為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的書(shū)法教育實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇1

一、課程開(kāi)發(fā)背景

新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程開(kāi)發(fā)資源的重要力量，校本課程開(kāi)發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書(shū)法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國(guó)書(shū)法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國(guó)書(shū)法的延續(xù)是通過(guò)一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書(shū)法教育得以實(shí)現(xiàn)的。書(shū)法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。書(shū)法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性等方面具有一致性。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書(shū)入手，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書(shū)法這一門(mén)術(shù)形式，現(xiàn)代隸書(shū)省去傳統(tǒng)隸書(shū)的“蠶頭燕尾”改為直來(lái)直去，使學(xué)生橫容易掌握一種書(shū)體，為以后踏入書(shū)法藝術(shù)之門(mén)，奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

1、通過(guò)書(shū)法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，形成良好的道德情操;

2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力。

3、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、課程內(nèi)容

三年級(jí)

①學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng)。

②掌握簡(jiǎn)單漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。

③學(xué)習(xí)使用和保管書(shū)寫(xiě)用具，初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

①激發(fā)書(shū)法興趣，做好對(duì)學(xué)生書(shū)法的啟蒙教育。

②以故事介紹、圖片欣賞、說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí)，了解歷代書(shū)法家的故事。

③初步學(xué)會(huì)專題收集。

積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿。如：收集書(shū)法家故事、欣賞書(shū)法家的作品……

四年級(jí)

①掌握毛筆筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)逆鋒入筆方法。

②學(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小掌握好。

③掌握筆畫(huà)的粗細(xì)變化。

①進(jìn)行書(shū)體演變歷史的研究(主要有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū))，了解中國(guó)書(shū)法發(fā)展史。

②收集、主題交流歷代書(shū)法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書(shū)品”。

提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如：參觀校書(shū)法陳列室、書(shū)寫(xiě)、贈(zèng)送書(shū)簽。

高年級(jí)

①學(xué)習(xí)自創(chuàng)完整作品。

②比較熟練地掌握各種章法、款式(包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章)，能有自己滿意的書(shū)法作品，提高審美能力。

①在書(shū)壇走向多元化的今天，了解書(shū)法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合，使書(shū)法藝術(shù)升華，以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專題展示。

②學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)法中蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)書(shū)法個(gè)性，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

自主活動(dòng)。

如：贈(zèng)送書(shū)法作品、書(shū)法競(jìng)賽、參加展覽……

四、課程實(shí)施

第一階段：激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練好基本結(jié)構(gòu)。

第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，提高寫(xiě)字能力。

第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。

五、課程評(píng)價(jià)

1、對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，和課題組評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

2、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。把書(shū)法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。 2堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%26#8249;教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)%26#8250;的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的`把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教材和作業(yè)

(1)專職書(shū)法教師教材選定：

(2)結(jié)合專職書(shū)法教師的安排來(lái)自行設(shè)計(jì)字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為中心，并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價(jià)值觀念等要求。針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施： ·鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書(shū)法的基礎(chǔ)和愛(ài)好，教師確定臨帖的基本范圍。 廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

(3)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用活，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高。特別是語(yǔ)文老師可以將自己的教學(xué)常見(jiàn)錯(cuò)字、別字結(jié)合書(shū)法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 ·實(shí)行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2、 作業(yè)本的問(wèn)題

(1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書(shū)法作業(yè)本(方格本)。

(2)授課教師批改。主要以每周一次的方格寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)，綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評(píng)定依據(jù)。 注重訓(xùn)練，進(jìn)行評(píng)展，開(kāi)展測(cè)定。在寫(xiě)字教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行評(píng)展，堅(jiān)持在全體學(xué)生中進(jìn)行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測(cè)試、評(píng)定，并公布，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣與書(shū)寫(xiě)水平的目的、

四、具體教學(xué)計(jì)劃

周次 內(nèi)容

一周 楷書(shū)的基本筆畫(huà)

二周 楷書(shū)的點(diǎn)的寫(xiě)法

三周 楷書(shū)的橫撇寫(xiě)法

四周 楷書(shū)的豎、橫、折的寫(xiě)法

五周 挑、折、鉤的寫(xiě)法

六周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首

七周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首

八周 書(shū)寫(xiě)宋詩(shī)一首

九周 書(shū)寫(xiě)格言一段

十周 段考

十一周 典型漢字的寫(xiě)法

十二周 鋼筆美術(shù)學(xué)

十三周 美術(shù)字中的仿宋字

十四周 仿宋字基本筆畫(huà)

十五周 黑體字

十六周 黑體字的寫(xiě)法

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇3

一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。”在 新一輪的改革中，書(shū)法篆刻的系列內(nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字，具有良好的寫(xiě)字 習(xí)慣，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

我校的學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)課由語(yǔ)文科老師負(fù)責(zé)，由于部分老師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重視不夠，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫(xiě)字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。

1、握筆姿勢(shì)不正確，寫(xiě)字姿態(tài)不規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象?？梢?jiàn)到。

3、對(duì)漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣得不到激發(fā)。

以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個(gè)信息：加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀而開(kāi)設(shè)面對(duì)全體學(xué)生的書(shū)法課程。

意義

1、開(kāi)設(shè)書(shū)法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化;

2、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì);

3、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)形式的實(shí)踐能力;

4、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。

5、開(kāi)設(shè)書(shū)法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。

6、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過(guò)書(shū)法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，使學(xué)生具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力。

2、 通過(guò)書(shū)法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的 求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3、通過(guò)一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書(shū)法悠久的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、通過(guò)書(shū)法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書(shū)法練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。

三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象

1、高一學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓(xùn)初、中級(jí)階段，安排硬筆書(shū)法;

2、高二學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓(xùn)高級(jí)階段，安排軟筆書(shū)法。

四、書(shū)法校本課程研究小組

組長(zhǎng)：__

副組長(zhǎng)：__

成員：__

五、課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

(一)、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)行寫(xiě)字基本技能的訓(xùn)練。

1、書(shū)法字體的`藝術(shù)欣賞。

2、書(shū)法筆畫(huà)訓(xùn)練。

3、書(shū)法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

(二)、 我們將圍繞寫(xiě)字開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代的書(shū)法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書(shū)法家的影片，欣賞 他們的作品，了解書(shū)法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書(shū)法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽，切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等，以豐富寫(xiě)字課程的內(nèi)涵，拓展 其外延。

六、課程實(shí)施主要措施

1、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的知識(shí)與技能方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式開(kāi)發(fā)校本課程。

努 力提高教師寫(xiě)字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫(xiě)字基本功訓(xùn)練，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，有條件可聘請(qǐng)專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫(xiě)字水 平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，以一種主人翁的意識(shí)投入到課程的開(kāi)發(fā)和完善中，積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。

2、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。

3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。

(1)、集中指導(dǎo)。

(2)、活動(dòng)滲透。

4、時(shí)間保證，將課程排入課表。

5、學(xué)校要為課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施創(chuàng)造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實(shí)施。如：圖書(shū)館要增加圖書(shū)量，要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

七、課程評(píng)價(jià)

本校本課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用展覽和同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的具體情況對(duì)學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評(píng)和量評(píng)。

1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合

具體方式：自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。

2、成果展示

具體方式：調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

3、教師評(píng)價(jià)

具體方式：評(píng)語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。

4、比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。

具體方式：由學(xué)生自評(píng)、互評(píng);師生共同評(píng)等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行階段性展示并予以獎(jiǎng)勵(lì)并將優(yōu)秀作品選送參加各級(jí)書(shū)法比賽。

八、課程的研究步驟

1、準(zhǔn)備階段：20__年8月——20__年10月

a、理論學(xué)習(xí)，制訂課程研究方案。

b、小組分工，明確各人職責(zé)。

c、收集材料，整理材料。

2、實(shí)施階段：20__年11月——20__年4月

a、編寫(xiě)校本課程。

b、對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)，做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。

c、制定課程的教學(xué)計(jì)劃。

d、培訓(xùn)教師。

e、進(jìn)行課程開(kāi)課。

3、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段(20__年5月——20__年6月)

a、對(duì)課程的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)。

b、總結(jié)課程的經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇4

一、開(kāi)發(fā)背景

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限創(chuàng)造力，書(shū)法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的.群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書(shū)法教育可以提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

傳承民族傳統(tǒng)文化，規(guī)范書(shū)法課程開(kāi)設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，規(guī)范漢字筆畫(huà)、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)法習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

（二）具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

①小學(xué)低段：一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠正確使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字。

②小學(xué)高段：從三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。三到四年級(jí)學(xué)生能夠用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級(jí)學(xué)生能夠用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：

不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高和科研能力，在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開(kāi)發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。

3、發(fā)展目標(biāo)：

營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書(shū)法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

三、內(nèi)容框架

（一）一、二年級(jí)：鉛筆字，每周開(kāi)設(shè)１課時(shí)書(shū)法課程，雙休日每天練字不少于15分鐘。初步認(rèn)識(shí)、了解28種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，掌握正確握筆方法和書(shū)法姿勢(shì)，學(xué)會(huì)在田字格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)良好書(shū)法習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用和保管書(shū)法工具。

（二）三、四年級(jí)：硬筆、軟筆字，每周開(kāi)設(shè)１節(jié)書(shū)法課程，平時(shí)練字每天不少于10分鐘，雙休日每天練字不少于15分鐘。三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)仿影楷書(shū)，書(shū)法教師每天全部判閱點(diǎn)評(píng)。四年級(jí)開(kāi)始臨摹名家書(shū)法，橫豎行間兼間小楷，書(shū)法教師每天全部判閱點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生初步感知漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。用楷書(shū)把漢字寫(xiě)的正確、端正、整潔，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。

（三）五、六年級(jí)：硬筆、軟筆字，開(kāi)設(shè)１節(jié)書(shū)法課，平時(shí)練字每天不少于10分鐘，雙休日每天練字不少于20分鐘。美術(shù)課上開(kāi)展書(shū)法欣賞課。學(xué)生仿寫(xiě)與臨摹穿插進(jìn)行，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的書(shū)法熱情和靈感，領(lǐng)悟書(shū)法藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)書(shū)法的表現(xiàn)力，養(yǎng)成良好書(shū)法習(xí)慣，掌握軟硬筆書(shū)法技巧，形成自己的特色，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。提高審美能力，豐富審美情感，體驗(yàn)成功喜悅。

四、工作評(píng)價(jià)

（一）為了提高全體輔導(dǎo)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作積極性，每年“六一”“元旦”舉辦全校大型書(shū)法、繪畫(huà)作品展覽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

（二）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、作品及作品獲獎(jiǎng)情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，采用三級(jí)評(píng)價(jià)法：

一是學(xué)生自評(píng)；

二、是互評(píng)；

三是學(xué)?？傇u(píng)，每月評(píng)比一次，每學(xué)期考查一次，評(píng)價(jià)結(jié)果裝進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)記錄袋。其次，征集優(yōu)秀作品和獲獎(jiǎng)作品。

（三）對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，把教師指導(dǎo)工作記入工作量，納入教師的業(yè)績(jī)考核。學(xué)校把每星期書(shū)法課授課情況、學(xué)生書(shū)法考查情況及書(shū)法展覽情況匯總，作為語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先的條件之一。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇5

一、課程開(kāi)發(fā)背景及資源分析：

1、滿足學(xué)生需求

新課程強(qiáng)調(diào)，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著我們的教學(xué)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。因此，我校在這門(mén)課程開(kāi)發(fā)前進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查中表明有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣，這說(shuō)明學(xué)生有開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課程的需求。

2、發(fā)揮教師特長(zhǎng)

教師既是校本課程的實(shí)施者，也是開(kāi)發(fā)者。我校有幾位擅長(zhǎng)書(shū)法的教師，開(kāi)發(fā)實(shí)施《中國(guó)書(shū)法》校本課程，既可發(fā)揮教師的'特長(zhǎng)，普及書(shū)法教學(xué)，又可發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生。作為學(xué)校應(yīng)相信教師，充分挖掘教師的優(yōu)勢(shì)和潛能，為教師自主開(kāi)發(fā)校本課程提供平臺(tái)和支持，提高教師課程開(kāi)發(fā)的能力。

3、凸顯學(xué)校特色

我校長(zhǎng)期以來(lái)一貫重視寫(xiě)字教學(xué)，我們堅(jiān)持在普及的基礎(chǔ)上拔尖書(shū)法人才，因此，有一批書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。近幾年來(lái)，我校學(xué)生先后有十余人次在泉州市、南安市舉行的書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)，其中硬筆書(shū)法獲泉州市二等獎(jiǎng)3人次，毛筆書(shū)法獲泉州三等獎(jiǎng)2人次。隨著課改的日益深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢(shì)有待于我們開(kāi)發(fā)，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來(lái)對(duì)寫(xiě)字課程進(jìn)行重新定位，使之成為一門(mén)既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教師課程開(kāi)發(fā)水平起到推波助瀾的作用。

4、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

書(shū)法是我國(guó)民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀燦的明珠，在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主要特征的新世紀(jì)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫(xiě)字教育傳統(tǒng)，從小打好每一個(gè)孩子的寫(xiě)字基礎(chǔ)，仍然是每一所學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。

二、活動(dòng)類型：

學(xué)科拓展類

三、活動(dòng)對(duì)象：

全校學(xué)生

四、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法這一中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，在練習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中逐步形成對(duì)書(shū)法的興趣愛(ài)好;

(2)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，努力寫(xiě)出一手漂亮的字，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(3)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與本課程有關(guān)的比賽、欣賞和展示等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，并能從書(shū)法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們生活和做人、學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造、學(xué)會(huì)拼搏和展示的能力。

五、課程內(nèi)容：

課程的設(shè)置及要求

(1)各年段教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排。在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，本課程課時(shí)數(shù)為每周1節(jié)。

(2)本課程各年段具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排(供師生參考)

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇6

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字水平，營(yíng)造墨香校園，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識(shí)和正確書(shū)寫(xiě)字的能力，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)一手好字，并學(xué)會(huì)做人，達(dá)到學(xué)生修身養(yǎng)性的目的，促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實(shí)施方案。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一) 總體目標(biāo)。

1、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，促使師生形成寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范漢字的行為習(xí)慣，傳承我國(guó)優(yōu)秀的漢字書(shū)寫(xiě)文化。

2、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使教師備課、批改作業(yè)、以及學(xué)生寫(xiě)字、作業(yè)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

3、把寫(xiě)字教學(xué)作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要途徑與目標(biāo)，建立一套寫(xiě)字教學(xué)的機(jī)制與教學(xué)方法。

（二）具體目標(biāo)。

1、教師目標(biāo)。

全校教師要達(dá)到《教育部關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》文件中提出的“三筆字”書(shū)寫(xiě)9點(diǎn)要求：

⑴掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫(huà)的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

⑵掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，以及糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。

⑶書(shū)寫(xiě)達(dá)到：筆畫(huà)清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆面的相同點(diǎn)與差別。

⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，對(duì)書(shū)法作品有一定的欣賞能力。

⑺了解楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)毛病。

⑻熟練地書(shū)寫(xiě)綱筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫(xiě)毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)毛筆字。

⑼掌握書(shū)寫(xiě)款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

2、學(xué)生目標(biāo)。

一年級(jí)：一年級(jí)以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫(xiě)出規(guī)范的漢字、字母。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)使用和保管寫(xiě)字用具，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

二年級(jí)：二年級(jí)知道筆劃的特征，能寫(xiě)出較漂亮的規(guī)范漢字、獨(dú)體字，簡(jiǎn)單的句子。鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，寫(xiě)得正確、端正。在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫(xiě)法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；能規(guī)范使用和保管寫(xiě)字用具，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三年級(jí)：能比較熟練地用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫(xiě)字的姿勢(shì)、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；三年級(jí)在一、二年級(jí)寫(xiě)字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點(diǎn)，用鋼筆正確書(shū)寫(xiě)偏旁、字、詞、句子。

四年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)字正確、端正、整潔，行款符合要求；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書(shū)寫(xiě)頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)各種筆畫(huà)及常用偏旁的方法；了解各種筆畫(huà)和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系，繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會(huì)毛筆書(shū)寫(xiě)中常用偏旁的寫(xiě)法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點(diǎn)、作文書(shū)寫(xiě)用正楷鋼筆譽(yù)寫(xiě)；知道字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以詞、句子書(shū)寫(xiě)為主。

五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法，比較熟練地掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)和偏旁的寫(xiě)法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫(xiě)字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中偏旁的筆畫(huà)位置和寫(xiě)法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫(xiě)毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫(xiě)字，有一定速度，抄寫(xiě)漢字每分鐘不少于二十個(gè)，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫(xiě)得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫(xiě)得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的`寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。字寫(xiě)正確，就是要把字寫(xiě)對(duì)，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范；寫(xiě)規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字；字寫(xiě)端正，就是字要認(rèn)真地寫(xiě)，做到筆畫(huà)不潦草，字體不歪斜；字寫(xiě)勻稱，就是字寫(xiě)得要有筆鋒，筆畫(huà)搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)；行款整齊，寫(xiě)一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫(xiě)得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫(huà)線條流暢。通過(guò)寫(xiě)字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。

三、工作措施

1、落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生在校每周一至周五中午1：00——1:30為集中練字時(shí)間，并且播放輕音樂(lè)。建議語(yǔ)文教師或?qū)懽终n教師一人到班輔導(dǎo)學(xué)生練字。每周寫(xiě)字課為練字時(shí)間、主要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字技巧方面的培訓(xùn)講解并輔助練習(xí)。

2、建立寫(xiě)字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。建立以激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字為重點(diǎn)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期要開(kāi)展各種以促進(jìn)提高寫(xiě)字質(zhì)量為目的的評(píng)選表彰活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。還要建立針對(duì)教師的寫(xiě)字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性。

3、營(yíng)造一個(gè)濃厚的書(shū)法教學(xué)氛圍。充分利用國(guó)旗下的講話、課間操訓(xùn)話、家訪、走訪、班隊(duì)、家長(zhǎng)會(huì)等強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的重要性，宣傳書(shū)法校本教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書(shū)畫(huà)的氛圍，每期安排一次書(shū)法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)；辦好書(shū)法小組，每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來(lái)，每月活動(dòng)一次，做好寫(xiě)字提高工作，樹(shù)起榜樣，以共同進(jìn)步。

4、開(kāi)展一系列的寫(xiě)字教學(xué)主題活動(dòng)。設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際書(shū)寫(xiě)狀況，加強(qiáng)習(xí)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫(xiě)字的興趣，增強(qiáng)寫(xiě)字的成功感。要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫(xiě)字比賽，評(píng)選“星級(jí)”寫(xiě)字能手（學(xué)生寫(xiě)字按十星級(jí)評(píng)比），舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)畫(huà)展。開(kāi)展寫(xiě)字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書(shū)畫(huà)展等。

5、添置使用寫(xiě)字教學(xué)的規(guī)范工具。為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要控制使用自動(dòng)鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆、修正液。要適當(dāng)控制學(xué)生使用橡皮等涂抹工具；從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書(shū)寫(xiě)，最大限度地降低寫(xiě)字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。各年級(jí)要使用規(guī)范的寫(xiě)字教學(xué)課本和臨摹字帖。

6、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫(xiě)出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應(yīng)明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書(shū)寫(xiě)方面，都要要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，包括板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。開(kāi)展各種培訓(xùn)，讓每位教師了解書(shū)法的基本常識(shí)，掌握基本的書(shū)法技能。

7、認(rèn)真做好寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。語(yǔ)文和寫(xiě)字課老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫(xiě)字工作情況作一次具體總結(jié)。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫(xiě)字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

8、開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)成果展示活動(dòng)。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽或抽查，創(chuàng)建一個(gè)書(shū)法展示平臺(tái)。開(kāi)辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書(shū)畫(huà)展覽陣地，設(shè)置書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學(xué)校、班級(jí)開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或?qū)凇＝M織評(píng)級(jí)比賽、選送上級(jí)單位，通過(guò)示范、觀摩、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式展示教學(xué)成果。

四、操作上強(qiáng)化三項(xiàng)規(guī)定

（一）“打鐵還需自身硬”。

要想指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，教師自身必須先練好基本功。

1、練好“三字”基本功。各校每天安排教師粉筆字的展示時(shí)間，每位教師每周練寫(xiě)鋼筆字一篇，習(xí)字作業(yè)要進(jìn)行檢閱、評(píng)比。

2、練好指導(dǎo)功。自身練好“三字”，只是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫(xiě)字特點(diǎn)、途徑，開(kāi)展教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，積極探索寫(xiě)字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

（二）寫(xiě)字備課要做到“三有”。

1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，筆畫(huà)間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

2、要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

3、要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

（三）上課時(shí)要做到“四個(gè)一定”。

1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

3、一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

4、一定要有評(píng)講、修改環(huán)節(jié)。

五、工作過(guò)程中抓好“六個(gè)環(huán)節(jié)”

（一）語(yǔ)文課上識(shí)寫(xiě)結(jié)合。

語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫(xiě)法。原則語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

（二）寫(xiě)字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

寫(xiě)字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律。

（三）落實(shí)“天天練”。

每周一至周五中午1：00--1:30練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

（四）抓語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)，做到練用結(jié)合，以用促練。

（五）抓其它作業(yè)書(shū)寫(xiě)。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)練字是語(yǔ)文老師的事。

六、評(píng)價(jià)與表彰

1、常態(tài)化評(píng)字。評(píng)字是評(píng)字整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評(píng)分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項(xiàng)。重視卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。規(guī)范定期開(kāi)展各種寫(xiě)字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度，堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。

4、開(kāi)展多種有關(guān)寫(xiě)字活動(dòng)。各學(xué)校每期要隨機(jī)抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評(píng)比“寫(xiě)字之星”。每學(xué)期進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫(xiě)字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫(xiě)字特色。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇7

一、意義

為落實(shí)修訂版課標(biāo)的寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校多年寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，特制訂紅山子總校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案。旨在指導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、問(wèn)題的提出：

近幾年來(lái)，我校中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在各方面存在著許多問(wèn)題。學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范、不勻稱、書(shū)面凌亂。小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，從低段向高段過(guò)渡書(shū)寫(xiě)教學(xué)的脫節(jié)。低段寫(xiě)字教學(xué)不注重筆畫(huà)教學(xué)的規(guī)范與端正，學(xué)生的練習(xí)偏少；在向高段過(guò)渡的過(guò)程中，教師沒(méi)有持續(xù)筆畫(huà)教學(xué)、及時(shí)作出糾正錯(cuò)誤的指導(dǎo)。

目前的情況是，部分教師認(rèn)識(shí)不夠，部分教師寫(xiě)字基本功薄弱。

鑒于此，我校的寫(xiě)字教學(xué)工作已經(jīng)到了刻不容緩的程度，已經(jīng)到了影響學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的程度。要立即行動(dòng)，全體動(dòng)員，常抓不懈。

三、寫(xiě)字教學(xué)的基本原則

1．面向全體的原則。寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)字的基本要求。落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

2．個(gè)性發(fā)展的原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，在達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。

3．合作協(xié)調(diào)的原則。寫(xiě)字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。

五、寫(xiě)字教學(xué)總目標(biāo)

全校寫(xiě)字教學(xué)在今后五年內(nèi)應(yīng)做到：全體教師過(guò)好“三字”關(guān)，全體學(xué)生過(guò)好寫(xiě)字關(guān)（不留死角，不留差生），全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的`功能。

（一）、教師方面的具體要求：

1．掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫(huà)的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

2．語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

3．書(shū)寫(xiě)達(dá)到：筆畫(huà)清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

4．分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正學(xué)生的不正確寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

5．分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫(huà)方面的相同點(diǎn)與差別。

6．了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法作品的欣賞能力。

7．了解楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類型及規(guī)律，能糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)毛病。

8．熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫(xiě)毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方。

9．掌握書(shū)寫(xiě)款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

10、小學(xué)低、中段教師教授學(xué)生寫(xiě)字，必須使用拼音田字格或田字格書(shū)寫(xiě)。

（二）學(xué)生方面的具體要求：學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫(xiě)得正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；要有認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。

1．寫(xiě)字正確，就是要把字寫(xiě)對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫(xiě)規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。

2．寫(xiě)字端正，就是要認(rèn)真地寫(xiě)，做到筆畫(huà)不潦草，字體不歪斜。字寫(xiě)勻稱，就是字寫(xiě)得要筆鋒，筆畫(huà)搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。

3．行款整齊，就是寫(xiě)一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

4．一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫(xiě)得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫(huà)線條流暢。

（三）實(shí)施措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織，明確責(zé)任，齊抓共管

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

常務(wù)副組長(zhǎng)：

成員：

2、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高對(duì)加強(qiáng)和規(guī)范寫(xiě)字教學(xué)重要意義的認(rèn)識(shí)，提高全體師生加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的自覺(jué)性。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要貫穿于整個(gè)學(xué)段乃至大學(xué)教學(xué)。尤其中高年級(jí)千萬(wàn)不要蜻蜓點(diǎn)水式的處理寫(xiě)字識(shí)字教學(xué)。一篇課文的教學(xué)，忽略了寫(xiě)字教學(xué)肯定不是一堂成功課。要明確這樣一個(gè)原則：學(xué)生的字寫(xiě)得不好，就沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。教師的板書(shū)不好不是一個(gè)合格的教師。

教導(dǎo)處牽頭，將粉筆字納入評(píng)課重要內(nèi)容。所有小學(xué)任課教師的板書(shū)一律用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范。各任課教師要嚴(yán)格作業(yè)要求，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的格式，糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生作業(yè)首先要求認(rèn)真工整、清晰。達(dá)不到要求者讓其反復(fù)練習(xí)，逐步提高。教導(dǎo)處的今后的檢查要作為重要的檢查內(nèi)容。由此衡量教師的工作態(tài)度要和敬業(yè)精神。

2．建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。本年度先啟動(dòng)“兩字”過(guò)關(guān)，即粉筆字、鋼筆字，開(kāi)展教師刻苦練字，寫(xiě)出一手正確、規(guī)范、工整、美觀鋼筆字。每位教師每天堅(jiān)持60個(gè)鋼筆字楷書(shū)練習(xí)，以辦公室為單位，周末，統(tǒng)一交到學(xué)科長(zhǎng)處歸類保存。設(shè)立鋼筆字、毛筆字提高獎(jiǎng)，5月末組織粉筆字、鋼筆字楷書(shū)書(shū)法競(jìng)賽，評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3．建立學(xué)生個(gè)體寫(xiě)字合格制，保質(zhì)保量的上好寫(xiě)字課，不得擠占挪用。領(lǐng)導(dǎo)組織成員隨時(shí)抽查。讓學(xué)生樹(shù)立提筆即練字的觀念，在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。要樹(shù)立提筆即練字的意識(shí)，嚴(yán)格要求，齊抓共管。

4．建立學(xué)生寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定制。給寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，成立書(shū)法活動(dòng)小組，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生，起到以點(diǎn)帶面的作用。

5、將寫(xiě)字納入能力測(cè)試考察內(nèi)容和教師課堂教學(xué)（包括聽(tīng)評(píng)課）的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇8

為了培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”，為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，改變我校書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，提高老師教學(xué)的積極性，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，經(jīng)班子討論，特制定河天一小寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

二、書(shū)寫(xiě)形式要求

1-2年級(jí)鉛筆書(shū)寫(xiě)；3-6年級(jí)鋼筆書(shū)寫(xiě)。

三、具體措施

(一)教師:根據(jù)教科室要求執(zhí)行。

在教師中開(kāi)展“每周一練”活動(dòng)，一周鋼筆字，一周粉筆字，每周一檢查。

(二)學(xué)生:

1、規(guī)范姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣。

語(yǔ)文教學(xué)教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)做到:

(1)寫(xiě)字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸)、“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開(kāi)、足平)；

(2)鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路(寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字)；念好四字訣(看、記、寫(xiě)、比)；闖過(guò)三道關(guān)(筆畫(huà)筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔)；

(3)控制書(shū)寫(xiě)速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)3-5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)5-7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)10字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)15字左右；

2.確保時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練。

單周周二早上第四節(jié)學(xué)校課程為寫(xiě)字課，周一、三、五中午前20分鐘寫(xiě)字(必要時(shí)可放些輕音樂(lè))，周三定為英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，由英語(yǔ)老師布置內(nèi)容，管理老師監(jiān)督書(shū)寫(xiě)，并且將寫(xiě)好的材料交給英語(yǔ)老師。老師要做好有效指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的.書(shū)習(xí)慣，不得隨意放流，不準(zhǔn)挪作他用，與績(jī)效掛鉤。周末回家要求練字，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

3.書(shū)法展示評(píng)比，鼓勵(lì)先進(jìn)。

以班級(jí)為單位每月在班級(jí)中開(kāi)展書(shū)法、作業(yè)評(píng)比，將學(xué)生作品在教室門(mén)口展示，每月25日左右檢查。凡是寫(xiě)字等級(jí)評(píng)為優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，在班級(jí)中評(píng)選“寫(xiě)字標(biāo)兵”和“寫(xiě)字進(jìn)步獎(jiǎng)”，以此鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣。并每班于25日上報(bào)“寫(xiě)字標(biāo)兵”6名，“寫(xiě)字進(jìn)步獎(jiǎng)”4名，作為校級(jí)榮譽(yù)在學(xué)校里公示表?yè)P(yáng)。學(xué)校層面也將舉行書(shū)寫(xiě)評(píng)比，對(duì)不過(guò)關(guān)的班級(jí)限期整改。對(duì)于參加區(qū)里書(shū)寫(xiě)評(píng)比不過(guò)關(guān)的班級(jí)，限期整改，并取消當(dāng)學(xué)期班級(jí)、指導(dǎo)師和班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先。

希望大家一起努力，改變當(dāng)前書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇9

一、目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)能力，鞏固識(shí)字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的意志品格，同時(shí)寓思想教育于寫(xiě)字教學(xué)于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的宗旨。

二、方法措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2、開(kāi)展天天練活動(dòng)。

（1）教師粉筆字天天練，每班教室語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師按寫(xiě)字課本教材，應(yīng)規(guī)范板書(shū)，對(duì)學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實(shí)。

（2）教師鋼筆字，重點(diǎn)檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評(píng)選。

（3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫(xiě)勤練。

（4）學(xué)生寫(xiě)字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動(dòng)筆不茍，寫(xiě)字必規(guī)范。堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，精批細(xì)改。所有語(yǔ)文作業(yè)在原來(lái)批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的`字來(lái)。為讓低年級(jí)學(xué)生快速掌握寫(xiě)字技巧，提高寫(xiě)字興趣和審美意識(shí)，要求先摹后臨，用鉛筆寫(xiě)規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫(xiě)字情況采取平時(shí)抽查和隨作業(yè)檢查進(jìn)行，列入量化評(píng)比。

3、在考試時(shí)卷面分定為人5分，隨改卷評(píng)定，計(jì)入單科成績(jī)。

三、做好寫(xiě)字工作的要求。

1、首先從校長(zhǎng)做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。

2、教師人人有責(zé)，嚴(yán)格要求。

3、處理好教學(xué)與寫(xiě)字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。

4、低年級(jí)學(xué)生，平時(shí)要注重“雙姿”教育。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇10

一、寫(xiě)字教學(xué)的意義：

全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫(xiě)字水平，發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，為有效進(jìn)行書(shū)面交流，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律

1、直觀性。

2、循序性。

3、激勵(lì)性。

三、教學(xué)計(jì)劃

1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開(kāi)、足平)

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

根據(jù)不同年級(jí)相應(yīng)了解漢字的'基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是“六個(gè)字”(正確、端正、整潔)。

5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。

7、引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書(shū)面練習(xí)之中，認(rèn)真寫(xiě)好每一次作業(yè)。

四、為完成計(jì)劃采取措施：

1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象。

6、展開(kāi)競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫(xiě)字比賽。

7、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，取得家長(zhǎng)支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)等。

書(shū)法教育實(shí)施方案精選篇11

寫(xiě)一手正確、工整的漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作必備的能力，因此《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力作為語(yǔ)文素養(yǎng)之一，明確規(guī)定：1～2年級(jí)，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。筆者長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)寫(xiě)字起步教學(xué)問(wèn)題有深刻的反思，努力嘗試各種途徑提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，并取得了很好的效果。

一、發(fā)揮教師自身的示范作用

在寫(xiě)字起步教學(xué)階段，老師充分發(fā)揮示范作用，用身教實(shí)踐言教，顯得尤其重要。

1.新授時(shí)發(fā)揮好示范作用

在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)時(shí)，學(xué)生往往不能理解“起筆―行筆―收筆”的要領(lǐng)，寫(xiě)出的筆畫(huà)千奇百怪。比如寫(xiě)“橫”畫(huà)，典型現(xiàn)象是起筆、收筆特別夸張，中間行筆彎彎扭扭，不流暢。老師要在投影儀上反復(fù)示范講解，讓學(xué)生形象地感知運(yùn)筆過(guò)程。

2.日常板書(shū)時(shí)發(fā)揮示范作用

老師在課堂教學(xué)中要做到“提筆即示范”。不管是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，還是班級(jí)文化布置；不管字?jǐn)?shù)多少，內(nèi)容是否重要；都要一筆一畫(huà)認(rèn)認(rèn)真真板書(shū)。

3.在作業(yè)批改中發(fā)揮示范作用

評(píng)定作業(yè)等第，寫(xiě)給學(xué)生評(píng)語(yǔ)和寄語(yǔ)，都要寫(xiě)得合乎規(guī)范，用課堂寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求來(lái)規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)。老師這樣時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，就會(huì)有明顯的效果。

二、抓實(shí)基本筆畫(huà)的指導(dǎo)

基本筆畫(huà)寫(xiě)好了，漢字的書(shū)寫(xiě)就成功了一大半。起步階段的基本筆畫(huà)有：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折，這些筆畫(huà)變換不同的形態(tài)，構(gòu)成了具有美感的漢字。

1.指導(dǎo)基本筆畫(huà)寫(xiě)端正

掌握好每個(gè)筆畫(huà)的“起筆―行筆―收筆”的要領(lǐng)?！皺M平豎直”，字體平穩(wěn)，而“橫”要稍向右上行筆；“撇”要出尖，“捺”要伸腳；“點(diǎn)”的收筆要稍按回鋒，“折”先頓筆再轉(zhuǎn)方向，不能出現(xiàn)尖角或兩個(gè)角；跟著“橫、豎”的“鉤”要短又尖，顯得鋒利而有力。掌握好基本筆畫(huà)的形態(tài)變化，體會(huì)漢字的形體美?！皺M”畫(huà)多的字橫有長(zhǎng)短之分，“撇”分“斜撇、平撇、豎撇”，“斜撇”包括“點(diǎn)撇、短撇、長(zhǎng)撇”，等等。

2.落實(shí)首筆位置寫(xiě)“入格”

老師在田字格示范寫(xiě)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)第一筆的位置，根據(jù)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)比例及筆畫(huà)關(guān)系，再安排其他筆畫(huà)的起筆與收筆位置，將字寫(xiě)入格了。

3.抓住中心筆畫(huà)寫(xiě)美觀

比如，“豐、十、中”中的“豎”畫(huà)，“水”中的“豎鉤”，“電”中的“豎彎鉤”，“方”中的“橫”畫(huà)，“木”中的撇和捺等。在比較中，讓學(xué)生明白寫(xiě)好中心筆畫(huà)，整個(gè)字看上特別勻稱和美觀。

4.指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)寫(xiě)勻稱

比如，蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字2就出現(xiàn)一個(gè)“鳥(niǎo)”字，字形很復(fù)雜。學(xué)生總是將“鳥(niǎo)”頭與“鳥(niǎo)”身寫(xiě)得一樣寬，哪怕老師采用各種形象的講解與比喻，也不能寫(xiě)勻稱。于是，我先指導(dǎo)學(xué)生在田字格中找到相應(yīng)的位置，練寫(xiě)小小的“橫折鉤”和寬寬的“豎折折鉤”，然后評(píng)議，糾正，最后讓學(xué)生仿寫(xiě)“鳥(niǎo)”，寫(xiě)出合適的比例來(lái)。把“鳥(niǎo)”寫(xiě)勻稱、美觀了，對(duì)后面的寫(xiě)字教學(xué)往往起到事半功倍的效果。

三、巧借故事悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

在教學(xué)，筆者常采用擬人化的手法編出小小的故事情節(jié)，幫助學(xué)生體會(huì)不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。如寫(xiě)“人”時(shí)，“撇”“捺”就是人的左腳右腳，人一步一步往前走，兩腳要穩(wěn)穩(wěn)踩在地上，不然會(huì)摔跤哦。學(xué)生會(huì)明白：“人”字的撇捺收筆大約在一條水平線上。寫(xiě)“個(gè)”時(shí)，老師可以這樣說(shuō)：這時(shí)候“人”字爬到了字的上面，成了一把傘，蓋住了小面的“豎”，“豎”就不會(huì)淋雨了?！叭俗诸^”應(yīng)該寫(xiě)得扁一些、寬一些。寫(xiě)“休”時(shí)，可以這樣說(shuō)：人來(lái)到一棵大樹(shù)下，靠在樹(shù)干上休息一會(huì)兒，于是，他把自己的腿收了回來(lái)，“捺”就成了“豎”?！皢稳伺浴睂?xiě)得窄一些。通過(guò)對(duì)“人、個(gè)、休”三個(gè)字的形象分析，使學(xué)生知道：獨(dú)體字應(yīng)注意筆畫(huà)的安排，上下結(jié)構(gòu)的字橫長(zhǎng)豎短，上緊下松，左右結(jié)構(gòu)的字橫短豎長(zhǎng)，左緊右松，把不同結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

四、合理安排訓(xùn)練的時(shí)間

一年級(jí)學(xué)生手指肌肉群沒(méi)有發(fā)育完全，書(shū)寫(xiě)的量多了，容易疲勞，握筆姿勢(shì)極易走形，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也差。因此，寫(xiě)字前，我讓學(xué)生做手腕操，指導(dǎo)學(xué)生手握鉛筆，書(shū)空“橫”“豎”“撇”“捺”，或者在草稿紙上練寫(xiě)這四個(gè)筆畫(huà)，使手腕在書(shū)寫(xiě)時(shí)更加靈活，寫(xiě)出來(lái)的字更流暢、美觀。其次，合理分配生字識(shí)寫(xiě)的教學(xué)時(shí)間，將寫(xiě)字指導(dǎo)的時(shí)間比例適當(dāng)提高，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。另外，為減輕學(xué)生的書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，我還化整為零，將每一課的生字要分散在幾節(jié)課中完成。這樣合理安排訓(xùn)練時(shí)間，極大激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。

五、評(píng)價(jià)激發(fā)寫(xiě)字興趣

首先，在欣賞、評(píng)價(jià)書(shū)法家的作品中，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)寫(xiě)字的目標(biāo)。其次，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，樹(shù)立身邊的、觸手可及的榜樣。自主評(píng)出班級(jí)里的'“小小書(shū)法家”，將他們的書(shū)寫(xiě)作業(yè)張貼在教室光榮榜上，并拍照發(fā)在家長(zhǎng)微信群里。評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的熱情和興趣。

六、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高作業(yè)的質(zhì)量和速度，使學(xué)生感受到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

寫(xiě)字前要指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片，學(xué)生自覺(jué)用正確的姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字。書(shū)寫(xiě)時(shí)要養(yǎng)成“一看二寫(xiě)三比較”的寫(xiě)字習(xí)慣。重視學(xué)生自主讀帖習(xí)慣的培養(yǎng)，在比較中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。逐步消除在作業(yè)本上涂擦的現(xiàn)象，把擦字的時(shí)間用在讀帖上，快速地寫(xiě)出好看、整潔的字。養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。不但要在與教材配套的《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真練字，而且要在課堂作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)中把字寫(xiě)端正、美觀，在實(shí)踐中提高書(shū)寫(xiě)能力。

要提高寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生寫(xiě)出端正、整潔、勻稱的鉛筆字，不是一朝一夕能達(dá)到的目標(biāo)。需要老師時(shí)時(shí)處處指導(dǎo)和督促，持之以恒，付出艱辛的勞動(dòng)?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然?！?/p>