適合小學的美術教案優(yōu)秀美術活動方案集錦
開展美術教學活動可以豐富學生的文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推進的作用。以下是小編精心收集整理的適合小學的美術教案篇,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
適合小學的美術教案篇1
一、預習階段：(導學案)
學生感知秋，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現手段。
二、展示階段：
1、拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師生欣賞點評。
2、師小結
3、師用撕紙的方式示范作品：秋果圖。展示作品，師：老師用撕紙的方式表現了秋天，還能用什么方式來表現?
學生回答。
4、欣賞作品
接下來，我們一起來欣賞一些表現秋天的作品。(師引導學生從色彩、構思、造型等方面進行欣賞，課件展示大師及學生表現秋天的作品。)
三、反饋階段：
(1)選擇自己喜歡的方式表現秋天。
(2)加上細節(jié)，使畫面更豐富。
(3)注意要用上秋天的色彩。
2、師：“那接下來就讓我們拿出材料表現一下你們心目當中的秋天吧!”讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現秋天的什么。
2、學生分成五大組，拿出不同材料進行作業(yè)。(放音樂)
3、教師巡回輔導，并頒發(fā)“紀律獎”
四、課堂小結：
1. 分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。
2.組織小朋友舉辦作品發(fā)表會，談談自己創(chuàng)作的感受。
適合小學的美術教案篇2
我的家(記憶畫)
教學目的：
1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。
2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。
教具準備：《家》的錄像片斷等。
教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。
教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。
教學過程
一、組織教學。(注意檢查學生學習用品)
二、導人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導人新課。
三、講授新課。
1
啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……)今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)
2
讀畫(出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……
3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。
4作畫步驟，邊講邊示范。
①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。
③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。
5饣鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性。
四、學生完成作業(yè)，教師巡回輔導。
五、小結：
表揚畫得較好的、有進步的同學，作業(yè)給全班同學觀摩;同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。
第二課時
一、組織談話。
上節(jié)課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個o稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、講解上色方法，強調畫面效果。
1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調、美觀、鮮艷的效果。
2.上色步驟：
①從整體人手，確定主色調。
②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。
③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調、美觀，給人一種美的感覺。
3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。
三、學生上色彩，教師巡回指導。
四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。
小學二年級美術教案:惠安小姑娘(立體紙工)
教學目的：
學習立體工藝的基本技法，以及簡單裝飾
的技能，培養(yǎng)耐心細致的良好習慣。
教學重點：了解閩南地區(qū)的民風民俗，進行"服飾
美"、"著裝美"的審美教育。
教學難點：
訓練學生的立體造型能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨特，令人
難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂_
圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下
身是寬松的大褲管，當地人總結為"封建頭、民
巨肚、節(jié)約衫、浪費褲"。
2.讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡單，用一個紙筒(衛(wèi)生紙的內芯)、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據惠安女的服裝特點用彩紙進行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調的。
3.制作步驟：(1)用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。
(2)用彩紙在紙筒上裝飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。
(3)用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學生可畫不同的表情。
(4)將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。
(5)鼓勵能力強的學生做出不同造型動態(tài)的小人偶。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
適合小學的美術教案篇3
教學目標：1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學
二、第一部分：(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)
第二部分：新的書，你有什么新的感覺?
小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。)
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
適合小學的美術教案篇4
教學目標：
一、教養(yǎng)方面
能用簡短的語言評述大世界的形與色。
二、教育方面
培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
三、發(fā)展方面
1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。
2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。
3、在探究學習中學會思考與體驗發(fā)現的樂趣。
教學重點：
能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。
教學難點：
感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。
教學準備：
欣賞圖片、單色畫筆。
作業(yè)要求：
能用線條表現大世界的形與色。
教學過程：
一、啟動主體
1、 復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。
2、 閉上眼睛，玩瞎子摸象的游戲，說說大象的特征
二、發(fā)揮主體
1、 播放課件讓學生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學會從形狀、色彩等方面去欣賞，學會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。
2、 欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么?我們向大師學些什么?
三、發(fā)展主體
1、 想一想：我喜歡大世界嗎?喜歡什么?大自然與我有什么關系?
2、 畫一畫：學學大師，合作畫出我心中的大世界。
課堂總結：
1、說說：我能觀察、發(fā)現( )種大動物、大植物;我能用( )描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。
2、小結小朋友們作畫情況。
適合小學的美術教案篇5
教學目標
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設計來表現色彩。
教學實施
一、課前準備
1.教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學
1.引導階段
讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。
3.收拾與整理
學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
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