法治教育心得體會(huì)怎么寫？談到法律，總會(huì)給人一種威嚴(yán)的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣，時(shí)刻規(guī)范著人們的行為。一起來看看法治教育心得體會(huì)，歡迎查閱！

法治教育心得體會(huì)（精選篇1）

“憲法”這個(gè)詞中包含了多少意義？在星期天4：30之前，我對(duì)憲法一無所知，但看過那個(gè)節(jié)目之后，我明白了憲法是一個(gè)國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位，法律權(quán)威，法律效力。哦，用通俗易懂的話來說：“憲法就是保護(hù)我們?nèi)嗣竦摹薄?/p>

星期天演的那個(gè)是學(xué)生講憲法的比賽。參加比賽的有遼寧隊(duì)，海南隊(duì)，河北隊(duì)，重慶隊(duì)，還有山東隊(duì)和天津隊(duì)。六個(gè)隊(duì)的表現(xiàn)都十分精彩，最讓我難忘的是天津隊(duì)的一位姐姐對(duì)一位老爺爺說的話：“憲法是一條路，在這條路上您和您的家人不會(huì)受到任何傷害”。聽完這句話，我的眼眶濕潤了，這句話說的是那么觸動(dòng)人心。憲法是保護(hù)我們的，是造福我們的。更讓我有感觸的是我們山東隊(duì)，雖然第一輪就被淘汰了，但是雖敗猶榮。王柯心，一個(gè)七八歲的小女孩，上臺(tái)的時(shí)候是那么自信，那么大方。后來又經(jīng)過了一場激烈的辯論賽，最后天津隊(duì)獲得了最后的勝利。看完這個(gè)比賽，我覺得我應(yīng)該認(rèn)真了解憲法的基本性質(zhì)和內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法。

“依靠法律來護(hù)航，一言一行記心上，謙和恭讓莫逞強(qiáng)，結(jié)交朋友要思量……”這首童謠我已經(jīng)爛熟于心。憲法，離我們的生活看似遙遠(yuǎn)，實(shí)際有那么緊密相連，所以，我們才更應(yīng)該學(xué)習(xí)憲法讓我們的生活更加充實(shí)，美好。

法治教育心得體會(huì)（精選篇2）

白天，和煦的陽光普照大地，散發(fā)著幸福的氣息；月夜，星星閃爍點(diǎn)綴著浩瀚的蒼穹，給人詩意般的感受；穿過繁華的街道，商店前人們排隊(duì)購物訴說著井然與祥和；走過路口，遵守交通規(guī)則的車輛與行人，讓人享受著平安與安定的美好！我們生活在社會(huì)上，無時(shí)無刻不享受著法治帶給我們的便利。

法，是茫茫人海、蕓蕓眾生心中一盞永恒不滅的明燈?？捎械男W(xué)生卻認(rèn)為自己是未成年人，是祖國的花朵，是受《未成年人保護(hù)法》的對(duì)象，可以目無法紀(jì)，為所欲為！真的是這樣的嗎？不，肯定是不可以的，老師告訴我們未成年人的行為同樣要受到法律的約束，不要誤以為法律與我們無關(guān)。也許有人會(huì)問，法在哪兒呢？其實(shí)，它就在我們的身邊，體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。

我聽過這樣一個(gè)故事：中考前一天，五名社會(huì)青年沖進(jìn)某校初三（3）班教室毆打初三學(xué)生林某，林某情急之下掏出隨身攜帶的水果刀威脅社會(huì)青年，其中一名社會(huì)青年沖過去毆打林某時(shí)不慎被劃傷，后經(jīng)搶救無效死亡。事發(fā)后，公安機(jī)關(guān)以林某攜帶管制刀具，對(duì)其進(jìn)行拘留，其家長也承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

事實(shí)證明，法，是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守的，否則，后果不堪設(shè)想。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓?！焙芏鄷r(shí)候我們做事時(shí)要學(xué)會(huì)約束自己，比如，你隨意亂扔垃圾、隨意摘公園的花，這樣做不僅破壞了環(huán)境，而且違反了有關(guān)環(huán)境保護(hù)條例；你因?yàn)楹闷妫悼磩e人的東西這則侵犯了他人的隱私權(quán)，同樣也犯法；大街上，你不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈、橫穿馬路，這就違反了交通規(guī)則。這樣的例子還有很多很多，可能是不引人注意的小事，也許我們每個(gè)人都這樣做過，但要知道你的做法可能已經(jīng)觸犯了法律。

作為少年兒童的我們，應(yīng)該怎樣做才是遵紀(jì)守法呢？其實(shí)遵紀(jì)守法可以落實(shí)在校園和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。如：上課不講話、不開小差、認(rèn)真聽講，不違反課堂紀(jì)律；課間不亂跑、不打架、不玩危險(xiǎn)游戲、不破壞校園公物；在校園不亂扔垃圾，不亂寫亂畫，不粗言碎語；不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不看不健康讀物，不傳播謠言；遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在馬路上瘋狂打鬧；坐公交車自覺排隊(duì)，文明禮讓；在電影院圖書館等公共場所不大吵大鬧，保持安靜等等都是遵紀(jì)守法。

遵紀(jì)守法，我們要從小事做起。有句古話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。點(diǎn)滴小事，積累成山，要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，我們就要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。舉個(gè)很簡單的例子，當(dāng)你在課間活動(dòng)的時(shí)候，不在走廊上追逐打鬧的規(guī)定，你有沒有時(shí)刻銘記在心？你有沒有每次嚴(yán)格遵守？或許在不經(jīng)意間，我們就做了一個(gè)好學(xué)生；或許在不經(jīng)意間，我們就違反了規(guī)章制度。

遵紀(jì)守法，還要我們從現(xiàn)在做起。作為未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)依法律己，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，否則，一旦觸犯法律，法律無情，后悔莫及，家長傷心，老師煩心，社會(huì)擔(dān)心，一失足成千古恨！同學(xué)們，讓我們一起，從現(xiàn)在起，學(xué)法，懂法，遵守法律吧，做一個(gè)學(xué)法守法好少年！

法治教育心得體會(huì)（精選篇3）

法治是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志，“不以規(guī)矩，難成方圓。”而法治也在我身邊伴我成長。

小時(shí)候，在家爸媽天天早上會(huì)跟我說、“要聽老師的話，遵守紀(jì)律/到了幼兒園，又聽到老師的提醒：小朋友要遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)/到了公園，那隨處可見的標(biāo)語又讓我那天生頑皮的心得平息：“愛護(hù)公物”請(qǐng)把垃圾丟到垃圾桶”保護(hù)環(huán)境”……就這樣，法制一步步地走進(jìn)我的生活，無時(shí)無刻不在我身旁，伴著我成長。

上了小學(xué)，我漸漸地在了解那個(gè)叫做“法制”的東西，雖然沒有很具體的定義，但我知道，遵紀(jì)守法是每個(gè)人應(yīng)做到的基本準(zhǔn)則，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》。那一條條的規(guī)定，猶如“優(yōu)秀催化劑“使我在學(xué)校是一名好學(xué)生；在家是一個(gè)好孩子；在社會(huì)上，是一個(gè)文明的好公民，讓我變得更加優(yōu)秀。突然間，我發(fā)覺“法制”是多么神圣的一個(gè)東西，我擁有的這一切，不正是“法制”所賜予我的嗎？在我成長的時(shí)刻，我慢慢地走進(jìn)社會(huì)，去了解法制。

升入中學(xué)后，我喜歡上看《今日說法》其中的一個(gè)“法制‘故事深深的烙在了我心里：一個(gè)16歲的中學(xué)生，因?yàn)殚L期被所謂的學(xué)?！袄洗蟆崩账?，不敢跟家長學(xué)校說，終于惱羞成怒，用一把小刀將一個(gè)人刺死，這個(gè)中學(xué)生就這樣毀了自己的前途，如果這個(gè)中學(xué)生能在被勒索時(shí)會(huì)用“法”，也許就不會(huì)釀成今天的大錯(cuò)。

“法制教育要從娃娃抓起”。而現(xiàn)在正在處于青少年的我們，正在懵懵懂懂。我們是祖國的未來，為了祖國的繁華穩(wěn)定，我們必須選擇一條正確的路，就必須懂法，必須知法，這樣我們才能走向準(zhǔn)確的道路。

法”就在我們的身邊，我們是21世紀(jì)的青少年，我們必須做到“更應(yīng)該懂法、用法、守法、護(hù)法，為祖國的明天繪下美好的藍(lán)圖！

法治教育心得體會(huì)（精選篇4）

我們是正在成長、正在學(xué)習(xí)的小學(xué)生，我們是祖國未來的花朵。因此，我們不但要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且更要學(xué)會(huì)如何做人，更要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律，真正做一個(gè)學(xué)法、守法、懂法的好學(xué)生！

有人說：“做人有什么難的？還用學(xué)嗎？”如果這樣的觀念你就錯(cuò)了！法律對(duì)我們小學(xué)生而言一直是只模糊不清的蝴蝶。試想，年輕沖動(dòng)的我們，能謹(jǐn)遵法律嗎？孩子的心靈是美好的，但越美好的心靈就越不會(huì)分辨善惡。如今的社會(huì)，真正的好心人已經(jīng)越來越少了。因此，只有學(xué)法、懂法、守法，才能做一個(gè)有道德的人。

我喜歡看法制欄目的電視劇。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，11月14日星期天，3名小學(xué)生由家里返回學(xué)校后，便結(jié)伴到書店買學(xué)習(xí)資料。當(dāng)他們走到第八中學(xué)附近時(shí)，5名少年上前將他們抓住，并連抓帶推地將他們挾持到原市總工會(huì)北面的一塊菜園地里，并用繩子將3名小學(xué)生綁在一起，接著就開始搜身搶劫，當(dāng)場搶走22.5元，此外這5名少年還對(duì)3名學(xué)生的頭部、后背等重要部位進(jìn)行毆打。更令人氣憤的是，這五名少年不僅進(jìn)行了搶劫，還逼3名小學(xué)生互相猜拳，并稱誰輸了就剁誰的一根手指，3名學(xué)生嚇得臉色大變異常驚恐，5名少年以此取樂，隨后揚(yáng)長而去。備受驚嚇的3名學(xué)生從菜地就急匆匆的逃脫。

事后一位叫“阿濤”的犯罪嫌疑人告訴記者，這是他第一次參加搶劫，當(dāng)時(shí)搶了22.5元，他家住在鄉(xiāng)下，父母說，不要他了。所以一氣之下去了網(wǎng)吧，便經(jīng)常在網(wǎng)吧吃住，還說：“是有人告訴他的。他不知道這樣是犯法的”。這個(gè)故事告訴我們，有許許多多的人都是因?yàn)椴欢?、不守法、不學(xué)法才犯罪的。

法律、法律、雖有法律，可對(duì)于我們而言很多人都不懂什么是法律，因此而犯罪。所以我們要學(xué)會(huì)做人，懂得哪些事能做，哪些事不能做。這就是做人的法則，為了讓我們的人生無憾，請(qǐng)讓我們一起做一個(gè)懂法、守法的小公民吧！

法治教育心得體會(huì)（精選篇5）

說到法制，大家也都聽說過，或多或少也懂得一些。今天我就來和各位同學(xué)和老師來聊一聊關(guān)于學(xué)校法制這個(gè)話題。

首先，讓我們先來聽個(gè)案例吧：某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有__X收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。

顯然，這段文字中的吳老師是違反法制的。我們先來談?wù)剠抢蠋煹慕忉屖欠裾_——吳老師的解釋當(dāng)然不正確，因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

我們?cè)賮碚f說吳老師違反了哪一條的規(guī)定——《未成年人保護(hù)法》第39條明確規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。違反必得相應(yīng)的處罰。而吳老師恰好是犯了這條的法律規(guī)定。

所以，任何老師都不得拆看其他同學(xué)的信件，更何況是在全班同學(xué)面前大聲朗讀信件了，因此，我們不能侵犯任何人的隱私，哪怕是你的同學(xué)，你的親人。