策劃方案格式班會(huì)
主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的特點(diǎn),多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng),把思想教育滲透在活動(dòng)之中。 以下是小編精心收集整理的策劃方案格式班會(huì),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
策劃方案格式班會(huì)1
【活動(dòng)意義】 高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天,很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì),保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,堅(jiān)定追求理想的信心。
【活動(dòng)時(shí)間】
【活動(dòng)對(duì)象】 羅定中學(xué)(東校區(qū)) 高三(13)班(理科)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 收集大學(xué)活動(dòng)的精彩圖片,制備PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo) 設(shè)問(wèn):
1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)
總結(jié):進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。
2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢? 學(xué)生探討,了解學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解。
2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活
1)通過(guò)圖片欣賞,感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活; 讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)精彩,對(duì)大學(xué)產(chǎn)生憧憬。
2)正確認(rèn)識(shí)“大學(xué)”的意義。
大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考之后,進(jìn)入大學(xué),生活就可以隨心所欲了。輕松自在,毫無(wú)限制。
通過(guò)大學(xué)管理模式——班級(jí)自主管理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,避免陷入“迷途”。
3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”
由于家境的不同,多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,上大學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力,能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)高考,所以,讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。
兼職,形形式式的兼職,不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義,收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),可謂一箭雙雕。
獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作,有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
3、品味一起奮斗的滋味
1)分享高三的經(jīng)歷
與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。
2)學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜” 總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。 為學(xué)生加油、鼓勁,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
【活動(dòng)效果】
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活,對(duì)大學(xué)生活更加向往,產(chǎn)生的強(qiáng)的動(dòng)力。同時(shí),進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。
【活動(dòng)反思】
需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)。
策劃方案格式班會(huì)2
一、活動(dòng)主題及依據(jù)
(一)活動(dòng)主題:合理管理情緒飛躍人生高峰
(二)活動(dòng)主題針對(duì)的學(xué)生發(fā)展問(wèn)題
高三階段是學(xué)生中學(xué)階段的最后一站,又是關(guān)系到人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。在學(xué)生經(jīng)過(guò)了12年寒窗苦讀之后,這一年,是學(xué)生身心發(fā)展和人生抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻,也是學(xué)生生理與心理發(fā)展的旺盛期,學(xué)生自我意識(shí)逐步成熟,自控能力逐步增強(qiáng),性格上普遍趨于沉靜,成人感和自尊心明顯增強(qiáng),人生觀、價(jià)值觀和世界觀逐步形成。
我班學(xué)生在幾個(gè)理科班中成績(jī)稍稍落后一點(diǎn),但學(xué)生性格差異較大,有的活潑好動(dòng),有的沉默不言,有的壓力過(guò)大,尤其是到了高三,經(jīng)歷了兩次月考后,不少同學(xué)開(kāi)始有點(diǎn)疲累和泄氣,有的同學(xué)嚴(yán)重信心不足,有的同學(xué)情緒波動(dòng)較大。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的焦慮、壓抑等比較明顯。有不少同學(xué)因?yàn)楦改浮⑼瑢W(xué)、師生關(guān)系等緊張而影響學(xué)習(xí)。
(三)本主題體現(xiàn)的學(xué)生發(fā)展需要分析
進(jìn)入高三后學(xué)生從早到晚處于高度緊張的備考狀態(tài),學(xué)習(xí)緊張,生活緊張,心理緊張,緊張的生活與旺盛的發(fā)育容易讓情緒產(chǎn)生較大的沖突,伴隨而來(lái)的往往是一系列的心理問(wèn)題。據(jù)各方面多年的研究結(jié)果表明,心理素質(zhì)越好的學(xué)生其學(xué)習(xí)成績(jī)也越優(yōu)秀,這一點(diǎn)從有關(guān)機(jī)構(gòu)連續(xù)十?dāng)?shù)年對(duì)部分省市高考文理狀元的心理測(cè)試檔案中得到了較充分的驗(yàn)證。
由此可見(jiàn),心理素質(zhì)已是影響高三學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素,心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)成正相關(guān)比例,心理素質(zhì)的提高可以改善學(xué)習(xí),提高成績(jī),因?yàn)橹挥薪】捣e極的心理才更能激發(fā)高三學(xué)生的智慧才氣,反之則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)。也可以說(shuō),提高心理素質(zhì)已是高三學(xué)生從非智力因素中甚至在根本上提高學(xué)習(xí)成績(jī)、考上理想大學(xué)的最有效途徑和方法。到了高三階段,學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)效能基本穩(wěn)定,但也還有通過(guò)調(diào)整非智力因素比如情緒管理而得以提高的空間。
這可從下表中得以說(shuō)明
3層發(fā)展需要
本班學(xué)生發(fā)展需要的具體表現(xiàn)
成長(zhǎng)性需要
用各種正面的方法管理情緒,學(xué)會(huì)用樂(lè)觀、豁達(dá)、理性的態(tài)度對(duì)待各種關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會(huì)接受人生挑戰(zhàn)。
維持性需要
保持樂(lè)觀心態(tài)、學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題,學(xué)會(huì)理解他人,認(rèn)識(shí)自我,悅納自我
缺失性需要
改變易情緒化、易沖動(dòng)、易焦慮的心態(tài),盡快調(diào)整自己的情緒,適應(yīng)高三生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理自己的情緒,學(xué)會(huì)管理情緒,調(diào)適自我。
(二)通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做好規(guī)劃,向健康快樂(lè)的目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)健康陽(yáng)光充滿(mǎn)正能量的人。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)(對(duì)系列“小活動(dòng)”的整體設(shè)計(jì))
階段
前期“小活動(dòng)”
主題班會(huì)
后期“小活動(dòng)”
內(nèi)容
1.課外調(diào)查:(1)當(dāng)你遇到困難或挫折時(shí),通常會(huì)怎么做,或以什么方式來(lái)對(duì)自己進(jìn)行心理暗示?(2)你有哪些不良情緒?(3)你的傾訴對(duì)象是誰(shuí)?
2.舉辦全級(jí)師生心理調(diào)適講座,標(biāo)題《積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵》
3.在課室墻上自制兩個(gè)手工袋,一個(gè)是“垃圾情緒袋”一個(gè)是“幸福愉悅袋“
3.主題班會(huì)《我的情緒我做主》
(1)對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)
小故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒,并明確積極情緒對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性
(2)如何培養(yǎng)積極心態(tài)?
在活動(dòng)中明確從四點(diǎn)培養(yǎng)積極心態(tài):積極的心理暗示,樂(lè)觀的心態(tài)、寬容的心態(tài)和充足的信心。
4.調(diào)整情緒的具體做法記錄。
每天列舉一些開(kāi)心的事,成功的感受等。
5.每天唱?jiǎng)?lì)志歌
意圖
通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生的情緒調(diào)整情況,通過(guò)講座讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理情緒的重要性及如何進(jìn)行情緒管理
在主題班會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)交流中,更充分更具體地交流前期活動(dòng)獲得的信息及感受,在互動(dòng)中進(jìn)一步理解管理情緒的重要性及管理情緒的方法。
后期的活動(dòng)主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,學(xué)會(huì)感受各種快樂(lè),學(xué)會(huì)接納不同的他人和有時(shí)不一樣的自己。
(二)主題班會(huì)的具體方案
1.情緒是什么?情緒是如何產(chǎn)生的?(認(rèn)識(shí)情緒:消極情緒和積極情緒)
(1)面對(duì)發(fā)下來(lái)的成績(jī),你們有什么反應(yīng)?你平時(shí)在哪些情況下會(huì)感到不開(kāi)心?
(2)消極情緒有哪些危害?
2.怎樣管理自己的情緒
(1)講述蘇軾及其他古人被貶之后的情緒調(diào)適方法。
(2)同學(xué)們談各種情緒調(diào)整方法(哭、喊、訴、動(dòng)、寫(xiě))
(3)寫(xiě)下近來(lái)困擾你的三件事,然后把它折起來(lái)丟進(jìn)“垃圾情緒袋”
3.怎樣培養(yǎng)積極心態(tài)?
(1)小活動(dòng):優(yōu)秀的你和我同學(xué)們展示自己的各種優(yōu)勢(shì)
(2)小視頻:超級(jí)演講家崔萬(wàn)志《不抱怨靠自己》
(3)小品表演:《做的自己》
(4)寫(xiě)下今天最開(kāi)心的三件事,把它放進(jìn)“幸福愉快袋”
小結(jié):積極的心理暗示,樂(lè)觀、豁達(dá)、自信的心態(tài)。
4.唱級(jí)歌:《飛得更高》
四、活動(dòng)方案論證
學(xué)生進(jìn)入高三階段,必然會(huì)面臨各種壓力,這種壓力一方面會(huì)催其進(jìn)步,另一方面又會(huì)刺激其情緒的變化,當(dāng)其負(fù)面情緒占上風(fēng)時(shí),就會(huì)讓考生難于集中注意力,影響思維和判斷等。所以,教學(xué)生調(diào)整好情緒,以狀態(tài)投入學(xué)習(xí),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),是高三班主任應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。
這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)分幾個(gè)部分:
第一部分是前期活動(dòng),主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)查并在年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展講座《積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵》,主要目的是讓學(xué)生明白積極心態(tài)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,教會(huì)他們有意識(shí)的學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極情緒。這一部分活動(dòng)還在課室墻上做了兩個(gè)管理情緒的袋子:“垃圾情緒處理袋”“幸福愉悅生成袋”,設(shè)置這兩個(gè)袋子的目的是鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)管理情緒,把不良情緒寫(xiě)下來(lái)丟進(jìn)垃圾處理袋,不良情緒就隨之消失了;把開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)放進(jìn)幸福生成袋,它就生成了幸福。這是一種積極心理暗示法。就是你相信什么,就會(huì)變成什么的心態(tài)。
第二部分是班會(huì)課主題活動(dòng),設(shè)計(jì)《我的情緒我做主》,意圖引導(dǎo)學(xué)生做情緒的主人,學(xué)會(huì)調(diào)適情緒,不被負(fù)面情緒左右。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)情緒,情緒的類(lèi)型以及情緒產(chǎn)生的原因,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒;講述名人調(diào)適情緒的的方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)調(diào)適情緒,小活動(dòng)、小視頻、小品表演等環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我優(yōu)勢(shì),肯定自我,接受優(yōu)秀的自己,也接受不優(yōu)秀的自己,更要學(xué)會(huì)積極的暗示、培養(yǎng)樂(lè)觀、豁達(dá)、自信的心態(tài)。最后唱歌環(huán)節(jié)把班會(huì)課推向_,也讓學(xué)生獲得更高的情緒體驗(yàn)。
第三部分的后期小活動(dòng)是讓學(xué)生持續(xù)保持幸福感,每天列舉一些開(kāi)心的事,感受成功的喜悅,獲得愉悅的心情。每天晚修前唱?jiǎng)?lì)志歌,保持學(xué)習(xí)的_。
總之,通過(guò)這次大項(xiàng)目活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)情緒和掌握了調(diào)適情緒的方法,學(xué)會(huì)更好的管理自己的情緒,對(duì)學(xué)習(xí)更有幫助。
策劃方案格式班會(huì)3
【一】、班會(huì)目的:
1、提高師生備戰(zhàn)高考意識(shí);
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考斗志;
3、激發(fā)140班教師在高考來(lái)臨前的工作熱情;
4、緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒;
5、鼓勵(lì)師生。
【二】、主題班會(huì)籌劃與設(shè)計(jì):
高140班班主任
【三】、主持人:
男、女
【四】、勵(lì)志班會(huì)過(guò)程:
一、班主任開(kāi)場(chǎng)(音樂(lè)——天空之城)
今天,是一個(gè)不同尋常的日子。再過(guò)100天,你們就要結(jié)束難忘的高中時(shí)代,再過(guò)100天,就要告別求學(xué)三年的母校,再過(guò)100天,你們即將離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué),再過(guò)100天,你們就要迎接人生的第一大挑戰(zhàn)——高考!
此時(shí)此刻,作為和同學(xué)們朝夕相處近將近三年的我,心里已經(jīng)感慨萬(wàn)千。我們共同經(jīng)歷的件件往事,如在眼前??蓮椫敢粨]間,百日會(huì)戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。
最后的一百天里,我和全體老師也許對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求,更艱苦的訓(xùn)練,更嚴(yán)厲的批評(píng),但請(qǐng)相信我始終如一,如同一個(gè)麥田守望者一樣,守望著你們的一步又一步成長(zhǎng)!我愿意竭盡全力用我單薄的肩膀托起你們明天的輝煌。
三年的時(shí)間,在人生的長(zhǎng)河中,只不過(guò)是短暫的一瞬,我們?cè)诟咧兴鶎W(xué)的文化知識(shí),在崇尚終生學(xué)習(xí)的未來(lái)社會(huì),也不過(guò)是滄海一粟。但是,經(jīng)過(guò)近三年的艱苦磨煉、耳濡目染,艱苦奮斗的精神必將深深扎根在高140班每個(gè)同學(xué)的心中,這將使我們每個(gè)同學(xué)受益終身。
在求學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大道,只有沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn),學(xué)海無(wú)崖,只有思得寂寞,耐得清貧,不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹(shù),取得成就。高中三年的大好時(shí)光,只剩下寶貴的100天了,我們每一個(gè)同學(xué)都要精打細(xì)算。合現(xiàn)、充分地利用現(xiàn)有的時(shí)間,不讓一分光陰虛度,當(dāng)我們高考結(jié)束后,回首這一百天時(shí),一定不要因虛度歲月而悔恨。相反,我希望,每個(gè)同學(xué)得到高考成績(jī)時(shí),都會(huì)自豪地說(shuō):人生能有幾回搏?我竭盡全力了,十八歲,我沒(méi)留下遺憾!
決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響,同學(xué)們:愛(ài)拼才會(huì)贏!我相信,只要我們竭盡全力,奮力拼搏,140班一定能取得勝利。在今后的日子里,我們每個(gè)同學(xué)都要放下包袱,輕裝上陣,安下心來(lái),發(fā)揚(yáng)奮力拼搏、用永不言敗的精神,不猶豫、不彷徨,我們共同努力,全身心地奮戰(zhàn)高考,向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)交出一份滿(mǎn)意的答卷,鑄無(wú)悔青春,創(chuàng)140班的神話(huà)!
相信你們一定能夠成為我們的驕傲,成為家長(zhǎng)的驕傲,成為瀾滄一中的驕傲!
(男、女)
(男)一百天,我們唱出心中無(wú)悔
(女)一百天,我們笑吟多年等待
(男)一百天,我們跳出平庸的牢籠
(女)一百天,我們讓命運(yùn)的裙角飛揚(yáng)
(男)我們珍惜一百天,讓騰飛的夢(mèng)想在六月里張開(kāi)翅膀
(女)我們奮斗一百天,讓激揚(yáng)的心聲在六月里盡情回蕩
(男)我們拼搏一百天,讓十二年的付出在六月里綻放金色光芒!
(男、女)高考百日宣誓活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
二、奏樂(lè)國(guó)歌(音樂(lè)——國(guó)歌)
(男)請(qǐng)家長(zhǎng)和老師坐下,全體同學(xué)立正,接受班主任的宣誓。
三、班主任向?qū)W生宣誓
(要求:班主任面向?qū)W生舉起右拳做出宣誓)
現(xiàn)在,我——班主任付開(kāi)慧向高140的全體同學(xué)作出鄭重宣誓:
未來(lái)的一百天中我一定會(huì):
忠于職守,以身作則;
竭盡全力,甘于奉獻(xiàn),
與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、同甘共苦,
為同學(xué)們保駕護(hù)航,共度難關(guān)。
讓我們一起滿(mǎn)懷激情,決戰(zhàn)高考!
最后,請(qǐng)同學(xué)們跟我一起喊——相信自己,百煉成鋼!
四、學(xué)生向家長(zhǎng)作宣誓:
(男)我們?cè)?jīng)彷徨,我們?cè)?jīng)懦弱,我們?cè)?jīng)憧憬未來(lái),我們?cè)?jīng)抱卷痛哭,我們也曾經(jīng)讓父母失望的淚水一度蔓延……我們也知道前路的戰(zhàn)場(chǎng)上有太多的勁敵等著我們,然而,盡管我們已經(jīng)跋涉千里,盡管我們已經(jīng)塵土滿(mǎn)面,盡管我們面容枯槁,但,我們毫不畏懼!
(女)10年寒窗僅在此一搏,久經(jīng)沙場(chǎng)必凱旋而歸!我們志在必得!
(男)請(qǐng)全體家長(zhǎng)起立,向后轉(zhuǎn),接受孩子們的宣誓。全體學(xué)生面向家長(zhǎng),舉起右拳做出宣誓)
(女領(lǐng)誓)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)呖紱_刺的號(hào)角已經(jīng)吹響,在距離高考一百天的日子里,我們與青春的名義莊嚴(yán)地許下我們的諾言:
主動(dòng)復(fù)習(xí),爭(zhēng)分奪秒!
持之以恒,追求卓越!
全力以赴,決勝高考!
燃燒激情,堅(jiān)持到底!
爸爸媽媽相信我們,一定能行!
五、個(gè)別學(xué)生向家長(zhǎng)、老師做出承諾(音樂(lè)——壯志在我胸)
六、學(xué)生向作老師(學(xué)校)宣誓(音樂(lè)——豪勇七蛟龍)
(男)登山者從不害怕山有多高,旅行者從不擔(dān)心路有多長(zhǎng),140班的同學(xué)們,有多少風(fēng)風(fēng)雨雨,我們一起走過(guò);有多少艱難險(xiǎn)阻我們攜手克服,還有100天,難道我們會(huì)在最后的時(shí)刻放棄嗎?不會(huì)!高考不過(guò)是一次挑戰(zhàn),面對(duì)挑戰(zhàn),多一份準(zhǔn)備,就多一個(gè)機(jī)會(huì),不要哀嘆100天太短,只爭(zhēng)朝夕,永不止步,在有限的時(shí)間里追求的成效;不要害怕平時(shí)的失敗,積極的心態(tài)會(huì)指引你穿越一切障礙。
同學(xué)們,努力吧!用百分之兩百的努力去追求的成功;同學(xué)們,堅(jiān)持吧!世界從來(lái)都會(huì)給堅(jiān)持不懈的人讓路!
現(xiàn)在,讓我們站起來(lái),用我們最嘹亮的聲音,喊出我們的口號(hào):
蟾宮折桂,志賭明天!
蟾宮折桂,舍我其誰(shuí)!
(女):請(qǐng)全體老師起立,面向?qū)W生,接受學(xué)生的宣誓。全體學(xué)生舉起右拳做出宣誓)
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)上進(jìn)的人,瞄準(zhǔn)目標(biāo),誓死達(dá)到。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)認(rèn)真的人,聚精會(huì)神,精益求精。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)大氣的人,激情飛揚(yáng),胸懷坦蕩。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,完善修養(yǎng),百煉成鋼。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)執(zhí)著的人,堅(jiān)持到底,永不放棄!
請(qǐng)大家連呼三遍:
堅(jiān)持到底,永不放棄!
堅(jiān)持到底,永不放棄!!
堅(jiān)持到底,永不放棄!!!
【五】、校長(zhǎng)表百日動(dòng)員講話(huà)
【六】、宣布主題班會(huì)結(jié)束
策劃方案格式班會(huì)4
教學(xué)內(nèi)容:
1、宿舍生活展示
2、內(nèi)宿制度的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)
3、和諧宿舍生活的共建
教學(xué)形式:
1、先由學(xué)生自行組織,圍繞主題采用包括視頻展示、小品、搶答等多種形式
2、最后由班主任老師進(jìn)行概括總結(jié)
教學(xué)目的:
1、理解宿舍就像家一樣要共同來(lái)呵護(hù)
2、指導(dǎo)全體學(xué)生在全寄宿學(xué)校生活中正確處理好學(xué)習(xí)、生活等方面的關(guān)系
3、齊心協(xié)力共建和諧宿舍
教學(xué)過(guò)程:
第一階段:學(xué)生自行組織部分
一、主題的切入
主持人:(朗誦)啊,宿舍!啊,我的家!啊,家!啊,我的宿舍!
(多媒體緩緩展現(xiàn))光陰荏苒,三個(gè)多月,孤夜報(bào)枕對(duì)空月。
是否腦中無(wú)數(shù)次閃過(guò)家中的溫馨,抑或是有淚心中流。
家是心靈的歸宿,因?yàn)榍榈姆至恐氐脽o(wú)可取代。
然而,我們都清楚,“宿舍”這個(gè)字眼在我們心中已越來(lái)越溫暖,
八個(gè)人,一條心……
于是我們有了第二個(gè)家。
(視頻)從校門(mén)開(kāi)始,到中心廣場(chǎng)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、教學(xué)樓、食堂等學(xué)校各個(gè)角落,一直到學(xué)生宿舍,鏡頭慢慢聚焦并停留下來(lái)。
(大特寫(xiě))我們的家!
二、主題的演繹
主持人:這就是我們的宿舍,我們的家!下面我們看看這一段時(shí)間中,我們的家中曾經(jīng)發(fā)生了什么事。
(小品)家的故事
小品故事梗概:一位剛?cè)雽W(xué)的高一同學(xué)什么都不懂,什么都不會(huì)做,又不善于與人溝通,于是在宿舍中鬧出了不少笑話(huà),又影響了好多人,但在周?chē)瑢W(xué)幫助下,逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),適應(yīng)了宿舍生活并且較好地處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。
主持人:是啊,我們當(dāng)中好多人都是第一次離開(kāi)家在外面獨(dú)立生活,我們?cè)?jīng)什么都不懂。但是,只要我們克服困難,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),就能在同學(xué)的幫助下,融合在這個(gè)溫馨的大家庭中,并不斷地進(jìn)步,去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。當(dāng)然,我們來(lái)自四面八方,這么多人聚在一起,有各自的性格和個(gè)性,怎么才能形成這樣和諧溫馨的家呢?我想,除了要互敬互諒、互相關(guān)心和幫助之外,還應(yīng)該認(rèn)真地遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和制度。
三、主題的深化
主持人:下面我們共同來(lái)學(xué)習(xí)和重溫學(xué)校的《內(nèi)宿生管理制度》。下面我們進(jìn)行《內(nèi)宿生管理制度》的知識(shí)搶答,分組進(jìn)行比賽,取勝的組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(問(wèn)題如下)
1、以下哪些事在宿舍是明文禁止的?
2、學(xué)生離宿需要哪些手續(xù)?
3、午息時(shí)間及夜間熄燈后該怎么做?
4、請(qǐng)說(shuō)出下列哪些是有關(guān)宿舍的作息時(shí)間?
5、宿舍煮開(kāi)水應(yīng)注意什么?
6、周日晚上因事未能入宿應(yīng)該怎樣做?
7、同宿舍的同學(xué)應(yīng)如何處理好關(guān)系?鬧矛盾時(shí)如何解決?
8、請(qǐng)列出內(nèi)宿生活中要注意的安全問(wèn)題。
四、主題的拓展:
主持人:下面讓我們一起來(lái)參觀我們一些溫馨的家
(視頻)優(yōu)秀宿舍內(nèi)務(wù)展示:展示本班幾間被評(píng)為文明宿舍的房間,使全體同學(xué)受到啟發(fā)和教育,并要求全體學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)。
五、主題的升華
主持人小結(jié),點(diǎn)出主題:我們的宿舍就是我們共同的家。并指出全體同學(xué)應(yīng)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作共建我們的“家”,建設(shè)好我們的班集體,共創(chuàng)美好的未來(lái)。
在主持人的帶動(dòng)下,全班同學(xué)起立,共唱班歌《光輝歲月》(樂(lè)曲起,屏幕徐徐映出歌詞)。
主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。
第二階段:教師總結(jié)部分
點(diǎn)明主題,指出宿舍就是共同的家,應(yīng)共同呵護(hù),營(yíng)造溫馨的家。
活動(dòng)效果小結(jié):
全體參與,接受教育,共同探討,達(dá)成共識(shí):自立、自信、自強(qiáng),共建和諧文明宿舍,共建先進(jìn)文明班集體,創(chuàng)美好未來(lái)。
策劃方案格式班會(huì)5
活動(dòng)背景:
“感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言。我們組織這次以“感恩”為主題的班會(huì)課,題目為《感謝一路有你》,希望學(xué)生能夠心存感恩,學(xué)會(huì)懂得感恩父母和老師,感恩他人,回報(bào)社會(huì)。
活動(dòng)目的:
讓同學(xué)懂得感恩不僅是一種美德,更是一種責(zé)任,是做人起碼的修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集感恩小故事。
2、學(xué)唱歌曲李宇春的《腳踏板》。
3、準(zhǔn)備想對(duì)父母表達(dá)的話(huà)。
3、同學(xué)準(zhǔn)備小品---我們班的那些老師
班會(huì)流程:
(開(kāi)場(chǎng)白)
A:在這個(gè)陽(yáng)光明媚下午,讓我們敞開(kāi)心扉,聆聽(tīng)彼此的心聲。
B:此時(shí)此刻,我們心潮澎湃,讓我們一起來(lái)表達(dá)我們的感恩。
A:對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我生命,讓我健康成長(zhǎng),他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
B:對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我教誨,讓我拋開(kāi)無(wú)知,懂得思考,在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
A:對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
B:對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài),讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài),看到希望和陽(yáng)光。
A:感謝曾幫助過(guò)我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
B:感謝肯接受我?guī)椭娜?,他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
第一環(huán)節(jié)“感恩父母”。
A:我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大
我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)
B:多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)
A:常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
AB:好,讓我們共同進(jìn)入這次班會(huì)的第一環(huán)節(jié)之感恩父母。
一、播放公益廣告視頻“Family”,導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)“感恩父母”。
B:父母的愛(ài)像一杯濃茶,
需要我們細(xì)細(xì)品味。
A:讓我們過(guò)上幸福的生活,讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng),
是天下所有父母的愿望!
B:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感激,
但很多時(shí)候,我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài),并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。
漸漸忘記了感動(dòng),忘了說(shuō)聲謝謝。
A:下面請(qǐng)欣賞由……同學(xué)給我們帶來(lái)的故事“跌落在風(fēng)里的愛(ài)”。
二、欣賞故事“跌落在風(fēng)里的愛(ài)”,引起大家情感共鳴。
B:如果說(shuō)母愛(ài)是船,載著我們從少年走向成熟;
那么父愛(ài)就是一片海,給了我們一個(gè)幸福的港灣。
A:如果母親的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望;
那么父親的厚愛(ài),將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
AB:拿什么來(lái)感謝你,我的父母!
父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡,所有的恩情我們銘記于心。
B:下面就請(qǐng)欣賞由女生帶來(lái)的小合唱“腳踏板”,把我們的感謝送給我們
爸媽。
三、女生小合唱:李宇春“腳踏板”。
A:媽媽的皺紋深了,她把美麗的青春給了我;
媽媽的手粗了,她把溫暖的陽(yáng)光給了我;
B:爸爸的腰彎了,他把挺直的脊梁給了我;
爸爸的眼花了,他把明亮的雙眸給了我;
A:面對(duì)爸媽深沉的感情,殷切的心愿
我想我們一定有很多話(huà)要說(shuō)給他們聽(tīng);
B:下面請(qǐng)欣賞有學(xué)生代表真情表白“爸媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)……”
四、學(xué)生代表表白“爸媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)……”
A:其實(shí)世上除了爸爸媽媽?zhuān)€有我們的老師在關(guān)心著我們。下面讓我們進(jìn)入主題班會(huì)的第二個(gè)環(huán)節(jié):
AB:感恩老師!
第二環(huán)節(jié)“感恩老師”。
A:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是的見(jiàn)證。
B:老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?,怎樣處事?/p>
A:是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。
B:您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
A:下面請(qǐng)欣賞名人的感恩老師的小故事。
一、欣賞名人感恩老師的小故事。
名人尊師的故事1:江澤民百忙中看望老師
名人尊師的故事2:居里夫人
二、播放視頻“鄒越演講之感恩老師”。
A:親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。
B:您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
A:因?yàn)橛辛四?,就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。
B:您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來(lái),您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔,心無(wú)旁鶩。
A:進(jìn)入到高中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,相信全班同學(xué)對(duì)我們班的各科老師都有很深的了解,我們的老師們也肯定給我們大家留下了各種各樣感人的瞬間。
B:下面請(qǐng)欣賞小品“我們班的那些老師”。
三、表演小品“我們班的那些老師”。
A:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。
B:您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。
A:下面請(qǐng)欣賞由……同學(xué)帶來(lái)的散文朗誦“獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師”!
四、配樂(lè)散文朗誦“獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師”。
第三環(huán)節(jié)“感恩同學(xué)、回饋社會(huì)”。
B:感恩是美好的,感恩別人,自己是幸福的;被別人感恩,不但是幸福的而且還是滿(mǎn)足的。我們要感恩的人太多太多,老師、父母、同學(xué)……地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都值得我感恩。下面讓我們進(jìn)入主題班會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——
AB:感恩同學(xué)、回饋社會(huì)。
A:當(dāng)童年走過(guò)我們的年少,
我們就不得不感恩于那份天真的歲月;
B:當(dāng)家人走過(guò)我們的一生,
我們就不得不感恩于那種血肉的真情;
A:當(dāng)師長(zhǎng)走過(guò)我們的生命,
我們就不得不感恩于那份真摯的呵護(hù);
B:當(dāng)朋友走過(guò)我們的生活,
我們就不得不感恩于那種珍貴的相知。
A:下面請(qǐng)全班同學(xué)齊參與,一起來(lái)討論一下我們?cè)撊绾稳ジ卸鞲改?、老師及同學(xué),回饋社會(huì)。
一、討論:
男生:如何去感恩父母、老師?
女生:如何去感恩同學(xué)、社會(huì)?
二、全體同學(xué)宣誓。
《青春感恩宣言》
三、用心聆聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
A:親愛(ài)的同學(xué)們,在看著太陽(yáng)又一次從地平線上升起時(shí),
讓我們感恩于這個(gè)世界的和平吧;
在看著父母相依偎于門(mén)口等你回家時(shí),
讓我們感恩于他們的堅(jiān)韌與包容吧
B:如果師長(zhǎng)這一刻還在燈下讀著你的文字
就讓我們感恩于他們的執(zhí)著與無(wú)私吧
如果朋友這一刻心里還記著你的名字
就讓我們感恩于他們的信任與愛(ài)護(hù)吧
A:最后讓我們一起來(lái)用心聆聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
結(jié)束語(yǔ):(班主任致辭)