第一次聽課心得體會(huì)3篇
第一次聽課學(xué)習(xí)的知識總是讓我們很難忘記，下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼牡谝淮温犝n心得體會(huì)，希望可以幫助大家。
第一次聽課心得體會(huì)1：
我有幸參加了在10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的“新課程課堂教學(xué)開放日”，共聽取了三堂體育教學(xué)觀摩課。
聽課后，感覺受益非淺，讓自己學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過趣味短繩，從而引導(dǎo)出跨越式跳高。
再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂體育，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn)，既讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，又讓學(xué)生有新鮮感，體驗(yàn)成功并獲得快樂。
這次來上課的三位教師，可以算得上是經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的教學(xué)功底扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適時(shí)表揚(yáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中，三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以說是達(dá)到情境交融，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿。
從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中，可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)，無論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法，還是原地踏步，齊步走，學(xué)生的動(dòng)作到位，精神飽滿。
2、教師基本功扎實(shí)，課堂駕御能力突出。
教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
3、新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情。
教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時(shí)，各組的加油聲更是此起彼伏，學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。
但是，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，學(xué)習(xí)別人的東西，只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法，好的經(jīng)驗(yàn)，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們在應(yīng)用的同時(shí)，必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實(shí)際，班級基礎(chǔ)，學(xué)校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進(jìn)來，因?yàn)榈赜颦h(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。
第一次聽課心得體會(huì)2：
10月31日我參加了錦豐幼兒園的聽課活動(dòng)，這次的聽課活動(dòng)主要是以閱讀故事為主，從中讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，幼兒思維的活躍，更讓我看到了幼兒的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，老師備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。拿到教案的時(shí)候，老師的每一句話都記錄在教案里，仔仔細(xì)細(xì)。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋熅赖恼n件制作讓我心動(dòng)!電子白板的運(yùn)用活靈活現(xiàn)，讓我羨慕不已。
第二， 注重幼兒的主體地位，注重讓幼兒成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓幼兒自由暢談故事的內(nèi)容，你認(rèn)為接下會(huì)發(fā)生什么呢? 談?wù)勛约簩适碌暮罄m(xù)發(fā)展。讓幼兒以自己的方式分享自己喜歡的故事。幼兒各抒己見，充分調(diào)動(dòng)了課堂的積極性!
第三， 注重故事細(xì)節(jié)的反復(fù)重復(fù)。好故事是用來讀的， 但是對幼兒的孩子來說，不可能讓他們自己看著文字仔細(xì)閱讀，要通過老師的制作的畫面來引導(dǎo)幼兒閱讀，這里就要說到老師制作的Fash很生動(dòng)，一步緊扣一步，大部分幼兒不需要老師的解讀，就自己已經(jīng)理解意思了，而對于稍微難理解的內(nèi)容，老師制作出來的東西把它簡易化，然后重復(fù)2—3次的播放，幫助幼兒理解。加深了幼兒對于故事內(nèi)容理解。
第四，就是老師所特有的魅力，在上閱讀課的時(shí)候，對于老師的語言要求是非常高的。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住孩子的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服，對孩子提出的問題或回答的問題直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定幼兒，幫助幼兒享受成功的喜悅。這些在這次的聽課活動(dòng)中，老師展示的風(fēng)采非常到位。這一點(diǎn)是非常值得我學(xué)習(xí)的。作為一名幼兒教師，我一直苦于課堂語言的精準(zhǔn)化，在這里總算是學(xué)到一二了。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)孩子，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
第一次聽課心得體會(huì)3：
我參加了在中心小舉行的小學(xué)科學(xué)“三好一星”示范課。通過聽課、評課等教研活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本課是尹楠老師的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，這是小學(xué)四年級科學(xué)的內(nèi)容。尹老師在導(dǎo)入時(shí)首先采用多媒體課件發(fā)出各種聲音：聽力大考驗(yàn);讓學(xué)生思考哪些物體沉，哪些物體浮;然后啟示學(xué)生生活中有哪些沉浮現(xiàn)象學(xué)生思考作答。在新授時(shí)，教師帶來許多物品，讓學(xué)生猜想誰沉誰浮，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。
在整個(gè)過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語言;在整個(gè)授課過程中，尹老師一直貫穿鼓勵(lì)性語言。比如說：真好!真的好棒!咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!等，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來的。如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，她會(huì)覺得自己很不好;這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對孩子一生的作用將是巨大的。
老師在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。尹老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí);在評課時(shí)，有的老師就說：尹老師就是我崇拜的偶像!尹老師的課不能不說是一堂高質(zhì)量的課!當(dāng)然，也有不足的地方，就不一一分析了。
總之，我聽完這節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
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