髯黠L。

第二是有愛崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進展就比較順利，成績也就比較明顯。我校大部分教師都有寫出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書法特色學校提供了極為有利的條件。

第三是寫字教學有一定基礎：學生、教師近幾年參加過書法培訓和書寫展覽，學生的書寫字優(yōu)良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設施，以及特色品牌學校的創(chuàng)建，都是學校各項工作正常運行的基礎，是培養(yǎng)特色的外因。

三、師資設置

兼職書法教師：

一年級：張春燕

二年級：王玉琢

三年級：張志倩

四年級：李京麗、侯麗君

五年級：李靜、胡藏報

六年級：靳華麗、孫麗美

四、開展書法藝術教育的具體措施。

1、成立學校漢字書寫領導小組。

組長：趙同標

副組長：李京麗、李麗

組員：張志倩、侯麗君、靳華麗、孫麗美、李靜、胡藏報、李京麗、王玉琢、張春燕

2、制定漢字書寫的教學制度，做到有章可循。

3、重視師資培訓，要求每位教師繼續(xù)練習“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊伍。寫字課有教案，作業(yè)形式多樣。

4、每天落實一節(jié)寫字指導課，并保證每天20分鐘的課外寫字練習課。要求各班認真組織，加強指導和評價。

5、做好教師的三筆字專業(yè)化成長培訓工作，探索寫字的規(guī)律和科學性。

6、抓好表率。教師硬筆字每天練，每周展，定期舉行學生作業(yè)展覽，請“書寫能手”介紹經驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。7、重視培養(yǎng)學生良好“雙姿”，正確的雙姿示意圖班班上墻。每月檢查評比一次，并通報評比情況。讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，有利于學生身心健康發(fā)展。

8、大力推進寫字課堂教學改革，提高課堂教學效率。

9、學校和班級開辟專欄展示師生書法作品。培養(yǎng)師生書法欣賞水平。

10、各學科緊密配合，對學生每次作業(yè)都進行書寫評價。

11、成立書法興趣小組，引導學生個性特長的發(fā)展。

五、各階段安排

第一階段：準備階段。

階段目標：確立學校書法教育特色創(chuàng)建方案。

（一）、營造良好的漢字文化教育氛圍。

改造校園環(huán)境，在學校布置展板、張貼、噴繪等系列有關漢字文化內容，使學生從小無時無刻不在感受中國傳統(tǒng)文化的偉大，從而激發(fā)學生繼承、弘揚中國漢字文化的熱情。我校將繼續(xù)營造紀昌文化教育氛圍，利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳“紀昌文化”“漢字文化”，使全體師生對學校特色創(chuàng)建工作入腦、入口、入心。

（二）、成立學校特色創(chuàng)建領導小組，搜集、學習文獻資料，分析校情，制定《紀昌莊小學書法教育特色創(chuàng)建方案》。

第二階段：實施階段。

階段目標：認真實施學校特色創(chuàng)建方案，深化《漢字書寫》教材的使用及課程發(fā)展，初步形成學校特色。

《語文課程標準》明確要求：小學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感，堅持以《漢字書寫》教材為依托實現(xiàn)學校特色形成。

（一）組織開展《漢字書寫》教材的使用及課程的實施

1、校本組織

（1）時間：學校教學計劃中安排各班每周一節(jié)《漢字書寫》課程和每天20分鐘課外練字時間。

（2）教師：語文老師是《漢字書寫》課程教學的指導教師，科任教師給予支持和配合。

（3）各年級段《漢字書寫》課程教學目標和教學建議學校詳細界定。

六、教學目標

一年級：練習用鉛筆寫字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫、常用偏旁部首、簡單結構的字的寫法，按照筆順規(guī)則書寫；同時選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進行蒙帖練習。要求字寫得正確、端正、整潔，會整理保管學具。

二年級：保持正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結構的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時輔以楷體仿影練習，在反復的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀地寫出漢字。

三年級：除寫好鉛筆字外，練習用鋼筆寫字，并練習用毛筆寫字（描紅）。要求學會正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫字坐姿，學會運用毛筆描紅基本筆畫，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚漢字書寫藝術的興趣。

四年級：能比較熟練地用鋼筆書寫，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識。掌握毛筆的執(zhí)筆、運筆方法，保持正確的寫字姿勢，學習用雙鉤填墨法和單鉤擴墨法寫正確、端正、整潔的基本筆畫和含有這些筆畫的毛筆字，學習按米字格讀帖，掌握相應的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）讀帖：看占格，看運筆。

（2）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

（3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（4）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（5）漢字的偏旁部首。

五年級：繼續(xù)練習鋼筆字書寫，有一定的速度，有良好的書寫習慣。開始用毛筆臨帖，學會讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點畫的形態(tài)特征，字形結構特點，字寫得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫的運筆技能，提高毛筆的運筆技能。

六年級：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形的結體方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱；會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書寫習慣。繼續(xù)學習用毛筆臨帖，通過米字格的臨寫；培養(yǎng)學生讀帖目測能力。能較正確地辨認字的形體結構，比例大小，筆畫位置，力求運筆正確，結構合理，寫得與范字形神相似。

七、預期效果

（1）通過學校書法特色創(chuàng)建，探索小學生漢字書寫教學與育人相結合的契合點，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。

（2）通過學校特色創(chuàng)建，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學習打下良好的底色基礎，更好地促進小學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

（3）漢字書寫練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉，促使學生身心健康。

（4）有效探索小學生寫字系統(tǒng)訓練的科學方法與小學生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學生寫字教學指導課的教學框架，逐步提高教師寫字教學的指導和研究能力。

（5）通過學校特色創(chuàng)建，使學生感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術價值和實用價值，充分認識學習和繼承書法藝術的重要意義。

（6）根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往。

八、保障措施

1、加強領導

學校成立以校長為組長的學校書法教育特色創(chuàng)建領導小組，在領導小組的精心組織下，全校教師全方位齊抓共管。

2、建立和完善各項考核制度

為指導和鼓勵師生在學校特色創(chuàng)建過程中的積極性，制訂漢字書寫評價標準和練字、展覽制度，以促成學校特色創(chuàng)建的不斷推進。3、學校經費優(yōu)先保證特色創(chuàng)建工作的使用。

九、本學期主要活動安排。

三月份：

1、組織全校師生召開“弘揚漢字文化，為學生成長奠基”學校書法教育特色創(chuàng)建工作啟動儀式。

2、組織全體教師進行校本培訓（學習書法的基本常識，基本的書法技能等）

3、各年級制定“漢字書寫”課程教學計劃并落實教材和課時。

4、學校制定各項評價標準和制度。

四月份：

1、一年級“雙姿”合格率檢測。

2、開展“與漢字同行”系列實踐體驗活動。

3、進行一次“漢字書寫”評比驗收及“漢字書寫”競賽。

五月份：

1、進行“漢字書寫”校本培訓。（邀請專家進行指導）

2、開展《漢字書寫》課程校本教研活動。（學校推出樣板課、組內進行人人講）

3、組織開展“弘揚、繼承漢字文化”班級特色評比活動。

4、教師“三字”比賽。

六月份：

1、開展多種形式的師生書法教育成果展示活動。

2、組織評選“漢字書寫標兵”和“優(yōu)秀指導教師”。

3、校級書法比賽，優(yōu)秀作品在學校和班級展覽。

七月份：

1、開展假期“我與漢字同行”實踐體驗活動。

2、制定下學期《漢字書寫》課程教學計劃。

學校特色實施方案9

為了形成”健康、友愛、樂學、向上“的校風，我們進一步細化解讀，讓校風實實在在浸潤學生的心田，影響學生行為。健康即身心的健康，是文明禮儀的體現(xiàn)，引導學生從“孝”做起，從孝敬父母延伸到尊敬師長，團結同學，成就做人的禮儀，就是一個健康的人；友愛與“和”對應，和美是最美的境界；樂學與“智”對應，有智慧、明是非，學習才有動力，才有樂趣；向上與“搏”對應，對于學生乃至他今后的人生，拼搏是人學習進步、事業(yè)成功所必備的素質。我們從一樓開始，孝、和、智、搏，分層設計，逐步延伸到每間教室。

管樂、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統(tǒng)特色，太原新聞網“一校一品”欄目對我校進行長期宣傳報道。學校著眼學生一生的成長，弘揚傳統(tǒng)，打造特色，在學生幼小的心底里埋下健康、友愛、樂學、向上的種子。讓每個孩子都能找到發(fā)揮特長的切入點，讓他們從小都有五彩的夢，都有多彩的生命底色！

但是，我們感覺還沒有真正把握學校的“魂”！對學校下一步的發(fā)展還是不明朗，對于學校的辦學理念提煉還是比較模糊?！靶〉陞^(qū)義務教育均衡發(fā)展促進工程”促使我們重新思考我們的教育夢，要讓師生共享快樂的幸福人生，就應實現(xiàn)“快樂教育”。

一、“快樂教育”的提出

1、歷史沿革有快樂教育的基礎

學校50多年的發(fā)展中，學校教師整體勤勤懇懇，敬業(yè)愛生。干群、師生、生生、家校關系比較融洽，一家?guī)状硕荚趯W校就讀，學校整體比較和諧?！昂椭C、融洽”是實施“快樂教育”的基礎。

2、形式多樣的活動使教育成為享受

我校有重視開展學生活動的傳統(tǒng)?；顒泳褪怯薪M織的玩，玩是孩子們的天性。用活動點染學生的生命底色，各項活動的開展，為學生在學校中快樂成長搭建了平臺。孩子們在活動中學習，在活動中成長，在活動中快樂！學校男子籃球隊曾連續(xù)三次榮獲太原市中小學生籃球比賽第一名，獲得“振興杯”永駐權，學校也獲得了山西省體育傳統(tǒng)項目學校。學校管樂團成立于上世紀八十年代，管樂團成立以來，為學生特長發(fā)展提供了平臺，學校管樂團的好多學生，有的在各大樂團就職，有的在全國著名音樂學府深造。學校是教育部命名的全國藝術教育先進學校。各項活動的開展，為學生在學校中快樂成長搭建了平臺。

3、減負是時代的要求是我們的義務

學校素質教育的深入開展，課程計劃的全面實施，學生在心智等方面都得到比較好的發(fā)展。但我們也應看到，由于子女承載了全部家庭的希望，由于考試制度的延續(xù)，社會、家庭對學生的學業(yè)看得很重。學校而言，上級對學校質量考核權重增高，學校也把提高教學質量放在重中之重。于是，社會上名目繁多的補習班，學校里不停的周考、月考，家長的不停嘮叨，都聚焦于學生一個人身上。學生課業(yè)負擔加重，身心疲憊，學校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責任、有義務開展快樂教育，提高學生的幸福感。

4、讓孩子們快樂成長是教師的責任

學校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責任、有義務開展快樂教育，來提高學生的幸福感。學校提出“快樂教育”的特色教育理念，使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動、活潑地快樂發(fā)展，達到教師樂教，學生樂學，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。達到教師樂教，學生樂學，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。

5、教師調查普遍有快樂要求

我們在學校特色發(fā)展意見征詢時，廣大教師迫切要求減輕壓力，我們也應該引導教師熱愛本職工作，樂于接受、享受過程、體驗成功，“快樂教育”?！白寧熒鞓贰背蔀閷W校、教師、家長、學生的共識。

二、“快樂教育”的內涵界定

“世界上最好的教育，本質上都是快樂的！”是英國教育家斯賓塞提出的。愛孩子們，就要讓他們快樂！讓孩子們幸福，就要讓他學會快樂！讓孩子們一生幸福，就要讓他接受快樂的教育！

快樂就是感到幸?；驖M意。

快樂是指人們在感受外部事物帶給內心的愉悅、幸福、平和、滿意的心理狀態(tài)。

快樂是當一個人在追求目標時達成的理想狀態(tài)和內心喜悅的激情。

快樂是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足；是一種持續(xù)的狀態(tài)。

快樂教育，是踐行素質教育的途徑之一，是新課程改革的需要，也是教育工作者追求的理想。

快樂教育核心體現(xiàn)學校在辦學理念中，順應少年兒童的身心發(fā)展，為學生成長提供寬松的氛圍；體現(xiàn)在教師教學中，樂教敬業(yè)，尊重每一個學生，以快樂的心緒感染調動學生；體現(xiàn)在學生的學習活動中，心理放松，心情愉悅，以飽滿的熱情投入到學校的各項活動中來，并從中感受到收獲的喜悅。

三、“快樂教育”的理論依據(jù)

一是在我國歷史上就有提倡“樂學”的傳統(tǒng)。從先秦諸子百家中提倡“樂學”開始，經歷了一個不斷豐富、發(fā)展的漫長過程?！皹穼W”一詞，最早見于沈括的《夢溪筆談》。尤其是當下教育改革，都強調調動學生的內驅力，產生興趣，從自我意識上愿學，樂學。

二是馬克思關于人的全面發(fā)展學說。馬克思主義認為影響人的發(fā)展的因素是多方面的。概括起來，包括遺傳、環(huán)境、教育三個方面。而對兒童的發(fā)展來說，作為一種有計劃、有目的、有組織的社會活動的學校教育，起著主導的作用。外因是變化的條件，內因是變化的根據(jù)，外因通過內因而起作用。這就是說，環(huán)境和教育只是影響兒童發(fā)展的外部因素，必須通過兒童身心內部動力才能實現(xiàn)其決定作用。因此，作為教育者，必須善于激發(fā)學生的興趣，引起學生的動機，培養(yǎng)學生的理想，調動學生的主觀能動性，把教育的要求轉化為兒童自覺的需求。

三是教育學說關于學生是學習主體的理論。教育教學是教師與學生的雙邊活動。教師必須充分尊重學生、信任學生和嚴格要求學生。同時，學生在教育教學活動中不是被動接受知識灌輸?shù)娜萜?，而是具有積極性、自主性和能動性的學習的主人。因此教師在教育教學活動中的主導作用，就在于掌握和運用學生自身發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學生的積極性，引導學生的自主性，提高學生的能動性，使學生處于一種最佳的學習狀態(tài)中。

四是心理科學理論中關于情感的理論。人的心理活動有認知操作系統(tǒng)和動力調節(jié)系統(tǒng)。學生在教育教學活動中處于自主地位和積極狀態(tài)，都依賴于內在的動力。事實證明，學生情感積極、愉快，興趣濃厚，對知覺、注意、記憶、思維等各種認知活動起著積極地促進作用。因此，能否激發(fā)學生的情感，喚起學生內在的驅動力，使學生在教育教學活動中處于積極、主動、自覺的狀態(tài)，是教師主導作用是否充分發(fā)揮的表現(xiàn)，也是實施快樂教育的一個重要標志。

四、“快樂教育”的實施途徑

（有待補充）

首先，我們學校將"讓學生快樂成長"做為學校辦學理念。將“快樂教育”融入學校各項工作層面，通過和諧有序地開展，讓師生對學校各項工作和活動安排時樂于接受、參與時享受過程、結束后體驗快樂。在學校做前有擔當之樂、做中有參與之樂、做后有收獲之樂，創(chuàng)建一個師生向往的精神家園。

（一）學校管理：服務溝通，快樂你我

管理的意義在于激發(fā)教職工的潛能，調動積極性，解決后顧之憂，使教職工能全身心投入工作生活中，享受工作帶來的愉悅，感受工作的幸福。管理就是服務，行政后勤樂于服務，才能享受和諧之樂！

1。完善學校各項規(guī)章制度，以人為本，實施人性化管理，彈性管理。教職工認同各項制度，自覺接受并維護制度。

2。召開教職工大會，宣傳特色建設活動，通過學習，讓廣大教職工把特色建設融入自己的教育教學工作中，使特色建設活動稱為全體教師的共同愿景，從而增強特色建設活動的使命感。

3。組織教師通過各種途徑學習快樂教育方面的教育思想，教師理解快樂教育的意義，鑒定實施快樂教育的決心。

4。邀請專家來校進行專題講座，給教師提供具體的方法、途徑指導，以便于教師在工作實踐中進行操作。

5。特色建設活動一定要以課題為載體，研究方法、步驟、要求明確，便于教師開展實驗。

6。定期開展交流、反思活動，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中獲得方法，提高特色建設的效率。

7。加強校園文化建設，為師生營造和諧、愉悅的工作、學習氛圍。

8。完善教師評價考核制度，激發(fā)教職工的進取精神，激勵教職工勇于創(chuàng)新、爭先，形成一種良性競爭、健康發(fā)展的工作秩序。

（二）學校德育：積極參與，快樂身心

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。學校德育就是讓學生樂于體驗，享成長快樂！

1。規(guī)范育人，我守則，我快樂。

以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結合學生年齡特點，堅持從細微之處入手，加強觀察、監(jiān)督、引導，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的文明、禮儀等習慣?？鞓肥窍鄬Φ模瑳]有絕對的快樂！自己快樂，不能讓別人不快樂。尊重他人，從微笑開始，時時給別人微笑，學會同別人分享快樂。

2。活動育人，我參與，我快樂。

學校堅持通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的思想道德水平和文明素質，做到我參與，我快樂。

繼續(xù)規(guī)范升旗儀式、提升國旗下講話的教育含量。學會做人，學會快樂。健全的人格才能體會到內在的快樂。

以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題教育活動。教育學生學會做人、學會合作、學會生活、學會快樂。將民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育活動緊密結合，使學校成為文明創(chuàng)建的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

利用紀念日、節(jié)假日開展實踐感恩活動和社區(qū)公益活動等，深化教育效果。同時組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、等競賽活動，激發(fā)學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。教育師生快樂既有成功后的喜悅，又有克服挫折后的收獲。能正確面對壓力，面對失敗，也是快樂。我參與，我快樂！我努力，我快樂！

3。文化育人，我感受，我快樂。

我們始終把校園文化建設與育人相結合。積極開展豐富的綠色校園文化活動，以校園文化活動的豐富內涵，協(xié)調師生和生生之間的關系，促進和諧的氛圍，提高教育品位。快樂重在感受，我們計劃在校園設置“笑臉墻”。根據(jù)“快樂教育”的內涵，我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。

孝：尊重、感恩、明禮、責任、孝順、回報

和：團結、互助、禮讓、和氣、和美、合作

智：智慧、善思、樂學、學識、機智、創(chuàng)新

搏：刻苦、實干、執(zhí)著、超越、奮斗、爭先

（三）學校教學：生本課堂，樂教樂學

以學?！?31”課改模式為切入點，建構模式，形成教師精講，學生主動學習，積極參與，讓學生在自主、合作、探究的過程中體驗學習的快樂，課堂效率顯著提高。

1。快樂教學。讓教師樂于敬業(yè)，享受愛生之樂。學校教學是打造快樂教育的主陣地，引導和幫助教師樹立正確的學生觀、教育觀、發(fā)展觀、質量觀，只有教師做到尊重學生的差異，真正因材施教，才會有真正快樂的教與快樂的學。

2?？鞓烽喿x。讓教師樂于讀書，享受拓展之樂。學校提供一定經費，讓教師自主購置和教學教學有關的書籍，獲得教育思想，拓展教育視野，豐厚知識底蘊，更好駕馭教學工作。將閱讀課納入校本課程，學生通過閱讀活動，形成閱讀習慣，讓讀書快樂人生。

3。快樂教研。讓教師樂于研究，享受成長之樂。分享經驗，共同成長。加強集體備課的分享，每一位教師有任務，有擔當，通過學校校本研修網絡平臺，加強交流與探討，發(fā)揮每個人的智慧，達到資源共享、集體共同成長。

4?？鞓窚贤āＷ尳處煒酚诤献?，享受共進之樂。通過校訊通，班級群，教師與家長之間對孩子在校、在家的學習情況進行快樂溝通，變指責告狀式為指導溝通式，引導家長理解孩子、重新認識孩子、合理要求孩子。及時在學習過程中共同幫助孩子進步、糾錯，共同促進孩子快樂成長。

5?？鞓氛n堂。讓學生樂于探索，享受學習之樂。執(zhí)行候課制度，師生共同達到身體松弛、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂，為上課做好準備。實行生本課堂，教師恰當根據(jù)教學任務，引導學生采取自主、探究、合作的形式，積極參與到學習中去。課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。

6?？鞓佛B(yǎng)成。讓學生樂于體驗，享受成長之樂。良好的學習習慣是學習成功的重要因素。學校立足學生學習習慣的養(yǎng)成，特別重注從新生入學就開始，通過訓練、評價、反饋、表彰等，把習慣融入到學生的品質中，為學生今后的學習奠定良好的基礎。

7?？鞓纷鳂I(yè)。讓學生樂于選擇，享受自主之樂。嚴格執(zhí)行減負政策，各年級按規(guī)定布置相應的作業(yè)。作業(yè)類型除必要的讀、寫、算外，增加選做類作業(yè)，增加自主類作業(yè)，增加實踐類作業(yè)，讓學生自主選擇，并愉快完成作業(yè)。

8。快樂評價。讓學生樂于評價，享受成功之樂。為提高學習效率，在學習評價反饋中，實施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問題，認真傾聽，及時改錯等，都可獲得笑臉。待小笑臉積攢夠一定數(shù)量換取大笑臉，實行笑臉步步升級制，促使學生積極主動快樂地追求笑臉，通過評價讓學生享受到參與的快樂。

（四）學?；顒樱鹤灾鬟x擇，我行我樂

學校以藝術教育為抓手，開展形式多樣的社團活動?；顒泳褪怯薪M織的玩。就要遵循學生的意愿，從學生興趣入手，自主選擇，多彩活動，點染學生生命的多彩底色，點染學生的幸福童年。

1。管樂團。堅持學校管樂團的運作模式，從小抓起，從某一樂器的技能入手，教會學生基本功，為學生的長遠發(fā)展打好基礎。要堅持個人訓練和集體合奏相結合，積極參加各級各類比賽，以比賽促樂團發(fā)展。

2?；@球隊。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，堅持刻苦訓練，夯實基本技能，適應戰(zhàn)術訓練，勇于拼搏，敢于爭先。

3。體育舞蹈。在現(xiàn)有的基礎上，發(fā)揮師資優(yōu)勢，擴大規(guī)模，看到成果。讓孩子們美在氣質。

4。健美操。從低年級抓起，利用“陽光活動1小時”，讓每一個學生舞動起來，讓學生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。

5。其他社團。學校還要從教師特長，家長特長、學生興趣入手，逐步拓展學生的社團，讓學生在學習文化課之余，都有一個興趣愛好，都能從社團活動中彰顯自信，體會快樂，豐盈學生人格，感受快樂童年。

五、“快樂教育”的實施階段

第一階段：啟動階段

1。發(fā)放調查表，搜集教師在特色教育方面的建議或意見。

2。根據(jù)學校傳統(tǒng)、教師建議初步確定特色專題，并請專家指導。

3。出臺特色建設配套制度。

4。組織教師學習，提升理念，便于今后開展特色建設工作。

第二階段：實施階段

1。學校各科科室依據(jù)學校特色建設方案，制定相應實施細則。

2。踐行特色方案，開展各項活動。

3。進行階段展示，及時總結特色建設的經驗。

4。學校、教師整理特色建設的資料，并進行提升總結。

5。專家進校點評，推動特色建設更深層次開展。

第三階段：總結階段

1。進行全面總結，撰寫特色建設工作總結。

2。申請?zhí)厣ㄔO鑒定。

六、“快樂教育”的實施保障

1。成立領導組，負責特色實施

組長：王忠杰

副組長：程培紅、董晶、喬慧君

成員：張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬

具體分工：

德育：喬慧君、康振亞、石繼紅、潘蓉

教學：程培紅、張承英、劉敬

活動：董晶、王晶、張志斌

2。專項經費作保證

學校要專列特色建設活動經費。經費主要用在專家指導、校園文化建設、教師培訓、各項活動方面，為教職工學習、理念更新、業(yè)務成長提供保障。

3。制定并逐步完善制度

特色建設實施，必須有制度作保證。學校要全方位出臺特色建設制度，并在實施中逐步完善。

學校特色實施方案10

為認真貫徹落實《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》精神，推動我校陽光體育運動活動的廣泛開展，切實提高學生體質健康水平，根據(jù)學校實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

學校開展擊劍特色學校創(chuàng)建活動以素質教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質，提高學生體育素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學生運動興趣為目的，以掌握運動方法和技能為根本，發(fā)揮教育的基礎性作用和學校的資源優(yōu)勢，促進體育課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育特色學校，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎。

二、實施目標：

1、構建體育校本課程體系。

結合我校現(xiàn)有體育特色，構建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育校本課程體系；

2、選擇擊劍活動項目。

（1）讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的體育活動項目，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學生審美意識，陶冶學生體育情操，促進學生個性發(fā)展。

（2）形成學校特色項目。傳承擊劍特色，全校學生參與練習擊劍，在學校大課間進行整體推進、普及。

3、建設優(yōu)秀特色教師隊伍。以學校擊劍特色學校創(chuàng)建為契機，建設一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學文化素質的教師隊伍。

4、打造學?！皳魟逃逼放?。

創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。開展好擊劍興趣小組活動，培養(yǎng)體育特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體育教育”品牌。

三、實施原則：

1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學生狀況，開展創(chuàng)建活動。

2、適應性原則。開展的擊劍活動必須適應學生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強體質，有利于提高體能和文化素養(yǎng)。

3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能。

4、全面性原則。擺正體育課堂教學與創(chuàng)建擊劍特色學校的關系，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協(xié)調發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育特色學校而造成體育課堂教學的單一化。

5、以人為本原則。開展體育特色學校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強相關體育知識和擊劍文化建設，營造良好的體育文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以生為本，從實際出發(fā)的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優(yōu)勢，通過課程設置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校體育特色。

五、組織機構：

1、學校領導小組成員：

組長：王建華副組長：傅志強成員：各班班主任

2。特色輔導教師：王麗萍

六、實施步驟：

特色學校創(chuàng)建時間20xx年9月――20xx年6月，實驗研究程序和進度如下：

1、準備階段（9月）

（1）開展前期調研，確定學校擊劍特色項目。

（2）建立學生體育特色檔案，落實參與教師。

（3）制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務。

（4）開展創(chuàng)建宣傳，學習相關理論，奠定研究基礎。

2、實施階段（10月――20xx年4月）

（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。

（2）構建體育校本課程體系。

（3）廣泛開展各種形式多樣的體育活動。

（4）落實體育大課間，推廣，形成學校特色項目。

（5）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

（6）實驗教師撰寫心得、體會、總結。

3、總結階段（6月）

（1）匯總整理各階段的成果資料，進行體育教育成果總結匯報活動。

（2）撰寫特色學校創(chuàng)建的總結報告。

（3）申報擊劍特色學校，準備相關材料。

七、工作措施：

（一）、實施三項措施。

1、提高認識，加強領導。

學校要高度重視創(chuàng)建工作，切實加強領導，把創(chuàng)建體育特色學?；顒幼鳛橥七M素質教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設學校體育教育工作的一項重要任務來抓。要將創(chuàng)建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作為評選先進班級的參考內容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創(chuàng)建活動；將特色項目納入常規(guī)教學計劃和管理中；體育組、藝術組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導；后勤處要盡力做好服務工作，確保創(chuàng)建活動的順利實施。

2、強化教師培訓。

組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。積極為特色教師創(chuàng)設施展特長的平臺；健全機構，形成藝術教育科研網絡；外聘內兼，壯大體育教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的體育教育骨干、多名兼職體育教師組成的藝術教育師資隊伍。

3、完善設施設備。

完善的設施、充足的器材是實現(xiàn)學校體育目標的物質基礎，也是創(chuàng)辦擊劍特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現(xiàn)代化建設，學校投入資金，增購設備。學校要不斷改善場地和設施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時，制定好擊劍活動場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。

（二）、夯實三種途徑。

1、開設校本課程，實施普及推廣。

按照國家標準，開足開齊體育課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。

另外，注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣擊劍活動。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

2、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展體育才華的舞臺，使體育苗子脫穎而出構筑平臺。堅持每學期舉辦兩次擊劍比賽，為學生施展其體育才華提供舞臺；讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。發(fā)展學生的綜合身體素質，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)新能力。

同時，將擊劍教育與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育教育成果，把學校擊劍教育推向社會。

學校特色實施方案11

為了充分發(fā)揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創(chuàng)新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據(jù)市教育局李明昌書記調研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結合學校實際，以“培養(yǎng)永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

一、指導思想

黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發(fā)揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。

二、工作目標（“三個一”目標）

1、樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。

2、建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。

3、育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

三、工作措施及責任單位

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。

1、黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。

（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規(guī)范化、制度化、人性化、責任化。

（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業(yè)務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學業(yè)務能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。

（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規(guī)范》、《永靖小學學生一日常規(guī)》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。

（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發(fā)展，積極為學校發(fā)展建言獻策，努力為學校發(fā)展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學生文明禮儀、行為規(guī)范。

（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。

1、依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。

2、學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六、一”兒童節(jié)、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。

3、挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統(tǒng)計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業(yè)的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。

4、成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監(jiān)督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。

（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

1、以“兩認得一同”（一二年級學生“重新認識”；三四五六年級學生“心智”；教職工“尊重”）為平臺積極開展意識形態(tài)工作，積極開展黨的科學知識宣傳教育活動。

2、以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養(yǎng)。（責任單位：大隊部）

3、以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養(yǎng)）教育提高工程為切入點，訓練學生核心素養(yǎng)。

（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）

（2）5個核心素養(yǎng)。永小教師著力培育學生在永小六年自學生活時間，必須具有五個方面的核心素養(yǎng)，即為一流的品格、一個不好的興趣、一生不好的習慣、一項不好的技能和一種不好的思維。（責任單位：校長室、教導處）

4、開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）

四、非政府確保及成員分工

成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。

1、副組長：曾忠武（支書、校長），全面負責管理強化黨建工作大力推進家校共育工作。

2、副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協(xié)助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實施。

3、成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責管理強化黨建工作大力推進家校共育工作的實行并嚴格執(zhí)行。

領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

五、實行步驟與時間

1、20xx年11月，啟動、研討并制定實施方案。

2、20xx年12月，全面落實責任分工，各部門制訂各塊具體內容詳盡的實行計劃。

3、20xx年3月起，按計劃實施。

4、20xx年5月，舉行匯報研討會。

5、20xx年7月，召開半年小結會。

6、20xx年12月，展開實行總結。

7、20xx年3月，繼續(xù)實施。

學校特色實施方案12

按照縣教育局《關于開展中小學特色學校創(chuàng)建工作的指導意見》（鄱教字[20xx]175號）要求，為進一步推進我鄉(xiāng)特色學校創(chuàng)建工作，策應我縣20xx年為“特色學校創(chuàng)建年”，切實建設好一批新的特色學校，現(xiàn)就今年我鄉(xiāng)特色學校創(chuàng)建工作提出如下實施方案。

一、工作目標

20xx年我鄉(xiāng)特色學校創(chuàng)建將以“綠色學?！薄{門小學為龍頭，帶動全鄉(xiāng)特色學校的建設，努力做到“一校一品”。

二、工作重點

（一）明確新目標，選準“突破口”

創(chuàng)建特色學校要定準目標。受諸多因素的影響，我鄉(xiāng)各校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本校實際選準“突破口”。如以藝術教育為“突破口”，確立“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環(huán)境文化美、學生的全面素質和藝術專長不斷發(fā)展”的目標。如將本校的培養(yǎng)目標確立為“綜合素質加特長”?？蓪⑴囵B(yǎng)目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等多個方面。確立特色目標后，各校要對發(fā)展戰(zhàn)略進行規(guī)劃設計，制定切實可行的到20xx年分年度建設目標。

（二）思想顯獨特、個性更突出

校長是學校管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色學校，關鍵是校長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的表現(xiàn)。校長要有正確的教育思想，利用學校的優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解并形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色?？梢哉f沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，校長要能根據(jù)自己學校的實際、特點等大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優(yōu)勢和突破口，從而揚長避短，創(chuàng)造出學校的特色。

（三）教師有特長，教法有特色

1、圍繞教師專業(yè)提升，利用現(xiàn)代化教學手段，運用好遠程教育網。

2、學校育人目標主要是通過教師來實現(xiàn)的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優(yōu)良的教師隊伍。教師工作關聯(lián)學生的過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現(xiàn)的。教育實踐證明，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學校的真正財富。

（四）教學有創(chuàng)新、教研出新招

教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。

1、在不增加學生負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息與社會技能等方面的課程，開發(fā)學生的潛能，促進學生綜合素質的提高；

2、建立以課堂教學為基礎，以興趣小組和提高班級骨干，以培養(yǎng)特長生目的的全方位開展課外活動體系；

3、要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，精心設計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。建立社會實踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進學生綜合素質的提高；

4、開展學科特色建設。學科特色建設是發(fā)展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數(shù)學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學有創(chuàng)新、教研有理論、學生有特色。

5、全鄉(xiāng)范圍內進行優(yōu)質課評選，并利用優(yōu)質課評選契機，讓教師送教到校，渲染我鄉(xiāng)教研活動。

（五）突出“六心”教育工作重心

忠心獻給祖國，關心獻給社會，恭心獻給自然，孝心獻給父母，愛心獻給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樹立責任感。

（六）豐富校園活動，培養(yǎng)學生興趣。

1、校歌、校舞、校文化。

要求學校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。

2、書聲、書法。

①在完小建立師生共娛活動，共享讀書興趣，體驗成長之樂。

②從本學期全鄉(xiāng)小學生每天下午課前15分鐘進行書法練筆，學校定期開展書法競賽。

三、實施步驟

第一步為基礎建設階段，重在規(guī)范辦學的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質基礎；

第二步為特色學校建設的初級階段，以創(chuàng)建特色項目為目標，充分發(fā)揮自己一二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全校多數(shù)學生的素質要求；

第三步為創(chuàng)建深層次特色學校階段，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。

在學校特色建設的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標優(yōu)化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規(guī)章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

四、工作要求

（一）加強校園環(huán)境建設，營造特色氛圍。各中小學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。

1、在教學樓內開辟作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

2、教學區(qū)布置著名科學家和學者畫像，治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現(xiàn)嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。

3、主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。

4、做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。

（二）強化內部管理，構建保障機制。建立規(guī)范有序的學校管理制度，是搞好校園文化建設，實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障。各中小學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校創(chuàng)建任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。

1、要充分發(fā)揮學生的作用，建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗、紅領巾廣播站等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。

2、要建立“人人關心、個個參與特色和校園文化建設”的局面，引導師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導向機制。

3、要組織開展有關活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。

4、要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發(fā)教師學生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制。

（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設校本課程。各中小學校要加強師資隊伍建設，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學生的能力，使學生鼓動起智慧的雙翼。 無論歷史長短，無論中學小學，每一所學校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統(tǒng)。各中小學校還要把校本課程建設與校園文化、特色創(chuàng)建有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。

（四）加強校園“三風”建設。學校校風、教風、學風建設是學校文化的核心，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌，是學校特色建設的內在動力。好的校風能激發(fā)和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。校風最集中的體現(xiàn)是學風和教風。教風應堅持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風建設為核心。“學風”建設應堅持“育人為本”，把加強和改進未成年人思想道德建設放在素質教育的首要位置。要持之以恒對學生進行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象，糾正重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象，絕不能讓學生“學習成績提升上去，道德品質降落下來”。

（五）進一步提升理念、增強執(zhí)行力。創(chuàng)建特色學校，是一項周期較長的復雜的系統(tǒng)工程，我們計劃用二至三年的時間，傾心打造一批精品特色學校，今年的教育教學工作評估，將結合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進行。做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結，使我鄉(xiāng)的特色學校創(chuàng)建工作躍上新的臺階。

（六）完善責任機制

1、督導，中心學校行政人員分片跟蹤督查，及時指導，既確保特色學校建設工作順利進行，又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調一致。

2、納入考評，特色學校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)20xx年教學工作的重中之重，關系到今年全縣工作的整體部署，為了此項工作的順利開展，將特色學校創(chuàng)建納入期末檢查考評的重要指標，同時也作為校長考績的依據(jù)。

學校特色實施方案13

一、指導思想

認真貫徹落實〈……縣教育局常規(guī)管理規(guī)范〉，切實加強學校常規(guī)教育教學工作管理，建立健全教育教學常規(guī)管理制度，建立學校常規(guī)管理的有效機制，全面加強環(huán)境“三園”建設，全面提高辦學水平和教育質量，努力創(chuàng)建特色學校，強化習慣養(yǎng)成教育，增強校園文化氛圍，極力打造書香校園，讓人民滿意、社會滿意。

二、目標任務

1、嚴格按照《……縣中小學常規(guī)管理基本要求》，結合…局長在常規(guī)現(xiàn)場會上的講話精神，逐項抓好落實工作。通過開展學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

2、努力打造一支道德高尚、行為良好的師生隊伍。全面提高教師職業(yè)道德教育水平，引導廣大教師教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師職業(yè)形象，讓每位教師當楷模。教育學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，勤奮好學、積極進取、全面發(fā)展。

3、建立良好的育人環(huán)境，加強“三園建設”。校園環(huán)境干凈整潔，搞好老校區(qū)的特色化建設；師生行為文明規(guī)范，以加強學生學習與行為習慣養(yǎng)成教育促進校園文化建設、打造書香校園為主線，大力開展“爭當文明學生、爭做示范班級、爭創(chuàng)文明校園”活動。

4、全方位落實好各項管理措施，堅持規(guī)范的升旗儀式、堅持規(guī)范的教育教學常規(guī)檢查，堅持規(guī)范地開展各項主題教育活動，提高學校常規(guī)化管理水平。

三、具體步驟

1、前期準備、動員階段（20xx年11月）。學校組織全體教師再次學習《……縣中小學管理規(guī)范》，傳達縣教育局常規(guī)管理會精神，并制定具體的實施方案，對照差距和要求，逐條逐項進行自查自糾，將基本要求分別明確到各個部門，細化管理目標，明確崗位職責，找準問題關鍵和工作切入點，研定措施，狠抓落實。

2、全力實施階段（20xx年12月－20xx年6月）。建立健全各項規(guī)章制度，使教育教學常規(guī)工作不斷完善和發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學管理理念和工作思路，充分發(fā)揮規(guī)章制度在教育教學管理過程中激勵評價功能，初步建立現(xiàn)代學校管理制度；整治校園環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境，努力打造特色學校，提高學校的辦學水平。

3、總結迎檢階段（20xx年7月）。迎接縣教育局及全縣領導對學校的檢查評估，積極申報市、縣常規(guī)管理示范學校，并做好相應的文檔整理工作。

四、工作措施

1、建立崗位目標責任制。在全面貫徹教育教學管理以人為本、人文管理的原則的同時，在前一階段已明確的各類工作人員工作職責的基礎上，進一步明確各部門的崗位工作目標，規(guī)定常規(guī)工作內容和創(chuàng)新工作要求。充分發(fā)揮各部門和各類工作人員的職能作用，充分調動他們的工作積極性，努力達到“搞好自己一小塊、激活全校整盤棋”全局效果。

2、明確教育教學目標，狠抓“七管”

以教育教學常規(guī)管理為中心，狠抓教學“七認真”，全力提升教育教學質量。課堂教學是實施素質教育的主要途徑，是學生獲得知識，啟迪智慧，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好道德行為的主要渠道，是教師業(yè)務素質和教學水平的集中體現(xiàn)。20xx年學校將從課堂教學的方向、容量、難度、結構、時間、方法、氣氛等方面全面加強管理，管理的途徑和方法是在教師進行自我管理的基礎上，教導處全面加強過程管理，全面加強督促檢查力度，切實將此項工作抓出成效。

3、抓好特色學校創(chuàng)建前期準備工作。學校經過多年的醞釀和探索，初步形成了特色學校爭創(chuàng)的基本工作思路，思想上逐步確立以加強學生學習與行為習慣養(yǎng)成教育促進校園文化建設、打造書香校園的主線為學校的基本特色，今后將使這一特色活動逐步鞏固和發(fā)展。20xx年，學校將研究制定特色學校爭創(chuàng)工作的整體規(guī)劃和基本工作思路以及具體的實施方案，學校的一切活動圍繞這條主線展開，以便使特色活動形成一定的規(guī)模和良好的氛圍。

4、加強德育工作，堅持“三個不變”

⑴、主題教育活動主旋律不變。愛國主義讀書教育活動的主題是“心系祖國、健康成長”，各班隊要把學習和活動開展結合起來。安全主題教育活動、弘揚和培養(yǎng)民族精神主題教育活動等各項活動主旋律不變，要在活動中培養(yǎng)學生的各種意識和能力，讓每次活動都育人，促進學生整體素質的提高。

⑵、文明習慣養(yǎng)成教育不變

20xx年學校繼續(xù)努力做好學生學習與行為習慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展學習《守則》、《規(guī)范》的活動，繼續(xù)開展爭做合格生、示范生活動，堅持規(guī)范升旗儀式，規(guī)范少先隊文明監(jiān)督崗的工作，繼續(xù)開展法制宣傳教育活動，開展形式多樣的素質教育活動，以活動促提高，努力營造良好的校園文化氛圍。

⑶、“寓德于教”的要求不變

豐富班隊課的活動形式和教育內容，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，課任教師要上好思想品德課，強化德育滲透和基礎道德教育，體現(xiàn)和融合心理健康教育，促進孩子身心健康和諧發(fā)展。

5、推進“三園”建設，優(yōu)化育人環(huán)境

努力打造特色學校，環(huán)境建設與教育教學活動并駕齊驅。以硬件促軟件，在老校區(qū)前期的維修基礎上，再思考改進，打造出亮點、特點。豐富校園文化，做好文化墻，美化教室及樓道，讓每塊墻壁都說話。使師生身處一個優(yōu)雅、舒適、文化底蘊厚重的校園。

學校特色實施方案14

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、創(chuàng)新發(fā)展的有效載體。是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵。借助創(chuàng)建“國家關心下一代教育示范基地”的動力，結合我校近五年新教育實驗的成果積累，確定“促進教師發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學，關愛留守兒童，開發(fā)班本課程，營造書香校園，打造精品社團”六個方面為我校特色學校創(chuàng)建的重點。

一、開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程。

學校發(fā)展的基礎在于教師的發(fā)展，持續(xù)開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程，建立校園人才庫，將學校22名教職工納入“校園名師”、“骨干教師”、“希望之星”三類，鞭策、激勵他們不斷晉升等級。

緊抓每年一期由北師大承辦的“園丁計劃——國家關心下一代教育示范基地校長、教師研修”項目，借助“中國好老師”、“美麗園丁計劃”和“國培”、“省培”、“市培”等網絡培訓，積極為教師創(chuàng)造學習機會，搭建修研平臺。外出學習歸來，扎實跟進開展“上交一份學習匯報，舉行一次專題講座，承擔一堂示范教學，組織一次校本研修”的“四個一”校本擴散培訓；從三字一話一課件入手，狠抓教師基本功提升，積極開展各類教學比賽、教育論壇、讀書沙龍等活動；通過骨干引領，城鄉(xiāng)結對，“青藍結對”全面提升教師專業(yè)素質。由全縣龍頭小學柔遠小學和城關小學對口幫扶我校，每年確定對口交流教師，互相交流任教，共享經驗，共同發(fā)展；多組織任課教師赴市、縣課改名校，觀摩學習教研教改、新教育及教師職業(yè)能力建設等內容，聘請省市級教育專家及新教育團隊，對我校教師指導幫扶，促其成長發(fā)展。

二、改變教學方式，創(chuàng)新課堂模式。

首先，成立校教研中心和名師工作室，以研促教，全面、創(chuàng)新的開展教學研究、安排、指導工作。制定出臺《上里塬小學導學案設計要求》，將傳統(tǒng)的教案變?yōu)閷W案并于下學期統(tǒng)一印發(fā)使用，導學案以符合學校教學實際的“兩段式教學”為要義，構建 “137”為模式的備課流程。（兩段式教學兩層意思：一是預習導學和課堂導學兩個學習階段；二是教師導學和學生自主合作學習?！?37”模式：1以問題導學為線索，3個學習時段X+30+10,7個教學環(huán)節(jié)：教師下發(fā)預習提綱導學案、學生自主學習預習提綱、預習點評、小組展示、全班展示、總結檢測、評價反饋。）。語文教研組制定出 “126”語文課堂教學模式實施方案；（“1”教學內容以《上里塬小學導學案》為主；“2”教學方式：問題導學，互動探究；“6” 課堂六大環(huán)節(jié)：預習交流、課題引入、互動合作、當堂訓練、評價總結、課后預習）數(shù)學教研組制定出數(shù)學課堂“133”教學模式；（“1”教學內容以《上里塬小學導學案》為主；“3”必須遵循三個學習階段：自主學習、交流討論、鞏固訓練；“3”課堂三大環(huán)節(jié)：預習指導、學習成果展示、總結評價）英語教研組制定出“1w3p”課堂教學模式(即: 1. 熱身（Warming-up）、2.新知呈現(xiàn)（Presentation）、3.練習（Practice）4. 輸出（Production）。通過以上方法，改變教學模式，提高教學效益，提升教學質量。

三、關愛留守兒童，構建成長樂園

全面關愛留守兒童，堅持從“學、醫(yī)、食、住、行、玩”六個方面，著力“54321”關愛行動（即做到“五個清楚”----基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式；“四個優(yōu)先”----安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上優(yōu)先關心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導；“三溝通” ----與留守兒童本人、與在外打工的父母、與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通；“雙管理”----實行“愛心爸爸媽媽結對”，建立教師“一對一”的幫扶機制），積極探索開展益智、健體、勵志、近心類等特色課外活動，持續(xù)開展貧困兒童救助幫扶活動。

四、開發(fā)班本課程，締造潤澤教室。

“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命”，通過創(chuàng)建屬于各班自己的班級名稱、班級徽號和班訓班歌。確定班級奮斗目標，由師生共同制定并張貼于教室。設計布置學習園地，不定期地展示不同主題、不同形式內容，展示班級、個人活動剪影，粘貼學生佳作，展出學生獲獎作品，刊出豐富有趣的剪報，選取老師根據(jù)學生近段時間表現(xiàn)所寫的教師寄語等等。在黑板空閑處設計溫馨提示欄，安全、生活、健康小常識等，在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句或者一首經典古詩文。根據(jù)每周的考勤情況，評選出文明禮儀、安全健康、學習智慧、文學藝術、衛(wèi)生勞動五位明星進行獎勵。各班實行自主管理，由值日小組管理評比，實現(xiàn)全體學生自覺、積極的參與到班級管理中來。

積極開展課前三分鐘演講活動，不斷積累 “晨誦”成果，發(fā)掘、培養(yǎng)朗誦、演講、表演方面的人才，組建班級朗誦和課本劇表演社團，編排集體朗誦、課本劇表演節(jié)目。（每期不少于四個）師生共同書寫一間教室的成長故事，形成有自己個性特質的教室文化，讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓練有素又和諧發(fā)展的生命。

五、倡導“文化閱讀”，打造書香校園。

認真實施“六個一”閱讀工程，促進師生養(yǎng)成讀書習慣。（“六個一”閱讀工程，即每班建立一個圖書角，豐富學生閱讀內容；學校組建一個讀書俱樂部，讓它成為師生精神享受的家園；每年舉辦一屆讀書節(jié)，豐富師生讀書交流的形式和內容；每周堅持上好一堂大閱讀課，指導學生的讀書方法；開展一次讀書主題班會，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中；教師每周撰寫一篇有價值的教育博文，每年編輯成冊）把實施“六個一”閱讀工程作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。

落實好“晨誦、午讀、暮省”課程，保證時間與實效。將早自習改為晨誦，根據(jù)自身及班級實際，靈活確定晨誦內容，建議將“經典誦讀”中的古詩詞按計劃穿插安排進去；鼓勵教師結合傳統(tǒng)節(jié)日、德育活動、學生生日、學校重大活動開發(fā)晨誦專題課程，進行情景誦詩和生日送詩，用詩開啟黎明，用經典喚醒兒童。并設立晨誦本，專門記錄班級晨誦情況。午休后預備前20分鐘定為午讀，要求學生午休結束后回到教室進行午讀，不允許做作業(yè)，提倡師生共讀整本書；晚自習下后30分鐘改為暮省，（通生暮省時間定為放學回家后）；一、二、三年級進行“讀寫繪”實驗，一年級以梳理故事情節(jié)，繪聲繪色講故事為主，繪寫為輔；二、三年級在此基礎上增加繪寫，每周依次完成二、三、四篇“讀寫繪”作品。四、五、六年級以讀書筆記為主，堅持每天一篇讀書筆記。

師生共寫隨筆。通過教育日記、教育故事、教育案例、學生日記、學生讀后感等形式，記錄反思師生的日常教育和學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。教師堅持每月撰寫四篇教育隨筆（每周至少一篇），至少記好一本教育隨筆。隨筆內容包括對自身教育實踐、教學行為反思，對新教育實施的看法與感想，對教育工作的理性思考，對當前教育熱點焦點問題的看法，學生發(fā)展記錄和與學生的心靈對話等，并逐步過渡到每天堅持寫隨筆。教務處每月調閱，加以批注指導。學校每學期舉行教學隨筆交流評選，每學年出版一期教師優(yōu)秀隨筆集、教育敘事集和教師讀書心得集，鼓勵教師向報刊、雜志投稿，對獲獎的或發(fā)表的學校重獎，并與職稱晉升、評優(yōu)選模和績效考核掛鉤。學生堅持每天寫一篇日記，將對生活的體驗、讀書的心得、學習的收獲和比賽的感想記錄下來，鼓勵學生嘗試寫英語日記。學生的日記不拘一格，可以是觀察日記、生活日記、學習日記、心理日記或讀書心得等，可以是記敘文、說明文、散文或詩歌；在日記寫作的方式上，與學科教學結合，與實踐活動結合，與班隊活動結合，與家庭教育結合等，語文教師要做好學生日記的批閱與指導。要求學生寫好周記，寫出自己所見、所聞、所感、所想及學習、生活的點滴，語文老師、班主任要做有心人，將學生的優(yōu)秀日記、周記精選好，定期在“校園之聲”廣播美文賞讀欄目中播出，并在班級板報、?？蟆对喜荨飞系禽d，進行交流，并將精彩篇章推薦到有關報刊雜志上，用身邊的人影響激勵身邊的人。學校每期按班出刊學生作品集一本，作為校本教材延續(xù)利用。通過師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂與智慧，相互編織有意義的生活，演繹生活的精彩，用教師的成長發(fā)展影響學生的成長發(fā)展，進而因共同體的發(fā)展而改變學校的發(fā)展。

開展有效評價。有效評價是推動閱讀的重要措施，學校將建立健全師生的讀書評價制度，定期開展讀書成果交流展示活動和評價活動。如讀書之星評選、書香班級評選、書香家庭評選、親子共讀標兵評選等，以評價推動閱讀，實現(xiàn)校長帶著教師讀，教師指導學生讀，學生帶動家長讀的良好讀書格局。

六、研發(fā)特色課程，打造精品社團。

創(chuàng)新大課間活動形式，編排花樣跳繩、武術操、健美操；定期開展學生體質健康測試及學生營養(yǎng)檢測；認真開展體育藝術“2+1+1+1”活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。

改變理念，站在課程建設的高度，從音體美、書法課入手，研究開發(fā)校本教材，著力打造器樂（口風琴）、合唱、繪畫、鋼筆書法、演講與口才、籃球、足球、花樣跳繩、武術表演、健美操表演，計算機十一個精品社團。每年堅持開展“慶六一”文藝展演、小學生運動會、師生書畫展、讀書征文、電腦制作等活動。

學校特色實施方案15

為了貫徹落實教科局（塔市教字〔20xx〕147號）文件,關于印發(fā)《塔城市中小學體育藝術“一校一品”建設實施方案》的,現(xiàn)就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作,制訂本方案

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規(guī)劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發(fā)展,進一步豐富學校發(fā)展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據(jù)《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.

二、創(chuàng)建目標

全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.

三、創(chuàng)建目的

1、著眼于學生未來的發(fā)展,提高課程的適應性.

2、提升教師的課程意識,促進教師專業(yè)發(fā)展.

3、實現(xiàn)學校課程的創(chuàng)新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.

四、創(chuàng)建原則

1、本土化原則.在現(xiàn)有的基礎上,充分利用校內外的現(xiàn)有資源和學生現(xiàn)狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創(chuàng)建活動.

2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現(xiàn)出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念.

3、針對性原則.在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發(fā)；從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā).

4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創(chuàng)造機會,鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設；全校師生參與面達到80%以上.

5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規(guī)劃、循序漸進,穩(wěn)步推進品牌建設.

五、具體內容

一、二年級學生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養(yǎng).

六、具體措施

（一）準備階段:20xx年7月—9月

階段目標:

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.

2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.

3、具體工作:

（1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學?！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO方案.

（2）20xx年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會,明確目標,全員參與.

（二）實施階段:20xx年9月——20xx年1月

階段目標:

1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.

2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.

3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.

4、具體工作:

（1）20xx年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.

（2）20xx年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.

（3）20xx年12月—20xx年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.

（4）20xx年3月依據(jù)比賽組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.

（5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.

（三）:20xx年5月—7月

1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建工作.

2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作.

七、領導小組及其職責

（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:

組長:

楊冬生（書記副校長）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調工作.

副組長:

許紅軍（德育主任）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作.

成員:

葉偉萍（教務主任）:負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學?！盎犹K”文化的開發(fā)工作.

郭幸福（總務主任）:負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.

李玲（宣傳干事）:負責各種“花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.

夏春玉（體育組長）:負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發(fā)與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.

唐艷阿爾達克（音樂教師）:負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.

（二）領導小組職責

1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治x、地x和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發(fā)展.

2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規(guī)劃,編寫教材.

3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動,發(fā)動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.

4、定期組織教師開展政治理論學習和業(yè)務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學?！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓?chuàng)建工作的深入開展.

5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發(fā)揚團結協(xié)作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創(chuàng)建工作.

八、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負責組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協(xié)調配合組織,體育教師巡視指導.

2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.

3、課間由當堂任課教師和班干部組織,學生進行活動.

4、每天由學生檢查小組檢查,做好,教師檢查組隨機抽查.

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分x域,負責分配場地.

2、學生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學生自備相結合.

（四）物力資金保障

由學校體育特色領導小組統(tǒng)一協(xié)調配備.

（五）制度保障

第一、對教師的要求

1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.

2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.

3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.

4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.

5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.

6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.

第二、對學生的要求

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.

2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經同意不能隨意參加其他的活動項目.

3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動.

4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.

5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評教育、賠款等處分.

6、活動中發(fā)生意外,應立即報告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.