黨支部兩學一做學習心得體會
“兩學一做”學習教育要依托“三會一課”等黨的組織生活制度來開展，黨員干部要怎么寫兩學一做的心得體會呢？下面是學習啦小編整理的最新黨支部關(guān)于兩學一做的學習個人心得體會總結(jié)，供大家參考!
黨支部兩學一做學習心得體會篇1
近日，習對在全黨開展“兩學一做”學習教育做出重要指示強調(diào)，基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。
都說村看村、戶看戶、群眾看黨員、黨員看支書，在全國8000多萬名黨員中，支部書記作為黨的最基層干部，發(fā)揮著貫通上下、協(xié)調(diào)左右、引領(lǐng)示范的作用。因此，要開展“兩學一做”學習教育，把全面從嚴治黨落實到每一個支部、每一名黨員，支部書記須扮演好四種角色。
要當好勤學習的“先鋒官”。黨的十七屆四中全會提出要把各級黨組織建設(shè)成為學習型黨組織。學習，是我們黨始終保持先進性、不斷與時俱進的重要保障。開展“兩學一做”，學習是基礎(chǔ)。因此，支部書記不僅要帶頭學習，更要勤于學習、善于學習。學習不能搞形式、走過場，要有針對性和自覺性，政治理論多學、黨紀國法必學、政策法規(guī)勤學，只有不斷學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，并通過學習解決問題，進一步加強思想政治建設(shè)，提升自身綜合素養(yǎng)，才能在業(yè)務工作和“三會一課”中，更好地帶領(lǐng)黨員、服務大眾。
要當好促發(fā)展的“帶頭人”。群眾富不富，關(guān)鍵看干部。開展“兩學一做”，其出發(fā)點和落腳點最終都是為了實現(xiàn)人民愿望、滿足人民需要、維護人民利益。支部書記作為黨員干部的將尾兵頭，應該是個人致富能力強、帶領(lǐng)群眾致富能力更強的“雙強”黨員干部。無論是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及民生工程建設(shè)方面，支部書記都應該沖鋒在前、積極發(fā)揮模范帶頭作用。面對新環(huán)境、新挑戰(zhàn)既有創(chuàng)新?lián)數(shù)囊庾R，又有務實肯干的作風，責任面前不退縮、困難面前不低頭，這才不失為一名合格的黨員干部。
要當好惠民生的“紅旗手”。支部書記都是生活在基層、工作在一線的黨員干部，最知群眾冷暖、最曉群眾困難。支部書記工作成效的好壞直接影響黨和國家在群眾心目中的形象。因此，支部書記更應該成為志愿服務的“排頭兵”，時刻把群眾滿不滿意、答不答應、高不高興，作為檢驗工作正確與否的重要標準，善聽民聲、樂解民憂、愿幫民困，把為人民服務體現(xiàn)在行動中、落實到工作中、反饋在群眾口碑中。
要當好嚴律己的“示范者”。支部書記擔負著教育管理黨員干部的職責，是實現(xiàn)全面從嚴治黨的關(guān)鍵。打鐵還需自身硬。支部書記作為基層黨組織的“一班之長”，更應該深刻學習《黨章》、《黨規(guī)》，做到政治上不觸“紅線”、工作上不劃“虛線”、生活上不越“底線”，堅持思想教育從嚴、管理考核從嚴、作風要求從嚴、制度執(zhí)行從嚴，清正廉潔、克己奉公，用一言一行為黨員干部樹好一面旗幟、立好一面標桿，才能管好干部，帶好班子、管好黨員、帶好隊伍。
黨支部兩學一做學習心得體會篇2
“兩學一做”學習教育是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。新學期以來，工程大黨委統(tǒng)籌謀劃“兩學一做”學習教育，多措并舉積極為“兩學一做”學習教育預熱,不斷營造學習氛圍。
黨員干部帶頭先學
“缺課的干部必須補課!”校黨委書記反復強調(diào)。自中央決定開展“兩學一做”學習教育以來，學校黨委率先組織召開中心組(擴大)會議，學校領(lǐng)導就新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》進行專題學習，學校全體中層干部聆聽講座，先行開展了黨章黨規(guī)集中學習。
根據(jù)重要批示精神，學校黨委組織召開“書記讀書會”，專題學習研究了毛澤東同志的《黨委會的工作方法》。會上，各基層單位書記們分享了《黨委會的工作方法》的歷史背景與時代意義以及對基層黨組織工作的啟示，著力在學習掌握科學的工作方法和領(lǐng)導藝術(shù)、學習掌握其中蘊含的政治紀律和政治規(guī)矩上下功夫，積極引導黨員干部向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人。
尋找短板征求意見
“兩學一做”學習教育要依托“三會一課”等黨的組織生活制度來開展。“基層組織黨內(nèi)生活的短板在哪里?書記如何上好黨課?”學校黨委召開專題會議征求意見，為“兩學一做”學習教育的開展奠定基礎(chǔ)。
在嚴肅黨內(nèi)政治生活的主題交流研討中，學校各基層單位書記、結(jié)合“兩學一做”學習教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開了專題研討。
學校黨委還以“聚焦黨內(nèi)生活，研討提升組織生活有效性新途徑”為主題召開組織員例會，以“微講堂”的形式與會人員聚焦黨內(nèi)生活、學校組織生活的現(xiàn)狀和不足、黨支部書記如何上好黨課等主題進行了探討，來自學院一線的組織員們分享了對學校提高黨內(nèi)生活質(zhì)量的思考……有了深入的調(diào)研，學校各級黨組織對即將到來的“兩學一做”學習教育有了更清晰的認識，并做好更充足的準備，
分類指導注重實效
“基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做”。學校黨委多管齊下，抓緊制訂學校開展“兩學一做”學習教育方案，為開展“兩學一做”學習教育做足工作準備。針對在職教工黨員、學生黨員和離退休黨員，分別制訂有針對性的工作方案，黨委組織部針對學校黨員實際，著手整理系列講話學習材料。下發(fā)了各基層黨支部組織生活要點提示，要求各支部按照“學黨章黨規(guī)”和“學系列講話”分別組織專題學習。同時以開展支部書記上黨課擂臺賽、支部品牌培育、民主評議黨員等途徑，著力增強“兩學一做” 學習教育的吸引力和感染力。把開展“兩學一做”學習教育和推動學校事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，以問題為導向，倒逼黨員在“兩學一做”學習教育中更好地為群眾解決問題，保持廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神。
黨支部兩學一做學習心得體會篇3
支部是黨的基層組織。陜西省委要求，要以開展“兩學一做”學習教育為契機，切實加強基層黨組織建設(shè)。
在“兩學一做”學習教育中，要充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。要規(guī)范基層組織生活，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度。
黨支部要召開專題組織生活會，支部班子要對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題;要面向黨員和群眾廣泛征求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施;組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。要以黨支部為單位，召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議，對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，黨支部要依據(jù)民主評議情況和黨員日常表現(xiàn)，確定評議等次。對優(yōu)秀黨員予以表揚，對有不合格表現(xiàn)的黨員按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。
省委書記李紀恒以普通黨員身份參加所在的省委辦公廳綜合調(diào)研一處黨支部“兩學一做”學習教育專題學習會議。他強調(diào)，從省級領(lǐng)導到村支部書記，無論什么職級、什么崗位，都要嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，讓“兩學一做”在黨支部落地見效，不流于形式。
會上，黨支部書記代表支部匯報了前一階段支部開展“兩學一做”學習教育的情況和下一步工作打算。支部成員結(jié)合近段時間學習情況，聯(lián)系個人思想、工作實際，匯報了自己的學習心得體會。
李紀恒對大家的學習情況給予肯定。他說，希望大家扎扎實實開展學習教育，真正用系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步樹立清風正氣，進一步強化宗旨觀念，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，爭當先進基層黨組織。
李紀恒強調(diào)，參加所在黨支部“兩學一做”專題學習，既是學習教育的規(guī)定動作，更是每一名黨員按照黨章規(guī)定履行黨員權(quán)利和義務的基本要求。要以黨支部為基本單位，突出正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，真正把黨的思想政治教育抓在日常、嚴在經(jīng)常，讓黨的每一個支部都成為一個戰(zhàn)斗堡壘、每一名黨員都成為一面旗幟。一要認真落實“基礎(chǔ)在學”的要求，引導黨員把學習黨章黨規(guī)與學習系列重要講話統(tǒng)一起來，做到真學真懂真信真用。二要認真落實“關(guān)鍵在做”的要求，引導黨員切實按照“四講四有”標準嚴格要求自己，為我省“十三五”規(guī)劃開局起步、決勝同步全面小康，為我們黨實現(xiàn)第一個百年奮斗目標奮發(fā)有為、建功立業(yè)。
三要認真落實“學要帶著問題學，做要針對問題改”的要求，把解決問題貫穿學習教育全過程，以解決問題為牽引開展學習教育，以取得實效為取向把學習教育引向深入。四要認真落實“經(jīng)常性教育”的要求，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，針對領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況做好學習教育安排。五要認真落實“履行主體責任”的要求，聯(lián)系不同地域、不同群體黨員的實際情況，把學習教育任務具體化、精準化、差異化，把工作做細做實。六要認真落實“整頓不合格基層黨組織”的要求，以學習教育為帶動，切實加強基層黨建工作，解決好黨員教育管理難題，整頓軟弱渙散基層黨組織。
黨支部兩學一做學習心得體會篇4
20XX年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發(fā)出通知，要求各地各部門認真貫徹執(zhí)行。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動全面治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的主要舉措。
通過近段時間的“兩學一做”學習教育，我談三點體會和感受。
一、“兩學一做”學習教育不是一次個人崇拜
當下中國，“兩學一做”成為一個熱詞。正是基于這種熱度，海外個別媒體就別有用心地說，中國正在興起個人崇拜，甚至，我們極少數(shù)黨員干部群眾也存在疑惑，學習黨章黨規(guī)無可厚非，但學習領(lǐng)導人的講話又是幾個意思呢?所以，我們必須厘清認識、清醒認識。
其實，學習領(lǐng)導人講話并不是一個新鮮事。
從一個政黨來看，學習領(lǐng)導人講話是團結(jié)思想、凝聚人心的必然要求，而且，實踐證明，這也是有效的手段和方式。任何一個政黨，無論是領(lǐng)導集團還是領(lǐng)袖，都需要樹立權(quán)威，只有富有權(quán)威的領(lǐng)導集團和領(lǐng)袖才會有感召力和領(lǐng)導力，這個政黨才會有吸引力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。領(lǐng)袖的權(quán)威如何樹立?靠的是領(lǐng)袖的能力、言行和魅力，當然，這些都是建立在黨眾擁戴的基礎(chǔ)上的。富有權(quán)威的領(lǐng)袖，其言論一定程度上代表了政黨的言論，是政黨集體智慧的結(jié)晶。
從中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程看，學習領(lǐng)導人講話不乏先例，之前，我們黨就學習過毛澤東、鄧小平、江澤民等領(lǐng)導人的講話。“上下同欲者勝”。實踐證明，這一次次的學習，對于團結(jié)全黨思想、凝聚群眾共識，發(fā)揮了巨大的思想動員和統(tǒng)合作用。
從習近平總書記講話本身來看，XX大以來，習近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各方面，貫穿著馬克思主義世界觀和方法論。尤其是習近平總書記確立了“四個全面”的戰(zhàn)略布局，初步形成了習近平總書記的治國理念，這種理念是馬克思主義“中國化”的最新成果，這個最新成果是黨的意志、國家意志和人民意志的高度統(tǒng)一和集中體現(xiàn)。毋容置疑，共產(chǎn)黨員要學習馬克思主義。但馬克思主義是具體的而不是抽象的，是發(fā)展的而不是靜止的，尤其是當馬克思主義與中國實踐的每一次結(jié)合，每一次“中國化”都產(chǎn)生了一次繼承、深化和提升，比如毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想，科學發(fā)展觀，而這一次次的繼承、創(chuàng)新和提升，最終形成、完善、豐富了中國特色社會主義道路理論體系?，F(xiàn)在，在進一步繼承、創(chuàng)新基礎(chǔ)上，馬克思主義與“中國夢”的偉大復興這一實踐結(jié)合起來，就產(chǎn)生了習近平總書記的治國理念，而這些理念都體現(xiàn)在習近平總書記的系列講話精神里。我們黨員要學習馬克思主義，除了學習原原本本的馬克思主義，更要學習馬克思主義“中國化”的最新成果。
這樣，我們就不難理解了，中國共產(chǎn)黨員學習馬克思主義“中國化”的最新成果怎么會是個人崇拜呢。還有重要的一點，習近平總書記講話具有獨特的言語風格和魅力。一方面，習近平總書記講話質(zhì)樸清新，平易近人，另一方面，又具備深厚的文化修養(yǎng)，具有強大的思想張力和文化內(nèi)涵，同時，又富有強烈的人文情懷。正是這種獨特的語言風格讓人產(chǎn)生了學習的欲望和興趣。
從當今社會發(fā)展看，信息化高度發(fā)達，民主意識空前強烈，個人崇拜的土壤早已不復存在。退一萬步講，即使黨眾對黨的領(lǐng)導人有一種真正發(fā)自內(nèi)心的熱愛和擁護，這對于一個政黨，對于一個國家，何嘗又不是一件好事、一件幸事、一件理所當然的事呢?試想，連我們自己的領(lǐng)導人我們都不熱愛、都不擁護，那領(lǐng)導人還有什么影響力、吸引力和感召力呢?那我們還怎么會一腔熱血、團結(jié)一致在他的帶領(lǐng)下去實現(xiàn)我們的偉大理想呢?
二、“兩學一做”學習教育不是一場活動
我們黨在自身建設(shè)中，曾經(jīng)開展過一些活動，甚至，還有一些運動，這些活動或者運動都有當時特定的歷史背景和現(xiàn)實需要。但此次“兩學一做”學習教育絕不是一次活動，也不是臨時之舉，更不是一陣風。
首先，“兩學一做”學習教育，突出了“正常教育”的特質(zhì)。學習黨章黨規(guī)、學習系列講話，做合格黨員，本身就是一名黨員的義務和責任，也是黨員的分內(nèi)之事，這應該如同我們洗臉吃飯，一年三百六十五日，日日如此。然而，實際情況并非如此，我們部分黨員的學習并非就和洗臉吃飯一樣形成了日常之舉。習近平總書記曾經(jīng)分析過我們當前黨員干部的讀書學習狀況，他指出，我們黨員干部讀書學習狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在四個方面：追求享樂，玩物喪志，不好讀書;熱衷應酬，忙于事務，不勤讀書;淺嘗輒止，不求甚解，不善讀書;學而不思，知行不一，學用脫節(jié)。正是由于這四種狀況存在，我們更需要把學習擺在突出位置，把學習回歸成為一種常態(tài)，堅持做到“長”“常”二字。
其次，“兩學一做”學習教育，彰顯了“學以致用”的宗旨。學習的目的在于運用。“兩學一做”學習教育，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。“學”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學”的目的。學習黨章黨規(guī)、學習系列講話，目的就是要指導我們的工作和生活，成為一名合格黨員。合格黨員的標準，是具體的、發(fā)展的、歷史的。各個時代對合格黨員的標準都賦予了不同的內(nèi)涵，每一次新形勢、新任務，都會對合格黨員提出新標準。此次學習教育就明確提出了合格黨員的“四講四有”標準：講政治，有信念;講規(guī)矩，有紀律;講道德，有品行;講奉獻，有作為。目前，我們黨員的整體水平與“四講四有”的標準還有一定距離，正是這種距離的存在，才更加堅定了我們黨開展“兩學一做”學習教育的決心和勇氣。時代在發(fā)展，形勢在變化，合格黨員的標準相應地也會被標注上時代的符號和注腳。時代發(fā)展的步伐決定了，做一名合格的黨員永遠在路上。這種永不停歇的追求當然不是一場活動，而是一以貫之、堅持不懈的行進常態(tài)。
三、“兩學一做”學習教育不是一句空話
“兩學一做”學習教育，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。無論是“學”，還是“做”，都有明確的任務、明確的內(nèi)容、明確的目標，這些都是務實的，而不是務虛的。開展“兩學一做”學習教育就是要把“學”“做”結(jié)合起來，把所學到的內(nèi)化于心、外化于行，指導我們的工作和生活，真正成為一名合格的黨員。
“兩學一做”學習教育不是一句話，具體到每個黨員，都應該具有明確的目標任務和要求。
對于市委辦公室的一名黨員干部而言，開展“兩學一做”學習教育更不是一句話。
“學”不是一句話。“非學無以廣才”。作為辦公室工作人員，加強學習是必須的，也是必要的。只有加強學習，才能更好地為領(lǐng)導當好參謀、搞好服務。此次學習教育，把學習黨章黨規(guī)、學習系列講話作為重要任務。只有認真學習黨章黨規(guī)，才能增黨員意識，做到在黨愛黨、在黨言黨、愛黨憂黨、在黨為黨、在黨護黨。只有認真學習習近平總書記系列重要講話精神，才能深入理解習近平總書記關(guān)于中國夢、“四個全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念等方面的新觀念、新論斷，才能進一步增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。只有在把學習黨章黨規(guī)和學習系列講話精神結(jié)合起來，才能在學習系列重要講話中加深對黨章黨規(guī)的理解，在學習黨章黨規(guī)中深刻領(lǐng)會系列重要講話的基本精神和實踐要求。
“做”不是一句話。市委辦公室是市委的中樞機構(gòu)，某種意義上，市委總值班室又是市委辦公室的中樞機構(gòu)，其崗位的特殊性和重要性對我們的政治素養(yǎng)、業(yè)務能力、工作作風、道德品行提出了更高的要求。外在形勢和內(nèi)在需要，促使我們必須以一名合格的黨員標準來嚴格比照自己、要求自己、提升自己。那么，具體到我們市委總值班室，這個合格黨員的標準又是什么呢?這個標準就是我們總值班室顯眼處張貼的“五個堅持”。這“五個堅持”是習近平總書記視察中央辦公廳提出來的，同時，也是對我們黨辦系統(tǒng)和黨辦干部的殷切希望。這里，我把這“五個堅持”，作為我今天發(fā)言的結(jié)束語，同時，也與辦公室的同志們共勉：堅持絕對忠誠的政治品格，堅持高度自覺的大局意識，堅持極端負責的工作作風，堅持無怨無悔的奉獻精神，堅持廉潔自律的道德操守。