教學(xué)大比武學(xué)習(xí)心得體會范文
教學(xué)大比武學(xué)習(xí)心得體會范文
開展教學(xué)比武(說課活動)是高職院校教學(xué)質(zhì)量工程的一個重要項目,它有助于提升教師的綜合素質(zhì),有助于推進專業(yè)課程建設(shè)等。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來教學(xué)大比武學(xué)習(xí)心得體會范文，希望對你有所幫助!
教學(xué)大比武學(xué)習(xí)心得體會范文篇1
十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學(xué)，還有經(jīng)驗豐富的教師的點評，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，達到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：
1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學(xué)，因材施教。
3、仔細推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
4、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
教學(xué)大比武學(xué)習(xí)心得體會范文篇2
此次教學(xué)比賽總共分為兩個組：
小學(xué)組和中學(xué)組(初中、高中在一起)
參賽的教師有20個，而來自各地、縣學(xué)校的觀摩老師們以及評委們等等。
今天的課程安排為中小學(xué)各有4節(jié)課，下午是3節(jié)課。。
而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課，時間是10：55—11：40。
中途聽其他老師說什么什么時間段的課比較容易些或是難些等等之類的話。
因為我是第一次參加這樣的教學(xué)活動，具體的活動細節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。
該上的時候就去上吧。時間對我來說不是什么大問題，如果自己準(zhǔn)備充分了。其他的不在話吧，呵呵：)
在去比賽場地之前我和市里一起來的幾個老師去買了些器材等等之類。
一切準(zhǔn)備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽了幾前幾位老師的課。
感覺怎么說呢。每個老師既然他能夠站在這個講臺上，也就是說他有其自己的優(yōu)點和可取之處，我們來的目的的相互學(xué)習(xí)和交流的，在學(xué)習(xí)過程中吸取別人的長處，同時發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長補自己之短。達到這樣的效果，才能夠更加好的運用到教育實踐中。教學(xué)比賽對去來說或許只是一個學(xué)習(xí)、交流的機會。同時也是不段改進學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗。再者。是因為此次的荊州市第一屆這樣的活動，所以是活動的某些方面還是欠缺的，但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗教訓(xùn)，在下一次的活動會更加的滿意和達到所要的效果。。。
在聽別的老師講課的同時，自己心里還是有那么一點點緊張。因為我重視，如果你不緊張，或許可以說你不重視或無所謂的態(tài)度吧，緊張的有的，但也不要那么過度緊張的。不知不覺中前面3個老師的課已說完，差不多輪到我的時間了。
多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準(zhǔn)備好。。。
時間一到，這舞臺的45分鐘即將就是我的地盤。“我的地盤，就聽我的”……
在正文之前，簡單的做了一下自我介紹，因為我覺得我不是本地人，適當(dāng)?shù)慕榻B是應(yīng)該的，再者是自己是剛從學(xué)校畢業(yè)來的大學(xué)生，參加工作的時間就是2個月的時間，說教學(xué)經(jīng)驗或者是教學(xué)能力的話，相對于眾多有十幾年或是二十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老前輩們，我想我還是欠缺的，所以請各位聽課以及評委老師們。如果在教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤，敬請諒解……
介紹完之后，上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中，只不過前面部分稍微有點緊張，語言組織能力有點讓自己不滿意外，總體感覺來說還是可以的，就在活躍的氣氛中，上完了我所上的《“三笑”課室》。。
上完之后，簡單的和評委老師說了幾句，得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學(xué)比武活動，能上出這樣的效果，已經(jīng)不錯了。我在想他們口中的“不錯”應(yīng)該是意味深長的。呵呵：)。結(jié)果明天就會揭曉的。。。
教學(xué)大比武學(xué)習(xí)心得體會范文篇3
5月7日,全縣"物理課堂教學(xué)大比武"再次在我校舉行。這次的課堂教學(xué)比上一次更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把更多的機會讓給學(xué)生。
長期以來,我們在課堂教學(xué)中,已習(xí)慣了教師包辦代替這個單一的教學(xué)模式,我們總憑自已的想當(dāng)然來判斷學(xué)生的動手能力,以致于不能放開手腳讓學(xué)生去實踐操作。在這幾節(jié)課中，教師都把課本上的探究實驗讓學(xué)生去探究，自己去尋找結(jié)論。對與摩擦力的概念，這幾位老師也是讓學(xué)生去親身感受，去理解這個概念。
實驗和實踐是研究物理現(xiàn)象和規(guī)律的一種主要方法,由于對學(xué)生情況的低估和不信任,我們錯過了多少讓學(xué)生動手實驗的機會,在課堂上,教師占據(jù)了做實驗的主陣地,而學(xué)生除了做一些書本規(guī)定的學(xué)生實驗外,大部分時間只能作為一名觀眾“看”實驗.課后再去記住各種實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論.而在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中,已經(jīng)把“做中學(xué)”作為初中物理學(xué)習(xí)的一種主要方法,這對習(xí)慣了“示范演出”的教師來說,是一極大的挑戰(zhàn),而對廣大學(xué)生來說,卻可以通過初中的物理學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)良好的實驗操作能力,養(yǎng)成在實踐中探索、探究的科學(xué)素質(zhì),這種素質(zhì)學(xué)生將終身受益.把動手的機會讓給學(xué)生———紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
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