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2023教研活動(dòng)策劃方案7篇

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2023教研活動(dòng)策劃方案(7篇)

要開(kāi)展教研活動(dòng),那么一份好的教研活動(dòng)方案是必不可少的,只不過(guò)教研活動(dòng)方案要怎么寫?下面是小編為大家整理的關(guān)于2023教研活動(dòng)策劃方案,希望對(duì)您有所幫助!

2023教研活動(dòng)策劃方案7篇

2023教研活動(dòng)策劃方案(篇1)

一、指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心?!督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)范圍及形式

縣級(jí)(西北片)公開(kāi)課;

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題:四年級(jí)語(yǔ)文

3、開(kāi)課教師:王秀俠、尹清芝

4、參加人員

(1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。

5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排

(1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評(píng)議表等)

(2)第一節(jié)課:王秀俠

第二節(jié)課:尹清芝

第三節(jié)課:課堂評(píng)價(jià)

四、教研活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)要求:聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

2023教研活動(dòng)策劃方案(篇2)

一、指導(dǎo)思想:

為了提升我校教研的實(shí)效性,我校教研將以大教研組主題教研為主線,各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ),外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開(kāi)展教研。全面提高我校的教研水平,提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。

二、教研內(nèi)容:

1、集體備課:

備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ),要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性,形成教研合力,集體備課要定好主備人,在備課時(shí)從教材出發(fā),以教參為主要參考,把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì),六大環(huán)節(jié)的梳理、交流,形成集體備課記錄和初備教案,組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整,保證吃透教材,找準(zhǔn)目標(biāo),突破重難點(diǎn),不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題,備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題,在課堂上做到講練結(jié)合,提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、主題教研:

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng),提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng),在提高教研水平的同時(shí),還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解,有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽,培養(yǎng)更多骨干教師。

主題教研流程:第一環(huán)節(jié),主題生成,主題來(lái)自課標(biāo),可以由問(wèn)題為導(dǎo)向,由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定;第二環(huán)節(jié),集體備課,首先確定主備人,主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主備人還要制作好PPT,集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討,根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的可行性和有沒(méi)有更加方案;第三環(huán)節(jié),聽(tīng)評(píng)課,主講人經(jīng)過(guò)集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課,其他老師觀摩,課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開(kāi)展集體教研,并形成教學(xué)策略;第四環(huán)節(jié),由教學(xué)策略形成教學(xué)成果,參與教研活動(dòng)老師寫出聽(tīng)評(píng)課反思。

3、外請(qǐng)專家:

深入開(kāi)展“聚焦智慧課堂,提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng),充分借力于外請(qǐng)的專家,將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中,進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。

三、提交資料:

1、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。

2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:主題生成、課前集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課反思、成果記錄。

3、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:課前備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽(tīng)課心得、活動(dòng)總結(jié)。

4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT:35歲以下每學(xué)期兩篇,35歲以上每學(xué)期一篇。

四、附各類教研活動(dòng)記錄表:

2023教研活動(dòng)策劃方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深入,隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級(jí),我校遷入新址后,各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也存在著一些問(wèn)題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想,扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究,讓教研的指向性和目的性更強(qiáng),結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際,特制定談固小學(xué)主題式教研實(shí)施方案,本學(xué)期先在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),從而最終實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣。

二、主題確定的依據(jù)

為使主題式教研工作開(kāi)展的有價(jià)值,通過(guò)主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的,教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

1、主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教學(xué)相關(guān)理論做支撐,教研目標(biāo)清晰,可操作性強(qiáng)。

2、教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際,是我校教學(xué)過(guò)程中確確實(shí)實(shí)存在的問(wèn)題,是為解決我校教學(xué)中的問(wèn)題而確定的,主題確定后要開(kāi)展至少一個(gè)學(xué)期的研究。

3、教研主題要有一定的普遍性,每位參與教研的老師在日常教學(xué)過(guò)程中都可以開(kāi)展,而且對(duì)每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。

4、教研主題要有一定的前瞻性,通過(guò)開(kāi)展某項(xiàng)主題教研,能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展,從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

5、教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。

6、教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定,對(duì)于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用,成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。

三、實(shí)施步驟

1、主題確定階段(20__年3月16日—3月20日)

各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題,明確研究?jī)?nèi)容,填寫“談固小學(xué)教研主題申報(bào)表”,按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào)。

2、全面啟動(dòng)階段(20__年3月23日—3月27日)

篩選、確定研究主題后,全面啟動(dòng)研究工作。

3、深入研究階段(20__年3月30日—20__年5月底)

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),以日常工作和“課例”研討為載體,按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。

4、總結(jié)提高階段(20__年6月1日—6月30日)

各教研組除了要對(duì)研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示,教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會(huì),促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí),讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開(kāi)展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文,學(xué)校將擇優(yōu)向上級(jí)以上相關(guān)部門或刊物推薦。

四、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定

主題式教研要開(kāi)展,各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行,這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重,為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突,我們對(duì)每周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,在開(kāi)展主題教研時(shí)對(duì)現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。

1、教研時(shí)間安排:?jiǎn)沃苊總€(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研,重點(diǎn)解決日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的常規(guī)性問(wèn)題,參加人員不變,由本年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);雙周開(kāi)展主題式教研,每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過(guò)程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流,研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

2、雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組:

低年級(jí)語(yǔ)文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問(wèn)題自主選擇,人數(shù)在7人左右),

低年級(jí)數(shù)學(xué)組(和低年級(jí)語(yǔ)文組要求相同),

中年級(jí)語(yǔ)文組(三四年級(jí)語(yǔ)文老師),

中年級(jí)數(shù)學(xué)組(三四年級(jí)數(shù)學(xué)老師),

高年級(jí)語(yǔ)文組(五六年級(jí)語(yǔ)文老師),

高年級(jí)數(shù)學(xué)組(五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師),

英語(yǔ)組(全體英語(yǔ)老師)。

低年級(jí)組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(zhǎng);中、高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組,由原來(lái)的兩個(gè)教研組長(zhǎng)一起商討并主持完成各項(xiàng)工作。

五、資料的整理:

為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開(kāi)展,同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享,各組要做好以下資料的收集和整理,按學(xué)校要求及時(shí)上交。

①教研主題申報(bào)表,

②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),

③錄課視頻,

④在主題式教研方面開(kāi)展的工作的照片和其它視頻資料,

⑤主題式教研階段總結(jié)材料,

⑥教師優(yōu)秀論文,

⑦主題式教研活動(dòng)記錄表(每學(xué)期8次左右)。

⑧開(kāi)展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。

2023教研活動(dòng)策劃方案(篇4)

一、總體思路:

以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革,培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo),切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路:優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn),激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望,為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二、活動(dòng)目的:

1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,以課程改革精神為指導(dǎo),研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。

3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),依托名師、骨干教師資源,認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展;加快中青年教師的培養(yǎng)步伐,特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)要求:

1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn),堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色,全員參與,策劃好活動(dòng)方案,做到既要有形式更要有內(nèi)容,同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家,主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿,要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備,上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí),討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn),觀點(diǎn)要明確,語(yǔ)言要精煉,便于記錄。

四、活動(dòng)對(duì)象:

全體初中數(shù)學(xué)教師。

五、本學(xué)期活動(dòng)安排:

第三周,初一,負(fù)責(zé)人:鐘永婷,主講人:李秋嬌,記錄人:鐘永婷,實(shí)踐人:陳瑞和劉永娟。

第五周,初二,其他由備課組長(zhǎng)安排。

第七周,初三,其他由備課組長(zhǎng)安排。

2023教研活動(dòng)策劃方案(篇5)

一、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展足球特色,夯實(shí)校園文化,創(chuàng)建全國(guó)名?!鞭k學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動(dòng)形式

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。

3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對(duì)成熟的備課資料。

3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

6、參加區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五、教研活動(dòng)要求

1、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得

體會(huì)。

4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)組織安排

見(jiàn)下表

教研組

組長(zhǎng)

負(fù)責(zé)人

參加人員

時(shí)間

地點(diǎn)

低年級(jí)語(yǔ)文組

李建鴿

管瑩

低年級(jí)語(yǔ)文教師

每周四下午5:00——6:00

一二年級(jí)辦公室

中高年級(jí)語(yǔ)文組

2023教研活動(dòng)策劃方案(篇6)

一、指導(dǎo)思想:

為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案。我們將在橋頭小學(xué)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái),在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮奧妙,進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)項(xiàng)目:

所有活動(dòng)均在第十周開(kāi)展。共分為3個(gè)主要部分:展示活動(dòng),趣味活動(dòng),特色活動(dòng)。

展示活動(dòng)中,一、二年級(jí)主題為“趣味數(shù)學(xué)”學(xué)生講趣味數(shù)學(xué)故事(搜集跟數(shù)學(xué)有關(guān)的有趣的故事);三、四年級(jí)主題為“美妙的數(shù)學(xué)圖形”(搜集跟數(shù)學(xué)圖形有關(guān)的小知識(shí));五、六級(jí)主題為“優(yōu)秀數(shù)學(xué)家介紹”(搜集了解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)家的小故事)。

趣味活動(dòng)中,一、二年級(jí)負(fù)責(zé)組織學(xué)生“趣味數(shù)學(xué)故事”比賽;三、四年級(jí)負(fù)責(zé)組織“速算闖關(guān)等游戲”(搜集有趣的數(shù)學(xué)口算小游戲);五、六年級(jí)負(fù)責(zé)組織“巧移火柴棒等游戲” (搜集有趣的數(shù)學(xué)探究小游戲)

特色活動(dòng)中,一、二年級(jí)負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)講故事比賽”;三、四年級(jí)負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)智力擂臺(tái)賽”;五、六年級(jí)負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)辯論賽”。

三、活動(dòng)時(shí)間:

(一).周一:

學(xué)校懸掛橫幅;

升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式;

各個(gè)年級(jí)展示活動(dòng)啟動(dòng);

各個(gè)年級(jí)趣味活動(dòng)在操場(chǎng)開(kāi)展,如下雨,在各班級(jí)門口;(下午16:20-17:20)

一、二年級(jí)“趣味數(shù)學(xué)故事”;(下午16:20-17:20 各班教室)

(二).周二:

三、四年級(jí)“數(shù)學(xué)智力擂臺(tái)賽”

(中午12:20-13:00)

(三).周三:

五、六年級(jí) “數(shù)學(xué)辯論賽”;(下午16:20-17:20 電教室)

(四).周四:

各個(gè)年級(jí)展示特色活動(dòng);

一、二年級(jí)“數(shù)學(xué)講故事比賽”;(下午16:20-17:20 電教室)

三、四年級(jí) “數(shù)學(xué)智力擂臺(tái)賽”

五、六年級(jí)“數(shù)學(xué)辯論賽”

(五).周五:

總結(jié)表彰活動(dòng);(下午16:20-17:20 大操場(chǎng))

四、注意事項(xiàng):

1.活動(dòng)中各備課族積極動(dòng)員所有學(xué)生參與,要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性?;顒?dòng)過(guò)程中,教師要對(duì)學(xué)生志愿者進(jìn)行精心管理和指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí),充分尊重理解學(xué)生。

2.各備課組在活動(dòng)中要做好文字,圖片資料的收集整理工作,組織好學(xué)生活動(dòng),記錄好學(xué)生活動(dòng)成績(jī)。

3、活動(dòng)中,各組要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力,組織能力,主持能力的學(xué)生,并在以后積極進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生年級(jí)要給予進(jìn)一步了解與關(guān)注。

4、活動(dòng)期間,請(qǐng)各備課組充分做好預(yù)案,關(guān)注活動(dòng)安全,高效愉快的完成本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)題目:

如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實(shí)?

二、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說(shuō)明:

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“加強(qiáng)口算、重視估算”,并且對(duì)估算的要求提出了明確的落實(shí)點(diǎn),僅在第一、二學(xué)段中,有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見(jiàn)一斑,以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散,而且是選學(xué)內(nèi)容,在新教材中卻作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個(gè)年級(jí),橫向蘊(yùn)含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。

三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù):

估算,是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力,規(guī)劃方案《數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案》。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法,并能靈活運(yùn)用,對(duì)提高學(xué)生的分析、判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性都將起到積極的促進(jìn)作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意,不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來(lái)已久?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價(jià)值?!惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點(diǎn)。

四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問(wèn)題的初步經(jīng)驗(yàn)和做法:

結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)調(diào)查觀察,與同事交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)估算教學(xué)的現(xiàn)狀非常不盡人意,估算教學(xué)很少在數(shù)學(xué)教學(xué)中“登臺(tái)亮相”,估算似乎成了被遺忘的角落,即使有老師認(rèn)識(shí)到了估算的重要性,但在教學(xué)實(shí)施中也是“雷聲大、雨點(diǎn)小”,這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)更為明顯。

1、教師重視不夠,引導(dǎo)不足。許多老師認(rèn)為,學(xué)生會(huì)筆算就可以了,會(huì)不會(huì)估算無(wú)關(guān)緊要,反正考試時(shí)很少有估算的內(nèi)容,考試時(shí)還是要用筆算。這些老師顯然沒(méi)有意識(shí)到估算的重要性,沒(méi)有意識(shí)到估算能對(duì)學(xué)生的數(shù)感、思維及計(jì)算能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是受這種教學(xué)認(rèn)識(shí)上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo),因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上,更不愿意對(duì)估算教學(xué)進(jìn)行有效的研究實(shí)踐。

2、學(xué)生意識(shí)淡薄,能力不強(qiáng)。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識(shí)較差,估算能力不強(qiáng)。這種情況在平時(shí)的教學(xué)中也屢見(jiàn)不鮮,如計(jì)算題目時(shí)出現(xiàn)了很明顯的錯(cuò)誤,計(jì)算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距,但學(xué)生就是覺(jué)察不出,這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來(lái);又如日常生活中,需要進(jìn)行估算時(shí),學(xué)生束手無(wú)策,不知從何入手等等。

對(duì)策:

一、轉(zhuǎn)變估算行為,增強(qiáng)估算意識(shí)

1、尋找生活實(shí)例,體驗(yàn)估算的實(shí)用價(jià)值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材,教學(xué)時(shí),結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生逐步體驗(yàn)估算的樂(lè)趣,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受估算的地位和作用,從而增強(qiáng)估算意識(shí)。如從一年級(jí)開(kāi)始,就可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境,從身體的高矮看,讓他們知道自己比哥哥姐姐矮一點(diǎn),比弟弟妹妹高一點(diǎn),比爸爸媽媽矮得多;從年齡的大小看,讓他們知道8比10少一些,比6大一些;通過(guò)排隊(duì)報(bào)數(shù),讓學(xué)生知道17在10與20之間,但更接近20;引導(dǎo)學(xué)生觀察10本數(shù)學(xué)書大約有多厚;40分鐘大約有多久等等。像這樣,從低年級(jí)開(kāi)始就不失時(shí)機(jī)地尋找一些有關(guān)估算的題材,學(xué)生自然而然會(huì)領(lǐng)悟到估算在生活中隨處都有,隨時(shí)要用。

2、挖掘教材資源,體驗(yàn)估算的重要地位。翻開(kāi)新教材,我們不難發(fā)現(xiàn),估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡,只要我們創(chuàng)造性地處理教材,估算無(wú)處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:結(jié)合加減乘除的計(jì)算教學(xué)每節(jié)課都可以進(jìn)行估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。如4812÷12,學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易漏掉商中間的0,如果先估算一下,4800÷12=400,所以4812除以12的商肯定是400多,這樣既避免了計(jì)算的錯(cuò)誤,又培養(yǎng)了學(xué)生在計(jì)算前自覺(jué)進(jìn)行估算的意識(shí)。在空間與圖形領(lǐng)域,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:能估算一些物體的長(zhǎng)度,估算出給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積,估算出給定的立體圖形的表面積和體積等等。在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,結(jié)合數(shù)據(jù)的收集與整理,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表、估算可能性的大小等等。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,體驗(yàn)估算的數(shù)學(xué)價(jià)值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,使學(xué)生的思路更加靈活,對(duì)問(wèn)題能舉一反三,觸類旁通,能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。如在教學(xué)比較12/25與19/35的大小時(shí),有些學(xué)生看到比較大小,又是異分母,就想到通分。其實(shí)這道題完全可以不用通分,只要進(jìn)行估算:12/25<1/2、19/35>1/2,就可以判斷12/25<19/35。教學(xué)時(shí)結(jié)合估算,不僅可以訓(xùn)練學(xué)生周密、細(xì)致的思維,對(duì)問(wèn)題正確地作出判斷,而且還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性,使學(xué)生不依常規(guī),不受傳統(tǒng)知識(shí)束縛,結(jié)合估算發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的解題思路,尋找一些新穎的解題方法,更重要的是能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,通過(guò)這種合情合理的估算,促進(jìn)學(xué)生求異思維的快速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化解題。

二、掌握估算方法,培養(yǎng)估算能力

1、挖掘教材,掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣,答案也并非唯一,但估算并非是無(wú)章可循,我們可以總結(jié)出估算的一般策略:第一,數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)化,簡(jiǎn)化的目的是使計(jì)算變得較為容易。如估算99+203,簡(jiǎn)化為100+200;又如把71×19簡(jiǎn)化為70×20。第二,對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整,由于前面實(shí)行了“簡(jiǎn)化”,結(jié)果可能會(huì)變大或變小,因此要作出調(diào)整,使計(jì)算結(jié)果比較準(zhǔn)確、合理。具體的估算過(guò)程中,又有以下幾種估算方法:

●湊整估算。這個(gè)方法在日常生活中是運(yùn)用最廣泛的`,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的估算方法,即把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)、因數(shù)、被除數(shù)、除數(shù)看成比較接近的整數(shù)或整十?dāng)?shù)整百數(shù)整千數(shù)等等再計(jì)算。如估算71×19,可以取近似數(shù)70×20,即71×19≈70×20=1400。

●根據(jù)口訣估算。即不一定把數(shù)量看成整十整百整千數(shù),而是根據(jù)乘法口訣把數(shù)量看成接近的口訣數(shù)。如411÷7可以把411÷7看成420÷7=60,而411÷8可以看成400÷8=50,估算時(shí),為了計(jì)算的簡(jiǎn)便,應(yīng)根據(jù)口訣靈活處理。

●根據(jù)位數(shù)估算。計(jì)算多位數(shù)乘、除法時(shí),積的位數(shù)等于兩因數(shù)位數(shù)之和或比這個(gè)和少1,商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減去除數(shù)的位數(shù)所得的差或比這個(gè)差多1。如學(xué)生估算812÷4≈23了,被除數(shù)的最高位8比除數(shù)4大,可以商2,說(shuō)明商的最高位在百位上,應(yīng)該是一個(gè)三位數(shù)且首位是2,于是可判斷商“23”這個(gè)兩位數(shù)是錯(cuò)誤的。又如63×29的積,肯定是四位數(shù),學(xué)生如果對(duì)錯(cuò)了位或算錯(cuò)成三位數(shù)就錯(cuò)了。

●根據(jù)尾數(shù)估算。如201+232―365=67,只需算一下個(gè)位:1+2=3,13―5=8,就可以知道得數(shù)67是錯(cuò)誤的;又如59×64=3621,只需算一下:9×4=36,得數(shù)個(gè)位一定是6,3621這個(gè)得數(shù)是錯(cuò)誤的。

●根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估算。如三(1)班有男生25人,平均身高138厘米;有女生23人,平均身高134厘米,全班平均身高是多少厘米?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知,全班平均身高應(yīng)在134

2023教研活動(dòng)策劃方案(篇7)

一、指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心?!督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)范圍及形式

縣級(jí)(西北片)公開(kāi)課;

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題:四年級(jí)語(yǔ)文《》

3、開(kāi)課教師:王秀俠、尹清芝

4、參加人員

(1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。

5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排

(1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評(píng)議表等)

(2)第一節(jié)課:王秀俠

第二節(jié)課:尹清芝

第三節(jié)課:課堂評(píng)價(jià)

四、教研活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)要求:聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

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