幼兒園科學(xué)簡單活動方案(精選8篇)

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幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇1

活動目標(biāo)：

1、滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的形狀特征。

2、嘗試通過改變外形，把不能滾動的物體變得能夠滾動。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動的玩具若干)。

2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標(biāo)志大筐一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

師：今天我們?nèi)⒂^“玩具城”，小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動的?哪些玩具不能滾動?

二、探究什么物體能夠滾動。

1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。

2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標(biāo)志的筐子里，不能滾動的玩具送到不能滾動標(biāo)志的筐子里。

3、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)

三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。

1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢?(引導(dǎo)幼兒思考)

2、讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動參與進(jìn)來。

3、請幼兒展示交流探究結(jié)果。(把報紙卷成團(tuán);把硬紙卷成筒;把兩個半圓拼成一個圓;借助于能夠滾動的玩具)

四、活動延伸：在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的，進(jìn)一步觀察滾動現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保護(hù)眼睛的重要性。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法，注意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

自編故事圖片4張。

活動過程：

一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?

師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。

二、聽一聽--聽故事，說說保護(hù)眼睛的重要性。

提問：

1、小貓為什么會眼睛疼?

2、它后來怎么去做的?

3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書)

小結(jié)：眼睛是我們的朋友，我們要保護(hù)她。那么，到底有哪些辦法來保護(hù)我們的眼睛，預(yù)防近視呢?

三、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。

注意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法。

小結(jié)："二要"——看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。

"二不要"——不要長時間的看電視、看電腦。

——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱，不宜看書畫畫)。

總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn)。

活動反思：

教育活動內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個簡單的活動內(nèi)容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結(jié)束時，許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點難點：

活動重點：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動難點：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動方法：

1.通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動過程：

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲：動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)

3、游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、游戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性

1、實踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”

3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的.作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎?

六、延伸活動:

日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。

教學(xué)方法：

在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

活動過程：

(一)、活動導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)、活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！?

師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”

(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?

(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！?

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?

(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)

(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?

(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧?！?

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎?

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動結(jié)束介紹，講評。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇5

活動名稱：動物睡覺

活動目標(biāo)：

1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。

2、《動物睡覺》課件。

3、游戲音樂。

4、幼兒午睡照片。

活動過程：

一、 圖片導(dǎo)入，情境激趣。

小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動物?

可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

你還知道哪些小動物的睡眠方式?

老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。

二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。

逐一出示動物主畫面。

第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?

第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?

第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?

第四張：依次類推。

歸納總結(jié)：

哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。

三、游戲活動鞏固知識。

剛才小朋友了解了動物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動物睡覺吧。

1、看誰學(xué)得像。

教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。

2、游戲《睡覺了》。

游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。

小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?

四、觀看睡覺圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗。

1、小朋友要不要睡覺?

2、觀看本班幼兒午睡圖片。

3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?

“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕?！?/p>

4、出示正確睡姿的圖片。

正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

5、別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么?

午睡時實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。

你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。

活動延伸：

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學(xué)得像。

活動反思：

通過學(xué)習(xí)動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。

幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇6

設(shè)計思路：

紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學(xué)性。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。

2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。

活動重難點：

教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進(jìn)行探索實驗。

活動準(zhǔn)備：

1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。

2、兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉)，遙控汽車。

3、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。

4、投影儀、記錄單、彩色筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋

播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)

播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯!到達(dá)游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?！?/p>

第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。

接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀!橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。

“小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下啊?”

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法，)

教師預(yù)想幼兒會說的是：

1、紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。

2、紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量

將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)

“這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)

“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”

二、幼兒用投放的材料進(jìn)行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)

“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”

“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)

鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導(dǎo)式的提問。

“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠?(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”

“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”

“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”

“你在做什么?為什么?”

教師預(yù)想的幼兒回答：

1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。

2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。

3、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。

4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。

(教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)

三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。

根據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功，重在探索過程)

結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)

幼兒園科學(xué)教育活動方案4

一、活動目標(biāo)：

1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。

2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動準(zhǔn)備：

1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風(fēng)車等。

2、音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、錄音機(jī)。

三、活動過程：

(一)、音樂進(jìn)場，讓孩子直接感受到快和慢。

1、我們一起聽一段好聽的音樂吧!

2、“聽完了這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)?”

3、“原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧!”

(二)、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。

1、請小朋友找一個好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰快，誰慢?

2、集合：“剛才你們都玩了什么?你們在玩的時候誰快誰慢一點呢?”

3、你們想過這是為什么呢?這樣吧 你們再去玩一次吧!

4、集合：“你們這次誰快誰慢呢?為什么?”

(三)、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。

1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?

2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢?

3、小結(jié)：小朋友說的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點就可以變得快起來。

(四)、小朋友，其實時間過得很快，那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么?能不能浪費時間呢?

幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇7

【內(nèi)容與要求】

1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。

【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

【活動難點】理解摩擦力。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】kt板，ppt。

【活動流程】交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探

【活動過程】

1、交流發(fā)現(xiàn)。

(1)前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

(2)歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……。

(3)我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)

(4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)

(5)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。

(6)小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。(ppt演示)

2、感知討論。

(1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測：好看……)

(2)如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)

(3)我們來做個實驗：

介紹實驗方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺?然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。

思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?

(4)幼兒實驗。

(5)幼兒交流。

(6)小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。

3、留疑引探。

(1)ppt演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計?

(2)幼兒交流。

(3)梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

(4)小結(jié)：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?

幼兒園科學(xué)簡單活動方案篇8

設(shè)計意圖：

水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性，再此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。激發(fā)幼兒探索知識的積極性，同時培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。

一、活動目標(biāo)：

1、在活動中了解水的特性，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。

2、了解水的特性，知道要節(jié)約用水。

二、活動重難點：

1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性，知道節(jié)約用水的方法和重要性。

2、難點：理解水是透明的，會流動的特性。

三、活動準(zhǔn)備：

1、材料：

各種玩水的容器。(塑料瓶子，蓋子，勺子等)

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

來園或者自由活動時讓幼兒玩水。

四、活動過程：

(1)自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如石頭，彈珠鐵塊，讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

(2)玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題在玩水。

問題：一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?

(3) 教師小結(jié)水的特性：水的流動性。

2、通過小實驗歸納理解水的特性。

(1)灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后說說水到那里去了?還從那里看到水是流動的?

(2)抓水比賽：讓幼兒用抓水的辦法往瓶子里灌水，然后討論這種方法行不行?為什么?

(3)在透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后同時放入彈珠，數(shù)一數(shù)放了幾個，理解水的透明性。

3.通過觀察和討論了解水的各種用途。

(1)讓幼兒說說水的用途，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。

(2)讓幼兒回家與父母討論，水的用途，以及怎樣節(jié)約用水。

五、活動延伸：

讓幼兒回家用杯子裝水然后放入冰箱后觀察變化。