做陽光教師心得體會(huì)感想
做陽光教師心得體會(huì)感想
我要做一名陽光教師,調(diào)整好心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),快樂地生活,幸福地工作,在今后工作中,我會(huì)用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可,在此分享心得體會(huì)感想。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的做陽光教師心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。
做陽光教師心得體會(huì)感想篇1
星期六,教體局組織全滎陽市的教師一起聆聽了高金英老師的報(bào)告,高金英是中學(xué)高級(jí)教師、中國科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專家委員會(huì)研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任,被評(píng)為北京市模范班主任、北京市先進(jìn)工作者,獲得全國“三八”紅旗手、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)?。她先后編輯出版了《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》、《陽光總在風(fēng)雨后》等書,被譽(yù)為“宏志媽媽”。
初次見到高金英老師,便被她樸實(shí)的形象、親切的話語吸引住了。心里不禁感嘆到:如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè)。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前。聽高老師的講座簡直就是一種享受,一天下來一點(diǎn)也不覺得累,反而越聽越愛聽,高老師是個(gè)“故事大王”。一整天的講課,與其說是在作講座還不如說在講故事。剛開始我以為高老師教授的科目一定是文科,可是后來才發(fā)現(xiàn)原來她是教物理的,一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門科目,課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,沒想到物理老師——高老師是用故事來吸引學(xué)生,教育學(xué)生,讓我感觸頗多。
報(bào)告會(huì)上,高金英老師現(xiàn)身說法,列舉大量鮮活的事例,深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過程中通過日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法。報(bào)告在高金英老師配樂朗誦《教師的價(jià)值》中開始了,教師們都沉浸在感人的師生情中,這樣的開場(chǎng)也注定我們將接受一次心靈的震撼,精神的洗滌。隨后,我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引,場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,讓大家笑得前仰后合,但笑過之后,留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事,讓大家感動(dòng)得潸然淚下,但哭過之后,留下的是沉思。
怎么當(dāng)班主任才是有“陽光味道”?聽完高老師的報(bào)告,我豁然明白,教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛心才能把事做好。
高老師說:愛就是教育,一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛心”。是的,教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就如同池塘里沒有水一樣,不能稱其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。
聆聽講座的過程中,讓我感受最深的是高老師的教育智慧。在教育教學(xué)工作中,她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。的確,生活中生動(dòng)有趣的小故事,我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。對(duì)于聽多了長輩說教的孩子,那些小故事會(huì)在不知不覺中觸動(dòng)他們的心靈,起到很好的教育效果。高老師反復(fù)說:你要教育他,發(fā)脾氣是無用的,說教是無功的,講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒材料,沒教材,其實(shí)不然,生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,就看你是否用心去注意。比如:我們手機(jī)上很多笑話,就可以用上。
高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德。她慣拿小事開刀,再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜風(fēng)波”對(duì)學(xué)生展開自律與他律,勤儉持家、揮霍敗家說教。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”,分秒滲透“宏志精神”。
我特別欣賞高老師的做法:“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,他本人是覺得不以為然,這個(gè)時(shí)候我覺得作為老師指出來,嚴(yán)厲地批評(píng),提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,我們講傻子都知道錯(cuò)了,老師就沒有必要跟他沒完沒了地批評(píng)啊、或者說更嚴(yán)厲地指責(zé),沒必要了。”
聽這講座之前,在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的做法剛好和高老師的倒過來:當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí),輕描淡寫的批評(píng);當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),就沒完沒了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的:“有些事情要視而不見,有些事情要嚴(yán)肅處理”,可是隨著自己班主任工作的日益開展,我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,你越批評(píng)他,他越反抗,抵觸心理越大,工作越難開展。聽了高老師的講座,我才意識(shí)到我以前做法似的錯(cuò)誤性。原來作為一名班主任,教育學(xué)生不能只是批評(píng),還要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng),尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生他們?cè)谔幚硎虑榉矫妫枷胍呀?jīng)逐漸趨向于成熟,但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,犯錯(cuò)誤是再所難免的,有時(shí)候,他們自己已經(jīng)意識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的,只是由于某些原因羞于承認(rèn),這時(shí)作為班主任,我們要做的不是一味的批評(píng),而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句,我想效果會(huì)更好一些。
除此之外,在工作中,我們做班主任的要以理服人,以情感人,要有“陽光的味道”。殊不知,培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入,時(shí)間的投入,情感的投入,但是,一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田,你就會(huì)感到無比幸福。
做陽光教師心得體會(huì)感想篇2
暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德 做陽光教師》這本書,讓我感受到做一個(gè)優(yōu)秀的陽光教師必須要做到:在面對(duì)孩子,要有陽光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長,要能陽光般真誠的交流;面對(duì)教育,要有陽光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,要有陽光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展,要有陽光般不息的能量。書中的一個(gè)個(gè)案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,這是對(duì)每一位教師的最基本要求。教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,還要成為一名智慧型的教師。
智慧是思索的結(jié)晶,教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,研究問題,就能不斷地增長自己的思考力、感悟力,不斷地提煉新見解、新觀點(diǎn),從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
做一名陽光教師,就要樂于讀書學(xué)習(xí),走進(jìn)陽光海洋。知識(shí)就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。做一名陽光教師,就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,更別提孩子了,吃一塹,長一智。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),逐漸長大的。因此作為教師,我要改變自己的觀點(diǎn),用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣。那么,我即使面臨巨大的壓力,也會(huì)從心里感到自己是一名快樂的教師。“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友,懂得放心獲得輕松,懂得遺忘獲得自由”。
我要做一名陽光教師,調(diào)整好心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),快樂地生活,幸福地工作。在今后工作中,我會(huì)用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可。
做陽光教師心得體會(huì)感想篇3
陽光是萬物生存之源,陽光意味著熱情,陽光意味著活力,陽光意味著年輕,有了陽光才有我們這個(gè)美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的,它代表著健康積極的生活態(tài)度,代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽光”來修飾,那也是我們每個(gè)老師的理想。
首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來,要有陽光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福,在本質(zhì)上與財(cái)富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個(gè)老師,無論有多大,都應(yīng)該擁有陽光心態(tài),那樣才能擁有火一般的工作熱情,擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境,我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會(huì)快樂許多,也會(huì)幸福許多!我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂許多,幸福許多!
其次就是要享受生活、享受教育本身。“當(dāng)老師苦啊,每天上課講得口干舌燥,下課還得備課、改作業(yè),可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好,下不得學(xué)生歡’。一旦只覺得“苦”而體會(huì)不到“樂”,人們就會(huì)選擇放棄,就會(huì)選擇逃避。我們要堅(jiān)信,教育的過程是美好的,教育的前景是美好的,我們完全可以輕松愉快地教好書,享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性,可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造,可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任,可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺到教育的價(jià)值„„面對(duì)“差生”,如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光,就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),欣賞每位學(xué)生的個(gè)性,分享每位學(xué)生成功的快樂。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如甘泉,那么清冽、甜美。
我們只有獲得源源不斷的愉悅感,才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶?。因?yàn)橄硎埽馕吨鞓?,意味著滿足,意味著成功,意味著幸福。
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