心得可以記錄人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思考、感悟和收獲，是學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn)形式之一。想知道如何寫(xiě)出優(yōu)秀的關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)嗎？這里為大家分享關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)，快來(lái)學(xué)習(xí)吧！

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇1

說(shuō)到寫(xiě)作，我的感觸就特別深刻，在我的心里，寫(xiě)作就是一種表達(dá)情緒的最好方式，就是自己內(nèi)心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話說(shuō)出來(lái)， 就是一篇最美的文章。

在寫(xiě)作文的時(shí)候，我總是按自己的想法去寫(xiě)，因?yàn)橹挥羞@樣才是自己的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫(xiě)出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自己當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒(méi)有想法嘛!

其次，在寫(xiě)作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫(xiě)“流水帳”了， 這樣的作文是不可能好的， 要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自己真切的一面展露出來(lái)，寫(xiě)“流水帳”就好象寫(xiě)梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒(méi)有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描寫(xiě)。寫(xiě)作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感， 不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。

作文不是編出來(lái)的，要想寫(xiě)好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫(xiě)作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢!

我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì)，你們一定要告訴我哦!

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇2

你知道嗎?作業(yè)這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的，你信不信作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高，今天我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。

今天中午在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂地給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著作業(yè)山，滿頭冷汗。

寫(xiě)完作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面噸王者不僅數(shù)量多的優(yōu)良敵軍遍滿頭冷汗，但我突然發(fā)現(xiàn)老師不在，也就是說(shuō)我問(wèn)問(wèn)同學(xué)也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)知道同學(xué)們抱著手機(jī)，在玩游戲沒(méi)有一個(gè)人理我，我只能用自己的力量，在面對(duì)這只作業(yè)大軍面對(duì)這對(duì)堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是復(fù)雜，在我不斷會(huì)到揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山一緩慢的速度漸漸消耗著。

我的左手遲鈍，也就是真是右手時(shí)間，也就是比在不斷地寫(xiě)，突然我內(nèi)心中我們出一個(gè)邪惡的念頭全部亂，且以這樣的速度，應(yīng)該可以用兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心里拒絕了這個(gè)念頭，因?yàn)槲也荒芷垓_自己欺騙老師這樣既然沒(méi)有好處，而且還會(huì)在誠(chéng)信方面是吃一大筆財(cái)富，在利益面前，我依然選擇了誠(chéng)信。

我重復(fù)著會(huì)見(jiàn)的動(dòng)作右手十分酸痛，但我一然堅(jiān)持著這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

時(shí)間如流水已經(jīng)從我筆尖溜走了四個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不起身體疲憊，不堪眼神有些米粒，我要助舌尖長(zhǎng)興打起12分精神，在我的努力之下，已經(jīng)有接近一半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著努力著，只為完成作業(yè)。

還剩一點(diǎn)作業(yè)，我加快速度殲滅一各個(gè)殘兵敗將作業(yè)在我手中一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)完，終于我完成了所有作業(yè)，可是我現(xiàn)在已經(jīng)累得不行了。

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇3

9月20日，我有幸參加了車站舉辦的新聞寫(xiě)作培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了《魯中晨報(bào)》交通專欄首席記者張欣老師為我們授課，這次培訓(xùn)，使我受益菲淺，感受頗多。

首先，我感受最深的是當(dāng)一名新聞工作者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無(wú)論你是專業(yè)的還是業(yè)余的新聞?dòng)浾?，只要是?xiě)新聞就必須追求真實(shí)性。一個(gè)實(shí)地發(fā)生的事情才是一則新聞開(kāi)端和基礎(chǔ)。你可以講究寫(xiě)作手法上的技巧，但決不能捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有，更不能弄虛作假。

其次，我學(xué)習(xí)和掌握了新聞寫(xiě)作的方法和技巧。知道了消息、通訊報(bào)道及言論的表現(xiàn)方式。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以首先專攻消息的寫(xiě)作。消息的特點(diǎn)是以直截了當(dāng)?shù)臄⑹鰜?lái)告訴讀者新近發(fā)生的事件，消息報(bào)道講求短小精悍、新鮮迅速。遵循新聞五要素的原則：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、為什么。消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾組成。標(biāo)題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導(dǎo)語(yǔ)是濃縮的精華，要求用極簡(jiǎn)要的文字介紹消息的主要內(nèi)容。

要想寫(xiě)好新聞必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，平時(shí)多看報(bào)觀摩學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)多練筆，并一直堅(jiān)持下去。只要堅(jiān)持就一定會(huì)有進(jìn)步，也一定會(huì)有收獲。

這次培訓(xùn)雖只有短短的三個(gè)小時(shí)，可它卻如指路明燈一樣，為我指明了方向激發(fā)了我新聞寫(xiě)作的信心和決心。我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身的新聞寫(xiě)作水平。

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇4

早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō)，他又沒(méi)有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫(xiě)作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。

下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來(lái)，一拍那張紙，說(shuō)：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話，都是沒(méi)做完作業(yè)的。

復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫(xiě)下去，可是好象還沒(méi)有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了?？墒?，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒(méi)有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無(wú)益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō)：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說(shuō)：恩，是的。那么你們有沒(méi)有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去，都說(shuō)自己光顧著聊天沒(méi)有做練習(xí)，或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去，或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。

這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。

另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。

恩，今天這樣真失敗。我說(shuō)。

一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō)，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒(méi)有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫(xiě)數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。

還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。

花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō)：中午默字的事情沒(méi)有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來(lái)越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說(shuō)，恩，還可以，你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說(shuō)，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來(lái)只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇5

每一次，我的作業(yè)一直拖到快八點(diǎn)才完成。自從媽媽教了我一個(gè)訣竅后，我很快就完成了作業(yè)。

一天，我正在寫(xiě)英語(yǔ)，媽媽一指鐘，說(shuō)：“你為什么這么慢呢?都快九點(diǎn)了，別人一般都準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了，你的作業(yè)有那么多嗎?”哎!媽媽怎么知道，我也睡不好覺(jué)，整天哈欠連天。我也想提高我寫(xiě)作業(yè)的速度，但，就是提不上來(lái)。

放學(xué)了，媽媽正在工作，見(jiàn)我來(lái)了，丟給我一張紙，說(shuō)：“你好好看看?！蔽乙豢?，便樂(lè)開(kāi)了花。只見(jiàn)上面寫(xiě)著：回家吃個(gè)冰激凌或者一塊西瓜，就寫(xiě)作業(yè)。每個(gè)科目寫(xiě)三十分鐘，把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)寫(xiě)完后吃飯，再寫(xiě)英語(yǔ)。寫(xiě)完英語(yǔ)后如在七點(diǎn)三十分之前，可以把看電視作為獎(jiǎng)勵(lì)。我問(wèn)媽媽：“如果作業(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)在七點(diǎn)三十分前完成的怎么辦?”“這就看你怎能么安排啦!作業(yè)多，就把吃冰激凌和西瓜的時(shí)間空出來(lái)寫(xiě)作業(yè)嘛!”

嘿，媽媽這招真有效!一天我放學(xué)回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)?！八⑺ⅰ睅紫?，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫(xiě)完了語(yǔ)文。我又抓緊時(shí)間寫(xiě)數(shù)學(xué)，但一看到數(shù)學(xué)題，我就頭疼。但是我想到寫(xiě)完作業(yè)可以看電視，便抓緊時(shí)間，用我最大的耐心，寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)。我又開(kāi)始抓緊時(shí)間寫(xiě)英語(yǔ)，在寫(xiě)完英語(yǔ)后，我一看時(shí)間，居然還沒(méi)到七點(diǎn)三十。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我居然這么快就把作業(yè)做完了，媽媽很開(kāi)心，果然獎(jiǎng)勵(lì)了我看電視。我一邊津津有味的看著電視，一邊在心里感嘆：啊!沒(méi)想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業(yè)早點(diǎn)做完，好輕松啊!

原來(lái)，媽媽知道我愛(ài)看電視，就以這個(gè)為誘餌，當(dāng)我有這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我就會(huì)抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒。你們說(shuō)，我的方法好不好?

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇6

一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過(guò)重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過(guò)，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過(guò)，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來(lái)能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。

在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來(lái)了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。

時(shí)間過(guò)得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、互相打氣中如離弦的箭一般度過(guò)了開(kāi)幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開(kāi)始不由自主地快速跳動(dòng)了起來(lái)。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!

輪到我上場(chǎng)了，本來(lái)就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無(wú)章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛?lái)還有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來(lái)時(shí)，張雪梅老師走了過(guò)來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“亦萱，郭教練不是說(shuō)了嗎?這次比賽只是來(lái)體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說(shuō)輸很正常。”她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“亦萱，我看好你哦!”聽(tīng)完張老師的這些話，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來(lái)，仔細(xì)地分析。不過(guò)短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來(lái)的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說(shuō)我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒(méi)有忘記要冷靜下來(lái)去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來(lái)的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。

這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來(lái)去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。

大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺(jué)悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。

擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來(lái)能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無(wú)數(shù)次勝利與失敗!

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇7

你知道什么是“恐嚇作業(yè)”嗎?一個(gè)星期五的經(jīng)歷就讓我知道了“恐嚇作業(yè)”的滋味。至今，我還記憶猶新呢!

那天放學(xué)前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅，眉頭似有若無(wú)地皺起，掃視了全班，等待著我們的安靜。頓了頓，謝老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天的作業(yè)有點(diǎn)多，家校聯(lián)系本上抄不下，請(qǐng)大家抄到草稿本上!”聽(tīng)了這話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無(wú)可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是周末，作業(yè)比平常多也是情有可原的。希望老師不要布置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了!

謝老師咳了一聲，開(kāi)始布置作業(yè)了：“一，語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文方法第21課完成……“我高懸著的心”咕咚“一聲掉回了肚子里，還好還好，不算多。

“第二——”謝老師拖長(zhǎng)了聲音，“聽(tīng)寫(xiě)一到二十一課的詞語(yǔ)一次!”啊?要聽(tīng)寫(xiě)這么多課數(shù)?嗯，不過(guò)只聽(tīng)寫(xiě)一次的話應(yīng)該花個(gè)四十分鐘應(yīng)該可以完成的。唉，作業(yè)果然有點(diǎn)多啊!

沒(méi)等我喘一口氣，謝老師的作業(yè)猶如泰山般壓了下來(lái)：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報(bào)，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎么啦?心情不好?怎么會(huì)給我們布置這么多的作業(yè)?要知道我們國(guó)慶七天的作業(yè)都沒(méi)有今天的作業(yè)多啊!同學(xué)們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始叫嚷起來(lái)了：“謝老師，饒命啊!只有兩天怎么能完成的了?”“是啊，是啊，老師，你怎么了?為什么給我們布置這么多的作業(yè)!”其余的同學(xué)紛紛附和。

謝老師眉眼不動(dòng)，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了?還有呢!哼!第七樣作業(yè)，背誦全冊(cè)需要背誦的課文!”同學(xué)們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點(diǎn)也不動(dòng)搖，仍然那么冷酷地站著。她繼續(xù)用那清脆但是我們聽(tīng)來(lái)卻仿佛來(lái)自地獄的嗓音布置著作業(yè)：“第八樣……第十樣……”我們已經(jīng)麻木掉了，來(lái)不及抱怨，只能用筆匆匆記錄著老師的作業(yè)。嗨!還什么雙休呀!不眠不休地開(kāi)夜工，能否完成作業(yè)還是一個(gè)未知數(shù)呢!

謝老師停了停，繼而大聲宣布著最后一樣作業(yè)：“以上作業(yè)全部作廢!”教室里一片寂靜，我習(xí)慣性地在草稿本上寫(xiě)下“以上作業(yè)全部……”，不對(duì)呀!我猛然間醒悟。同學(xué)們也如夢(mèng)初醒，呆呆著看著謝老師，似乎有點(diǎn)不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開(kāi)玩笑的!怎么，大家都嚇傻了?”這下子大家可徹底明白了，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的!”“天哪!我還真真以為要寫(xiě)這么多作業(yè)，正愁著自己的手要斷掉了!”“哈哈，幸虧這是假作業(yè)啊!”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。

瞧，這就是我們的“恐嚇作業(yè)”!你們見(jiàn)過(guò)嗎?

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇8

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復(fù)雜，反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì)的重視。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》課，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫(xiě)作能力，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!

按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。

我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結(jié)、計(jì)劃、方案、研究報(bào)告、規(guī)章制度、請(qǐng)示等等。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，以致造成誤會(huì)，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤，因此，對(duì)管理者的要求之中，書(shū)面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。

我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作方面的練習(xí)，我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)!

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇9

作業(yè)，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習(xí)以為常。可是，今天，一位特殊的老師給我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。

這位特殊的老師就是我的媽媽。

媽媽今天對(duì)我說(shuō)：“寶貝，今天是你爸爸的生日，這有五十元，你自個(gè)去給你爸爸買禮物，記住，不準(zhǔn)亂用，如果禮物買的好的話，回頭我再獎(jiǎng)勵(lì)你?！睂?duì)呀，今天是爸爸的生日，我怎么給忘了?還好媽媽提醒了我，

我來(lái)到商城，一邊走一邊瞧，這時(shí)，我看見(jiàn)一家店里面的男式衣服十分好看，要不就買這個(gè)吧，我心想。可是我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又一想，每年都給爸爸買衣服，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。

到了一家雜貨店里，我走進(jìn)去瞧了瞧，在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶，爸爸不是老愛(ài)抽煙嗎?給他買一包，回去泡起來(lái)給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班，那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來(lái)爸爸就可以喝到茶啦。

時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過(guò)，快五點(diǎn)了，我急急忙忙的燒了壺開(kāi)水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來(lái)泡茶。

五點(diǎn)到，爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，這么多年來(lái)，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧?！卑职致?tīng)了我的話高興的笑了起來(lái)，眼角還帶著淚呢。

五年級(jí)：呼嚕嚕

點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。

美中不足的是：作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長(zhǎng)。文章缺少結(jié)尾。

既然任務(wù)是媽媽布置的，難道就沒(méi)有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。

關(guān)于寫(xiě)作的閱讀心得怎么寫(xiě)篇10

每當(dāng)吃罷晚飯，我便走向自己的房間，點(diǎn)亮臺(tái)燈，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，寫(xiě)每天的作業(yè)。

有一次，我開(kāi)始寫(xiě)一天的最后一道數(shù)學(xué)題。起先比較順利，可越到后面，意思越讓我不解，我就像熱鍋上的螞蟻————急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我決定讓自己冷靜下來(lái)，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……冷靜之后，我看了看題目，這道題目沒(méi)做過(guò)，老師也沒(méi)講過(guò)，我擦掉上面的字跡，想了好久的題目回到了起點(diǎn)。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳，一語(yǔ)中的，解決了我的疑問(wèn)，也解決了這道題目。我又懂得了一個(gè)題目。

還有一次比較輕松。那天作業(yè)很多，特別是語(yǔ)文作業(yè)，差不多比平時(shí)多了一半。本來(lái)我還擔(dān)心要做到很晚，可事實(shí)解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力，勢(shì)如破竹，如大水崩沙，快刀斬亂麻，轉(zhuǎn)眼間就把作業(yè)做了大半。哈哈!今天作業(yè)真簡(jiǎn)單!打鐵要趁熱，于是我又以迅雷不及掩耳之勢(shì)完成了剩下的作業(yè)。我高興得合不攏嘴，像一只成功捕獲獵物的草原雄獅，慶祝著這偉大的勝利。

有些人可能會(huì)認(rèn)為，作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)該去除。他們可曾想過(guò)，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)打下的基礎(chǔ)而賺來(lái)的。當(dāng)他們得到低分時(shí)，有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)而失去的。

因此，作業(yè)表面上看是大壞蛋，實(shí)際上是面惡心善，其實(shí)作業(yè)也能算是一位好人。我愛(ài)作業(yè)!