2017小學教研工作心得體會
2017年通過小學教研工作,在本學期繼續(xù)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動,完善相關制度,開展形式多樣的校本教研活動,重視理論學習,注重教材研究,加強教法研討,探討心得體會。下面是學習啦小編為大家收集整理的2017小學教研工作心得體會,歡迎大家閱讀。
2017小學教研工作心得體會篇1
為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化,努力提高教師教學教研水平,提高教學質量,辦人民滿意的教育,我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》,積極推進基礎教育課程改革,以提升教師專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學常規(guī),加強質量監(jiān)控,把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中,從而提高了學校教育教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作:
一、扎實開展教學常規(guī)管理工作,促進教研質量的提升
加強教學常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,并組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學常規(guī)的落實。本學期,我們仍然加強教學督導,落實各項教研活動?;咀龅?ldquo;五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)
節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動,促進備課,講課質量的提高。
2、加強教學質量監(jiān)控,建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結教學失誤所在,及時補救,努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結合起來,有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,并詳細記載檢查情況,寫出相應的小結,對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細致具體的工作,我們把教學常規(guī)落實到了實處,學校的教學質量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實課堂教學,提高課堂教學效果
1、開展學科教研組活動,優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動,分成三個教研組,各組成員在教研組長的組織下,開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中,我校楊文強老師獲得了優(yōu)異的成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵教師積極參加學歷提升,學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制,建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制,對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度,充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準,并進行深入的研究和探討,領會其精神實質,把握教改方向,明確課程改革的目標任務,用課程標準中闡明的教育教學新理念,指導教學實踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學生積極探索,主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識,讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機會,給教師提供自學條件,苦練內功,不斷提高教師的業(yè)務素質。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學改革,優(yōu)化教學過程。
在全體教師明確了課程標準之后,要求教師將素質教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法,情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),引導學生主動參與,親身實踐,獨立思考,合作探究,從而實現(xiàn)學習方式的轉變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動學習方式,發(fā)展學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,以及交流與合作的能力。
四、扎實開展校本教研,促進教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。結合本校自身實際,完善相關制度,把短期計劃與長期規(guī)劃相結合,開展形式多樣的校本教研活動,重視理論學習,注重教材研究,加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施,結合地域優(yōu)勢,積極創(chuàng)造條件,努力開發(fā)并開設校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心,加強以校為本的小課題研究,引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,讓課題從教學中來,到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學科競賽活動,促進學生素質全面發(fā)展。 我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等,并相應制定各類活動方案(包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的校園生活,激發(fā)了學生的學習積極性,促進了學生素質的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數(shù)學競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得固然令人可喜,但我們更應清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:
一、存在的不足之處。
1、學科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯2017年度小學教師教研工作總結2017年度小學教師教研工作總結。
2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動。平時不愿主動學習,不勤于動筆、反思,業(yè)務水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動應重實效輕形式,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有效果,以教研促教改,進而實現(xiàn)教學質量的提高。
2、鼓勵教師加強學習,努力營造深厚的學習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文,提高自身的業(yè)務水平。
總之,一學期來,我們既有收獲,也有教訓,在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在新的一年里取得更好的成績。
2017小學教研工作心得體會篇2
春來春去又一期,一期來,我們在博白縣教育局教研室的直接領導下,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。本著科研先導,以研促教,教為學服務的研究宗旨,堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領全鎮(zhèn)教師積極參加各項教研活動,共同努力,順利地完成了本學期的教育教研任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的教研工作總結如下:
一、 制訂切實可行的教研計劃
為了做好本期的教研工作,推動本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開學伊始,計劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學現(xiàn)狀,認認真真地權衡利弊,制訂出切實可行的教研計劃。
根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學現(xiàn)狀,我們采取有效措施狠抓有效課堂教學。首先,我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學的講學,同時為我鎮(zhèn)的全體小學教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動具體,有效可行,教師易學易仿。聽了講學和課后,教師們感觸很深,紛紛躍躍欲試,每個村校都進行了一次有效課堂教學研究課,并邀請我們聽課指導。為此,我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學習。其次,我們還分別進行了備課、聽課的指導。指導教師領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點,制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,高標準地完成單元備課和課時備課,及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討,明確教學思路。積極參加各種教研活動,觀摩學習,及時進行了教研探討,并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中,做到本?;ヂ?、校際交流、外出觀摩,每個教師聽課不少于20節(jié)。
三 開展活動促教學
為了全面提高素質教育,讓教師和學生都有所發(fā)展,我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有:校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開課、復習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學生語數(shù)知識綜合競賽、小學生讀書活動演講、征文比賽、小學數(shù)學一、二、三年級口算競賽 等活動,從多方面開展素質教育。
四、抓常規(guī)保質量
為盡可能地提高教育教學質量,我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓都進行了具體的指導。段考后督促各校進行一次教學常規(guī)檢查,6月23至30日,組織檢查組進行了一次教學常規(guī)大檢查,表揚獎勵了一批教學常規(guī)先進教師,對一些教學常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進行推廣學習。
五、加強學習提高自身素質
學無止境,為自己能更好地為教育服務,展現(xiàn)教師的人生價值,我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念,平時多讀書看報,有機會多學習取經(jīng),鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文,不斷地提高自身素質。
2017小學教研工作心得體會篇3
去年,草科小學推薦我為“學校優(yōu)秀干部”?,F(xiàn)將一年來的工作總結于后。 一學年來,我校堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹《基礎教育課程改革》精神,一實施“質量強校”工作目標為重點。緊緊圍繞學校工作目標,以教育科研為先導,以提高課堂教育質量為重點,認真探索和研究新的教學方法和方式。大力開展校本教研,加強新教師培訓,強化教研組的輻射作用。深化教育改革,為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,取得了一些成績。
一、 認真抓好學校的常規(guī)管理工作。
1,一學年以來,學校加強課程改革與研究力量,以新課程理念為先導,以教學反思為指引,以課堂教改為重點。每學年初都要組織教學師、學生三本書——《課標》、《教師用書》、《教材》,系統(tǒng)掌握教材主旨和教學目標,總結行為有效的課堂教學模式。
2,加強校本科研力度,著重落實課程“三維目標”。上課、聽課、評課都以“三維目標”為核心。改革對學生的評價制度。圍繞學??己四繕耍J真抓好期初、期中、期末常規(guī)檢查力度。對于認真 檢查不留情面、不走過場、不搞形式主義、不事前通知。
3,強化質量意識。教學質量是學校生存之本,發(fā)展之路。教師和學校都以質量求生存、求發(fā)展。在全校形成抓好質量的良好氛圍。擔任統(tǒng)考科目的教師認真做好單元檢測、期中期末檢測及試卷分析。找出問題根源,采取補救措施。協(xié)同教務處圍繞六認真開展常規(guī)檢查,檢查結果與教師見面,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,學校常規(guī)工作步入規(guī)范化、制度化。
二、 抓好校本教研,提升教師的教學水平.
1, 繼續(xù)開展傳、幫、帶活動。老教師做到“知識不帶走,經(jīng)驗不保留”。
新教師虛心學習,誠懇請教,相互聽課學習以形成制度。這一制度讓新教師很快進入工作狀態(tài),少走彎路,進入角色,學校帶出了一批又一批的優(yōu)秀教師。
2, 學校堅持每期兩次教研活動?;顒佑邪才?,有載,有專題發(fā)言,有備課
教案,說課、講課、評課、反思應具備全。鼓勵教師上教研公開課,為他們提供成長平臺。
三、 抓好校本培訓,提升教師綜合素質。
1,學校建立并完善了校本培訓制度。外出培訓的教師,回校要向全體教師匯報學習內容,交流心得體會,示范課,帶回最新教育信息。
2,全體在崗教師每期自學一本教育、教學理論,鼓勵教師撰寫論文。 3,學年初,組織有經(jīng)驗的教師對新教師進行教學常規(guī)培訓、崗前交流以
及和所任班的班級情況分析。
四、 常規(guī)管理工作不放松,教學質量有提升。
1,一學年來,學校嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》,科學合理的安排課時,嚴格控制學生的作業(yè)量,切實減輕學生作業(yè)負擔。
2,扎實做好畢業(yè)班教學工作。一學年以來,任畢業(yè)班語文教學工作、畢業(yè)班領導小組成員,帶領畢業(yè)班團隊扎實基礎知識,學習態(tài)度,訓練基本能力,培養(yǎng)良好行為習慣,重視促進全面發(fā)展,提高畢業(yè)統(tǒng)考優(yōu)生率為目標,做了大量工作。利用雙休日為學生補缺、補漏,做到了精心備課、合理選擇教法、關注個體差異、注重學法指導,單元評講有重點,及時解決學生暴露出的不足。對較差生有輔導記錄和跟蹤記載。本屆畢業(yè)生超額完成教育局下達的目標任務。
3,深入課堂,指導教學實踐。本學年,我們結合學校常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應的教學方法,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系,由以講為主轉向合作探索為主;由學生單向的接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習,開拓了學生思維空間,提高了課堂教學的有效性。
五, 積極開展課題實驗工作。教育科研是能否成否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。
我校申報的《適用<三字經(jīng)>培養(yǎng)小學生語文閱讀興趣》課題立項后,學校教育科研邁出了可喜的一步。課題做了大量工作,完成了資料的發(fā)放和前期的準備工作。在此期間,課題組成員圍繞課題查閱了大量資料,閱讀了不少專業(yè)書籍,有著意想不到的收獲。今后,將該課題研究進行到底。
2017小學教研工作心得體會相關文章: