實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告
實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告
實(shí)習(xí)是高校本科生實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)了,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié),實(shí)習(xí)小結(jié)怎么寫的呢。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告,希望大家喜歡。
實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告篇一
剛來時(shí)一切都是陌生的,女生們被分到門崗旁邊的兩間宿舍中,而我一個(gè)人住到了食堂,隔壁住著食堂的大娘,剛開始,雖然知道這里是國(guó)家級(jí)貧困縣,教師資源緊缺,但還是給予我心靈一個(gè)沖擊,隨著一番清理,打掃,搬下床的位置,掃地,擦地,擦廚子,將一切清理干凈后,還是比較滿意的,美中不足的是窗戶沒有窗簾,里面干什么外面都能看到,還有宿舍不小但只有一個(gè)單暖氣片,冬天可能會(huì)冷,在下文中我還會(huì)介紹到。
開始的日子都是漫長(zhǎng)而充實(shí)的,在準(zhǔn)備了兩天(購(gòu)置一些生活必需品)后,還有短暫的頂崗培訓(xùn),培訓(xùn)過程中當(dāng)?shù)匦nI(lǐng)導(dǎo)給予了很多關(guān)懷,處理了一下初步簡(jiǎn)單的問題,9月1號(hào)2號(hào)將要開始試講,對(duì)于試講,心情還是十分緊張的,畢竟是第一次在那么多學(xué)生面前講課,之前雖然在學(xué)校也有過試講,但是演習(xí)和實(shí)戰(zhàn)畢竟還是有區(qū)別的,試講班級(jí)是八年級(jí)3班,當(dāng)時(shí)講的是不等式的解法,具體內(nèi)容已經(jīng)記不清了,但那份緊張的心情還是能夠回憶起來,現(xiàn)在上課時(shí),有時(shí)候我還能回想起當(dāng)時(shí)試講時(shí)的那份緊張,在對(duì)比下現(xiàn)在講課的從容不迫,我確實(shí)成長(zhǎng)了……
9月一號(hào)七年級(jí)的新生入學(xué)了,我們第一次給學(xué)生們看卷子,入學(xué)考試要分班,分完班還要軍訓(xùn),但是雖然我最終是去教七年級(jí)四班的數(shù)學(xué),但我第一次開始正式上課講課是在9年級(jí),試講過后,我被分到了九年級(jí)一班和二班,七年級(jí)開始了為期一周的軍訓(xùn),一起來頂崗的大部分同學(xué)都在七年級(jí)看管軍訓(xùn)中的學(xué)生,而我開始孤單的在九年級(jí)辦公室坐著看作業(yè),第一次上課是在九年級(jí),九年級(jí)一班的孩子有個(gè)明顯的特點(diǎn)就是高,好多同學(xué)站起來和我一樣高,不過不大點(diǎn)兒事兒,該講啥講啥,為期一周在九年級(jí)的鍛煉使我之后在七年級(jí)上課時(shí)比一起來的同學(xué)更加從容,一周后因?yàn)槠吣昙?jí)缺人,把我調(diào)去七年級(jí)四班教數(shù)學(xué),于是,七年級(jí)四班成為我正式的班,開始了,穩(wěn)定的工作。
在兩個(gè)年級(jí)的教學(xué),教課的對(duì)象不同,上課的感覺也是不一樣的。七年級(jí)的孩子活潑、愛動(dòng)、他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇;九年級(jí)的孩子相對(duì)比較成熟,什么事都懂一些,對(duì)一些東西也看淡許多,他們的想法比較多,會(huì)很真誠(chéng)的跟你聊天。這兩個(gè)階段的孩子,像是兩個(gè)國(guó)度,從每個(gè)班級(jí)那里,我都可以學(xué)到很多,反思很多,通過這幾個(gè)月的課堂實(shí)踐,自己從開始的懵懂到現(xiàn)在的熟練,不僅是在管理上還是在課堂教學(xué)上都有很大的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,我也積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng),集體備課、公開回報(bào)課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng),讓我從中獲益匪淺。集體備課,是同課異構(gòu)的集中體現(xiàn),不同的思想交流碰撞,可以閃出更亮的火花;公開課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和自己需要反思的地方;回報(bào)課,鍛煉了我的能力和思維,使我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)改正的地方,從而使我朝著更好的方向邁進(jìn)了一大步。教案每周必教,書寫教案也是備課很重要的一環(huán),它可以幫你理清思路,熟悉理解文章內(nèi)容,為上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。另外,聽課也是很好的學(xué)習(xí)途徑。多聽有經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀老師的課,不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā)。比如馮老師教會(huì)了我怎樣才能備出一篇充分的教案;從歷史老師張老師那里學(xué)會(huì)了怎樣把課文中的小知識(shí)點(diǎn)串起來;從政治老師那里學(xué)到了怎樣在課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生才是合理的……從班主任張老師那里學(xué)會(huì)了面對(duì)學(xué)生的糾紛怎樣能處理的更好的能力。
頂崗過程中我學(xué)到了很多東西,比如我所在的臨城鎮(zhèn)中學(xué)今年新推出了“四步式”目標(biāo)教學(xué)法,收到了臨城縣教育局的肯定,教育局下達(dá)文件在全縣推廣,“雙自主四環(huán)節(jié)”教學(xué)法在全縣推廣以來,臨城鎮(zhèn)中學(xué)全體教師以課堂教學(xué)為載體,大力實(shí)施,深入研究,取得了可喜成果。今年暑期由李海燕校長(zhǎng)帶頭、多名優(yōu)秀教師參加,共同歸納、總結(jié)、論證,提煉出了“四步式”目標(biāo)教學(xué)法,并決定本學(xué)期在學(xué)校推廣。
“四步式”目標(biāo)教學(xué)法是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心和主線實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們首先將目標(biāo)劃分為五個(gè)級(jí)別,由小到大反向達(dá)標(biāo),到三年畢業(yè)時(shí)完成一級(jí)大目標(biāo)即學(xué)生三年畢業(yè)時(shí)所達(dá)到的目標(biāo)。五級(jí)目標(biāo)即每一課時(shí)的目標(biāo),以此為核心將每節(jié)課的教學(xué)過程分為“課前分發(fā)目標(biāo)——課上實(shí)施目標(biāo)——課上檢測(cè)目標(biāo)——課后達(dá)成目標(biāo)”四個(gè)階段。每個(gè)階段通過小組競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助,教師點(diǎn)撥、拓展等方式完成,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念,建立和諧的師生、生生關(guān)系。
“四步式”目標(biāo)教學(xué)法來自于課堂教學(xué)實(shí)踐,反過來又運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,環(huán)節(jié)清晰,易操作,效果良好,值得推廣。在實(shí)際運(yùn)用中不必拘泥于形式,可靈活運(yùn)用。
我們很有幸正好趕上這個(gè)新的教學(xué)法的運(yùn)用和學(xué)習(xí),添加在我們平時(shí)的課堂中獲得了更好的效果。
說到生活,在這里,我們所有實(shí)習(xí)老師都是自己做飯的,十個(gè)人分兩撥做飯,整個(gè)一個(gè)假期我在家都專攻廚藝,主要是負(fù)責(zé)炒的部分,和我一起搭伙的有專業(yè)刀功陸毓清同學(xué),切菜是把好手,還有善于熬湯的劉衛(wèi)娜,和其他同學(xué)。我們經(jīng)常能弄出點(diǎn)兒花樣來,我做過三次疙瘩湯,第一次很成功好喝,第二次一般,第三次咸了,我也不知道這是什么狀況,我爸爸是唐山人,這邊的陸毓清也是唐山人,所以又一次,我和老陸做了,俺老爹親傳的唐山特色菜—白菜卷肉。準(zhǔn)備工作和做的時(shí)間花了兩個(gè)小時(shí),但很快就被大家一掃而空,比較有成就感。
頂崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝,一月二十九號(hào)我們就要回到我們闊別已久的大學(xué),在頂崗的這半年里,我們有歡笑有淚水,哭過笑過,也學(xué)到了很多東西,不僅僅在自己的專業(yè),教學(xué)能力,管理學(xué)生等方面,而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少,也自信了不少,現(xiàn)在,為期半年的頂崗實(shí)習(xí)已臨近尾聲,無論是處理學(xué)生的作業(yè)學(xué)習(xí)生活,還是總結(jié)準(zhǔn)備頂崗學(xué)習(xí)材料,都是最關(guān)鍵和出成績(jī)的時(shí)期,在這里我想提醒自己:不懈怠,站好最后一班崗。
實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告篇二
知道要到灤平八中來實(shí)習(xí),我就一直很盼望。實(shí)習(xí)對(duì)于我們師范生來說極其重要,不光有助于教學(xué)水平的提高,更有助于適應(yīng)社會(huì)為以后真正走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。這也是我始終堅(jiān)持來頂崗的理由。我想通過頂崗,促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。一晃 201* 年將要來臨,也意味著我在灤平八中的頂崗實(shí)習(xí)將要結(jié)束了。雖然對(duì)于時(shí)光的流逝,我無能為力,但是我可以做的是珍惜現(xiàn)在,努力做好本職工作。在接下來的為數(shù)不多的時(shí)間里,站好最后一班崗。即便只有半年的頂崗實(shí)習(xí),我也從中收獲了不少?,F(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下:
一、 教學(xué)方面
1、 充分的備課
機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,沒有準(zhǔn)備,直接上場(chǎng),不免會(huì)緊張。所以我始終在講課之前,做好充分的準(zhǔn)備。不是說要給學(xué)生一杯水,老師需要準(zhǔn)備一桶水,甚至是要有淵源流長(zhǎng)的水才可以。當(dāng)一個(gè)老師,要熟讀理解教材、備課標(biāo),明確了教學(xué)的重、難點(diǎn),再去想該如何設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)流程。教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的是不脫離學(xué)生,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),考慮學(xué)生的思維方式、原有的知識(shí)儲(chǔ)備以及與他們息息相關(guān)的生活。再去精心設(shè)計(jì)不同的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性。另外在備課中,不光是單純的備這一課,還要兼顧前后知識(shí)的聯(lián)系。尤其是九年級(jí)的教學(xué)中,更要注重知識(shí)體系的建構(gòu),使學(xué)生在頭腦中建立完整的知識(shí)體系,便于理解記憶和復(fù)習(xí)。對(duì)備課中涉及到一些問題的設(shè)計(jì),還要去考慮學(xué)生會(huì)怎么回答,而不是設(shè)計(jì)完了就不管了。架空的教學(xué),只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,且會(huì)誤人子弟的。備課中,設(shè)計(jì)的形式多樣,但仍需把握度,不要只重形式,而忽略了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,造成舍本逐末的結(jié)果。備課中,最重要的就是牢牢把握住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并始終圍繞它們?cè)O(shè)計(jì)適合學(xué)生的、學(xué)生易于接受理解感興趣的方式,分配足夠的時(shí)間在重難點(diǎn)上,這也是一堂課最重要的環(huán)節(jié)。最后,在備課中,由于我的經(jīng)驗(yàn)比較少,除了備完課標(biāo)、看完教參、做完練習(xí)題外,還看一些教學(xué)實(shí)錄,尤其是優(yōu)質(zhì)課的視頻,備出一節(jié)課再拿給指導(dǎo)老師看,有什么不合適的地方再改。但這些都只是做為參考,還是要始終做到心中有綱,把握主線按自己的思路講課。
2 、認(rèn)真地講課
態(tài)度對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)很重要,學(xué)習(xí)首要就是端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有這樣,才能更好地投入學(xué)習(xí),工作也是這樣的。在講課中,首要的就是端正自己的態(tài)度。雖然我只來實(shí)習(xí)半年,可是我也要對(duì)我的每一個(gè)任務(wù)、我的工作負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待它們。在這講課的過程中,發(fā)現(xiàn)用多媒體的效果不太好。原因有學(xué)生們習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,對(duì)多媒體教學(xué)方式不太適應(yīng),甚至一節(jié)課講完都不知道往書上記什么,有時(shí)幻燈片翻得太快,思維跟不上,一節(jié)課就什么也學(xué)不到,這些都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。所以,這也提醒我在教學(xué)中,使用多媒體需要注意:幻燈片切忌過多、過繁,不要讓多媒體代替老師教學(xué),反客為主。要始終明白,多媒體是用來輔助教學(xué)的,而不是主導(dǎo)教學(xué)的。課件的制作要精簡(jiǎn),將一些較難理解的較為抽象的內(nèi)容做成幻燈片,用一些圖像、視頻等來幫助學(xué)生理解。找貼近學(xué)生生活的例子,學(xué)生感興趣的東西,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然有了課件輔助教學(xué),但板書不能不要,幻燈片一張一張的翻過了知識(shí)也就跟著翻過去了,這樣讓學(xué)生回顧這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,或是老師要強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重難點(diǎn)時(shí),就不好說了。所以說,老師的板書仍然很重要,也要求我練好我的粉筆字,設(shè)計(jì)好我的板書。板書的設(shè)計(jì)也要精簡(jiǎn),有所側(cè)重,畫結(jié)構(gòu)圖的比較好,不過也可以使用多種形式,只要協(xié)調(diào)好內(nèi)容與形式的關(guān)系就好。老師的教學(xué)語言,是課堂主要的傳播媒介,會(huì)直接影響課的效果。作為一名年輕的老師,修煉教學(xué)語言是必修的課。在使用教學(xué)語言時(shí),需注意:教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性,不要有口頭語,會(huì)令學(xué)生煩的;教學(xué)語言使用要恰當(dāng),尤其是在做總結(jié)時(shí),一定要用肯定句。對(duì)引導(dǎo)語、過渡語的使用時(shí),也需要仔細(xì)斟酌,使整個(gè)課有邏輯性。在教學(xué)中,還應(yīng)該注意的一個(gè)問題就是,切忌用個(gè)別替代全體。尤其在復(fù)習(xí)知識(shí)和鞏固練習(xí)時(shí),不要只是使用集體提問,集體做題的方式,這樣下去有好多人會(huì)渾水摸魚的,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不能調(diào)動(dòng),老師也不能知道學(xué)生掌握的程度,進(jìn)而會(huì)影響到教學(xué)。在日常教學(xué)中,應(yīng)該設(shè)計(jì)不同層次的問題,提問不同層次的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在課上有所收獲。不要只是聽到教室有回音就開始下一個(gè)了,要關(guān)注個(gè)別學(xué)生,尤其是中等生和后進(jìn)生的聽課狀態(tài)、了解他們的掌握程度,這樣老師可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因材施教。
二、 管理學(xué)生
老師講好課的前提是管好學(xué)生,如何管理好學(xué)生也是我需要好好研究的問題。每一個(gè)老師管理學(xué)生的方式都不一樣,我的指導(dǎo)老師就是個(gè)很好的管理者。他不僅課教得很棒,而且管得學(xué)生服服帖帖的。在學(xué)生眼中,他是個(gè) 嚴(yán)厲的老師,都很怕他。老師也說他堅(jiān)持嚴(yán)師出高徒的觀念,始終嚴(yán)格要求學(xué)生們,學(xué)生上他的課都認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè),他教得學(xué)生的成績(jī)就是挺高的,看來老師的方法很適合他們。這也是我所欠缺是的,我不是個(gè)嚴(yán)厲的人,我對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格。其實(shí)這是我對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任,我太縱容他們了,不愿意批評(píng)他們,也許我這樣是在害他們。這也是給我一個(gè)教訓(xùn),帶班一定要嚴(yán)格要求,該嚴(yán)就嚴(yán),得有規(guī)矩可依,并嚴(yán)格按規(guī)矩辦事,做的賞罰分明。我這幾個(gè)月以來,就是對(duì)他們太仁慈了,讓他們太放肆了,我不能這樣沒有原則,一定要樹立起自己的威信來。另外,我堅(jiān)持成為學(xué)生的良師益友,那就要走進(jìn)學(xué)生的生活,了解他們的興趣、性格、心里狀態(tài)等情況,多觀察他們的言行舉止,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)他們,促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
綜上所述,這半年在灤平八中的頂崗實(shí)習(xí)中,我成長(zhǎng)了不少,收獲了不少。這也是我第一次走上教師的工作崗位上,真正地體驗(yàn)到做一名教師的不易。理解并感激教過指導(dǎo)過我的所有的老師,知道他們備一節(jié)課,講一節(jié)課,甚至上一節(jié)自習(xí)、習(xí)題課,都是需要耗費(fèi)那么多精力和心血的。在此,感謝你們!我也同樣體會(huì)到了做一名老師的快樂,可以見證那么多學(xué)生的成長(zhǎng),感謝我的生命中有天真可愛的學(xué)生們的參與。這半年是我這四年大學(xué)生活中甚至是整個(gè)生命中最珍貴最美好的回憶。在這里,我很快樂!
實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告篇三
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來說又有著特殊的意義,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校——清苑縣臧村二中。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活(2.26—4.22)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這播種的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題?,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:
我于2月26號(hào)來到臧村二中報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的課程,因此我被分派到八年級(jí)擔(dān)任四個(gè)班的實(shí)習(xí)美術(shù)老師及初三美術(shù)特長(zhǎng)中考生的輔導(dǎo)工作。在2個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上,我認(rèn)真地備好每一堂課,寫好教案,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題。經(jīng)常地旁聽其它老師的課,虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師,天職就是教書,無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到,一名人民教師太難當(dāng)了,要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫反思——講評(píng)——鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié),看起來很簡(jiǎn)單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅要你認(rèn)真,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,尤其是“上課”,也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。
首先,我要了解四個(gè)班的學(xué)生的基本情況,然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來安排教學(xué)。其次,在寫教案前,我必須通看整本課本的脈絡(luò),然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元,認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵谙旅嬖O(shè)有指導(dǎo)老師,于是我向指導(dǎo)老師征求意見,并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教,接著再修改,最后才正式上課。在每上一節(jié)課前,我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談,讓他們指出在課上老師的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明,這套方法挺受學(xué)生歡迎的,同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外,通過不斷地反思,交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中,在面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí),時(shí)刻提醒自己,不能操之過急,在板書方面,我也提醒自己,給學(xué)生呈現(xiàn)的東西,必須是正確的,不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則,這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
期間,在輔助學(xué)生工作時(shí),給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè),解惑之人,更應(yīng)該是一位有著天平秤心靈的朋友。只有這樣,教師才能從過去作為“道德說教者”,“道德偶像”的傳統(tǒng)角色解放出來,成為學(xué)生健康心靈的,健康品德的促進(jìn)者,催化劑,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查,自我選擇。
兩個(gè)月以來,我在生活方面也學(xué)到了許多東西,這些東西是在書本里找不到的,對(duì)我以后的生活很有幫助。在感情方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助,老師們也很熱情,和各位老師的關(guān)系處的很好,尤其是住在學(xué)校的老師,感情更沒的說,常常以兄弟相稱。,他們的熱情讓我忘了生活上的苦,覺得很開心,雖然生活有點(diǎn)苦,但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和學(xué)生的感情真的很深,和學(xué)生建立了很好的朋友關(guān)系,他們很喜歡我,我也是,他們希望我留下來,但是這不可能,。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告相關(guān)文章:
2.個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告模板