《窗邊的小豆豆》讀書心得體會(huì)1000字
小豆豆是一個(gè)“與眾不同”的小孩,她在老師講課時(shí)因?yàn)楹闷娑煌O崎_(kāi)課桌的蓋子又蓋上,被老師罰站到窗邊卻又因?yàn)榭匆?jiàn)經(jīng)過(guò)的巡演藝人們而激動(dòng)大叫。但小豆豆沒(méi)有意識(shí)到她不該在上課時(shí)做這些“不守秩序的行為”。下面是小編為大家收集關(guān)于讀書心得1000字,歡迎借鑒參考。
讀書心得一
初次讀《窗邊的小豆豆》是在2003年,當(dāng)時(shí)的中小學(xué)生沒(méi)有手機(jī)的包圍,大家在填寫“興趣愛(ài)好”一欄時(shí)被提到最多的無(wú)外乎音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、閱讀了吧。翻開(kāi)這本書時(shí),男性讀者們可能會(huì)覺(jué)得這種兒童文學(xué)幼稚極了,奇奇怪怪的“巴學(xué)園”、巴士校車、小林校長(zhǎng)、山的味道海的味道……如果誤以為自己不小心拿到一本育兒書打算放下,那你就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)想象力爆棚的小世界。
先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這本書講的是什么吧~
小豆豆是一個(gè)“與眾不同”的小孩,她在老師講課時(shí)因?yàn)楹闷娑煌O崎_(kāi)課桌的蓋子又蓋上,被老師罰站到窗邊卻又因?yàn)榭匆?jiàn)經(jīng)過(guò)的巡演藝人們而激動(dòng)大叫。但小豆豆沒(méi)有意識(shí)到她不該在上課時(shí)做這些“不守秩序的行為”。毫無(wú)疑問(wèn)她被這所學(xué)校開(kāi)除了,直到媽媽帶她遇見(jiàn)——巴學(xué)園。
這是一所開(kāi)在巴士車廂里的學(xué)校,大家每天的便當(dāng)要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是,巴學(xué)園并不覺(jué)得小豆豆是個(gè)麻煩,從校長(zhǎng)到老師和同學(xué)都愉快地接受了她。第一次見(jiàn)面,小林校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,小豆豆開(kāi)心極了,從來(lái)沒(méi)有老師有耐心聽(tīng)她說(shuō)這么久的話。
如果說(shuō)這本書讓我留下了什么特殊回憶的話,我既覺(jué)得、又希望,自己就是書中的那個(gè)小豆豆。像小林校長(zhǎng)那樣的老師或長(zhǎng)輩,哪個(gè)孩子沒(méi)有憧憬過(guò)甚至幸運(yùn)地遇到過(guò)呢?這是一本讓我們大家都感同身受的書。
你有沒(méi)有像小豆豆一樣,為了讓身體不便的同伴不覺(jué)得自己不行,實(shí)現(xiàn)和自己一樣看見(jiàn)樹上風(fēng)景的愿望而努力想辦法呢?
你有沒(méi)有像小豆豆一樣,在街上看見(jiàn)可愛(ài)的小雞小鴨無(wú)論如何想要帶它們回家,最后真如父母所說(shuō)它們死掉了而落淚掩埋呢?
你有沒(méi)有像小豆豆一樣,因?yàn)楹闷娑昧μ虻厣系膱?bào)紙,結(jié)果卻是掉進(jìn)了廁所呢?
……
這些或調(diào)皮、或傻氣、或是充滿愛(ài)心的舉動(dòng),一定能從你的童年記憶中搜尋到同款。
但是為什么后來(lái)的我們沒(méi)有像小豆豆一樣快樂(lè)?大概是中間少了一個(gè)有著小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園吧。一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)校,可以讓被評(píng)定為“不正常”的孩子自由地?zé)òl(fā)想象力,容納他們并不會(huì)傷人的棱角,給了他們一個(gè)不會(huì)被退學(xué)的窗邊。巴學(xué)園就像一片無(wú)限包容的海,寬和地容納著孩子們不為世俗所容的一切,并為他們的人生鑲上了永久的、美麗的、陽(yáng)光燦爛的金邊。
在收到普羅格學(xué)院圖書館的書單征集通知時(shí),我第一個(gè)想到的就是十多年前讀過(guò)的《窗邊的小豆豆》。已經(jīng)在中國(guó)發(fā)行1000萬(wàn)冊(cè)的這本童書,我相信它的受眾群體一定不僅僅局限于兒童,每個(gè)大人的心里都有一方角落是留給自己的童心。杰克·凱魯亞克在《達(dá)摩流浪者》中寫“永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。那么黑柳徹子女士在《窗邊的小豆豆》中則是滿滿流露“永遠(yuǎn)溫暖,永遠(yuǎn)熱愛(ài)一切”,誠(chéng)如這本書的推薦語(yǔ)——“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。從嚴(yán)格的應(yīng)試教育、家庭教育一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)、又穿行在條條框框嚴(yán)格的職場(chǎng)叢林的大人們,更需要在人世間擁抱這樣一份圓夢(mèng)般的溫柔和感動(dòng)。
讀書心得二
童年,在每一個(gè)人的眼中,都應(yīng)當(dāng)是美好的,它代表著天真天真,布滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。
這兩天看到孩子們手里多了一本《窗邊的小豆豆》,我問(wèn)孩子們好看嗎?孩子并沒(méi)有回答,只是說(shuō)老師您自己看吧。因而我拿起了這本書,這一看就舍不得放下了,巴學(xué)園是每一個(gè)孩子夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在酷愛(ài)自由的校長(zhǎng)的愛(ài)惜下,過(guò)著自由安閑的生活,體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,使我更加感動(dòng)。 《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,給她隱瞞了退學(xué)的事,到處給小豆豆找一所有個(gè)性,能容納她的學(xué)校。
讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣,他們以為規(guī)行矩步才是個(gè)好孩子,而小豆豆上課不遵守紀(jì)律,上課總愛(ài)觀看教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出往,不停的弄出響聲,以致老師不停的告誡她,總之,小豆豆為所欲為的滿足她好奇心,全然不在意學(xué)校的相干規(guī)定,在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
實(shí)在小豆豆不是不在意老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她,而是她小謹(jǐn)慎靈里不知道甚么是"束縛自己,規(guī)范自己,遵守秩序”孩子究竟是孩子,他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮,沒(méi)法分辨是非,孩子不守規(guī)矩,多半是大人題目,不是孩子的題目,或許有些父母聽(tīng)起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺(jué),但是真的是只有題目的父母或師長(zhǎng),沒(méi)有題目的孩子嗎?孩子天性純潔,沒(méi)有所謂的問(wèn)不題目,孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活,孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng),模仿,學(xué)習(xí)……
因此,我覺(jué)得豆豆的行為不是自己不能束縛自己,她的違變態(tài)規(guī),身為大人的我們,身為老師,不論是小豆豆還是其他幼兒,我們應(yīng)當(dāng)盡量?jī)?chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),以便更好的與孩子相處,共同成長(zhǎng)。 小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式,親切與布滿關(guān)愛(ài)的為人,給巴學(xué)園的每一個(gè)孩子留下了深入的印象,也包括我這個(gè)讀者。我感覺(jué)小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園確切是豐富多彩的,他與我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合,他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。
天天,孩子們假如上課效力高,一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話,老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外往漫步,那是孩子們最開(kāi)心的事情,在漫步中,孩子們看到甚么,老師就相應(yīng)地滲透相干的知識(shí)。在 與大自然那末密切、和諧地接觸中,孩子的思想被放逐了,心靈被解放了,到處布滿著他們的歡聲笑語(yǔ),那是在學(xué)校里永久也學(xué)不到的。
說(shuō)到這里,又讓我想起了,小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對(duì)小豆豆來(lái)講是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,假如沒(méi)有碰到這樣的好老師,那末今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。
讀書心得三
在我讀了這本書之后,我首先想到的,原來(lái)這么一所令人愉快的學(xué)校也不是很難嘛!它的道理并不高深,也不需要特別的學(xué)生和老師。原來(lái)我們?nèi)狈Φ?,可能只是真誠(chéng)和勇氣。
真的可以嗎,激發(fā)孩子們自己學(xué)習(xí)的能力,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子表達(dá)自己的想法,不反對(duì)孩子們安排玩的時(shí)間,我們還舉報(bào)有趣的活動(dòng),讓小朋友們?nèi)谌胝嬲纳钪?,比方說(shuō),種田,做飯,看望傷病。
可是呢,我又想,這一些豐富多彩的活動(dòng)都不是最主要的,最關(guān)鍵的在于老師和學(xué)生之間的關(guān)系,還有我們學(xué)校的教學(xué)目的。
每個(gè)人都是有感情的,學(xué)生對(duì)于老師有喜歡的有害怕的,但作為教師,最重要的是真摯之情,要用一顆包容的心,平等尊重,鼓勵(lì)探索,多稱贊表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生慢慢地喜歡他。
“真正的教育者,他的一切行為都是出于對(duì)孩子的真切熱愛(ài),當(dāng)真正把孩子當(dāng)成是人的時(shí)候,教育才會(huì)產(chǎn)生化腐朽為神奇的力量!”
“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的。“
教師的情感是他個(gè)人的一個(gè)品質(zhì),這個(gè)品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué)的效果。而教學(xué)目標(biāo)呢,除了成績(jī),更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)獨(dú)立思考的人吧。
“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中。孩子們的夢(mèng)想要比老師的計(jì)劃大得多。”
除此之外,家鄉(xiāng)和學(xué)校的配合也是至關(guān)重要。
遵循孩子的成長(zhǎng)個(gè)性,包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法,保留孩子的自尊心,接納無(wú)傷大雅的謊言。譬如父母對(duì)小豆豆既寵愛(ài)又不放縱,父母的信任讓小豆豆的世界充滿了陽(yáng)光,她的世界無(wú)比的美好,她也對(duì)這個(gè)世界更好。
父母感情和睦。父母人生目標(biāo)一致、生活節(jié)奏合拍,優(yōu)良的家庭生活,這些都對(duì)孩子產(chǎn)生無(wú)比深遠(yuǎn)的影響。
良好的人際關(guān)系平臺(tái)。寬松的家庭教育環(huán)境,以及多種形式的體驗(yàn)活動(dòng),給予小豆豆良好的成長(zhǎng)土壤。
在書中,巴學(xué)園可是給我提出了許許多多新穎的教學(xué)方法,主要是小班教學(xué),開(kāi)放教育,形式豐富,因材施教,注重實(shí)踐。
小班教學(xué)。老師有足夠的精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生、了解每個(gè)學(xué)生的特性。
開(kāi)放教育。鍛煉了孩子的專注力和自控力,即使在嘈雜的人群,也能靜下心來(lái)專注自己的事。
形式豐富。充分釋放孩子的天性,寓教于樂(lè)。
因材施教。小班教學(xué)的方便之處,幫助孩子建立自信心和挖掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣。
注重實(shí)踐。教材結(jié)合實(shí)踐的形式,使孩子的認(rèn)知更全面