送課下鄉(xiāng)活動方案
開展送課下鄉(xiāng)的活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，下面學習啦小編給大家介紹關于送課下鄉(xiāng)活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
送課下鄉(xiāng)活動方案一
根據(jù)《xx市xx名師工程實施方案》及《xx市名師工作室管理辦法》相關文件精神及總體要求，為切實發(fā)揮xx名師在教育科研方面的示范、引領和輻射作用，切實幫助農(nóng)村教師解決實際教學工作中遇到的困惑及問題，構建城鄉(xiāng)教育的良性通道，特制定此活動方案，具體安排如下:
一、時間、地點及學科
時間:201*年10月29日
地點:xx市李垱中學
學科:初中語文
二、活動流程
(一)召開對接會
主持:名師工作室成員 xx
參加人員
xx:xx市xx名師工作室第一負責人
王xx:xx市教研室初中語文教研員
冉x:xx市教育局教師科科長
沈x:xx市教育局教師科副科長
李xx:xx市教研室初中語文教研員
名師工作室核心成員、xx市相關初中語文教師。
(二)活動議程
1、主持人致開幕辭。
2、xx市教師科科長冉文升同志介紹名師工作室相關情況。
3、名師工作室第一負責人漢江中學校長程宇鋒同志致辭。
4、李垱中學校長xx致辭。
(三)送教階段
1、授課(45分鐘)
2、說課(15分鐘)
3、名師點評(10分鐘)
4、教研員總評(10分鐘)
5、專題講座(60分鐘)
6、互動交流(20分鐘)
7、反饋階段(20分鐘)
?、偈谡n教師填寫《反饋表》，由培訓單位填寫意見和建議，并加蓋公章;
?、趨⒂柦處熖顚懻{(diào)查問卷，工作人員收發(fā)《學時登記通知卡》。
四、培訓要求
1、學生要求:根據(jù)場地大小確定，相應班級組織30人左右。
2、教師準備:執(zhí)教教師調(diào)試多媒體，聽課教師遵守會場紀律。
3、場地要求:評課場地能容納50人左右，擺成方框形。
4、管理要求
(1)培訓點學校統(tǒng)籌安排好整個培訓點的銜接、協(xié)調(diào)、管理及考勤考核工作。
(2)送教點必須確定專人負責整個教學活動，確定一名教師做好報道，并在醒目的位置標出培訓教師示意圖，認真做好參訓教師的接待和管理工作等。
(3)培訓點確定一名教師，落實培訓所需教學器材，發(fā)、收問卷調(diào)查表，配合主講教師做好培訓工作。
(4)為了提高培訓活動的針對性和實效性，工作室要在培訓活動開展前期舉行一次調(diào)研，了解教師的需求。
(5)參訓教師嚴格遵守培訓作息時間，活動開始不得隨意進出培訓教室，培訓期間關閉一切通訊設備，保持會場肅靜和紀律。
(6)參訓教師和授課老師需近期上交一篇學習體會，直接發(fā)到郵箱:xx，工作室相關人員負責收集、整理資料，并送交xx市繼續(xù)教育中心。
5、紀律要求:
(1)嚴格執(zhí)行八項規(guī)定相關要求。
(2)工作室成員及聽課教師應服從安排，遵守各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責,圓滿完成各項任務。
五、師資簡介
授課教師:xx，女，xx市xx中學語文教師，雙本科畢業(yè)證書，雙學士學位，曾榮獲xx市初中語文“優(yōu)課”一等獎，xx市青年教師教學競賽一等獎。
點評:xx，女，xx市xx中學語文教師，xx市xx名師，第三批xx市xx名師工作室首席教師，xx省優(yōu)課一等獎，xx省優(yōu)秀語文教師。
總評:李xx，男，xx市教研室初中語文教研員，xx省優(yōu)秀教研員，xx市金牌教研員，多次指導教師在國家、省、市教學大賽中榮獲一等獎。
專家報告:王xx，xx市教研室初中語文教研員，xx省優(yōu)秀教研員，xx省骨干教師，多篇論文在國家級核心期刊上發(fā)表，多次指導教師在國家、省、市教學大賽中榮獲一等獎。
六、組織領導
成立“送教下鄉(xiāng)”活動領導小組。
組 長:程xx (全面統(tǒng)籌)
副組長:冉xx (具體調(diào)控)
成 員:名師工作室全體成員
送課下鄉(xiāng)活動方案二
為進一步地貫徹落實八開鄉(xiāng)中心校校本研修活動方案，加強我鄉(xiāng)各完小新課程改革的教學交流與合作。使我鄉(xiāng)小學教研活動進一步聯(lián)系實際，貼近教學，有效進行，全面提升全鄉(xiāng)小學教師整體的教學水平，全面提高教育教學質(zhì)量,八開鄉(xiāng)中心校特舉辦這次“送教下鄉(xiāng)”活動，現(xiàn)特制定本次活動方案如下。
一、活動時間
20**年11月9日(周五)
二、活動方式
1、示范課:由八開中心校骨干教師執(zhí)教示范課。
2、校本活動由和平小學教師執(zhí)教常態(tài)課。
3、全鄉(xiāng)各校點負責人。
4、交流互動
(1)八開小學示范課執(zhí)教老師說課、談課后反思，對示范課進行分析點評。
(2)和平小學常態(tài)課執(zhí)教教師談教學思路及課后反思。
(3)授課教師與聽課教師交流互動。
三、活動安排
1、地點:和平小學。
2、送教下鄉(xiāng)人員安排:
組長:胡官輝
副組長:毛正云 吳春卯
成員:廖慶錄、楊勝豪、楊勝遠、姚本良、潘留恒、韋成鑾、劉 平、龍圣明、潘文靜及和平片轄區(qū)的全體教師。
3、授課、聽課安排。
本次送教下鄉(xiāng)活動分為語文(英語)組、數(shù)學組同時進行。語文組成員:胡官輝、吳春卯、廖慶錄、楊勝遠、潘文靜及和平轄區(qū)語文老師;數(shù)學組成員:毛正云楊勝豪 姚本良 潘留恒及和平轄區(qū)數(shù)學老師。和平小學教師，送教教師、教研員、教研組長分學科聽課。和平小學領導或主管老師負責安排活動交流場地，以便于老師們的交流互動。
四、活動要求
1、本次送教下鄉(xiāng)活動的執(zhí)教老師需認真設計好本次活動的教學設計，確保本次活動的實效性。
2、各執(zhí)教老師，根據(jù)上課內(nèi)容擬好教案，并打印一式4份教案、說課教案。個人留存一份，一份交中心校存檔，一份交八開小學教務處存檔，一份交和平小學教務處存檔。
3、和平小學負責本次活動一切服務，保證本次活動的正常開展。
送課下鄉(xiāng)活動方案三
一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研討的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排
本學期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學到有效的教學模式，我校安排同學科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
送教下鄉(xiāng)讓我們領略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道:“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機，從學生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學科研工作新局面。
四、 送教下鄉(xiāng)活動的具體要求
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務。對前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學走進新課程發(fā)揮引領和促進作用。
4、送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提升我校教師的教育教學水平;
5 、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高;
6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。學習新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教育教學水平。
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