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數(shù)字化校園建設(shè)工作方案

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數(shù)字化校園建設(shè)工作方案

  數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。為數(shù)字化校園建設(shè)工作制定方案,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的數(shù)字化校園建設(shè)工作方案,歡迎閱讀。

  篇1:數(shù)字化校園建設(shè)工作方案

  一、建設(shè)基礎(chǔ)

  (1)基礎(chǔ)與優(yōu)勢

  學(xué)院已在20XX年完成了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術(shù)相對先進(jìn)、高速且穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由核心交換機(jī),現(xiàn)有9臺專業(yè)服務(wù)器,安裝了辦公管理軟件、教務(wù)管理軟件、圖書管理、財(cái)務(wù)管理等軟件,實(shí)現(xiàn)了辦公管理、教務(wù)管理、圖書管理、財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理等功能?;ヂ?lián)網(wǎng)接入也升級到辦公網(wǎng)100M電信接入加2M教育網(wǎng)接入、圖書館電子閱覽室50M電信接入,校園網(wǎng)用戶已達(dá)500多戶(由于一個(gè)機(jī)房為一個(gè)用戶,但通過該用戶可以實(shí)現(xiàn)機(jī)房的所有電腦上網(wǎng),因此實(shí)際上通過校園網(wǎng)上網(wǎng)的用戶已超過500個(gè))。學(xué)生宿舍已全部接入校園網(wǎng)(由運(yùn)營商提供互聯(lián)網(wǎng)接入),是校園網(wǎng)的一個(gè)組成部分,實(shí)現(xiàn)了高速訪問校園網(wǎng)。

  (2)存在的主要問題

  1.校園網(wǎng)上的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)有待增加。除學(xué)院門戶網(wǎng)站、各部門二級網(wǎng)站、自行設(shè)計(jì)開發(fā)的一些小型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)如“院長信箱”、“網(wǎng)上報(bào)修”、“等級考試網(wǎng)上報(bào)名”、“工資查詢”、“學(xué)生收費(fèi)”外,目前校園網(wǎng)上運(yùn)行的大型商品化的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)只有辦公系統(tǒng)(武漢開思源公司產(chǎn)品)、正方現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)-WEB服務(wù)管理子系統(tǒng)(杭州正方公司產(chǎn)品)、郵件系統(tǒng)(北京安寧公司產(chǎn)品)。當(dāng)今校園信息化發(fā)展的趨勢要求我們必須逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作與管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,因此我們要逐步建設(shè)一批互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),一是購買一批大型商品化互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),二是自主開發(fā)一些小型的校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。

  2.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理缺乏。目前還沒有實(shí)施對校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、流量監(jiān)控,不能有效地對校園網(wǎng)用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進(jìn)行有效的管理和控制。主要表現(xiàn)在不能按公安網(wǎng)監(jiān)部門的要求提供校園網(wǎng)用戶上網(wǎng)情況的日志備份,一些用戶濫用迅雷下載、PPS網(wǎng)絡(luò)電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網(wǎng)用戶網(wǎng)頁瀏覽的速度。將要實(shí)施的校園網(wǎng)監(jiān)控項(xiàng)目可解決這些問題。

  3.校園網(wǎng)還未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。目前學(xué)院院內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)有線全覆蓋,全院網(wǎng)絡(luò)無線覆蓋還有許多工作要做。

  二、建設(shè)目標(biāo)

  (1)總體目標(biāo)

  通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)的功能開發(fā),構(gòu)建一個(gè)融教學(xué)、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數(shù)字化校園環(huán)境,提高學(xué)院的科學(xué)管理水平,營造學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建職工工作生活的便利條件。完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng),提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段,提高管理效率;建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng);配合“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式,建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過數(shù)字化校園的建設(shè),為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會搭建公共服務(wù)平臺,推進(jìn)教育信息化、管理信息化、服務(wù)信息化。

  (2)具體目標(biāo)

  一是加快推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)的升級改造,建立多層次可控出口網(wǎng)絡(luò)體系,全面推進(jìn)校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實(shí)現(xiàn)全方位高速互聯(lián);二是實(shí)施校園網(wǎng)安全監(jiān)控項(xiàng)目,保證校園網(wǎng)安全高速穩(wěn)定的運(yùn)行;三是建設(shè)一批應(yīng)用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),全面地提升學(xué)院校園信息化建設(shè)水平;四是高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)工作,包括樓宇有線、無線、專網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。五是拓展校園一卡通功能,深入推進(jìn)校園一卡通工程。

  三、建設(shè)內(nèi)容

  (1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

  1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)

  將所有學(xué)生公寓接入校園網(wǎng),根據(jù)需要適時(shí)擴(kuò)充校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)終端,將第二期校園建設(shè)工程中的全部樓宇接入校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)院校園網(wǎng)有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

  建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò),補(bǔ)充有線網(wǎng)絡(luò),滿足用戶在校園廣場、會議中心等地點(diǎn),實(shí)現(xiàn)任意時(shí)間、任意方式聯(lián)機(jī)上網(wǎng)獲取信息的需要,為用戶的工作、學(xué)習(xí)、生活提供方便、快捷的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

  改善校園網(wǎng)與外網(wǎng)的互聯(lián)互通,在現(xiàn)有校園網(wǎng)出口帶寬150兆的基礎(chǔ)上,增加200兆出口帶寬,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)多出口、多鏈路的負(fù)載均衡機(jī)制,建成穩(wěn)定可靠的校園網(wǎng)。

  2.網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)

  根據(jù)目前學(xué)院網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的實(shí)際情況,增購網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測與分析系統(tǒng),建立校園網(wǎng)絡(luò)安全體系,構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全屏障,實(shí)現(xiàn)用戶分級管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、上網(wǎng)行為控制、網(wǎng)絡(luò)異常報(bào)警等功能,保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全,保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用、關(guān)鍵部門的安全,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)安全高效的運(yùn)行。

  3.服務(wù)器集群和存儲系統(tǒng)建設(shè)

  補(bǔ)充校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及存儲設(shè)備,配置服務(wù)器、磁盤陣列,為數(shù)據(jù)存儲中心提供存儲空間,保證存儲容量達(dá)到15TB。

  (2)構(gòu)建應(yīng)用平臺

  1.校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與共享數(shù)據(jù)中心平臺建設(shè)

  信息標(biāo)準(zhǔn)化,數(shù)據(jù)格式和表示的一致性是信息發(fā)展的一個(gè)主要議題,同時(shí)也是數(shù)字化校園建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)。由于學(xué)院各個(gè)部門、院系各自擁有相對獨(dú)立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫,并且各個(gè)系統(tǒng)自成體系,數(shù)據(jù)重復(fù)冗余,導(dǎo)致了各部門相互之間同一信息不一致,有用的信息不能及時(shí)共享,數(shù)據(jù)的利用率不高,因此因此需要依據(jù)《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)-高等學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)》及結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況建立全校信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、信息準(zhǔn)確,方便學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)和部門之間數(shù)據(jù)流通。

  通過共享數(shù)據(jù)中心平臺,可以對來自各部門的信息資源進(jìn)行匯集、分發(fā)、管理、利用。(1)在共享庫的基礎(chǔ)上盡可能擴(kuò)展數(shù)據(jù)的集成范圍,形成大而全的數(shù)據(jù)中心,作為全校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、智能決策支持的權(quán)威數(shù)據(jù)庫;(2)數(shù)據(jù)庫能集成到數(shù)據(jù)中心運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)盡可能集成到數(shù)據(jù)中心運(yùn)行,特別是學(xué)校的核心應(yīng)用,如教務(wù)、學(xué)工、人事、科研、辦公等應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫集中到數(shù)據(jù)中心來運(yùn)行;(3)對于需獨(dú)立運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng),通過數(shù)據(jù)交換與共享服務(wù)平臺來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享,如學(xué)校的財(cái)務(wù)、圖書館管理等應(yīng)用系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)交換的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享;(4)制定規(guī)范的數(shù)據(jù)變更流程,按誰產(chǎn)生、誰維護(hù)、誰負(fù)責(zé)的原則管理權(quán)威數(shù)據(jù)源。

  數(shù)據(jù)中心和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)共同構(gòu)成一個(gè)學(xué)校完整的數(shù)字化校園信息平臺系統(tǒng),數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間共享;共享數(shù)據(jù)和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)在一起,支持面向最終用戶的查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、報(bào)表和打印。

  2.統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺建設(shè)

  建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心,實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄,一個(gè)帳號和密碼,一次認(rèn)證即可訪問所授權(quán)的所有信息系統(tǒng)。(1)建立統(tǒng)一的集中身份庫即統(tǒng)一身份數(shù)據(jù)中心,對數(shù)字化校園信息系統(tǒng)所有用戶提供集中和統(tǒng)一管理,同時(shí)根據(jù)各個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的認(rèn)證方式的不同提供各種靈活的認(rèn)證機(jī)制;(2)在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫的基礎(chǔ)上,通過身份管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)身份庫與各個(gè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)(門戶、教學(xué)、教務(wù)等系統(tǒng))用戶身份信息在滿足數(shù)字化校園信息系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的規(guī)則前提下,實(shí)現(xiàn)用戶信息的自動同步處理等功能;(3)在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫基礎(chǔ)上,提供基于單點(diǎn)登錄,使得用戶只需要通過一次身份認(rèn)證過程就可以訪問具有相應(yīng)權(quán)限的所有資源。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證的建設(shè),將為數(shù)字化校園信息系統(tǒng)的建設(shè),特別是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)安全控制與管理打下良好的基礎(chǔ)。

  3.統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)

  建設(shè)統(tǒng)一信息門戶平臺,將各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個(gè)信息管理平臺之上,把分立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來,為各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口,并提供高可配置性的功能,提供WEB網(wǎng)站頁面風(fēng)格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具,通過友好交互的界面,把門戶建設(shè)成為一個(gè)對所有“校園人”都有用、易用、常用、愛用的信息服務(wù)窗口,讓校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生可以方便的獲取到與個(gè)人工作、管理、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等相關(guān)的信息服務(wù)。統(tǒng)一信息門戶平臺重點(diǎn)解決以下幾方面的問題:(1)符合師生使用習(xí)慣的高效、可靠的平臺。(2)提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的、可持續(xù)升級的框架。(3)提供各種WEB應(yīng)用系統(tǒng)與門戶系統(tǒng)集成的手段,用于完成對不同應(yīng)用系統(tǒng)的界面集成。(4)提供安全的憑證登錄手段,用于實(shí)現(xiàn)對外部系統(tǒng)和內(nèi)部無法改造系統(tǒng)的訪問時(shí)的單點(diǎn)登錄。(5)提供滿足用戶個(gè)性化使用需求的界面自定義功能。(6)提供門戶應(yīng)用開發(fā)框架、工具支持,解決學(xué)校一些非系統(tǒng)級應(yīng)用的快速實(shí)現(xiàn)要求。

  4.教學(xué)管理及教學(xué)資源共享系統(tǒng)建設(shè)

  在現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)上,引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)新增部分模塊,實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理,教學(xué)管理信息數(shù)字化。

  建立教學(xué)資源共享系統(tǒng),建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,將中央財(cái)政重點(diǎn)支持的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

  建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能,為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。

  5.迎新管理信息系統(tǒng)

  迎新信息化解決方案將改變原有的迎新模式,用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數(shù)字化信息確認(rèn)模式代替手工填寫表格、用信息狀態(tài)變化及信息流動代替或部分代替實(shí)物流動、以信息共享和交換代替手工操作,從讓學(xué)生上網(wǎng)了解報(bào)到流程到刷卡進(jìn)行身份認(rèn)證,再到刷卡進(jìn)行交費(fèi)各個(gè)流程,快速方便,極大提高學(xué)校各相關(guān)部門工作效率,既能為學(xué)生和家長提供更好更快的服務(wù),又能整體提升學(xué)院的形象。所形成的準(zhǔn)確的新生數(shù)據(jù)資料,將作為學(xué)籍管理以及其他學(xué)校管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)來源,為學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)提供方便。

  6.電子離校服務(wù)系統(tǒng)

  建設(shè)電子高校系統(tǒng),可以讓畢業(yè)生免去冒著酷暑,跑很多路,手拿離校通知單到上十個(gè)單位加蓋公章的程序,相關(guān)部門也不再出現(xiàn)畢業(yè)生集中離校階段“人山人海”的擁擠場面,保證了良好的辦公秩序。與傳統(tǒng)辦理離校手續(xù)比較,電子離校平臺能實(shí)現(xiàn)對畢業(yè)生的成績審核、未還圖書、未繳學(xué)費(fèi)、未還貸款等環(huán)節(jié)的辦理,通過對應(yīng)的教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)處收費(fèi)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)進(jìn)行自動審核,再通過數(shù)據(jù)中心將學(xué)生完成手續(xù)情況提交畢業(yè)離校主管部門學(xué)生工作處,學(xué)生工作處審定確認(rèn)后即可發(fā)放畢業(yè)證書,完成所有離校手續(xù),從而大大提高了工作效率。畢業(yè)生足不出戶就能在網(wǎng)上查看本人的離校手續(xù)辦理情況,絕大多數(shù)畢業(yè)生因提前辦理了退借圖書、繳清學(xué)雜費(fèi)等業(yè)務(wù)而直接通過系統(tǒng)自動審核通過。如果學(xué)生在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中不符合離校要求的,離校系統(tǒng)顯示未審核,學(xué)生去業(yè)務(wù)部門辦理相應(yīng)手續(xù)后,在下一次定時(shí)自動審核時(shí)會審核通過。

  7.學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)

  學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)面向?qū)W生處、思政教師、學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師和全體學(xué)生,包括系統(tǒng)維護(hù)、思想教育管理、評獎評優(yōu)管理、對外交流管理、學(xué)生資助管理、勤工助學(xué)管理、心理健康管理、軍訓(xùn)管理、違紀(jì)處分管理、學(xué)籍管理、就業(yè)管理、其他數(shù)據(jù)管理、日常事務(wù)管理、公寓管理、思政隊(duì)伍管理、社會工作管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)支持學(xué)生工作管理部門、工作人員和全校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收有關(guān)信息,開展在線的業(yè)務(wù)處理,支持按權(quán)限管理的各種申請、查詢和統(tǒng)計(jì)報(bào)表的輸出打印功能。

  8.學(xué)生收費(fèi)管理信息系統(tǒng)

  該系統(tǒng)主要管理學(xué)生繳費(fèi)信息,讓管理人員如實(shí)掌握學(xué)生學(xué)費(fèi)拖欠情況,對部分學(xué)生確實(shí)因經(jīng)濟(jì)問題存在困難的,學(xué)校給予綠色通道;對故意拖欠的學(xué)生,控制其下學(xué)期選課及欠費(fèi)學(xué)期的成績查詢等權(quán)限。收費(fèi)管理主要包括收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、成批導(dǎo)入學(xué)生繳費(fèi)數(shù)據(jù)(銀行代扣)、學(xué)生現(xiàn)金繳費(fèi)管理、助學(xué)貸款學(xué)校減免處理、與其他收費(fèi)系統(tǒng)接口、學(xué)生年度繳費(fèi)情況和查詢統(tǒng)計(jì)等功能。

  9.教材管理信息系統(tǒng)

  實(shí)現(xiàn)教材基本管理,可由教材服務(wù)中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息,可按教學(xué)任務(wù)、學(xué)生選用等個(gè)性征訂。教材服務(wù)中心根據(jù)學(xué)生實(shí)際選用教材情況與庫存情況生成教材訂購單,并負(fù)責(zé)教材采購。按規(guī)定進(jìn)行教材入庫、教材出庫及庫存管理。出庫的形式有以行政班領(lǐng)用、個(gè)人記帳、個(gè)人領(lǐng)用和對外零售,還可進(jìn)行報(bào)廢處理。整個(gè)管理過程均能進(jìn)行各類查詢統(tǒng)計(jì)打印,如到書情況及統(tǒng)計(jì)、查詢庫存及統(tǒng)計(jì)、學(xué)生教材領(lǐng)用清單查詢和統(tǒng)計(jì)、學(xué)生教材費(fèi)使用情況查詢和統(tǒng)計(jì)、教師領(lǐng)用教材查詢和統(tǒng)計(jì)、教材進(jìn)出收支及差價(jià)查詢和統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以通過WEB形式對自己選用教材及領(lǐng)用教材的情況進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì),也可以直接上網(wǎng)查詢個(gè)人使用教材明細(xì)帳和繳費(fèi)情況,主要功能菜單:教材代碼維護(hù)、基本信息、教材計(jì)劃、教材征訂、教材入庫、退還供應(yīng)商、教材出庫、教材回庫、教材報(bào)廢、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)設(shè)置、教材盤庫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)打印、教材輸出接口等。

  10.資產(chǎn)設(shè)備管理信息系統(tǒng)

  建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)備資產(chǎn)管理工作從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化,使各使用單位大大提高工作效率,使查詢、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更為方便。系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)包含角色授權(quán)、用戶授權(quán)、系統(tǒng)初始化、基礎(chǔ)代碼維護(hù)、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、操作日志維護(hù)、系統(tǒng)幫助等功能。設(shè)備申請購買主要包括常規(guī)設(shè)備購買申請、急需設(shè)備購買申請、設(shè)備購買審批、生成采購清單等功能。設(shè)備到貨入庫主要包括庫存信息維護(hù)、到貨設(shè)備審計(jì)/驗(yàn)收、設(shè)備入庫、退還購買廠商、設(shè)備出庫等功能。設(shè)備處理主要包括已使用設(shè)備信息維護(hù)、設(shè)備報(bào)廢維護(hù)、設(shè)備丟失/報(bào)失維護(hù)、設(shè)備維修維護(hù)、設(shè)備外借維護(hù)、設(shè)備調(diào)動維護(hù)、小型教學(xué)設(shè)備借用維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維修維護(hù)、報(bào)表打印與查詢等功能。

  (4)數(shù)字化圖書館建設(shè)

  加強(qiáng)電子圖書、文獻(xiàn)資源庫建設(shè),全面提升圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。新建電子閱覽室,增加館藏電子圖書100萬冊,增加電子期刊50萬冊,把我院圖書館建設(shè)成為全省同類院校一流水平的數(shù)字化圖書館。

  (5)多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

  在現(xiàn)有多媒體教室基礎(chǔ)上,按國內(nèi)同類院校先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),新建一批、改造升級一批現(xiàn)有計(jì)算機(jī)多媒體教室,統(tǒng)一所有教學(xué)用計(jì)算機(jī)資源,滿足學(xué)院現(xiàn)代化教學(xué)需要,

  學(xué)?,F(xiàn)有辦公用計(jì)算機(jī)很難滿足一些包括圖形圖像制作處理、計(jì)算機(jī)軟件等專業(yè)教師制作多媒體課件需求,購置高配計(jì)算機(jī)設(shè)備,以滿足學(xué)院教學(xué)用多媒體課件制作要求。通過引進(jìn)先進(jìn)課錄播系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)精品課程錄制、編輯全過程自動化處理。建設(shè)一個(gè)高性能的演播室,充分發(fā)揮其管理效能。一是新聞的網(wǎng)絡(luò)直播,二是教學(xué)的質(zhì)量建設(shè)。對現(xiàn)有部分服務(wù)器進(jìn)行硬件升級改造,引進(jìn)遠(yuǎn)程視頻、音頻教學(xué)資源點(diǎn)播系統(tǒng),增容網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源(包括教學(xué)軟件、課件),建設(shè)集信息數(shù)字化、信息分布式存儲、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺。

  (6)構(gòu)建遠(yuǎn)程信息交流平臺

  以遠(yuǎn)程雙向音視頻教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)為基礎(chǔ),構(gòu)建遠(yuǎn)程信息交流平臺,為學(xué)院與行業(yè)企業(yè)、社會成員開展遠(yuǎn)程教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等提供技術(shù)支持。一方面學(xué)院為企業(yè)員工、社會成員提供高技能、新技術(shù)的培訓(xùn),為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù),支持企業(yè)在崗人員技能更新,并參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新活動;另一方面讓企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳輸?shù)叫@,使企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學(xué)工作,促進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

  (7)建設(shè)開放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心

  按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的模式,規(guī)劃建設(shè)符合企業(yè)現(xiàn)狀的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),實(shí)施信息化手段構(gòu)成的實(shí)訓(xùn)基地,建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程可重現(xiàn)、且任何學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)可共享使用的、開放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心,充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力,提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平。

  (8)校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)

  建立統(tǒng)一的智能卡身份識別系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的電子支付服務(wù)。凡是需要確認(rèn)身份及付費(fèi)的各種應(yīng)用都可以用校園智能卡來實(shí)現(xiàn)。身份識別系統(tǒng)提供多級安全認(rèn)證形式,電子支付系統(tǒng)提供連接學(xué)校和銀行間的圈存功能,實(shí)現(xiàn)多種支付和清算業(yè)務(wù)。智能卡系統(tǒng)與其它應(yīng)用系統(tǒng)間有多種靈活的數(shù)據(jù)接口,不僅為智能卡各子系統(tǒng)提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務(wù),而且還為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理活動的MIS系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、信息門戶、教學(xué)資源等應(yīng)用系統(tǒng)提供相關(guān)認(rèn)證服務(wù)。實(shí)現(xiàn)在校園的各個(gè)場所的刷卡消費(fèi)、身份識別、門禁管理和自助查詢等功能。

  四、保障機(jī)制

  (1)設(shè)立組織機(jī)構(gòu)

  成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé),責(zé)任到人,確保數(shù)字化校園建設(shè)工作快速、健康、順利地實(shí)施。

  (2)建立一支高素質(zhì)技術(shù)隊(duì)伍

  多途徑的提高數(shù)字化校園建設(shè)和管理人員的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平,為數(shù)字化校園的建設(shè)與運(yùn)行,尤其是校園智能卡建設(shè)提供有力的技術(shù)保障。隨著數(shù)字化校園的不斷推進(jìn),網(wǎng)絡(luò)中心需要增加技術(shù)人員,人員配置7至8人較合適。

  (3)重視科研與合作研發(fā)

  培養(yǎng)建設(shè)和管理人員的研發(fā)能力,積極鼓勵建設(shè)和管理人員參與數(shù)字化校園的建設(shè)與研發(fā)工作,為數(shù)字化校園的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

  五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)模越大與程度越深,所需要的資金就越多,目前我校資金仍然十分緊張,我們不能像其它學(xué)校一樣投入一兩千萬來進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè),我們要按照學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃,根據(jù)我們的財(cái)力逐步推進(jìn)、分期實(shí)施,建設(shè)一個(gè)功能強(qiáng)大、技術(shù)先進(jìn)的服務(wù)平臺,實(shí)施校園一卡通等一系列校園數(shù)字化建設(shè)工程。

  數(shù)字化校園的管理系統(tǒng)很多,我們要根據(jù)學(xué)校的財(cái)力分期投資建設(shè),先建設(shè)好“共享數(shù)據(jù)中心平臺”、“統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺”等基礎(chǔ)平臺,再考慮建設(shè)可以提高工作效率的系統(tǒng)如“迎新管理信息系統(tǒng)”、“電子離校服務(wù)系統(tǒng)”,其它系統(tǒng)最后建設(shè)。

  數(shù)字化圖書館建設(shè)、多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、遠(yuǎn)程信息交流平臺建設(shè)、開放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、校園智能卡系統(tǒng)建設(shè),根據(jù)學(xué)校的財(cái)力,分批投入,逐步建設(shè)。

  篇2:數(shù)字化校園建設(shè)工作方案

  一、數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)

  通過數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè),構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架,通過這一穩(wěn)定、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展,同時(shí)考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本,必須采用先進(jìn)的理念和思路,輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項(xiàng)目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè)。

  建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn),覆蓋全面、應(yīng)用深入,高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園,消除信息孤島和應(yīng)用孤島,建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)部門間流程通暢,可平滑過渡到新一代技術(shù),對校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù)。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)數(shù)字化”:

  1、校園環(huán)境數(shù)字化

  完善軟硬件支撐平臺,健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè),為我校數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)提供堅(jiān)固的基石,為整個(gè)數(shù)字化校園項(xiàng)目保駕護(hù)航。實(shí)現(xiàn)信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系(數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等);硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等;基礎(chǔ)軟件平臺中的個(gè)人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報(bào)送流程管理等方面建設(shè)。實(shí)現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化。

  2、教學(xué)資源數(shù)字化

  在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下,重點(diǎn)收(搜)集、整合與教學(xué)活動密切相關(guān)的各類教學(xué)資源庫。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源、教師學(xué)習(xí)資源、電子圖書資料等收(搜)集、篩選、整理、優(yōu)化,促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合,完善教學(xué)資源庫,加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè),使其高效、安全地為教育教學(xué)服務(wù),加強(qiáng)輔助教學(xué)力度。

  通過對教學(xué)資源的數(shù)字化處理,運(yùn)用現(xiàn)代的、整體的、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導(dǎo)和規(guī)劃教學(xué)資源庫的建設(shè)。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個(gè)系統(tǒng)的、規(guī)范的、開放的、高效的海量教學(xué)資源庫,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,幫助學(xué)校走出“信息孤島”的困境,最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的共建共享,有效提高教學(xué)資源質(zhì)量,為我校師生建立一個(gè)支持教學(xué)活動的教學(xué)資源數(shù)字化平臺,極大地延伸學(xué)校教育中教與學(xué)的時(shí)空,為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源支撐。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活,給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能更有成效地、更有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教學(xué)資源數(shù)字化平臺也把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來,使他們有更多的精力研究教與學(xué),發(fā)揮教師的能動性進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,提高教師的工作效率及教學(xué)效果,提升專業(yè)化水平,從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  3、教學(xué)數(shù)字化

  以“數(shù)字化管理,無紙化辦公”為核心思想,進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用,整合完善學(xué)校辦公OA、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng),構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系,建立信息共享平臺,強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用,通過管理信息的同步與共享,暢通我校的信息流,實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化,突出以人為本的理念,達(dá)到智能化管理的水平,提高管理效能,降低管理成本。

  校園網(wǎng)為教育管理的信息化、現(xiàn)代化提供了高速通道,以我校的光纖為主干,通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教育管理數(shù)字化,使各管理模塊之間的運(yùn)行與學(xué)校的管理模式實(shí)現(xiàn)一致,能夠相互協(xié)作、統(tǒng)一調(diào)度,營造很好的數(shù)字化辦公氛圍。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程,也是管理制度勢在必行的改革,將數(shù)字化管理作為我??茖W(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從政治、體制上加以確保,使學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化、信息化躍上一個(gè)新的臺階。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補(bǔ)充,為教育管理工作提供了一種新的管理模式,利于實(shí)現(xiàn)上下級、部門間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通,提高決策的科學(xué)性和民主性,形成充滿活力的新型管理機(jī)制,提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率,提高服務(wù)管理水平,達(dá)到提高辦事效率和質(zhì)量,同時(shí)為學(xué)校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進(jìn)了一大步。

  4、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

  進(jìn)一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平,發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益,構(gòu)建智能先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺,推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用,踐行教育部 “面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)”的信息化要求,將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育,服務(wù)老師,服務(wù)學(xué)生!

  通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制,整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源,提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益,為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。

  實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程,教學(xué)管理數(shù)字化,科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化,教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)??蒲?、教學(xué)管理和師生與家長生活的各項(xiàng)需要,依托學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持,在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率,擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化,從而達(dá)到提高教學(xué)管理水平和效率的目的。

  創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境,建立師生互動的新型教學(xué)模式。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學(xué)設(shè)備,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),讓網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境,極大地開闊學(xué)生的視野,拓延學(xué)習(xí)時(shí)空的維度,以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師整合各種課程資源,采用圖、文、音、像等多種手段對教材進(jìn)行演繹,給學(xué)生多種感官的刺激,最大限度地發(fā)揮課程潛能,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交互,對學(xué)生提出的問題及時(shí)進(jìn)行反饋,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià),對學(xué)習(xí)上需要幫助的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),也可組織學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率,提升教學(xué)效果。學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源,主動地搜集信息,不斷擴(kuò)展對知識掌握的深度和廣度,拓展自己的知識面。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)更方便、更輕松地互通有無,分享成果。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)必將對提高教學(xué)質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。

  二、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

  學(xué)校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面:

  1、基礎(chǔ)設(shè)施層:是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng),包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲、支撐軟件等。

  2、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺:包括統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺、公共通訊平臺、數(shù)據(jù)填報(bào)流程管理平臺等。

  3、應(yīng)用系統(tǒng)層:是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng),可以分為管理中心、資源中心、服務(wù)中心。

  4、信息服務(wù)層:為各級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員、教師、學(xué)生提供各種個(gè)人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢、報(bào)表、統(tǒng)計(jì)分析、決策等。

  5、信息安全體系:信息化校園的安全管理,包括安全策略、安全組織、安全評估、安全技術(shù)等

  6、信息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系:包括信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)構(gòu)、管理制度、運(yùn)維保障體系等。

  三、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

  學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容:

  1、建立數(shù)字化校園配套的體系建設(shè),包括信息標(biāo)準(zhǔn)體系、安全體系、運(yùn)維保障體系等建設(shè);

  2、建立起能夠適應(yīng)未來信息化發(fā)展的集成解決方案,以“創(chuàng)新、融合、開放、體驗(yàn)”為支點(diǎn)的信息化集成方案,包含統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(Ucenter)、數(shù)據(jù)共享中心平臺,公共通訊集成平臺,數(shù)據(jù)流程管理等基礎(chǔ)平臺;

  3、新建和升級滿足各部門管理需要的各類應(yīng)用系統(tǒng),包括協(xié)同辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、科研管理平臺、人事管理平臺、財(cái)務(wù)管理平臺、一卡通管理平臺、資產(chǎn)管理平臺、招生管理平臺等應(yīng)用系統(tǒng);

  4、完善軟硬件支撐平臺;

  5、同時(shí)建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊(duì)伍、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式,建立配套應(yīng)用的安全和運(yùn)行保障體系。

  四、信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系建設(shè)

  建設(shè)一套符合學(xué)校自身實(shí)際的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)體系——《XX學(xué)校信息化管理標(biāo)準(zhǔn)》,包括信息標(biāo)準(zhǔn)、代碼編碼標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等,為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件,保證信息在采集、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類和描述,確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)、使用、管理、維護(hù)規(guī)范有序。

  五、基礎(chǔ)平臺建設(shè)

  1、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺

  統(tǒng)一身份認(rèn)證與授權(quán)平臺主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù)。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄,提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。通過指定相應(yīng)的集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)范,提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口,最終實(shí)現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認(rèn)證的集中統(tǒng)一管理。

  2、數(shù)據(jù)共享中心平臺

  數(shù)據(jù)中心平臺是指在校園內(nèi)搭建一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺,通過數(shù)據(jù)交換工具進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞,實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺之間的數(shù)據(jù)交換和共享,為學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)。

  3、個(gè)人應(yīng)用門戶平臺

  提供標(biāo)準(zhǔn)的門戶支撐架構(gòu)、集成工具和應(yīng)用平臺,整合來自不同的應(yīng)用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源,實(shí)現(xiàn)一個(gè)為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心,重視流程及整體工作效能,提供統(tǒng)一登陸界面,實(shí)現(xiàn)信息的集中訪問,解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題,為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口,只要登入到portal,就能夠進(jìn)入對應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng),真正的去完成業(yè)務(wù)功能,建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個(gè)性化的個(gè)人工作平臺。在個(gè)人門戶上可以通過數(shù)據(jù)共享中心推送過來的信息分權(quán)限智能檢索并可通過數(shù)據(jù)重組將分散到個(gè)人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級文化和校園文化。

  4、公共通訊集成平臺

  短信集成平臺應(yīng)該是基于學(xué)校成面上的集成平臺,按照SOA標(biāo)準(zhǔn)任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺進(jìn)行集成。

  5、數(shù)據(jù)報(bào)送流程平臺

  依托該平臺,可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的信息系統(tǒng),有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化。表單平臺具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。

  六、數(shù)字化平臺整合

  1、集成學(xué)校原有的系統(tǒng),提高利用率,做到不重復(fù)投入。根據(jù)學(xué)校提出的要求對原有系統(tǒng)進(jìn)行升級改造。

  2、根據(jù)上章節(jié)提出的應(yīng)用系統(tǒng)的內(nèi)容,學(xué)校還沒有相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行全新的建設(shè),依照靈活、動態(tài)、可集成的技術(shù)路線。

  篇3:數(shù)字化校園建設(shè)工作方案

  一、數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)及需求分析

  數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標(biāo)是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與Internet連接的校園局域網(wǎng)、VOD校園視頻點(diǎn)播網(wǎng)、全數(shù)字多媒體互動教學(xué)網(wǎng)、通過地面接受站與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)連接的遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng))。最終擁有多媒體互動教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備,并把校園網(wǎng)連接到所有校舍,將多個(gè)信息點(diǎn)分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍,實(shí)現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化。

  校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有:

  1.電子郵件服務(wù)通過E-mail與同行交往。

  2.文件傳輸FTP服務(wù)利用FTP服務(wù)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各組室、班級或個(gè)人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

  3.WWW瀏覽服務(wù)學(xué)??梢越⒆约旱闹黜摚猛獠烤W(wǎng)頁向社會宣傳學(xué)校,提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進(jìn)行管理,例如發(fā)布通知、收集學(xué)生意見等。

  4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫,供師生檢索、查詢、利用。

  5.網(wǎng)上教學(xué)通過視頻會議系統(tǒng)或VOD視頻點(diǎn)播實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)方式的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)。

  “一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有:

  1、門禁考勤管理系統(tǒng)

  2、圖書管理系統(tǒng)

  3、售餐系統(tǒng)

  4、機(jī)房計(jì)費(fèi)和管理系統(tǒng)

  5、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

  二、數(shù)字化校園建設(shè)之“硬件建設(shè)”

  校園網(wǎng)數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

  1、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

  采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式,在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上,引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理,教學(xué)管理信息數(shù)字化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng),對期中期未及平時(shí)成績考核,出勤考核都采取自動化辦公模式,并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存。

  2、數(shù)字化圖書館建設(shè)

  加強(qiáng)電子圖書、文獻(xiàn)資源庫建設(shè),全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動,形成校園電子圖書文化。

  3、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)

  建立教學(xué)資源共享平臺,建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源庫,將中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能,為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。對FTP服務(wù)器進(jìn)行硬件升級改造,增大教學(xué)資源庫容量,以便學(xué)生能更方便全面進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。形成了影視資源庫;通過地面衛(wèi)星接受站接受、收存儲中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、中國廣播遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)等遠(yuǎn)教資源信息,形成了衛(wèi)星教育資源庫;通過光纖與Internet相連,實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享,形成了地面教育資源網(wǎng);

  4、多媒體應(yīng)用平臺建設(shè)

  購置高性能計(jì)算機(jī),建立功能強(qiáng)大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。建立一個(gè)校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站,網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源,將電子圖書館融合進(jìn)去。

  5、公共實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字化建設(shè)

  按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程,規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地,充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力,提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平。

  數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)支持

  學(xué)校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn)、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機(jī),設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器,并安裝教務(wù)管理軟件、學(xué)生管理軟件、圖書管理等軟件等。

  電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

  “一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

  1、門禁考勤管理系統(tǒng)

  在兩個(gè)校門處安裝門禁控制器和讀卡器,學(xué)生刷卡進(jìn)入,自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報(bào)警音??稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則,對 IC 卡進(jìn)行不同權(quán)限設(shè)置,多種條件的查詢等等。

  2、圖書管理系統(tǒng)

  配備激光掃描器識別條形碼,具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。

  3、售餐系統(tǒng)

  學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其IC卡中,就餐買菜時(shí),在售飯機(jī)感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡,由售貨員在售飯機(jī)上預(yù)設(shè)或輸入消費(fèi)額,確認(rèn)后便可完成本此交易。有詳細(xì)的消費(fèi)記錄 , 并可設(shè)定消費(fèi)限額。

  4、機(jī)房計(jì)費(fèi)和管理系統(tǒng)

  依靠軟件實(shí)現(xiàn)對學(xué)生機(jī)的監(jiān)控和管理,學(xué)生持卡上機(jī),學(xué)習(xí)上網(wǎng),客戶端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型、費(fèi)率、時(shí)段自動扣錢。

  5、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

  該系統(tǒng)用于校內(nèi)消費(fèi)管理。在校園的某些指定地點(diǎn)配置IC卡自動售貨機(jī),全天候二十四小時(shí)開放??蓪?shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)消費(fèi),也可脫機(jī)消費(fèi)。刷卡后從該卡內(nèi)扣除消費(fèi)額,后臺清分清算系統(tǒng)自動完成結(jié)算

  三、數(shù)字化校園建設(shè)之“軟件建設(shè)”

  探索適應(yīng)信息化教育的教學(xué)模式

  一是講授式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)是以教師為中心,進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言,教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能,進(jìn)行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實(shí)現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學(xué)的教學(xué)形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式,對于軟件環(huán)境的要求不是很高,在教學(xué)過程中教師可以將單機(jī)版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進(jìn)行廣播演示教學(xué)。

  二是討論式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點(diǎn)是師生之間、生生之間相互交流,教學(xué)采取啟發(fā)式,注重對問題的討論。在教學(xué)過程中,利用BBS(一般要學(xué)生學(xué)習(xí)Telnet登錄到服務(wù)器上,或者利用瀏覽器游覽基于WEB的BBS系統(tǒng)),登錄進(jìn)入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題,學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點(diǎn)。相當(dāng)于聊天室的功能作用,讓師生之間、生生之間進(jìn)行交流。

  三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,歸納總結(jié)與概括能力。這種教學(xué)模式的教學(xué)過程是教師和學(xué)生提出所要探究的內(nèi)容,再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料,進(jìn)行歸納總結(jié)和概括。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受的狀態(tài),而使學(xué)生處于積極主動的地位,因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

  培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育的師資隊(duì)伍

  隨著“四網(wǎng)”的開通,遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩,信息傳遞速度快,教師之間的交流與討論不受時(shí)間、空間的限制,給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇,教師可以高度共享信息資源,利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學(xué)教研工作。教育信息化開闊了教師的視野,豐富了教師的知識,方便了教學(xué)教研工作,提高了教師教學(xué)教研效率和水平。

  采取“集中培訓(xùn),過關(guān)檢測”、“自主培訓(xùn),崗位練兵”、“制度引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。通過推薦和介紹運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例,展示信息技術(shù)的魅力,激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的培訓(xùn),每個(gè)階段結(jié)束時(shí)都進(jìn)行了相應(yīng)的認(rèn)知水平和操作技能檢測,活學(xué)活用,務(wù)實(shí)求新,保證了培訓(xùn)效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度,鼓勵教師學(xué)以致用,把應(yīng)用信息技術(shù)的過程同時(shí)作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高的過程,在實(shí)踐中提高自己。同時(shí)把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與新教育理念的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新,促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。

  打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)

  學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程,保證每周2節(jié)信息技術(shù)課,且上機(jī)操作時(shí)間保證在80%以上,以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認(rèn)識,樹立信息意識,提高計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討,增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識能力和利用能力,讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”,通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的情感,傳遞、交流自己的思想,體會做為一個(gè)社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù),最終達(dá)到提高信息素養(yǎng)的目的。

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